表演教學(xué)工作總結(jié)

1、表演教學(xué)工作總結(jié) 每個(gè)老師要以師德規(guī)范自己的訓(xùn)練教學(xué)工作，以當(dāng)一名好老師作為自己工作的座右銘。教學(xué)總結(jié)能夠回顧教學(xué)工作中得到的收獲，你來(lái)寫(xiě)一篇教學(xué)總結(jié)吧。你是否在找正預(yù)備撰寫(xiě)“表演教學(xué)工作總結(jié)”，下面我收集了相關(guān)的素材，供大家寫(xiě)文參考！ 表演教學(xué)工作總結(jié)1 依據(jù)學(xué)校工作的需要，本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初三畢業(yè)班的歷史教學(xué)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、注意討論中學(xué)教學(xué)理論，仔細(xì)備課和教學(xué)，樂(lè)觀參與科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開(kāi)課和平衡課，并能常常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、仔細(xì)的形象去面對(duì)同學(xué)。根據(jù)學(xué)校歷史課程標(biāo)

2、準(zhǔn)進(jìn)行施教，讓同學(xué)把握好科學(xué)學(xué)問(wèn)。 二、仔細(xì)備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書(shū)的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，歸納總結(jié)。 三、樂(lè)觀推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練。目前的歷史學(xué)科考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這打算了老師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試訓(xùn)練的層次上，為此，我在歷史教學(xué)工作中留意了同學(xué)力量的培育，把傳受學(xué)問(wèn)、技能和進(jìn)展智力、力量結(jié)合起來(lái)，在學(xué)問(wèn)層面上注入了思想情感訓(xùn)練的

3、因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新力量。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。 四、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的3個(gè)班，同學(xué)比較寵愛(ài)歷史學(xué)科，上課的時(shí)候比較仔細(xì)，大部分同學(xué)都能用心聽(tīng)講，課后也能仔細(xì)完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的同學(xué)，由于怕班主任責(zé)怪，學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也由于怕分?jǐn)?shù)低而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴(yán)峻影響了成果的提高。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種仔細(xì)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)峻批判抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，開(kāi)展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在同學(xué)中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。 五、做好同學(xué)的思想工作。雖然大部分同學(xué)對(duì)該課很感愛(ài)好，學(xué)習(xí)勁頭也濃，只是差生面太大了，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試

4、成果都很差，有些同學(xué)是常常不及格，我找來(lái)差生，了解緣由，有些是不感愛(ài)好，我就跟他們講學(xué)習(xí)歷史的重要性，跟他們講一些好玩的故事，提高他們的愛(ài)好;一些同學(xué)基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就關(guān)心他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析緣由，鼓舞他們不要可怕失敗，要給自己信念，付出肯定會(huì)有回報(bào)。 六、抓好課后輔導(dǎo)。我利用課余時(shí)間對(duì)同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)鞏固復(fù)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長(zhǎng)聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)溝通狀況，使家長(zhǎng)了解狀況，以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行必要的監(jiān)督。 在我的努力下，歷史學(xué)科成果有肯定的提高，尤其在畢業(yè)班第一、二次質(zhì)量猜測(cè)中效

5、果明顯，但離學(xué)校的期望還有肯定的差距。究其緣由，是同學(xué)的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)還不是很完整，學(xué)問(wèn)系統(tǒng)還存在許多真空的部分。這些已成為珍貴的財(cái)寶，將引領(lǐng)我在今后的工作中不斷提高和進(jìn)步。 表演教學(xué)工作總結(jié)2 本學(xué)年，本人接手擔(dān)當(dāng)初一、初二班級(jí)的勞技教學(xué)工作。一學(xué)年以來(lái)，我自始至終以仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神，從事勞技教學(xué)工作，并取得了肯定的成果。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，現(xiàn)將本學(xué)年勞技教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的歡樂(lè) 勞技學(xué)科在學(xué)校歷來(lái)是次科，因此同學(xué)的基礎(chǔ)也比較薄弱，普遍不感愛(ài)好。為了訂正這一觀點(diǎn)，提高同學(xué)對(duì)這門(mén)學(xué)科的熟悉，我先從培育同學(xué)的認(rèn)知力量入

6、手，通過(guò)對(duì)身邊環(huán)境的感受以及對(duì)美妙生活的憧憬，進(jìn)一步了解到同學(xué)的思想現(xiàn)狀，以及一些同學(xué)的學(xué)問(wèn)缺陷所在，漸漸摸清了每個(gè)同學(xué)的基本特點(diǎn)。接著，依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)，開(kāi)展一些豐富多彩的活動(dòng)，如四季的花卉分別有哪些等等，努力營(yíng)造一個(gè)的良好氛圍，使同學(xué)從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對(duì)勞技的枯燥印象，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。最終，我利用各種機(jī)會(huì)，常常給不同層次同學(xué)以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的勝利與歡樂(lè)。 二、仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂45分鐘的教學(xué)效率 在業(yè)務(wù)上，本人從不以自己多年教學(xué)的“豐富閱歷”自居。本人樂(lè)觀利用各種機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)新理念，鉆研教材教法，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上

7、，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以提高課堂45分鐘的效率。課余，我常常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，相互學(xué)習(xí)，共同提高，從中，我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，提高課堂45分鐘的效率，我們要與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。 三、關(guān)愛(ài)同學(xué)與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位同學(xué)進(jìn)步 親其師，才能信其道。在平常與同學(xué)接觸的過(guò)程中，我不以“師長(zhǎng)”自居，盡量與同學(xué)公平交往，建立“伴侶式”的深厚友情，努力關(guān)愛(ài)每一位同學(xué)的成長(zhǎng)。與同學(xué)多談心，關(guān)心同學(xué)解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對(duì)個(gè)別淘氣的同學(xué)，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)

8、向的方法，讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀。面對(duì)各層次的同學(xué)，我既要關(guān)愛(ài)大部分同學(xué)，又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余，我讓優(yōu)秀同學(xué)與“待進(jìn)生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對(duì)子，互幫互助，共同提高。一年來(lái)，同學(xué)們?cè)颈∪醯幕A(chǔ)學(xué)問(wèn)有了穩(wěn)步提高。 四、存在的不足及努力方向 部分同學(xué)多年來(lái)形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo);今后，本人將連續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，不斷探討提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好、促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的有效機(jī)制;連續(xù)保持與同學(xué)家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系，共同協(xié)作，把我們的下一代訓(xùn)練好，培育好，爭(zhēng)取個(gè)人成長(zhǎng)與同學(xué)成長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)雙豐收。 表演教學(xué)工作總結(jié)

9、3 一、規(guī)范管理 (一)更新訓(xùn)練觀念，深化訓(xùn)練改革 首先，樹(shù)立正確的訓(xùn)練觀、價(jià)值觀和人才觀。堅(jiān)持以人為本，打破以學(xué)科學(xué)問(wèn)為中心的訓(xùn)練體系，構(gòu)建以人的進(jìn)展為中心的訓(xùn)練體系，以促進(jìn)人格進(jìn)展、熟悉進(jìn)展和身體進(jìn)展;堅(jiān)持“五育”并舉，各科教學(xué)一起抓，好、中、差生一起抓，真正實(shí)現(xiàn)“為了一切同學(xué)，為了同學(xué)的一切，一切為了同學(xué)”;堅(jiān)持開(kāi)拓課內(nèi)外兩個(gè)課堂，實(shí)踐“減負(fù)增效”，以培育同學(xué)學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)審美。 其次，堅(jiān)持依法治校，以德治教，民主辦學(xué)，按制度辦事。學(xué)校以訓(xùn)練法、老師法、九年義務(wù)訓(xùn)練法及訓(xùn)練主管部門(mén)頒布的訓(xùn)練行政法規(guī)和文件為依據(jù)，規(guī)范訓(xùn)練行為。 (二)健全制度，完善

10、體系 學(xué)校建立了校長(zhǎng)負(fù)責(zé)下的德育、教學(xué)一體化的層級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，明確各處室、教研組、備課組的職責(zé)。建立和健全各處室之間的例會(huì)和聯(lián)系制度，構(gòu)建以學(xué)校章程為主線的評(píng)價(jià)體系，形成了“兩條線、三途徑”的層級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)?！皟蓷l線”：一條線為“教務(wù)處教研組備課組老師”，其核心一環(huán)為教研組。各學(xué)科每周固定時(shí)間、地點(diǎn)開(kāi)展活動(dòng)，通過(guò)傳幫與相互溝通引領(lǐng)老師提高課堂質(zhì)量，關(guān)心同學(xué)高效學(xué)習(xí);另一條線為“政教處班級(jí)組班主任同學(xué)”，班主任居于重要地位，并更多地從學(xué)習(xí)的目的、意義、方式、習(xí)慣、個(gè)體差異等方面對(duì)同學(xué)作出正確的引導(dǎo)?！叭緩健保阂皇菍W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與骨干老師組成“督導(dǎo)團(tuán)”進(jìn)行的隨堂聽(tīng)課。二是多渠道了解家長(zhǎng)和同學(xué)的看法。三

11、是各處室之間的例會(huì)和聯(lián)系制度。一是行政例會(huì)制，每周一第一節(jié)課進(jìn)行一次行政例會(huì)，學(xué)習(xí)上級(jí)文件精神、匯報(bào)各塊狀況、支配后期工作、商討解決實(shí)際問(wèn)題;二是政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)例會(huì)制，每周一放學(xué)后為政治學(xué)習(xí)時(shí)間;三是教研組例會(huì)制，六大教研組長(zhǎng)每周定時(shí)召集該組成員針對(duì)本組內(nèi)出現(xiàn)的訓(xùn)練教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行爭(zhēng)論，尋求解決的方法，研討本組的教研課題,月末老師集中學(xué)習(xí)制，針對(duì)一個(gè)月的工作，總結(jié)閱歷，查找問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)通報(bào)、整改，突出實(shí)效。 (三)加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，提高老師綜合素養(yǎng) 首先，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。 老師職業(yè)道德是師德訓(xùn)練的重要內(nèi)容，學(xué)校以中學(xué)校老師職業(yè)道德為內(nèi)容利用教職工會(huì)議，教研組會(huì)議組織開(kāi)展學(xué)習(xí)、爭(zhēng)論、撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得。以

12、“師德高，師風(fēng)正，師紀(jì)嚴(yán)，師表端”作為師訓(xùn)，來(lái)鞭策全體老師。廣闊教職工能以師德規(guī)范為準(zhǔn)則，無(wú)違法違紀(jì)行為。全體老師堅(jiān)守崗位，以校為家，把主要精力投入到訓(xùn)練教學(xué)中，形成愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)的良好教風(fēng)。 其次，加強(qiáng)老師業(yè)務(wù)培育。 學(xué)校實(shí)施可持續(xù)進(jìn)展戰(zhàn)略，制定并實(shí)施了“136910”工程，即一年入門(mén)，三年達(dá)標(biāo)，六年骨干，九年拔尖，十年成為一方名師。第一，珍惜每一次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，組織部分老師去參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)，組織青年老師參與各學(xué)科教學(xué)觀摩課、聽(tīng)課，樂(lè)觀開(kāi)展組織校本培訓(xùn)等等。其次，每學(xué)期初都組織全體老師參與以學(xué)校為培訓(xùn)點(diǎn)的全員培訓(xùn)，以骨干老師和中青年學(xué)科帶頭人為主，以上課，聽(tīng)課、議課、觀看教學(xué)錄象、寫(xiě)心得體會(huì)

13、等培訓(xùn)形式，提高了培訓(xùn)工作的水平。第三，在實(shí)施基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革工作中，組織老師開(kāi)發(fā)課程資源、整合老師資源，通過(guò)撰寫(xiě)符合當(dāng)?shù)赜?xùn)練資源的校本課程，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式更趨敏捷多樣。每節(jié)課教學(xué)后，全體老師對(duì)自己的教學(xué)行為都能進(jìn)行反思，提出改進(jìn)的方法，并在學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)研討活動(dòng)上溝通研討，大大提高了培訓(xùn)的實(shí)效性。 二、狠抓常規(guī) 教學(xué)是素養(yǎng)訓(xùn)練最基本的實(shí)施途徑，假如離開(kāi)或忽視教學(xué)這個(gè)主渠道，素養(yǎng)訓(xùn)練就不行能落到實(shí)處。因此，推行素養(yǎng)訓(xùn)練必需把改革的觸角延長(zhǎng)到教學(xué)領(lǐng)域，打一場(chǎng)教學(xué)內(nèi)部的“攻堅(jiān)戰(zhàn)”。我校以訓(xùn)練科研為先導(dǎo)，整合訓(xùn)練資源，改革課堂教學(xué)，培育有創(chuàng)新意識(shí)的高素養(yǎng)人才。 (一)抓好一個(gè)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，確立教改特色

14、 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深化訓(xùn)練科研第一線，樂(lè)觀參加和指導(dǎo)教改試驗(yàn)，校長(zhǎng)及中層干部都擔(dān)當(dāng)和參加訓(xùn)練教學(xué)課題討論，形成由校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)教務(wù)處、教科室管理教研組、課題組落實(shí)的教科研管理網(wǎng)絡(luò)。把著眼點(diǎn)放在課堂教學(xué)中，把創(chuàng)新訓(xùn)練作為課堂教學(xué)的重要目的，提出以激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)為前提，以學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，以思維訓(xùn)練為中心，以多向信息傳遞和多種器官協(xié)調(diào)活動(dòng)為過(guò)程的課堂教學(xué)改革指導(dǎo)思想，并同時(shí)將其作為衡量一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)。初步形成主體性教學(xué)特色。 (二)做到兩個(gè)落實(shí)，完善制度 一是校本教研活動(dòng)落實(shí)。為了使教科研工作扎實(shí)有效，學(xué)校制定了教研活動(dòng)制度，每周一次教研例會(huì)，每次教研活動(dòng)要做到“兩有”(有活動(dòng)方案，有討論課題或?qū)ｎ})，“三學(xué)”(學(xué)

15、先進(jìn)訓(xùn)練理論，學(xué)先進(jìn)教學(xué)方法，學(xué)各地先進(jìn)閱歷)，“四定”(教研活動(dòng)或集體備課定時(shí)間，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人，定記錄人)，“五討論”(討論課程標(biāo)準(zhǔn)，討論同學(xué)、學(xué)法和教法，討論教材重點(diǎn)與難點(diǎn)，討論教學(xué)目標(biāo)與分層作業(yè)設(shè)計(jì)，討論考試質(zhì)量分析)從而使教研活動(dòng)落到實(shí)處。二是個(gè)人措施落實(shí)。要求每個(gè)課題組成員加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，做好“三個(gè)一”工程，即：備好一節(jié)優(yōu)秀素養(yǎng)訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計(jì)，上好一節(jié)素養(yǎng)訓(xùn)練示范課(公開(kāi)課)，撰寫(xiě)一篇高質(zhì)量的素養(yǎng)訓(xùn)練論文，每學(xué)期進(jìn)行一次展評(píng)。 (三)實(shí)行三項(xiàng)措施，深化教學(xué)改革 1、討論同學(xué)學(xué)習(xí)方法，注意同學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程。 我們樂(lè)觀落實(shí)訓(xùn)練教學(xué)常規(guī)，注意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。落實(shí)“三講、三

16、不講”，就是：講重點(diǎn)，講難點(diǎn)，講易錯(cuò)、易漏、易混的學(xué)問(wèn)點(diǎn);同學(xué)已經(jīng)會(huì)的不講，同學(xué)自己能學(xué)會(huì)的不講，講也學(xué)不會(huì)的不講。探討教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的科學(xué)性，突出方法、聯(lián)系、思路的討論，構(gòu)建高質(zhì)高效的課堂教學(xué)新模式，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。在教學(xué)時(shí)間設(shè)計(jì)上，堅(jiān)持“三壓一擠”的做法，即壓縮講課時(shí)間、壓縮作業(yè)量、壓試題難度，擠出更多的時(shí)間讓同學(xué)自主、探究與合作學(xué)習(xí)。加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，抓好閱讀、朗誦、作文，開(kāi)展學(xué)習(xí)常規(guī)大比武活動(dòng)。 2、嚴(yán)格教學(xué)管理 我們仔細(xì)貫徹素養(yǎng)訓(xùn)練方針，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程方案，開(kāi)足課程課時(shí)，規(guī)范“兩課兩操”，為同學(xué)全面進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。面對(duì)全體同學(xué)，對(duì)各類同學(xué)因材施教，建立了后進(jìn)生訓(xùn)練幫扶制度，并設(shè)

17、置了訓(xùn)練幫扶卡，將每個(gè)后進(jìn)生承包給老師個(gè)人(此為老師工作量化考核內(nèi)容之一)。切實(shí)減輕同學(xué)過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)格掌握同學(xué)到校時(shí)間和同學(xué)在校時(shí)間;嚴(yán)格掌握作業(yè)量;嚴(yán)格按規(guī)定選用教材，訂購(gòu)教材、教輔用書(shū)、學(xué)具等，老師不得擅自為同學(xué)訂購(gòu)其它教學(xué)資料;節(jié)假日、雙休日不組織同學(xué)集體上課、補(bǔ)課。 3、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng) 廣泛成立愛(ài)好小組，有鼓號(hào)隊(duì)、文藝、體育、繪畫(huà)、英語(yǔ)、信息、手工等多項(xiàng)愛(ài)好小組，星期二、四第七節(jié)課開(kāi)展活動(dòng)，在活動(dòng)中培育同學(xué)的愛(ài)好與特長(zhǎng)，課內(nèi)外訓(xùn)練緊密結(jié)合，促進(jìn)了同學(xué)的健康進(jìn)展。學(xué)校組織同學(xué)參與各級(jí)各類文體活動(dòng)，拓寬同學(xué)展現(xiàn)的舞臺(tái)，讓同學(xué)通過(guò)活動(dòng)激發(fā)了愛(ài)好，培育了個(gè)性，進(jìn)展了特長(zhǎng)，在廣闊群眾中得到好

18、評(píng)。每年“六一”節(jié)，學(xué)校表彰品德優(yōu)秀、學(xué)業(yè)優(yōu)良的同學(xué)，實(shí)行德育“百人獎(jiǎng)”，營(yíng)造出深厚的校內(nèi)文化氛圍;學(xué)校堅(jiān)持國(guó)旗下的講話，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義旋律;突出班隊(duì)主題活動(dòng)，培育同學(xué)具有良好的文明行為習(xí)慣;打造書(shū)香校內(nèi)，利用好圖書(shū)，組織同學(xué)借閱，利用電腦建成校內(nèi)鈴聲系統(tǒng);組織觀看愛(ài)國(guó)主義訓(xùn)練影片，對(duì)同學(xué)進(jìn)行行為養(yǎng)成訓(xùn)練;在紀(jì)念日、重大節(jié)日開(kāi)展形勢(shì)訓(xùn)練;通過(guò)系列活動(dòng)培育同學(xué)的良好品德和高尚人格，在潛移默化中養(yǎng)成同學(xué)文明行為習(xí)慣，使同學(xué)整體素養(yǎng)得到提高。 (四)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)效益 一學(xué)期來(lái)，我們?cè)趨^(qū)科研部的指導(dǎo)下，在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以課題討論為抓手，以課堂為陣地，開(kāi)展了肯定工作，取得了肯定成果。主要

19、做了如下工作： 一、規(guī)范管理，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高了老師的科研水平 規(guī)范管理。教科學(xué)習(xí)常常化。注意引導(dǎo)老師結(jié)合學(xué)科教學(xué)，學(xué)習(xí)訓(xùn)練科研理論及新課程理論。為切實(shí)轉(zhuǎn)變老師的訓(xùn)練觀、教學(xué)觀、同學(xué)觀、老師觀和課程供應(yīng)理論支撐，為拓寬老師理論學(xué)習(xí)的渠道，組織老師“走出去”仔細(xì)學(xué)習(xí)，同時(shí)堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方略，邀請(qǐng)訓(xùn)練科研的行家來(lái)校做專題講座。校本討論制度化。校本研討校級(jí)活動(dòng)形式多樣，結(jié)合課改要求，主題鮮亮，內(nèi)容豐富。每周有活動(dòng)、有研討。有以增加課題討論實(shí)效為目標(biāo)的課題研討活動(dòng)，有以促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)為目的的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)每學(xué)期全校性訓(xùn)練科研活動(dòng)四次，每月各級(jí)各類課題組至少活動(dòng)一次。教科室與教育處協(xié)作，非常重視課堂教

20、學(xué)討論，學(xué)校開(kāi)展“集體備課”“創(chuàng)建研討課”等活動(dòng)，老師的教研活動(dòng)均體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，課堂教學(xué)質(zhì)量得到顯著提高。領(lǐng)導(dǎo)以身作則，帶領(lǐng)全員參加。姜校長(zhǎng)科研意識(shí)強(qiáng)。盡管工作繁忙，他帶頭搞課改、做討論、寫(xiě)體會(huì)文章。他結(jié)合本校實(shí)際主持市級(jí)“十一五”規(guī)劃課題。老師們?cè)谒膸ьI(lǐng)下，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐將本校擔(dān)當(dāng)?shù)挠懻撜n題滲透于學(xué)科教學(xué)之中，聯(lián)系課堂教學(xué)寫(xiě)出了篇篇膾炙人口的文章。 科研室在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下樂(lè)觀工作，發(fā)揮了討論和管理的職能。學(xué)校將訓(xùn)練科研列入了整個(gè)學(xué)校工作方案并有必要的經(jīng)費(fèi)投入，制定并實(shí)施了訓(xùn)練科研管理制度和嘉獎(jiǎng)條例，學(xué)校有比較完備的科研檔案。促進(jìn)了老師科研水平的提高。 二、抓立項(xiàng)課題的討論，取得了階段性成果

21、學(xué)校加強(qiáng)校內(nèi)文化建設(shè)提高育人功效的創(chuàng)新實(shí)踐討論這一課題已經(jīng)進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)期，我們將該討論課題有機(jī)滲透到課堂教學(xué)之中。主要在以下五方面進(jìn)行了探究：第一，要使同學(xué)理解學(xué)習(xí)的目的，明確學(xué)習(xí)的目標(biāo);其次，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，將課組織得新奇好玩;第三，激發(fā)同學(xué)的勝利感，要使全班同學(xué)包括待進(jìn)步生都能獲得勝利;第四，開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽;第五，準(zhǔn)時(shí)反饋、正確評(píng)價(jià)、適時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和嘉獎(jiǎng)。把這些探究分解到了各個(gè)班級(jí)中的學(xué)科之中，收到了成效。另外，我們還圍繞課題討論，加強(qiáng)老師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作。供應(yīng)書(shū)目，要求老師自學(xué)，并寫(xiě)讀書(shū)筆記;請(qǐng)專家來(lái)校講課，學(xué)習(xí)課改理論，使老師轉(zhuǎn)變教研觀念;供應(yīng)參與各級(jí)各類培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，定期對(duì)老師進(jìn)行集體培訓(xùn)和分

22、科培訓(xùn)，如專題講座、教學(xué)研討會(huì)、閱歷溝通會(huì)、案例分析等，培訓(xùn)的內(nèi)容傾重新課程實(shí)施過(guò)程中所面臨的問(wèn)題;引導(dǎo)老師通過(guò)對(duì)自身現(xiàn)狀的分析，制定自我進(jìn)展規(guī)劃和每年學(xué)習(xí)方案;關(guān)心老師建立個(gè)人成長(zhǎng)記錄袋。 三、做好了常規(guī)性的業(yè)務(wù)工作 1、做好了全校老師的組稿和推舉工作。本學(xué)期，全校老師在市級(jí)以上投稿科研論文20篇。 2、為總結(jié)提煉老師的討論成果，分別編輯了?？蒲刑骄繄?bào)、老師論文集、訓(xùn)練教學(xué)案例、討論成果專集等。 3、加強(qiáng)了科研室的自身建設(shè)。一是加強(qiáng)了自身的理論學(xué)習(xí)，帶頭學(xué)理論、寫(xiě)文章;二是網(wǎng)上溝通探究學(xué)習(xí);三是做好了相關(guān)資料的匯總和上報(bào)工作。 表演教學(xué)工作總結(jié)4 時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期立刻要結(jié)束了。在即將

23、與孩子們揮手道別的日子里，我和孩子們的心牽在了一起?；叵胛覀兿嗵幍狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，記錄著我們和孩子、家長(zhǎng)們的歡樂(lè)、歡樂(lè)及為了孩子們而付出的努力與汗水。為了使今后的工作有所進(jìn)步，使自己的力量有所提高，現(xiàn)將本學(xué)期的工作從以下幾個(gè)方面做一個(gè)總結(jié)： 一、班級(jí)狀況分析 教學(xué)課程有;語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、識(shí)字、體育等。 我班共23名小伴侶，男生10個(gè)，女生13個(gè)，我所教的課程有語(yǔ)言、科學(xué)、音樂(lè)、體育、識(shí)字、平安訓(xùn)練課等。在語(yǔ)言方面、我結(jié)合實(shí)際綻開(kāi)了一系列的主題活動(dòng)，讓幼兒在語(yǔ)言表達(dá)力量、社交力量、藝術(shù)審美力量、動(dòng)手操作力量等都有了明顯的提高。 我們所學(xué)的兒歌，幼兒差不多都能脫口而出，故事大部分幼兒也能講出，只有幾個(gè)

24、平常不怎么張嘴的要略微提示才能完整講出，講整體來(lái)說(shuō)把握狀況還是不錯(cuò)。識(shí)字方面：略微學(xué)了簡(jiǎn)潔的字，和寫(xiě)字的比劃，幼兒寫(xiě)的還不錯(cuò)，許多幼兒的字寫(xiě)的都聽(tīng)美麗的，只有那幾個(gè)新來(lái)的在家不愿寫(xiě)字，我們老師也只能讓他在學(xué)校多寫(xiě)寫(xiě)，體育每周我們都保持一節(jié)體育課及每天保持幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒樂(lè)觀熬煉，醫(yī)學(xué)期以來(lái)孩子們的身體素養(yǎng)提高。 二、重抓幼兒的常規(guī)訓(xùn)練，培育幼兒良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣 本著我班幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，在培育幼兒良好的常規(guī)方面，我嘗試做到以下幾點(diǎn)： 1、嚴(yán)格管理，重抓“養(yǎng)成訓(xùn)練”，從思想、行動(dòng)上仔細(xì)落實(shí)“一切為了孩子，為了一切孩子”的方針，在工作中努力做到仔細(xì)負(fù)責(zé)、一絲不茍，做到不怕苦，不怕累

25、，不怕難，時(shí)刻保持樂(lè)業(yè)，敬業(yè)，樂(lè)觀向上的精神狀態(tài)。 2、以身作則，做幼兒學(xué)習(xí)的榜樣，嚴(yán)格要求幼兒的言行，對(duì)不良行為準(zhǔn)時(shí)的進(jìn)行訓(xùn)練和訂正。 3、常常開(kāi)展一些自理力量的競(jìng)賽(如疊被、穿衣脫鞋等)。 4、培育幼兒良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，嚴(yán)格要求愛(ài)惜環(huán)境，做到不亂涂、亂扔、亂畫(huà)，勤剪指甲、勤洗手洗臉等。 5、敬重幼兒，在各種活動(dòng)中做到多鼓舞、多表?yè)P(yáng)、少批判。 三、平安與衛(wèi)生方面 平安工作是最重要的工作之一，保障沒(méi)一個(gè)幼兒的人身平安，是每一個(gè)老師者的職任，在日常生活中。我會(huì)通過(guò)平安訓(xùn)練課的時(shí)間多引導(dǎo)幼兒一些關(guān)于防火、防洪、防電、防拐騙、防雷雨天氣等等的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。本學(xué)期我們班在園內(nèi)沒(méi)有發(fā)生一起平安事故，不

26、過(guò)在家中有一個(gè)小伴侶在外出游泳時(shí)不當(dāng)心跌傷?？p了幾針，這還是需要加強(qiáng)的。衛(wèi)生方面我班我肯定的進(jìn)步。每天做好晨檢、藥物登記、午睡檢查等、經(jīng)過(guò)班級(jí)老師的共同協(xié)作下，幼兒的身體及將康都有得到很好的進(jìn)展。 四、老師協(xié)作 各班老師在工作中能以班級(jí)利益為重，針對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的問(wèn)題大家都能準(zhǔn)時(shí)溝通，老師間常常相互溝通，做到了相互學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)反思，隨時(shí)調(diào)整。班級(jí)工作得以順當(dāng)進(jìn)行。 表演教學(xué)工作總結(jié)5 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)九班級(jí)四個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一學(xué)期來(lái)的踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)仔細(xì)真的訓(xùn)練教學(xué)，在教學(xué)中留意激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，注意夯實(shí)同學(xué)的基礎(chǔ)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，收到了較好的教學(xué)效果。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)

27、如下： 一、重視“雙基”教學(xué)，夯實(shí)同學(xué)基礎(chǔ)，培育同學(xué)的化學(xué)素養(yǎng)。 重視“雙基”教學(xué)，夯實(shí)同學(xué)基礎(chǔ)，讓同學(xué)從基礎(chǔ)著手，一步一個(gè)腳印，一步一個(gè)臺(tái)階地提高同學(xué)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的本領(lǐng)。經(jīng)過(guò)本學(xué)期的化學(xué)課教學(xué)，使同學(xué)能把握本學(xué)期化學(xué)課本的學(xué)問(wèn)資料，并能運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)，解決詳細(xì)的實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為技能技巧，以提高同學(xué)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的本領(lǐng)。與此同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中還留意培育同學(xué)的化學(xué)素養(yǎng)?；瘜W(xué)學(xué)問(wèn)靠日積月累，化學(xué)素養(yǎng)的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學(xué)過(guò)程中，老師要不斷地、常常地灌輸化學(xué)的學(xué)習(xí)方式、分析方法、滲透化學(xué)學(xué)問(wèn)、化學(xué)技能和技巧?；瘜W(xué)教學(xué)中，要與日常生活和.熱點(diǎn)問(wèn)題聯(lián)系起

28、來(lái)，以增加同學(xué)的.職責(zé)感和使命感。在不斷進(jìn)行的訓(xùn)練教學(xué)中，同學(xué)在不知不覺(jué)地自覺(jué)運(yùn)用化學(xué)學(xué)問(wèn)和化學(xué)學(xué)習(xí)和分析方法，去理解學(xué)問(wèn)，分析很多實(shí)際問(wèn)題。如有關(guān)環(huán)保問(wèn)題、生態(tài)問(wèn)題、資源的開(kāi)發(fā)利用等等，同學(xué)們都能運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行分析和理解。 二、激發(fā)愛(ài)好，樹(shù)立信念 九班級(jí)化學(xué)是啟蒙課程，同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好和信念的培育尤為重要，在第一節(jié)課，我首先出示一塊手帕，讓大家猜想：用火點(diǎn)燃后會(huì)是什么樣貌?同學(xué)們毫不遲疑地回答說(shuō)燒壞了，我微笑著沒(méi)有說(shuō)話，把一塊手帕在酒精燈上點(diǎn)燃，熊熊大火持續(xù)了1分鐘左右，火滅了，手帕完好無(wú)損，同學(xué)們驚呆了。緊之后，我又變了幾個(gè)小魔術(shù)：魔棒點(diǎn)燈、藏貓咪、清水變牛奶等，同學(xué)們劇烈感受到

29、化學(xué)的魅力，帶著劇烈的奇怪心和求知欲望，我將他們帶入化學(xué)的王國(guó)。接下來(lái)，我就說(shuō)，同學(xué)們我從不打聽(tīng)大家以前的學(xué)習(xí)成果，化學(xué)是一門(mén)新課程，不存在什么基礎(chǔ)，在我的化學(xué)教室不存在什么差生?；瘜W(xué)是理科，但比數(shù)學(xué)、物理要好學(xué)的多，是理科中的文科，讓同學(xué)消退恐驚心理，只要想學(xué)好化學(xué)，從這堂課開(kāi)頭，你就能學(xué)好，大家有信念么?同學(xué)們就舉起有力的拳頭，高喊“有”;就在這一聲洪亮的回答中，我和這些同學(xué)的合作就建立起來(lái)了，我們的命運(yùn)就緊緊的聯(lián)系在了一齊。 三、細(xì)心預(yù)備好每一堂課，提高訓(xùn)練教學(xué)水平。 以仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，劇烈的職責(zé)心、使命感和敬業(yè)精神，細(xì)心預(yù)備好每一堂課，在課前仔細(xì)鉆研教材和教法，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際情景，細(xì)心

30、選題，上課時(shí)留意突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，使學(xué)問(wèn)條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，使同學(xué)能經(jīng)過(guò)化學(xué)課的學(xué)習(xí)，不僅僅能系統(tǒng)全面地把握學(xué)問(wèn)點(diǎn)，更能運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決學(xué)習(xí)、生活和生產(chǎn)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，提高技能、技巧，提高分析、歸納及綜合運(yùn)用本領(lǐng)。這樣使教學(xué)相長(zhǎng)，不但提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)水平，并且提高了老師的教學(xué)法水平和本領(lǐng)。 四、幫忙同學(xué)改善學(xué)習(xí)態(tài)度，改善學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)習(xí)成果。 化學(xué)課的學(xué)習(xí)具有與其它學(xué)科的不一樣之處，在于它雖然是理科學(xué)科，在某種程度上卻具有文科學(xué)科的一些特點(diǎn)，比如，很多的化學(xué)學(xué)問(wèn)點(diǎn)需要機(jī)械性記憶和理解記憶;同時(shí)化學(xué)又是一門(mén)以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，必需要以科學(xué)的態(tài)度來(lái)仔細(xì)做好化學(xué)試驗(yàn)，以培育同

31、學(xué)的動(dòng)手本領(lǐng)和試驗(yàn)操作的技能、技巧。在教學(xué)過(guò)程中，留意向同學(xué)傳授學(xué)習(xí)方式，幫忙同學(xué)改善學(xué)習(xí)態(tài)度，改善學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率，以提高學(xué)習(xí)成果，收到了很好的教學(xué)效果。 表演教學(xué)工作總結(jié)6 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)二班級(jí)的語(yǔ)文老師，相比去年來(lái)說(shuō)，課堂教學(xué)顯得更井然有序了，自我在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中也摸索出了一些閱歷，本學(xué)期我班同學(xué)提高不少。以下是本學(xué)期我的一點(diǎn)教學(xué)體會(huì)。 一、利用同學(xué)的眼睛，供應(yīng)觀看的機(jī)會(huì)。 眼睛是思維的窗戶，“看”是獲得學(xué)問(wèn)的必要首環(huán)。義務(wù)訓(xùn)練學(xué)校語(yǔ)文教材課文中有很多插圖，它和課題系統(tǒng)、作業(yè)系統(tǒng)相互協(xié)作，構(gòu)成教材的整體。我在課堂教學(xué)中，就引導(dǎo)同學(xué)觀看題目，觀看課文的插圖的畫(huà)面，體會(huì)文章中心思想，揣摩圖中描述大事的主題，刻畫(huà)人物的性格或描繪景物的特點(diǎn)。這不僅僅能提高同學(xué)語(yǔ)言文字的理解、表達(dá)本領(lǐng)，并且能夠提高同學(xué)想象本領(lǐng)和藝術(shù)的審美、鑒賞本領(lǐng)。 二、利用同學(xué)的嘴巴，供應(yīng)表達(dá)的機(jī)會(huì)。 語(yǔ)言是思維的載體，是頭腦中思維的外化。堵住同學(xué)的嘴巴，無(wú)疑就是桎梏同學(xué)的思索。所以，教學(xué)中應(yīng)讓每個(gè)同