12.2 溝通增進(jìn)師生情練習(xí)題及答案

1、12.2 溝通增進(jìn)師生情練習(xí)題及答案12.2 溝通增進(jìn)師生情練習(xí)題及答案12.2 溝通增進(jìn)師生情練習(xí)題及答案12.2 溝通增進(jìn)師生情練習(xí)題及答案:未經(jīng)允許 請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載 溝通增進(jìn)師生情一、單項(xiàng)選取題1、孔子曾經(jīng)說過：“其身正，不令而行；其身不正,雖令不從。這告訴我們，老師的巨大力量在于 未經(jīng)許可 請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載A.做出榜樣B努力工作 C.認(rèn)真學(xué)習(xí)D.刻苦鉆研2、初中學(xué)生小路在日記中寫道：“過去數(shù)學(xué)老師對(duì)我好，我愿意聽他的課,學(xué)習(xí)有信心、有奔頭。可是一場(chǎng)誤會(huì)中他錯(cuò)怪了我,讓我既怕他又怨他。從此,他講課我不愛聽，也不注意聽，數(shù)學(xué)成績(jī)直線下降。這表明 未經(jīng)許可 請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載A.師生關(guān)系是學(xué)校生活的重要內(nèi)容在與老師

2、的交往中，尊敬老師是我們應(yīng)有的道德品質(zhì)C知識(shí)可以通過各種方法獲取D師生關(guān)系影響學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和身心發(fā)展、有人問諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)獲得者盧卡斯：“芝加哥大學(xué)獲得諾貝爾獎(jiǎng)的教授最多,是否因?yàn)橹ゴ蟮慕淌诟袑?shí)力？他回答說：“因?yàn)橹ゴ蟮膶W(xué)生更有實(shí)力,而對(duì)這些有實(shí)力的學(xué)生，芝大的教授不得不更努力。這表明 未經(jīng)許可 請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載A.學(xué)生要善于與老師溝通B.師生之間應(yīng)該是平等的關(guān)系.師生之間可以教學(xué)相長(zhǎng)D.老師是學(xué)生最真摯的朋友、俗話說:“人非圣賢,塾能無過。老師也有犯錯(cuò)誤的時(shí)候,對(duì)此,正確的態(tài)度或做法是 A.對(duì)老師工作中的疏忽,缺點(diǎn)應(yīng)予以體諒和寬容B.老師可以犯錯(cuò)誤,但絕不能在學(xué)生面前犯錯(cuò)誤C.立即向校長(zhǎng)反映,要

3、求學(xué)校嚴(yán)肅處理，否則心理不平衡D.如果老師誤解了你，應(yīng)該要老師在全班同學(xué)面前向自己認(rèn)錯(cuò)5、136年,同志在與美國(guó)記者斯諾的談話中說：“給我印象最深的教員是楊昌濟(jì)先生，他是一個(gè)道德高尚的人，努力鼓勵(lì)學(xué)生立志做有益于社會(huì)的光明正大的人。同志成為中國(guó)革命的偉人，與楊濟(jì)昌先生的影響是分不開的。這說明 未經(jīng)許可 請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載A知識(shí)可以通過各種方法獲取學(xué)生要善于和老師溝通C.老師在學(xué)生成長(zhǎng)過程中發(fā)揮著不可替代的作用學(xué)生要向老師大膽質(zhì)疑、教師是人類靈魂的工程師，自古以來受人贊頌。以下名言警句中贊美教師奉獻(xiàn)精神的是 .和為貴,與人為善B.天下興亡，匹夫有責(zé)C天行健,君子以自強(qiáng)不息.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干7

4、、以下對(duì)教師工作的認(rèn)識(shí)，正確的有 是清閑的:因?yàn)樗麄冇袃蓚€(gè)假期 是繁忙的:為了學(xué)生的進(jìn)步誨人不倦是充滿閑情逸致的,因?yàn)樗麄冇袝r(shí)間讀書看報(bào)是辛苦的,因?yàn)樗麄兊墓ぷ鳠o法用“八小時(shí)來衡量未經(jīng)許可 請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載A B. C. D.8、數(shù)學(xué)課上,其他同學(xué)都在認(rèn)真地聽老師講課,可坐在班長(zhǎng)李小強(qiáng)邊上的幾個(gè)同學(xué)在嘀嘀咕咕地說個(gè)不停，老師警告他們一次后，這些同學(xué)還是沒有停下來。于是，老師便氣呼呼地叫李小強(qiáng)坐到教室最后的空座位上去聽課。你認(rèn)為，李小強(qiáng)應(yīng)該怎做 未經(jīng)許可 請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載A因?yàn)樽约簺]有講話,所以仍坐在原位置上一動(dòng)不動(dòng)B先坐到后面的位置上聽完課,等課后再和老師溝通C.站起來和老師理論,說明自己沒有做錯(cuò).和老師對(duì)著

5、干,也加入到講話同學(xué)的行列不聽、右邊撐起生命的天空這幅漫畫告訴我們 A地震中廣大教師為學(xué)生犧牲生命也在所不惜，他們無愧于人民教師這一光榮稱號(hào)B.教師永遠(yuǎn)比自己的學(xué)生要強(qiáng)大C.幼苗必將成長(zhǎng)為參天大樹.學(xué)生必須服從教師的管理1、孫秋雨是我們的語文老師,平時(shí)和同學(xué)們相處的很好。有一次,一男同學(xué)竟然叫起了“秋雨老師,孫老師不但沒生氣,還樂呵呵的。對(duì)此，你的看法是 未經(jīng)許可 請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載.違反師道尊嚴(yán)，是對(duì)老師的極不尊重B.老師沒反對(duì),也沒有什么了不起的C.這個(gè)男同學(xué)必須向老師公開道歉D.這是一種新型的民主師生關(guān)系的體現(xiàn)二、非選取題1、靜靜的深夜群星在閃爍,老師的房間徹夜明亮。每當(dāng)我輕輕地走過您窗前，明亮的

6、燈光照耀我的心房。培育新一代的辛勤園丁，今天深夜啊燈光仍在亮。嘔心瀝血您在寫教案，高大的身影映在您窗上。未經(jīng)許可 請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載1以上歌詞表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師怎樣的情感?2有人用“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干來贊美老師無私奉獻(xiàn)的精神。請(qǐng)你也用兩個(gè)精彩的比喻來贊美你心目中的老師。未經(jīng)許可 請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載12、父母,賦予我們生命,哺育我們成長(zhǎng);老師幫助我們掌握知識(shí)，教給我們做人的道理。父母和老師理應(yīng)受到我們的孝敬和尊重?？稍谌粘Ｉ钪胁粫r(shí)有以下情境或觀念閃現(xiàn):未經(jīng)許可 請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載情景一：媽媽嘮叨時(shí),小宇同學(xué)惡語傷害母親；情景二:老師打籃球時(shí)無意撞到了小明,小明站起來瞪著眼睛和老師吵；情景三：八年級(jí)學(xué)生小魯和老師發(fā)

7、生矛盾后，一氣之下離開了學(xué)校，從此不再上學(xué)。未經(jīng)許可 請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載行為思考：情景一和情景二反映了個(gè)別學(xué)生在與父母、老師交往中缺乏哪些良好品德？小宇和小明分別應(yīng)該怎么做?未經(jīng)許可 請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載2行為評(píng)價(jià)：情景三中小魯同學(xué)的做法為什么是錯(cuò)誤的？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由。參考答案:選取題:110：A DC AC C BA11、1表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師辛勤育人,敬業(yè)奉獻(xiàn)的感激之情。2老師是園丁，用知識(shí)的雨露,澆灌幼苗,使之茁壯成長(zhǎng);老師是雕塑家，雕塑這一批批青年人的靈魂;老師像高高的航標(biāo)燈，屹立在遼闊的海面上,時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生指引前進(jìn)的航程;教師是火種,點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；等等。未經(jīng)許可 請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載12、1缺乏尊重、寬容、禮貌、與人為善的良好品德小于對(duì)待母親的嘮叨,認(rèn)真傾聽。見機(jī)委婉的解釋,換一個(gè)角度想一下,這是母親對(duì)我的愛；等。小明對(duì)待老師:用溫和的口說沒關(guān)系。未經(jīng)許可 請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載3因?yàn)樾◆敽屠蠋煱l(fā)生矛盾后，應(yīng)冷靜,主動(dòng)找老師溝通,不能賭氣;小