小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大一年級下冊六認(rèn)識鐘表西師版一年級下冊認(rèn)識整時(shí)

1、認(rèn)識整時(shí)武陽小學(xué):粟兵【教學(xué)內(nèi)容】教科書第59頁主題圖、例1及相應(yīng)的課堂活動?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識鐘面、時(shí)針、分針,掌握整時(shí)在鐘面上的表示方法,能認(rèn)讀整時(shí)。2.培養(yǎng)學(xué)生遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、歸納表達(dá)能力及合作交流意識。【教學(xué)重、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識鐘面,掌握整時(shí)在鐘面上的表示方法。教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)讀整時(shí)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備:多媒體課件、視屏展示臺。學(xué)生準(zhǔn)備:一只實(shí)物鐘表、鐘面模型?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情景,引入新課1.情景激趣教師:今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?它是誰呢? 豎起你們的小耳朵,請仔細(xì)聽! (多媒體課件播放鐘表清晰的滴答聲。)教師:對,是鐘表發(fā)出的聲音。

2、鐘表在生活中的用處非常大,下面我們看看這樣一幅圖。2.引發(fā)認(rèn)知,揭示課題教師:(出示單元主題圖)仔細(xì)觀察這幅圖,你從圖上看到了什么?學(xué)生根據(jù)圖上提供的信息自由地說。教師:大家都看到了圖上的小朋友正在起床,你能知道這個(gè)小朋友什么時(shí)候起床嗎? (早上。)你從哪里知道的?學(xué)生回答。(略)教師:這個(gè)小朋友要按時(shí)起床,就需要知道時(shí)間。在生活中,我們主要靠什么知道時(shí)間的? (鐘表。)這節(jié)課我們就來認(rèn)識鐘表。板書課題:認(rèn)識鐘表。二、活動操作,探索新知1.認(rèn)識鐘面教師:咱們先一起到鐘表店去參觀一下(播放多媒體課件)。哇!這么多好看的鐘表,請你們仔細(xì)觀察,這些鐘表哪些地方不同?先讓學(xué)生獨(dú)立思考,再抽學(xué)生匯報(bào):它

3、們的形狀不同,樣式不同;有的鐘表有12個(gè)數(shù),有的沒有引導(dǎo)學(xué)生說出:有的鐘面上有指針和數(shù)字,有的只用數(shù)字顯示時(shí)間。教 師:對,這些鐘表雖然各不相同,但都能表示時(shí)間。像這種只顯示數(shù)字的叫電子鐘,在生活中你們從哪些地方見過這種鐘表?教師:其他的這些鐘表都有什么相同之處呢?引導(dǎo)學(xué)生回答:這些鐘表都有指針、數(shù)字。教師:鐘面上藏著哪些知識呢? 請拿出你的鐘面模型,仔細(xì)找一找,想一想,說一說。然后把你知道的、發(fā)現(xiàn)的說給同桌小伙伴聽一聽,比比誰觀察得最仔細(xì),說得最清楚。學(xué)生獨(dú)立觀察,同桌討論,再抽學(xué)生匯報(bào)。多媒體放大顯示一個(gè)鐘表,學(xué)生匯報(bào)后,教師總結(jié)介紹時(shí)針、分針,讓學(xué)生用手指比劃時(shí)針、分針轉(zhuǎn)動的方向,介紹什

4、么是順時(shí)針方向,然后進(jìn)行撥針小比賽。2.認(rèn)識整時(shí)教師:分針和時(shí)針不停地轉(zhuǎn)動著(多媒體課件演示轉(zhuǎn)動的鐘),當(dāng)他們轉(zhuǎn)到這里的時(shí)候,你知道是多少嗎? (教師貼出例1中第一個(gè)鐘面。)學(xué)生:8時(shí)。教師:你是怎樣知道的? (并明確告訴學(xué)生在生活中也能學(xué)到很多知識。)教師:看看這時(shí)鐘面的時(shí)針、分針分別指到哪里? (板書:看分針、時(shí)針。)教師:議一議這個(gè)鐘面表示什么時(shí)間? (板書:議。)教師:看看早上8時(shí)圖上的孩子在干什么? (上學(xué)。)想想每天早上的8時(shí)你在干什么? (板書:想。)教師:如果沒有鐘表告訴你是早上8時(shí),你怎樣判斷大約是早上8時(shí)了呢?引導(dǎo)學(xué)生回答。教師:對,如果我們會用周圍的環(huán)境來判斷時(shí)間,小朋友

5、們每天都能準(zhǔn)時(shí)上學(xué)了。教師:讓我們來認(rèn)識12時(shí)吧。多媒體顯示教科書第59頁第2幅圖,讓學(xué)生用剛才認(rèn)識鐘表的方法:看、議、想,觀察圖片,發(fā)現(xiàn)問題。引導(dǎo)學(xué)生自己認(rèn)識鐘面上的時(shí)間是12時(shí),過程與認(rèn)識8時(shí)相同,但以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。3. 歸納認(rèn)識整時(shí)的方法教師:觀察這兩個(gè)鐘面的時(shí)針和分針,你有什么發(fā)現(xiàn)?學(xué)生:分針都指著12,時(shí)針指到8就是8時(shí),指到12就是12時(shí)。教師:誰能用一句話來概括怎樣認(rèn)整時(shí)?學(xué)生先獨(dú)立思考后小組交流,再組織匯報(bào)。學(xué)生:分針指到12,時(shí)針指到幾就是幾時(shí),(教師同步板書。)像這樣的時(shí)刻就是整時(shí)。4. 互動撥鐘教師:剛才你們都會認(rèn)讀整時(shí)了,那你們能像老師那樣撥出整時(shí)嗎? 請撥出5時(shí),

6、請撥好的學(xué)生舉起鐘面,看誰撥得又對又快。再過1時(shí)是幾時(shí)? 再過2時(shí)呢?讓學(xué)生上臺說說是怎樣撥的。如果發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,就及時(shí)糾正。多媒體課件出示撥到10時(shí)的鐘面,問學(xué)生是幾時(shí),并問學(xué)生這個(gè)時(shí)間在干什么?學(xué)生:10時(shí)我在睡覺;10時(shí)我在上學(xué)。教師:為什么同樣是10時(shí),有的小朋友在睡覺,有的在上學(xué)呢?學(xué)生:因?yàn)橐粋€(gè)是晚上10時(shí),一個(gè)是上午10時(shí)。教師:原來一天有2個(gè)10時(shí)。為了表達(dá)清楚你想說的時(shí)間,有時(shí)需要加上“上午”“下午”“晚上”等表示時(shí)間的詞語。教師:你也想當(dāng)小老師考考同桌小伙伴嗎? (一個(gè)小朋友說,另一個(gè)撥,撥好后交換。)5. 整時(shí)的兩種表示方法教師:早上老師要8時(shí)到校,今天早上我到校門口時(shí)看了一

7、下手機(jī)(多媒體課件顯示8:00),你們認(rèn)為我遲到?jīng)]有?學(xué)生回答。(略)教師:像這樣表示時(shí)間的方法叫電子表表示法,你還在哪兒見過這樣表示時(shí)間的?學(xué)生:電腦右下角有、公共汽車上有、車票上有、收銀小票上有等。(多媒體展示學(xué)生提到的各種生活情景中的時(shí)間表示畫面。)教師:你會認(rèn)電子鐘了嗎? 該怎么寫時(shí)間呢?學(xué)生:用2個(gè)小圓點(diǎn)把左邊的時(shí)和右邊的分隔開,是幾時(shí)就在左邊寫幾,右邊再寫2個(gè)0表示整時(shí),如8:00。學(xué)生在教科書上寫出8時(shí)和12時(shí),然后評價(jià)。教師:通過剛才的學(xué)習(xí),我們知道了怎么認(rèn)整時(shí)和表示整時(shí)的兩種方法,在生活中我們經(jīng)常會運(yùn)用這些知識。三、練習(xí)應(yīng)用,鞏固深化1.實(shí)踐運(yùn)用多媒體課件出示小軍一天的學(xué)習(xí)生活安排,讓學(xué)生觀察,說說幾時(shí)小軍在做什么。讓學(xué)生在作業(yè)紙上用兩種方法記錄小軍做事的時(shí)間。教 師:看了小軍的作息時(shí)間表,你有什么想法?學(xué)生回答。(略)教師:對,我們應(yīng)該像小軍學(xué)習(xí),科學(xué)合理地安排時(shí)間,遵守學(xué)校的作息時(shí)間,做健康快樂的好孩子!2.拓展思維,了解鐘表文化教師:你知道在很早很早以前人們還沒有發(fā)明鐘表的時(shí)候是怎樣記錄時(shí)間的嗎? 咱們來了解一下。(多媒體課件出示古代人們的計(jì)時(shí)方法。)3.創(chuàng)意設(shè)計(jì):快樂的星期天教師:用今天學(xué)的知識,為自己設(shè)計(jì)一個(gè)快樂的星期天。學(xué)生自己設(shè)計(jì),把想法說給同