2021冀教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃(含教學(xué)進(jìn)度表)

1、 最新冀教版小四年級學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃（含教學(xué)進(jìn)度表）一、指導(dǎo)想以中央關(guān)于教育改革指示精神以及新義務(wù)教育數(shù)學(xué) 課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，教育面向全體學(xué)生，因材施教，通過 有效的措施，激發(fā)學(xué)興趣，啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生自主 探索，鼓勵學(xué)生合作流，使學(xué)生真正理解和掌握基本的數(shù) 學(xué)知識與技能數(shù)學(xué)想和方法得到必要的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練， 獲得良好的數(shù)學(xué)教育為更好的完成教學(xué)目，特制訂 2021-2022 學(xué)年度第一 學(xué)期冀教版小學(xué)四年數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃：二、學(xué)生況分析本學(xué)期，我所任教的（）班共學(xué)生 41 ，其中， 男生 21 人、女生 20 人。大部分孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度端正，具備 了初步的學(xué)習(xí)能力，成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握了有效的

2、 學(xué)習(xí)方法，上課時(shí)能極思考、提出并解決一些問題。但由 于各種原因，部分學(xué)自制力較差，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱、沒有養(yǎng) 成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，分析問題能力、靈活性解決問題等方 面也不盡如人意。針對以上情況，本學(xué)我將采用“分層式，讓不同的 學(xué)生達(dá)到不同的目標(biāo)求。這學(xué)期的重點(diǎn)是，抓好孩子們的 學(xué)習(xí)習(xí)慣及數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)同時(shí)力提高課堂教學(xué)實(shí)效，最新冀教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃及時(shí)監(jiān)督學(xué)生作業(yè)的成質(zhì)量及情況，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信 心，爭取讓每個(gè)學(xué)生能獲得比較明顯的進(jìn)步。三、教材析（一）教材結(jié)構(gòu)最新冀教版小學(xué)四年數(shù)學(xué)上冊教材，根據(jù)四年級孩子 的特點(diǎn)在之前 3 年學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上“數(shù)與代數(shù) 形與幾何計(jì)與率合與實(shí)踐”四個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行

3、了合 理搭配，共安排了 9 個(gè)單元內(nèi)容，依次是：第一單元“升和 毫升二單元“位數(shù)除以兩位數(shù)三單元“解決問 題四單元“線角五單元“倍數(shù)和因數(shù)第六 單元“認(rèn)識更大的數(shù)七元“垂線和平行線八單 元“平均數(shù)和條形統(tǒng)圖九單元“探索樂園外， 還有綜合應(yīng)用和整理評價(jià)等。（二）單元及主要內(nèi)分析1.數(shù)與代數(shù)（共 4 個(gè)元）第二單元“三位數(shù)除兩位數(shù)。本單元內(nèi)容是在學(xué)生 三年級學(xué)習(xí)了兩、三數(shù)除以一位數(shù)，兩位數(shù)乘兩位數(shù)及連 乘的基礎(chǔ)上安排的。數(shù)是兩位數(shù)的筆算方法是小學(xué)階段數(shù) 學(xué)計(jì)算教學(xué)的重點(diǎn)和點(diǎn)，是本套教材最后一次安排整數(shù)除 法的單元。主要內(nèi)容三位數(shù)除以兩位數(shù)和乘除混合運(yùn)算及 解決簡單應(yīng)用問題。第三單元“解決問題本元是

4、本套教材第一次，也 是唯一一次以單元形安排“解決問題，主要學(xué)習(xí)解決需 要乘、除兩步計(jì)算解的應(yīng)用問題，同時(shí)也學(xué)習(xí)乘除兩步計(jì) 算的運(yùn)算順序以及用殊方法“移多補(bǔ)少“已知總量求部 分量”的數(shù)學(xué)問題。第五單元“倍數(shù)和因本單元內(nèi)容是在學(xué)生認(rèn)識億 以內(nèi)的數(shù)掌握萬以加減乘計(jì)算的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。 主要內(nèi)容有：自然數(shù)奇數(shù)、偶數(shù)；倍數(shù)和探索 2、3、5 的 倍數(shù)的特征；因數(shù)和分解質(zhì)因數(shù)等。這些內(nèi)容是以后學(xué)習(xí) 公倍數(shù)、公因數(shù)、約、通分、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的重要基礎(chǔ)。第六單元“認(rèn)識更大數(shù)本單元內(nèi)容是在學(xué)生認(rèn)識 了萬以內(nèi)的數(shù)，理解位、十位、百位、千位、萬位上數(shù)字 表示的意義，會用計(jì)器進(jìn)行大數(shù)目計(jì)算的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。 這是本套教材最

5、后一安排數(shù)的認(rèn)識單元。主要內(nèi)容包括： 認(rèn)識億以內(nèi)的數(shù)、用、億為單位表示大數(shù)，了解十進(jìn)制計(jì) 數(shù)法，會用數(shù)表示事等。單元最后設(shè)計(jì)了“體驗(yàn)大數(shù)目” 的綜合應(yīng)用活動。2.空間與圖形（共 3 個(gè)元）第一單“升和毫升升學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) “空間與圖形”領(lǐng)域測量的內(nèi)容，主要包括認(rèn)識“升”和 “毫升”以及二者之的換算關(guān)系。第四單線和角元容數(shù)課程標(biāo)準(zhǔn) 間與圖形”領(lǐng)域圖形認(rèn)識中的內(nèi)容，是在學(xué)生認(rèn)識了角， 會辨認(rèn)直角、銳角和角及對線和角有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)的最新冀教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。主要括直線、線段和射線，角的概念、角 的度量和角的畫法等容。第七單元“垂線和平線本單元是在本冊教材第三 單元初步認(rèn)識了線

6、段直線、直角和用量角器測量角的基礎(chǔ) 上學(xué)習(xí)的。主要內(nèi)容括：認(rèn)識垂線和平行線；畫垂線、長 方形、正方形和畫平線。（三）統(tǒng)計(jì)與概率（ 單元）第八單元“平均數(shù)和形統(tǒng)計(jì)圖。本單元內(nèi)容是在學(xué) 生對數(shù)據(jù)的收集、整、描述和分析過程有所體驗(yàn)，會用統(tǒng) 計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖（格表示一個(gè)單位）表示統(tǒng)計(jì)結(jié)果，能 根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)提出問題、分析問題，初步了解平均 數(shù)的意義和求簡單平數(shù)基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。主要內(nèi)容包括：求 稍復(fù)雜數(shù)據(jù)的平均數(shù)理解眾數(shù)的意義和求眾數(shù)、用條形統(tǒng) 計(jì)圖（一格表示多個(gè)位）表示數(shù)據(jù)和讀統(tǒng)計(jì)圖表等。（四）綜合應(yīng)用（共 4 個(gè)活）“參觀植物園結(jié)“除法”單元設(shè)計(jì)選擇學(xué)生比較 熟悉的、感興趣的“觀植物園”的事情，讓

7、學(xué)生通過小組 合作，綜合應(yīng)用知識決參觀植物園這個(gè)活動中租車和設(shè)計(jì) 參觀線路的問題?！熬帉W(xué)籍號結(jié)合學(xué)籍號的具體事例，經(jīng)歷了解編 碼規(guī)則并用號碼表示物的過程，了解編學(xué)籍號的一般方 法，能根據(jù)具體信息學(xué)生編學(xué)籍號，體會用數(shù)表示學(xué)籍號 的簡約性，認(rèn)識用數(shù)示事物的價(jià)值。 “讀書調(diào)查結(jié)合統(tǒng)計(jì)”單元設(shè)計(jì)通過讀課外書調(diào) 查，經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、理、描述和分析的過程，綜合運(yùn)用已 有的知識和經(jīng)驗(yàn)估算書的字?jǐn)?shù)，并對讀課外書進(jìn)行指導(dǎo)。第九單元“探索樂園本元教材共安排兩個(gè)主題內(nèi) 容：一是植樹問題，索并總結(jié)解答植樹問題的一般思路和 方法，構(gòu)建解決植樹題的數(shù)學(xué)模型；二是數(shù)圖形問題，探 索線段上的點(diǎn)數(shù)與線條數(shù)之間的關(guān)系，總結(jié)出數(shù)線

8、段的方 法和規(guī)律。結(jié)合這兩主題內(nèi)容，教材還設(shè)計(jì)了一些用類似 方法解答的其他問題四、教學(xué)標(biāo)本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生：1 在具體的情景中認(rèn)、讀、寫億以內(nèi)的數(shù)，了解十 進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會用“”為單位表示大數(shù)。2結(jié)合現(xiàn)實(shí)情景感大數(shù)的意義，并能估算。3 進(jìn)一步體會數(shù)在常生活中的作用，會用數(shù)表示事 物，并能交流。4在 1-100 自然中，能找出 以內(nèi)某個(gè)數(shù)的所有 倍數(shù)，并指導(dǎo) 2、3、5 的倍的特征。5在 的自然中，能找出某個(gè)數(shù)的所有因數(shù)。 6知道奇數(shù)、偶數(shù)質(zhì)數(shù)、合數(shù)。7會口算 內(nèi)位數(shù)乘（或除以）一位數(shù)。8能筆算三位數(shù)除兩位數(shù)的除法。最新冀教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃9.了解兩點(diǎn)確定一條線和兩條相交直線確定

9、一點(diǎn)。能 區(qū)分直線、線段和射。體會兩點(diǎn)間所有連線中線段最短， 知道兩點(diǎn)間的距離。10.知道周角、平角概念及周角、平角、鈍角、直角、 銳角之間的大小關(guān)系結(jié)合生活情景，了解平面上兩條直線 的平行和相（包括直關(guān)會用量角器量指定的角度， 會畫指定度數(shù)的角，用三角板畫 30、45、60、90 的角。11.了解容積單位“”和“毫升道 1 升=1000 毫 升。12.經(jīng)歷簡單數(shù)據(jù)的集、整理、分析和描述數(shù)據(jù)過程 （必要時(shí)可使用計(jì)算通過實(shí)例，進(jìn)一步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì) 圖（一格表示多個(gè)單能用條形統(tǒng)計(jì)圖直觀、有效地表 示數(shù)據(jù)。能從報(bào)刊雜、電視等媒體中，有意識地獲得一些 數(shù)據(jù)信息，并能讀懂形統(tǒng)計(jì)圖。13.有綜合運(yùn)用相關(guān)識解

10、決一些簡單實(shí)際問題的成功 體驗(yàn)，初步樹立運(yùn)用學(xué)解決問題的自信心。獲得綜合運(yùn)用 所學(xué)知識解決簡單實(shí)問題的活動經(jīng)驗(yàn)和方法。14.初步感受數(shù)學(xué)知間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的作用。 五、教學(xué)點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) 使學(xué)生認(rèn)識升”這個(gè)容量單位的大小，加 深對“升的認(rèn)識；歷“試商”的探索過程，在理解算理 的前提下熟練進(jìn)行三數(shù)除以兩位數(shù)的筆算；知道線段、直 線射線的區(qū)別和聯(lián)點(diǎn)之間線段最短會認(rèn)角量角、 畫角 ；會讀、寫萬內(nèi)的數(shù)零與不讀）用四舍五入 法寫近似數(shù)；能讀懂活中的一些特殊統(tǒng)計(jì)表。教學(xué)難點(diǎn) 使學(xué)生能正理解“相交相平行 相垂直”等概念，發(fā)學(xué)生的空間想象能力；在 的自 然數(shù)中，能找出某個(gè)然數(shù)的所有因數(shù)，分解質(zhì)因數(shù)，能

11、分 清質(zhì)數(shù)、合數(shù)；通過體實(shí)例，了解“眾數(shù)”的意義，能找 出一組數(shù)中的“眾數(shù)分均數(shù)和眾數(shù)。六、教學(xué)法及措施1.提供更為豐富的學(xué)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題強(qiáng)有力工具，使學(xué)生樂意并有更多的 精力投入到數(shù)學(xué)活動去。2.將情感、態(tài)度、價(jià)觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用 數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī)： ）提供豐富的培情感、態(tài)度、價(jià)值觀的素材 ）注 意反映數(shù)學(xué)與人類生的密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價(jià)值； ）通過自主探索活動，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)， 增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心3.創(chuàng)新評價(jià)，激勵促學(xué)生全面發(fā)展。既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展，更多 地關(guān)注

12、學(xué)生已經(jīng)掌握什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么 能力。4.注意學(xué)生差異，因施教，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。最新冀教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃5.認(rèn)真鉆研教材，把教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，靈活地處理 教材。6.抓實(shí)常規(guī)，保證教教學(xué)任務(wù)全面完成。堅(jiān)持以教學(xué) 為中心，強(qiáng)化管理，一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng) 新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué) 風(fēng)的形成。7.注重培養(yǎng)學(xué)生各方的良好習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)“認(rèn)真刻苦學(xué) 習(xí)允許一個(gè)人隊(duì)。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)際 能力。8.立足“數(shù)學(xué)家搖籃程展富多彩的數(shù)學(xué)活動， 努力使數(shù)學(xué)知識的學(xué)情境化、生活化、趣味化，使學(xué)生愛 學(xué)、樂學(xué)、學(xué)有所得七、培優(yōu)差措施根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際況，

13、圍繞教學(xué)目標(biāo)，采取課內(nèi)外 相結(jié)合的培優(yōu)補(bǔ)差措，做到師生互動、生生互動，極大地 調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性提高優(yōu)生率，力爭取得較好培優(yōu)補(bǔ)差 成果，具體措施如下1 做好學(xué)生的思想作，經(jīng)常和學(xué)生談心，了解學(xué)生 們的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣方法等，從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn) 行相應(yīng)的輔導(dǎo)。與此時(shí)，要真正關(guān)心、關(guān)愛他們，讓孩子 們覺得老師是重視他的，并激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。2 定期與學(xué)生家長任課教師聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生 的家庭、生活、思想課堂等各方面的情況。 3 要講究教法，要真上好每一節(jié)課。優(yōu)化備課，備 好學(xué)生、備好教材、好練習(xí)，保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。4 根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)情況制定學(xué)習(xí)方案，并利用課余 時(shí)間“因材施教、對下藥，

14、根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的 方法輔導(dǎo)。具體方法下：課上差生板演，中生訂正，優(yōu)等生解決難題； 安排座位時(shí)堅(jiān)持“差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵課堂練習(xí)分成三個(gè)次：第一層“必做題”基礎(chǔ) 題；第二層是“選做”中等題；第三層是“思考題” 拓展題。滿足不層次學(xué)生的需要。精編習(xí)題。從習(xí)題計(jì)（或選編習(xí)題、習(xí)題講評， 到解答習(xí)題解題訓(xùn)都要精心編排實(shí)現(xiàn)數(shù)量“質(zhì) 量”的轉(zhuǎn)變，起到實(shí)在在的效果。每周進(jìn)行一次“周月行一次“月考立 學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。5 對于學(xué)生的作業(yè)成情況要及時(shí)地檢查，并做出評 價(jià)定期地進(jìn)行所知識的小測驗(yàn)對所學(xué)知識進(jìn)行抽測。6 不歧視學(xué)習(xí)有困的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一 視同仁。八、教學(xué)度表（見下：最新冀教

15、版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃2021-2022 年度第一學(xué)期數(shù)學(xué)科教學(xué)進(jìn)度任教年級：四年級 科目：數(shù)學(xué) 任教師：周123日期9.19.39.69.109.13-9.18教學(xué)內(nèi)一、升和毫升（ 課）二、三位數(shù)除以兩位數(shù)（4 課）二、三位數(shù)除以兩位數(shù)（5 課）備注9.18 上課，9.19-21 中秋45678910111213141516171819209.229.249.279.3010.810.910.1110.1510.18-10.2210.2510.2911.111.511.811.1211.2211.2611.2912.312.612.1012.1312.1712.2012.2412.2712.311.3