小學數(shù)學西南師大一年級上冊五以內(nèi)的進位加法校級公開課

1、第五單元 20以內(nèi)的進位加法 第1課時 9加幾（1）【教學內(nèi)容】教材第6971頁內(nèi)容?！窘虒W目標】1.知識與技能:在生活情境中理解“9加幾”的口算方法和“湊十法”，能運用這些方法解決生活中的簡單問題。2.過程與方法:培養(yǎng)學生初步觀察、比較、抽象、概括能力和動手操作能力，初步的形成提出問題、解決問題的能力，發(fā)散學生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。3.情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學生合作學習和用數(shù)學的意識。【重點難點】重點：理解“9加幾”的口算方法，能正確計算9加幾的口算。難點：感受口算9加幾不同的方法，理解“湊十法”的思維過程?！窘虒W準備】：小棒【教學過程】一、情境導入1.創(chuàng)設情境，感知身邊的數(shù)學。提出問題：在

2、我們的校園里，同學們最喜歡什么地方？（當學生說到操場時）我們的操場是同學們最喜愛的地方之一，同學們可以在上面進行各種體育活動，鍛煉身體?？?，這些同學們在操場上做什么？你可以提出哪些數(shù)學問題？（出示教材第69頁的圖）引出課題：同學們找到了很多數(shù)學問題，有的問題可以用原來學過的方法來計算，有的就需要用到今天學習的新知識了，這就是20以內(nèi)的進位加法，今天先來學習：9加幾（板書課題：9加幾）2.鋪墊準備。（1）湊十（找朋友：相加等于10的兩個數(shù)是好朋友。）3的朋友？8的朋友？6的朋友？9的朋友？（2）口算：2=10= 5+10= 8+10=7+10= 10+3= 10+4=10+1= 10+9=學生觀

3、察這些算式說說自己的發(fā)現(xiàn)？小結(jié)規(guī)律：都是10加幾或幾加10，和的十位都是1，加幾個位就是幾。二、互動新授1.教學例1課件出示教材第70頁例1的圖。提出問題：誰來說說從圖中你知道了什么？應該怎樣列式？（生口答）箱子里有9瓶礦泉水，外面有3瓶，一共有多少瓶？板書：9+3= 3+9=說一說：算式中的9和3分別表示什么？想一想：9+3=？合作探究：在四人小組內(nèi)交流，借助學具，討論算法。教師歸納算法：方法一：從9起往下數(shù)3個。方法二：擺學具。方法三：湊十。方法四：把9看做10 10+3=13 13-1=12小結(jié)激趣：大家想出了這么多方法，真了不起。我們來看看這幾種方法，你最喜歡哪種，為什么？請大家在四人

4、小組內(nèi)把你喜歡的方法告訴給你的同伴。學生合作交流，鞏固對算法的理解。感知加法交換律：小結(jié)方法：其實3+9和9+3，雖然交換了加數(shù)的位置但解決的是同一個問題，所以結(jié)果相同。2.教學例2提出問題：解決了飲料瓶數(shù)問題，我們再來看同學的游戲圖。出示教材第70頁例2的圖。誰來說說圖的意思？有9個同學在做游戲，又來了5個，一共有多少個？生列算式。板書：9+5= 5+9=生獨立思考：想一想如何計算。小組合作交流算法：請用你喜歡的方法算一算。把你的方法告訴你的同桌。師歸納算法：方法一：從9起往下數(shù)5個。方法二：擺學具。方法三：湊十。方法四：把9看做10 10+5=1515-1=14方法五：推算：小結(jié)激趣：大家真聰明，想出了這么多的方法，看來學得不錯。三、鞏固拓展1.完成教材第71頁“練習十三”第1題。學生獨立練習先圈十，再填結(jié)果。學生口答，說算法。師小結(jié)：滿10個先圈出，這樣一眼就能找出答案。2.完成教材第72頁“練習十三”第2題。學生觀察后獨立練習。指生說一說，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。規(guī)律總結(jié)：橫著看：第一排都是連加法，都有9+1。第二排：都是一步計算，都是9加幾。豎著看：結(jié)果相同。都是9加幾。四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學習，我們會正確計算9加幾的算式。借助學具，我們感受到能通過接著數(shù)、湊十法、假設法、數(shù)學推理等方法算出9加幾的進位加法。知道了同一幅圖能列出兩個算式，雖然這兩個算式的兩個加數(shù)交換了位