小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大五年級(jí)上冊(cè)四小數(shù)混合運(yùn)算小數(shù)混合運(yùn)算（簡(jiǎn)算）教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小數(shù)混合運(yùn)算(簡(jiǎn)算)教學(xué)內(nèi)容：教科書第71頁(yè)例2及其相關(guān)練習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步掌握小數(shù)混合運(yùn)算順序，能在小數(shù)混合運(yùn)算的過(guò)程中靈活實(shí)用簡(jiǎn)便方法，熟練地進(jìn)行小數(shù)混合運(yùn)算。進(jìn)一步感受小數(shù)混合運(yùn)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用，體會(huì)小數(shù)混合運(yùn)算的應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。教學(xué)重難點(diǎn)：小數(shù)混合運(yùn)算中的簡(jiǎn)便運(yùn)算方法。簡(jiǎn)便方法的正確使用。教學(xué)準(zhǔn)備：、多媒體課件、題單。教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)舊知。1、師：孩子們，老師昨天在超市購(gòu)物時(shí)，遇到了一些難題，在老師心目中，你們是最棒的孩子，現(xiàn)在我需要你們的幫忙，你們?cè)敢鈫幔?、出示信息圖，問：從圖片上你獲取了哪些數(shù)學(xué)信息？生：蘋果18元一千克，梨12元一千克。師：需要大家解決的數(shù)學(xué)

2、問題是什么？生：老師各買15千克，應(yīng)付多少元？（列綜合算式解答）師：請(qǐng)用你自己喜歡的方式解答吧。（生嘗試，師巡視）師：誰(shuí)來(lái)給我們分享一下你的計(jì)算方法？方法一：生1：先算買15千克蘋果共要多少元，列式為：1518=270元，再算買15千克梨共要多少元，列式為：1512=180元。最后把270和180相加得15千克一共要450元。綜合算式列為：1518+1215 =270+180 =450（元）師：思路很清晰，真厲害。還有不同的計(jì)算方法嗎？方法二：生2：先算一千克蘋果和一千克梨共要多少元，再算各買15千克共要多少元。綜合算式列為：（12+18） =3015 =450（元）師：你們真能干，能夠一題多

3、解。我們來(lái)看，這兩種方法算式雖然方法不同，但是他們的結(jié)果是？（生：一樣的）。其實(shí)兩個(gè)孩子在解決這一題時(shí)運(yùn)用了哪一個(gè)運(yùn)算律？（生：乘法分配律）師：那你們更喜歡哪一種算法？（第二種）為什么呢？（12+18=30能夠湊整）看來(lái)，在我們計(jì)算中，根據(jù)算式特點(diǎn)，如果能湊整，選擇適合他的運(yùn)算律。會(huì)使我們的計(jì)算更加的簡(jiǎn)便。新課教學(xué)1、師：老師有一個(gè)疑問，乘法分配律在小數(shù)運(yùn)算中是否同樣適用呢？出示信息圖，全班一起驗(yàn)證。師：看一看，現(xiàn)在的信息和剛才哪里不一樣了？生：現(xiàn)在老師蘋果和梨只各買千克了。師：那你還會(huì)算嗎？請(qǐng)生計(jì)算后匯報(bào)計(jì)算方法。方法一：生1：(18+12) =30= 45（元） 方法二： 生2: 12+1

4、8 =18+27 =45（元） 師：請(qǐng)同學(xué)再觀察，現(xiàn)在兩種方法得出的計(jì)算結(jié)果仍然？（生：相等）師：那么孩子們?cè)谶@一題時(shí)，也用了哪一個(gè)運(yùn)算律？（生：乘法分配律）師：你喜歡哪一種算法？為什么？（生：第一種，12+18能湊整，計(jì)算更簡(jiǎn)便）師:經(jīng)過(guò)這一題的驗(yàn)證，你發(fā)現(xiàn)了什么嗎？生：乘法分配律在小數(shù)運(yùn)算中同樣適用。2、師：請(qǐng)孩子們回憶一下，我們之前還學(xué)習(xí)過(guò)哪些運(yùn)算定律？你能用字母表示嗎？同桌兩人討論后匯報(bào)有：乘法結(jié)合律、加法結(jié)合律、加法交換律、乘法交換律、減法的性質(zhì)、除法的性質(zhì)。師：請(qǐng)同學(xué)猜一猜，這些運(yùn)算律在小數(shù)運(yùn)算中適用嗎？（生：適用）4、師：現(xiàn)在老師想和大家完一個(gè)游戲，由你們來(lái)當(dāng)小老師出題驗(yàn)證，怎么

5、樣？游戲規(guī)則：(1)四人為一小組，派代表來(lái)抽取信封，抽到寫有哪一個(gè)運(yùn)算律的信封，請(qǐng)你們出一道能運(yùn)用這個(gè)運(yùn)算律進(jìn)行小數(shù)簡(jiǎn)便計(jì)算的題。 (2)小組內(nèi)男生按運(yùn)算順序計(jì)算，女生按簡(jiǎn)便方法計(jì)算。（3）計(jì)算完后，觀察比較：你發(fā)現(xiàn)了什么？5、學(xué)生按要求小組內(nèi)進(jìn)行嘗試驗(yàn)證，師巡視指導(dǎo)。6、各小組展示匯報(bào)自己的計(jì)算驗(yàn)證過(guò)程后，比較發(fā)現(xiàn)：我們學(xué)過(guò)的這些運(yùn)算律在小數(shù)運(yùn)算中同樣適用。7、師：有了這些運(yùn)算律可以使我們的計(jì)算更加的簡(jiǎn)便，那么你能在練習(xí)中靈活的應(yīng)用這些運(yùn)算律嗎？出示填空題。鞏固練習(xí)：孩子們，通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，老師發(fā)現(xiàn)你們對(duì)之前學(xué)過(guò)的知識(shí)掌握的還不錯(cuò)哦！現(xiàn)在老師帶來(lái)一些題，想挑戰(zhàn)你們，敢接受挑戰(zhàn)嗎？1、第一關(guān) 58 2、+生獨(dú)立完成計(jì)算后，請(qǐng)生匯報(bào)。2、第二關(guān)：數(shù)學(xué)醫(yī)院（+） = 99=100-1=1260-1=1259 =（+）=請(qǐng)生判斷計(jì)算錯(cuò)誤原因，并改錯(cuò)