大一班家長會課件

1、大一班家長會 2016.3.5家長會主要內容：1、班級情況分析2、學習習慣方面 (1)大班孩子年齡特點 (2)本學期教材及區(qū)角介紹 (3)一日作息時間3、幼小銜接工作4、本學期重大活動5、家園共育以及育兒經(jīng)驗一、班級情況分析本班孩子活潑好動，但能遵守活動規(guī)則，有良好的生活、衛(wèi)生習慣。通過兩年半的學習，各方面都有了很大的進步。在語言講述上，膽量和自信心及表現(xiàn)的欲望增強了，語言表達的連貫性和閱讀習慣上做得較好。在唱歌的聲音基本統(tǒng)一，表現(xiàn)力有了明顯提高，節(jié)奏感增強了，大部分的孩子都喜歡音樂活動，表現(xiàn)出愉快的情緒。但在活動中常規(guī)有必要繼續(xù)培養(yǎng)，在感受力上還要加強。在美術活動中，孩子的想象力較豐富了，但

2、畫面的布局不夠豐富，繪畫的形式還要繼續(xù)豐富些。在探索活動中孩子的好奇心大大增強了，喜歡提出問題。在體育活動中，孩子參與的積極性高了，孩子的體質也得到了增強。在孩子的自我保護意識上還要繼續(xù)加強。二、學習習慣方面：（一）、大班孩子的年齡特點（二）、本學期教材與區(qū)角介紹（三）、一日作息時間（一）、大班孩子的年齡特點1、自我評價能力逐步發(fā)展 例如：大班孩子在評價自己時會說：“我會唱歌跳舞，但畫畫不行?！?2、情感的穩(wěn)定性和有意性增長 大多數(shù)孩子在班上有了相對穩(wěn)定的好朋友。開始能夠有意識地控制自己情感的外部表現(xiàn)，例如，摔痛了能忍著不哭。此時，由社會需要而產(chǎn)生的情感也開始發(fā)展；例如當自己的表現(xiàn)或作品被忽視

3、時會感到不安。而當讓他們照顧比自己小的孩子時會表現(xiàn)得很盡職。 6、動作靈活、控制能力明顯增強 手指小肌肉快速發(fā)展，已能自如地控制手腕；運用手指活動，例如，靈活地使用剪刀，會用橡皮泥等材料捏出各種造型等，還能正確地使用畫筆、鉛筆進行簡單的美工活動。 7、愛學、好問，有極強的求知欲望 他們不但愛問：“是什么?”還想知道：“怎么來的?”“什么做的?”孩子們還常常會提出這樣的問題：“為什么月亮會跟著我走?魚兒為什么能在水里游?”“電視機里的人怎么會走路、說話?”有的孩子喜歡把玩具拆開探索其中的奧秘。8、初步理解周圍世界中比較隱蔽的因果關系 例如，在解釋乒乓球從傾斜的積木上滾落時說：“乒乓球是圓的。積木

4、是斜的，球放上去就會滾?！闭f明孩子已能從客體的形狀與客體的位置之間的關系，即“圓”與斜”的關系中尋找乒乓球滾落的原因。9、能根據(jù)周圍事物的屬性進行概括和分類 如把人們飼養(yǎng)的身上有皮毛、四條腿的貓、兔、豬歸為家畜類。然而，由于受知識、語言、抽象概括水平的制約兒童在概括歸類時難免會出現(xiàn)一些概念外延上的錯誤，例如，有的孩子只能把家畜、家禽概括為動物，而把昆蟲排斥在動物之外。10、能生動、有表情地描述事物 語言表達能力明顯提高的時期，在與成人和同伴的交談中，以自我為中心的表達逐步減少，能依據(jù)別人的言語調整談話內容，看圖講述能力也明顯提高。11、閱讀興趣顯著提高 大班孩子不但對圖書的閱讀興趣濃厚，能較長

5、時闊專心地看書，對內容的理解能力較強。而且開始對文字產(chǎn)生興趣，當他們在書中或廣告招牌中看到自己認識的漢字時會非常興奮，識字的積極性很高，記憶力也很強。他們還常常在自己的繪畫作品中寫上歪歪扭扭的漢字。 （二）、本學期教材與區(qū)角介紹：介紹教材：禮儀安全數(shù)學操作整合課程洪恩閱讀洪恩英語拼音區(qū)角活動幼兒在園的一日活動中，區(qū)角活動是重要的環(huán)節(jié)之一，區(qū)角活動有著它獨特之處，其最大的特點在于：它給予了幼兒自由的游戲空間和自主的游戲氛圍，是幼兒自我學習、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動, 在此活動中可以培養(yǎng)寶寶們做事的堅持性，可引導他們與同伴建立起友好的關系，學會如何謙讓、如何分享。而且，不同的區(qū)域還可發(fā)展寶寶不同的

6、智能。為使幼兒園區(qū)角活動有序、有效的進行，讓每一個幼兒都能在這些區(qū)角中得到均衡發(fā)展，本學期，根據(jù)幼兒的年齡特點及幼兒發(fā)展需要，我們將開展六個區(qū)域活動，美工區(qū)，益智區(qū)，建筑區(qū)，圖書區(qū)，角色區(qū)，自然角。大班一日作息時間培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣和生活自理能力向孩子介紹小學的情況，介紹哥哥姐姐認真學習的事，激發(fā)孩子向往小學的迫切心情。培養(yǎng)孩子養(yǎng)成正確的書寫、握筆姿勢及正確的坐姿。 在生活處理方面，時時提醒孩子抓緊課間休息時間解大小便，教他們學習自己削鉛筆，整理書包，學會管理自己的衣物和文具用品，因為持之以恒是常規(guī)培養(yǎng)的關鍵。培養(yǎng)幼兒良好的非智力品質所謂非智力品質，主要指影響智力活動的各種個性品質，主要是

7、指學習興趣、學習積極性、意志力、自信心等。學習不僅僅是有聰明的腦袋就行，離開良好的非智力品質，幼兒智力的發(fā)展就會受到影響。因此，我們特別重視培養(yǎng)幼兒的好奇心、對外部世界的興趣和探索的積極性，培養(yǎng)他們做事堅持到底、不怕困難的意志品質，讓幼兒從被動的“要我學”變成主動的“我要學”，培養(yǎng)幼兒渴望學習的品質。只有這樣，幼兒才能形成自信、主動的學習態(tài)度，才能感覺到學習是一件愉快的事情。四、本學期重大活動育兒經(jīng)驗1孩子在家家長也應配合督促他們有個好的衛(wèi)生習慣，如在家開飯前可以讓孩子自己動手擺桌椅、餐具端飯、分筷子。同時還要教育孩子文明進餐，坐姿要端正，嚼的時候不發(fā)出難聽的聲音；飯后也要主動地收拾碗筷、餐桌

8、面，教育孩子參加家務勞動，幫助成為有責任感、愛勞動的人。讓孩子做力所能及的事情：疊衣服、被子、收拾玩具、整理自己的房間。讓他們先做簡單的事，這樣孩子才有信心去完成。參加勞動，既是學習的過程又是鍛煉的過程，在這個過程中和會有成功和失敗。教育孩子戰(zhàn)后勝困難、不怕失敗樹立信心，學會自己的事自己做。提高責任感。如果孩子沒有完成分配給他的家務活，比如飯前的準備工作，你可以對他說：“要是你收拾好了桌子我們就可以開飯了?！甭暮⒆泳蜁庾R到其行為所產(chǎn)生的好壞不同的效果。這樣就懂得了自己在家中的作用和責任了。不要用金錢作為對孩子從事家務勞動或其他成績的獎勵。 2.如何培養(yǎng)孩子珍惜時間？許多孩子不會珍惜時間，

9、這和家長對孩子的嬌慣有很大的關系。有的孩子早上愛睡覺每天早上一遍又一遍的叫，知道上學遲到，爸媽還得幫忙穿衣服，疊被子。這樣不利于培養(yǎng)孩子的時間觀念，也助長了孩子依賴父母的習慣。不要覺得孩子還小“樹大自然直”，對孩子做事少聞少問，正確的行為不鼓勵強化，錯誤的行為不堅決制止，時間長了，問題就會越來越突出，好習慣沒有養(yǎng)成，卻形成了許多壞習慣。在家要配合幼兒園培養(yǎng)幼兒的好的、科學的作息習慣，樹立孩子的時間觀念培養(yǎng)孩子做事專一，抓緊時間的習慣。讓孩子早睡早起，有充分的睡眠。 3.孩子亂發(fā)脾氣時家長應立即指出他的錯誤，并對他的錯誤冷淡下來，不理睬他，直到孩子軟下來，再給他講道理。當孩子有進步時，如實同一件

10、事，現(xiàn)在不再發(fā)脾氣或減輕了，要及時地表揚鼓勵，久而久之，孩子正確的行為得到了鞏固，錯誤的行為就會消除。不要讓孩子感到亂發(fā)脾氣的好處，更不要急急忙忙向孩子妥協(xié)。要讓他知道發(fā)脾氣不會讓大家喜歡，亂發(fā)脾氣不會有收獲，這樣孩子在亂發(fā)脾氣達不到目的的過程中，學會會自我控制，慢慢就會改掉了！4.孩子坐不住怎么辦？安安靜靜的坐著或長時間專注做一件事，對于大多數(shù)的孩子是一件很困難的事。好動，坐不住的孩子很難專心聽講。孩子坐不住和“多動癥”并不是一回事，一般來說，孩子坐不住不是一種病態(tài)，是特定年齡所表現(xiàn)的一種特定的行為特征。如：坐椅子上不停的左右搖晃、跪在椅子上，或一會站一會坐，喜歡打擾別人；在教室里不會輕輕的

11、走，到處跑。 建議1、在活動中培養(yǎng)興趣，愛玩是孩子的天性，父母可以和孩子做有意思的游戲：搭積木、橡皮泥、拼圖畫畫、講故事情節(jié)長的故事，讓孩子在比較長的時間里專心做事情，可鍛煉孩子的持久力、意志力里。2、游戲木頭人當說到“不許說不許動”時要求雙方停止活動，可以鍛煉自我控制能力。3、獎勵與懲罰 如果用各種辦法都不行時，尤其是孩子應該做自己的事情時(到了晚上睡覺的時間）家長一定要嚴厲得責令他立即安靜做自己的事，如果孩子一貫很鬧，突然能安靜時哪怕是幾分鐘，也要鼓勵。 本班老師電話：徐老師袁老師蔣老師155801042001771671291018973091869親愛的家長們10個孩子10種個性，何況我們班有這么多活潑可愛的孩子，所以這就更需要你和我們在以后的日子里，多加強家園聯(lián)系，這樣孩子每天才能更快樂充實。孩子是祖國的未來家庭的希望，每個孩子的健康是我們大家的心愿，有了你們的支持和理解我們的工作才能正常進行，同時對你們的理解和支持表示感謝，有了你們的理解才能溝通，只有在溝通中孩子才能得到更好的發(fā)展，教育孩子