小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大一年級(jí)上冊(cè)二以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法王富玉

1、6、7的加減法教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo) 1、讓學(xué)生通過觀察、操作和思考,初步掌握得數(shù)是6、7的加法的計(jì)算方法,會(huì)正確計(jì)算和是6、7的加法。2、使學(xué)生從具體的情境中知道根據(jù)一幅圖能列出兩道加法算式,體會(huì)兩道相應(yīng)的加法算式之間的聯(lián)系,培養(yǎng)初步的觀察、比較和推理能力。3、使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)計(jì)算與現(xiàn)實(shí)問題間的聯(lián)系,進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。二、學(xué)情分析 本節(jié)課是西師2023版一年級(jí)上冊(cè)6,7的加減法中的內(nèi)容,看上去是一堂計(jì)算學(xué)習(xí)課,但實(shí)際我覺得重點(diǎn)是一堂算理的認(rèn)識(shí)課,口算固然是低年級(jí)數(shù)學(xué)中的重頭戲,但對(duì)于得數(shù)是6、7的加法,由于學(xué)生在幼兒園與平時(shí)的生活中,對(duì)于這些算式已有所接觸,在計(jì)算方面暫時(shí)不是難點(diǎn)。三、

2、重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):得數(shù)是6、7的加法計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn):理解一幅圖可以列兩道加法算式。四、教學(xué)過程 活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 1、同學(xué)們好。今天有一位神秘的朋友也來到了我們的課堂,大家看看它是誰呀?(課件出示孫悟空)可是呀,孫悟空肚子餓了,它到處找吃的,找來找去什么也沒有。忽然,它一抬頭,看到了很多又大又紅的桃子。正當(dāng)它準(zhǔn)備伸手去摘的時(shí)候,桃子變了樣,孫悟空想請(qǐng)我們班的小朋友幫它摘桃子。誰愿意來幫它呢?2、復(fù)習(xí)6、7的組成。3、小朋友們幫悟空摘到了這么多桃子,真棒!吃得飽飽的悟空來到公園里散步,猜猜看,它看到了什么?活動(dòng)2【講授】二、合作學(xué)習(xí)，探究新知 1、引導(dǎo)觀察,提出問題。(課

3、件出示例1的情境圖)師:睜大眼睛仔細(xì)看,然后說說你看到了什么?你能提出數(shù)學(xué)問題嗎?生:師:原來有4個(gè)小朋友玩游戲,又來了2個(gè)小朋友,現(xiàn)在一共有多少個(gè)小朋友?怎么列算式呢?(用加法)2、合作學(xué)習(xí),探討算法。(1)數(shù)數(shù) (2)接著數(shù) (3)擺小棒 (4)根據(jù)數(shù)的組成計(jì)算3、優(yōu)化算法,小組評(píng)價(jià)。師:你最喜歡哪一種算法?為什么?（引導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化計(jì)算方案）師:現(xiàn)在用你喜歡的方法來試一試。開火車讀讀得數(shù)是6的算式?；顒?dòng)3【活動(dòng)】三、你追我趕、鞏固新知 1、例2師:小朋友們學(xué)會(huì)了這么多計(jì)算方法,悟空請(qǐng)出了它的金箍棒來幫忙。請(qǐng)跟老師一起擺一擺、說一說。生:師:悟空擺出來的小棒圖怎么列算式呢?說說算式的意思。生:

4、師:你是用哪一種方法算出來的?生:師:悟空擺出的小棒還可以列出不一樣的算式嗎?誰來說說看?生:師:為什么還可以這樣列算式呢?說說算式的意思。仔細(xì)觀察這兩個(gè)算式,你發(fā)現(xiàn)了什么?(相加的兩個(gè)數(shù)交換位置,得數(shù)不變。)2、例3師:悟空說，今天的孩子們表現(xiàn)太好了，它想送你們一些小花作為獎(jiǎng)勵(lì)。但是，你們得先通過它的考驗(yàn)。師:說說圖中的意思嗎?生:(左邊有4朵花,右邊有3朵花,求一共有多少朵花?)師:怎么列算式?怎么計(jì)算?生:師:你還知道哪些數(shù)相加得7嗎?分角色讀讀得數(shù)是7的算式。活動(dòng)4【練習(xí)】四、有趣練習(xí)，深化認(rèn)識(shí) 湊數(shù)游戲。（加起來和為7的有那些數(shù)？列出算式并讀一讀。）得數(shù)對(duì)對(duì)碰。（練習(xí)結(jié)果為6、7的算式分類） 活動(dòng)