語文老師校本研修總結

1、語文老師校本研修總結 總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成狀況，包括取得的成果、存在的問題及得到的閱歷和教訓加以回顧和分析的書面材料，寫總結有利于我們學習和工作力量的提高，下面是我為大家?guī)淼恼Z文老師校本研修總結，盼望大家喜愛! 語文老師校本研修總結1 歷經四個月的網絡研修就要結束了，回顧這幾個月的學習，我們勞碌著，卻充實著;我們勞累著，卻收獲著;我們辛苦著，卻歡樂著我深刻地感受到，網絡研修全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務綜合力量，對于個人今后的進展起到了樂觀的促進作用。 下面就這次研修的學習和收獲做簡要總結如下： 一、研修回顧 這次培訓歷時四個月，主要學習了學校語文字詞教學的策略學校

2、語文探究性學習的教學策略學校語文寫字教學技能與策略教研組進行校本研修的幾種途徑等課程。 在這四個月的時間里，我充分利用工作之余和休息時間上網學習，仔細傾聽了眾位訓練專家的精彩講座，領會了他們幽默風趣的訓練風格、先進的訓練理論;通過與學員之間的相互溝通、切磋，使自己對老師這個職業(yè)進行了重新的熟悉;在培訓中，我仔細撰寫日志、發(fā)帖回帖、按時完成作業(yè)，圓滿地完成了研修網對學員的各項規(guī)定要求。 二、收獲頗豐 觀念得到了更新，視野得到了開闊，是我這次研修的最大收獲。通過培訓，本人的訓練理念得到了更新，拓寬了教學思路，對新課程的熟悉與實踐都有了一個質的飛躍，對自身的素養(yǎng)提高有很大的推動作用。在新課程下，老師

3、應當成為同學學習的組織者、引導者和合，激發(fā)同學的學習樂觀性、制造性，為同學供應思索和發(fā)言的機會，構建探究合作的平臺，讓同學成為學習的仆人。老師既要學習先進的課堂理念，又要因地制宜適當改革教學;要能發(fā)揮同學主體性和樂觀性，給他們供應一個創(chuàng)新思維活動的空間或情境。培訓讓我獲得了許多的信息，開闊了視野，同時為今后的工作打下了堅實的基礎，我認為培訓學習不但學有所獲，更重要的是肯定要做到學有所用，把學到的學問應用到今后的教學實踐中去。 三、樹立終身學習理念 時代不斷進步，學問不斷更新，老師必需樹立終身學習的思想。作為一名老師，應不斷學習，不斷完善學問結構，不斷充實自己。新課標下的老師，既是教者又是學者。

4、我深切地感受到：必需堅持“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”的終身學習理念，只有不斷地學習、更新觀念和學問，不斷地在實踐中總結閱歷教訓，吸取他人之長來補自己之短，才能使自己更加有競爭力，具有更高的訓練教學水平。 網絡研修就要結束了，但學習和思索并沒有停止，也不能停止!我將連續(xù)關注研修平臺，常回“家”看看，準時與專家、同行進行溝通，不斷提升自我，為今后的訓練事業(yè)打下堅實的基礎。 語文老師校本研修總結2 學期教學教研活動立足于老師個人的自我進展，充分體現了當前素養(yǎng)訓練的理念。從學習的意義上來說，老師也是同學。因材施教，變被動培訓為主動自修，這一原則性變化為我們的學習指明白方向，也給我們搭建了一個

5、熟悉自我，反思訓練，自覺提高的平臺。我樹立新課程理念，初步實現訓練教學方式、學習方式和教研方式的轉變，提高新課程的實踐力量和創(chuàng)新力量。 一、研修內容： 1、進一步研讀語文、數學課程標準，深化理解、把握新課程的基本理念。 2、學習新教材，走進新教材，把握教材的特點。 3、結合學情，探究語文教學的有效途徑，提高語文教學質量，培育同學學習語文的力量。 4、探究適合同學運用的教學方法，使同學更加愿學、樂學。 5、更好地運用多媒體教學，以突出重點，突破難點。 二、研修方式： (1)專題培訓 溝通研討、教學設計、說講評課等形式，將培訓學習與自己的訓練教學實踐緊密結合起來。 (2)專題總結 結合自己的教學實

6、踐和教學閱歷，對以優(yōu)化教學過程的基本原則、培育同學創(chuàng)新思維習慣和學習力量的教學模式、在教學中實施素養(yǎng)訓練的課堂教學評價標準等方面進行探究和專題總結。對其他老師的專題總結、論文、教案等進行分析與系統(tǒng)整理。 (3)網上學習 充分利用我校網絡資源優(yōu)勢，在網上查找所需學習資料，進行相互學習和溝通。 三、研修內容： (一)樂觀參與老師集體學習活動 1、仔細參與每周一次的教研活動，做好學習筆記，與專家、學者、其他老師主動溝通。 2、參與老師讀書活動。補充新學問，轉變理念，開拓眼界，并做好讀書筆記。 3、樂觀參與教研室組織的公開課聽課、評課的活動。 (二)進行自主討論 1、在研讀語文、數學課程標準的基礎上，

7、學習新教材，通過與舊教材比較，把握新教材的編排體系。 2、要把握每一單元的教學重點和難點，及學問的生長點，達到把握傳授學問的深淺程度。 3、在傳授學問的同時，更要注意對同學語文素養(yǎng)的培育，及自學力量的培育和終身學習的意識的養(yǎng)成。 4、仔細總結課改中遇到的實際問題及解決方法，并形成書面材料，在不斷反思中積累閱歷，提高訓練教學水平。 (三)進行自我剖析 1、本學期高質量地完成三節(jié)公開課。 2、每節(jié)課后仔細完成反思。 3、樂觀與組內老師溝通。 (四)參與各種形式的校本培訓 1、訓練教學課題討論活動。 2、以學校進展和老師進展為主旨的講座、研討。 3、專題培訓。 4、收看訓練教學的光盤、錄像。 語文老

8、師校本研修總結3 自參與中學校老師連續(xù)訓練新課程遠程訓練研修以來，我仔細制訂個人研修方案，樂觀學習，悉心鉆研，努力探討，并將所學新課改理論學問、先進的訓練教學閱歷與自己的訓練教學實踐親密結合，自身也提高了訓練論文的寫作力量、搜集整理資料的力量及課題討論力量，取得了良好的訓練教學效果，也實現了向學問型、學者型、討論型老師的轉變。 一、轉變思想，更新觀念，提高力量 我樂觀投身網絡研修的學習當中，通過研修，使我明確了現代訓練的本質，明確課改對于老師提出了什么樣的素養(yǎng)要求。我通過深化學習，并明確了作為一名老師需理念的轉變，是適應語文新課程改革的根本前提。 二、樂觀研修，深刻感悟 在這期間，通過研修學習

9、，學了不少學問，為我營造了一個寬闊的學習天地，使我把握了先進的訓練理念學問和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓中有大量的案例，深化淺出的闡明白理論，通過與專家，學員的在線互動溝通，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評，溝通與感悟也讓我意想不到的收獲，專家的講座，每一專題的各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學過程中一些感到束手無策的問題，也得到了很好借鑒和啟迪。對自己以前的教學有了一次徹底的反思。培訓中，我還閱讀了大量的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法，并把這些科學的理論與方法應用于教學實踐中，取得較好的教學效果。培訓學習不但學有所獲，更重要的是肯定要做到有所用。

10、三、反思教學工作，不斷進取 在教學中，不斷思考自己在工作中的不足努力提高自己的業(yè)務水平，連續(xù)向優(yōu)秀骨干老師學習，向有閱歷的老師請教。 四、立足課堂在實踐中提高力量 課堂是老師體現自身價值的主陣地，我本著“一切為了同學，為了同學的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到同學中。今后的教學中，語文老師轉變教學行為，那如何去備好課語文新課程理念要求老師的教學行為必需根本轉變，這樣才能主動適應并投入新課程改革，才能真正落實國家基礎訓練課程改革的總目標，全面推動素養(yǎng)訓練。然而，以同學為中心，意味著老師轉為合，那么一堂課，老師如何去備課，如何去引導同學依據教材去主動查找問題。我將努力將所學的新課程理念應用

11、到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念?！绷η笞屛业臄祵W教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素養(yǎng)訓練的要求，提高數學教學質量。同時作為班主任的我深深懂得，老師的一言一行都影響著同學，都會對同學起著言傳身教的作用。思想訓練要常抓不懈，著重培育同學良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。 五、研修提高，優(yōu)化課堂 作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的學問，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好同學。假如自身散漫，怎能要求同學仔細。要提高我們的自身素養(yǎng)，想我這樣年輕老師多聽取同學和老老師的各種看法。并且自身不斷的學習，樂觀學習，不斷開拓新教法。摒棄舊的教學方法

12、，把先進的教學模式引入課堂。 語文老師校本研修總結4 本學年，我學校在縣進修校的校本研修活動熱潮中樂觀響應校研修指導方針，開展了扎扎實實的研修工作，詳細狀況如下： 一、成立嚴密的領導機制，制定切實可行的人文化規(guī)章制度 由于學校要求校本研修活動人人參加，由秦校長親自督導，楊立革主抓支配，教研組長x負責落實。集體研修時間形成慣例，鐵板釘釘，雷打不動，老師每周一進行個人反思，周二進行分組研討，周四進行集體溝通?；顒悠陂g有事的向校長請假后方可離開，事后將拉下的事宜補上。 二、以課堂為主陣地，確立務實可行的研修主題 學校通過對以往教研活動的反思，結合對現在一些流于形式的校本研修活動的思辨，明白了一個道理

13、：校本研修要弄出花樣來很簡單，但真正收到實際效果不簡單。要老師表面應付性的“參加”很簡單，但要老師懷著一種.來真正地參加不簡單。校本研修，在學校老師隊伍建設中的重要作用是不言而喻的。但要使校本研修的重要作用發(fā)揮出來，就必需讓全體老師從校本研修中得到實惠，使之成為老師的“內需”，使老師真心實意而且滿腔熱忱地參加。 要使校本研修真正促進老師的專業(yè)進展，就不能嘩眾取寵，搞花架子，要求真，要務實，要靜下心來“務本”。我學校親密聯系學校、老師、同學、訓練環(huán)境、課程資源等方面的實際來觀看，來思索，來發(fā)覺問題和解決問題。通過商榷，打算以課堂為主陣地進行研修活動，上期，我們開展了“提高課堂教學效果”的研修活動

14、。下期，由于學校合并，班級同學程度參差不齊，教育處結合語文、數學兩個教研組長，確立了以“培育同學自主學習、合作學習”為主題的研修活動。 三、扎扎實實的活動，確的確實的效果 我們的校本研修活動扎扎實實地開展了，也收到了確的確實的效果，我們的開展狀況如下： (一)專業(yè)引領，在引領中明確方向 理論學習使老師們在先進理念的引領下成長。我們的理論學習包括理論學問學習和聽專家報告。 理論學問學習活動期間，我們主要是學習老師們推舉的利于提高課堂教學的材料，如好玩的課堂前奏、課堂的自主化方法、小組合作要留意什么等材料。大家通過集體學習、研討溝通，在反思總結中提高。溝通結束后，學習材料和反思總結裝入個人成長檔案

15、，以備參考。 專家引領是老師成長的主要幫助手段，我學校特別注意專家講座的作用。每次聽完報告，我們都準時組織老師研討反思，使老師們在專家的引領中快速成長。 (二)自我反思，在反思中改進教學方法 自我反思是老師與自我的對話，不是一般意義上的回顧，而是反省、思索、探究和解決教學活動中存在的各個方面的問題。按教學的進程，我們要求老師進行了教學前的反思、教學中的反思、教學后的反思三個階段。 教學前，要求老師憑借以往的教學閱歷，對新的教學活動進行分析，分析哪一部分由同學獨立思索、自主完成，哪一部分難度大，需要小組合作溝通完成。同學獨立完成的任務中，又有哪一部分需要引導。小組合作溝通時實行怎樣的方式合適。

16、教學中的反思，要求老師對發(fā)生在教學過程中的問題準時發(fā)覺，自動反思，快速調控。同學獨立思索時，對學困生多加關注，準時指導。小組合作學習時準時觀看實行的方式是不是最佳。 (三)同伴互助，在共享閱歷中成長 同伴互助是研修的標志和靈魂，在研修活動中，我們在反思的同時，開放自我，加強老師與老師之間進行專業(yè)切磋、協調合作、共同共享閱歷。 1、相互對話 我們?yōu)槔蠋煿獪贤ǖ钠脚_，讓大家樂觀主動溝通自己擁有的信息，我們組織讀名著溝通會，讓大家溝通看過一本書后的心得體會。我們組織教學閱歷茶座，讓大家溝通自己勝利的事例和體會，溝通失敗的教訓和感想。年輕的老師找年長的老師探討鼓舞后進生的方法，強化優(yōu)等生的閱歷，年長

17、的老師找年輕的老師探討研修的新理念。我們組織老師進行理論學習，理論學習活動時間，我們共同學習了好玩的課堂前奏、課堂的自主化方法、小組合作要留意什么等材料，大家在共同研討，溝通思想中得到了提高。 2、同事協作 我們共同研討課堂上如何指導同學自主合作學習，每次活動，教育主任徐紅梅確定好活動的形式和主體后，大家都各盡其責。 理論學習時，酒慶利老師把網上查找的相關資料拿出來和大家共同學習，教研組長毛艷霞和張小安組織學習并對學習活動進行記錄和總結。年輕老師提疑問，年長老師談閱歷。有時年青老師的新見解、新思路對年長的老師關心也不小呢! 觀課議課活動時，我們先請作課老師談作課思路，然后大家針對這節(jié)課中同學合

18、作學習、自主學習方面的優(yōu)劣之處發(fā)表看法，經過研討，作課老師將看法匯總，然后將整改方案說給大家聽，大家再進行二次研討。我們針對李桂榮老師的家鄉(xiāng)等課進行了觀課議課活動。在針對李桂華老師的那節(jié)秦漢絲綢之路進行觀課議課時，秦校長確定了這節(jié)課的環(huán)節(jié)支配，同時指出本節(jié)課應當在同學充分感知文本，熟讀文章之后再講比較合適。商國慶老師感覺導入部分過于沉長。 毛艷霞老師指出課講到“勿忘國恥，振興中華”處課堂氣氛就達到了.，下面的題目分析放到下節(jié)課進行，不要在此草率了事。大家還針對“收集材料，分組溝通”這一環(huán)節(jié)綻開了激烈地爭辯，李老師認為：沒有必要在小組內發(fā)言后，再在班里發(fā)言，讓大家溝通圓明園輝煌的資料，了解狀況就

19、行了，否則，溝通材料就要用掉15到20分鐘的時間，后面的環(huán)節(jié)時間不足。酒老師認為得讓同學在小組內充分發(fā)言，這樣能保證人人參加。最終大家覺得，把溝通材料放在課后或課前搞一個溝通會比較合適。 老師們在溝通中得到了提高，大家在協作互助中加快了成長的步伐，研修使我們在團結中不斷更新訓練教學理念，使我們在互助中提升業(yè)務素養(yǎng)，也使我們在協作中進展了專業(yè)水平。 四、碩果在枝繁葉茂中閃耀 我們研修的收獲光環(huán)在共同協作中閃光，我們的收獲不是一枝獨秀，而是滿園春色。 老師們就研修主題“如何組織同學在課堂上進行自主合作學習”所寫的案例反思也得到了發(fā)表，老師個人也發(fā)表了許多篇文章。 我學校的校本研修活動沒有花架子，但

20、扎扎實實。校本研修活動使老師在學習中，在互動中得到了成長。 語文老師校本研修總結5 不知不覺，一學年已經結束了，在20_年里我樂觀參與學校的校本研修培訓，以下是我對于這一年來的研修總結： 一、品讀校本教研的含義，真正理解，真正去參加校本教研。 “國家興衰在訓練，訓練好壞在老師?！彪S著新課改步伐的加快，作為當代的語文老師，真的要不斷更新自己的學問結構，以適應現代.的需求。老師的專業(yè)化進展已經提到日程，老師的專業(yè)素養(yǎng)必需不斷強化和提高。 通過學習我明確地知道了校本教研的定義：校本教研是以新課程為導向，以教學過程中老師所面對的各種詳細問題為對象，著眼于在真實的教學情境中發(fā)覺問題、討論問題、解決問題，

21、達到改善本校教學實踐，提高語文教學質量，進而促使同學、老師和學校共同進展的目的。 作為老師要真正參加到教研的課題中，通過不斷地發(fā)覺琢磨討論需要解決問題，也就是我們要真正地在校本教研中受益并且去讓我們的同學和學校和我們一起進步、一起成長! 二、校本教研中要多關注自我反思，作為一名語文老師要努力在仔細反思中前行。 “自我反思是老師個體與自身的對話，它是開展校本教研的前提和基礎。”校本教研強調老師就是討論者，離開了老師個體的參加，校本教研將失去它的生命力。作為一名老師，在校本教研中肯定要學著不斷反思，每當參加一項課題的討論或者和同組的同事們或者校本研修論壇里的學員們溝通時，都要想一想假如自己遇到類似的問題自己應當怎么做，想著如何最大