小學數(shù)學西南師大一年級上冊二10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法加減混合運算

1、教學任務分析課 題加減混合運算課型新授課教材簡析使學生掌握加減混合運算的計算方法，理解加減混合所表示的意義，能正確計算。培養(yǎng)學生觀察、比較和抽象概括的能力，以及應用所學知識解決實際問題的能力在學習活動中，激發(fā)學生的學習興趣，使學生體會到生活中處處有數(shù)學。教學目標知識技能：觀察思考、動手操作，探索加減混合算式的算法。數(shù)學思考：聯(lián)系生活實際，體驗加減混合算式的含義。問題解決：開放思維，用不同的方法解決現(xiàn)實問題方法。情感態(tài)度：培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。教學重難點重點：理解加減混合的意義，能正確計算加減混合難點：學會觀察順序，能有序描述圖案核心概念培養(yǎng)數(shù)感、符號意識、數(shù)據(jù)分析觀念、運算能力、推

2、理能力、應用意識課前準備多媒體課件，視頻展示臺、圖片、小棒教學過程設計教學內(nèi)容核心問題及學生活動設計教師引導設計組織形式創(chuàng)設情境學生：最后丑小鴨變成了美麗的白天鵝。學生：愿意。學生速算出答案教師：同學們，安徒生有一篇美麗的童話丑小鴨，大家聽說過嗎？這只受盡苦難的丑小鴨最終怎么樣了呢？教師：今天，就讓這個美麗的童話在我們身邊變?yōu)楝F(xiàn)實吧！大家看屏幕，這里有6只丑小鴨，每只丑小鴨都帶有2道題，只要同學們把這些題解決了，就會有一只丑小鴨變成美麗的白天鵝。同學們愿意幫助他們嗎？教師出示速算題：3+5 5-2 3+2+3 8-8 3+2+4 4+6問答自主探究觀察主題圖學生：湖里有6只天鵝，又飛來3只，一

3、共有幾只天鵝？學生：把原來的6只和飛來的3只合并起來列式是6+3。學生：再減去2只。學生：從原來6只加上3只的總數(shù)里減去2只。學生：連加、連減一道題里只有加或者減，而這道題里既有加又有減。學生齊讀課題小組討論完成課堂活動3獨立完成，集體交流完成練習獨立完成，集體訂正教學例3教師：這時天空中又有幾只天鵝飛過，看現(xiàn)在的場面，你能敘述出來，并提出一個問題嗎？顯示例3的主題圖，把小鳥換成天鵝教師：要算湖里一共有幾只天鵝該怎么辦呢？（教師板書6+3，再演示飛走2只的場面）現(xiàn)在湖里天鵝只數(shù)發(fā)生了什么變化？要求現(xiàn)在還有幾只天鵝怎么辦？教師：從幾只里減去2只？教師：同學們觀察這道算式與前幾節(jié)課我們學習的連加、

4、連減有什么不同？教師：像這樣既有加法又有減法的運算，我們把它叫做加減混合運算。（板書：加減混合運算）研究6+3-2的算法教師：那么6+3-2該怎么計算呢？我們來討論一下這個式子先算什么，再算什么？課堂活動課堂活動34.課堂練習練習七第37題自學、互學交流展示交流匯報學生討論后匯報：先算6+39，再算9-27。學生觀察，集體交流學生：湖里有6只天鵝，飛走了2只，又飛來了3只。學生：列式為6-2+3學生匯報學生：記住第一步的得數(shù)學生：我們計算的順序是從左往右計算，與連加、連減相同。討論：6+3-2的算法教師：同學們討論的結(jié)果都是先算6+39，再算9-27。需要強調(diào)一點，做題時一定要記住第二步是幾減2。2.出示主題圖教師：第二天，這幾只美麗的天鵝又飛到了這個美麗的湖邊，它們發(fā)生了怎樣的狀況呢？（出現(xiàn)連續(xù)的視頻畫面）誰來說一說？教師：你能提出什么問題？學生：現(xiàn)在湖里有幾只天鵝？教師：誰來列式？（教師板書）教師：上面算式先算什么，后算什么，請同學們試做。教師：做題時關鍵要記住哪個數(shù)？互學、展學總結(jié)歸納學生自由回答同學們真是太聰明了，不僅學會了加減混合，而且?guī)椭?/p>