《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)生涯規(guī)劃》第2章人格認知課件

1、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)生涯規(guī)劃第2章人格認知2022/10/3大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)生涯規(guī)劃第2章人格認知大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)生涯規(guī)劃第2章人格認知2022/10第二章 人 格 認 知導(dǎo)引個案 每種性格都成才本章與你一起探討人格的內(nèi)涵，從認知風(fēng)格、氣質(zhì)和性格三方面了解人格的差異，探討自我概念對人格發(fā)展的影響；重點介紹目前比較流行的MBTI職業(yè)性格測量，讓你更好地了解自己。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)生涯規(guī)劃第2章人格認知2第二章 人 格 認 知導(dǎo)引個案 大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)生涯第一節(jié) 人 格 概 述一、人格的含義人格是伴隨著人的一生不斷成長的心理品質(zhì)。 人格具有豐富的內(nèi)涵，人格的內(nèi)涵反映了人格的多種本質(zhì)特

2、征。(1) 獨特性。 (2) 整體性。 (3) 穩(wěn)定性。(4) 復(fù)雜性。(5) 傾向性。 (6) 功能性。 大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)生涯規(guī)劃第2章人格認知3第一節(jié) 人 格 概 述一、人格的含義大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)第一節(jié) 人 格 概 述二、人格的差異(一)認知風(fēng)格的差異1. 場獨立性場依存性2. 沖動型沉思型3. 同時性繼時性(二)氣質(zhì)的差異1. 氣質(zhì)類型(1) 膽汁質(zhì) (2) 多血質(zhì) (3) 黏液質(zhì) (4) 抑郁質(zhì) 2. 氣質(zhì)的現(xiàn)實意義 (1) 氣質(zhì)特征會對學(xué)習(xí)活動產(chǎn)生影響。(2) 氣質(zhì)對職業(yè)也會產(chǎn)生影響，某些氣質(zhì)特征往往能為個人從事某種職業(yè)活動提供有利條件。 (3) 了解自己和他人的氣質(zhì)在人際交

3、往中也有重要意義。 大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)生涯規(guī)劃第2章人格認知4第一節(jié) 人 格 概 述二、人格的差異大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)第一節(jié) 人 格 概 述(三)性格的差異1. 性格結(jié)構(gòu)(1) 性格的態(tài)度特征。(2) 性格的意志特征。(3) 性格的情緒特征。 (4) 性格的理智特征。 2. 大學(xué)生性格的形成、發(fā)展影響大學(xué)生性格形成、發(fā)展的因素是多方面的，主要有生物學(xué)條件、社會生活環(huán)境、家庭教育、學(xué)校教育以及自我教育等。 大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)生涯規(guī)劃第2章人格認知5第一節(jié) 人 格 概 述(三)性格的差異大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與職第二節(jié) 自我概念與人格測評一、自我概念的內(nèi)涵與作用(一)自我“自我”在心理學(xué)中就是指個體對

4、自己存在的覺察。 (二)自我概念的內(nèi)涵1. 自我概念(Self-Concept)2. 積極關(guān)注(Positive Regard)3. 自我和諧(Self Congruence)(三)自我概念的作用1. 保持自我看法一致性(自我引導(dǎo)作用)2. 經(jīng)驗解釋系統(tǒng)的作用(自我解釋作用)3. 自我概念決定著人們的期望(自我期望作用)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)生涯規(guī)劃第2章人格認知6第二節(jié) 自我概念與人格測評一、自我概念的內(nèi)涵與作用大學(xué)生第二節(jié) 自我概念與人格測評(四)自我實現(xiàn)的人的特征1. 成功人格的特征(1) 了解并認識現(xiàn)實，持有較為實際的人生觀。(2) 悅納自己、別人以及周圍的世界。(3) 在情緒與思想表達

5、上較為自然。(4) 有較廣的視野，就事論事，較少考慮個人利害。(5) 能享受自己的私人生活。(6) 有獨立自主的性格。(7) 對平凡事物不覺厭煩，對日常生活永感新鮮。(8) 在生命中曾有過引起心靈震動的高峰經(jīng)驗。(9) 愛人類并認同自己為全人類之一員。(10) 具有至深的知交，有親密的家人。(11) 具有民主風(fēng)范，尊重別人意見。(12) 有倫理觀念，能區(qū)別手段和目的，絕不為達到目的而不擇手段。(13) 帶有哲學(xué)氣質(zhì)，有幽默感。(14) 有創(chuàng)見，不墨守成規(guī)。(15) 對世俗合而不同。(16) 對生活環(huán)境有時時改進的意見與能力。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)生涯規(guī)劃第2章人格認知7第二節(jié) 自我概念與人格測評

6、(四)自我實現(xiàn)的人的特征大學(xué)生第二節(jié) 自我概念與人格測評2. 馬斯洛對自我實現(xiàn)者的建議(1) 把自己的感情出口放寬，莫使心胸像個瓶頸。(2) 在任何情境中，都嘗試從積極樂觀的角度看問題，從長遠的利害做決定。(3) 對生活環(huán)境中的一切，多欣賞，少抱怨；有不如意之處，設(shè)法改善；坐而空談，不如起而實行。(4) 設(shè)定積極而有可行性的生活目標(biāo)，然后全力以赴求其實現(xiàn)；但卻不能期望未來的結(jié)果一定不會失敗。(5) 對是非之爭辯，只要自己認清真理正義之所在，縱使違反眾議，也應(yīng)挺身而出，站在正義一邊，堅持到底。(6) 莫使自己的生活僵化，為自己在思想和行動上留一點彈性空間；偶爾放松一下身心，將有助于自己潛力的發(fā)揮

7、。(7) 與人坦率相處，讓別人看見你的長處和短處，也讓別人分享你的快樂與痛苦。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)生涯規(guī)劃第2章人格認知8第二節(jié) 自我概念與人格測評2. 馬斯洛對自我實現(xiàn)者的建議第二節(jié) 自我概念與人格測評二、人格測評(一)人格測評的含義人格測評是人格研究中的一個重要組成部分，它不僅具有理論意義，而且有很大的應(yīng)用價值。從理論上說，人格測評是我們了解人格本質(zhì)、結(jié)構(gòu)的重要手段；從實踐上看，人格測評是醫(yī)療診治、職業(yè)咨詢、人事甄選等方面需運用的重要工具。(二)人格測評的方法1. 觀察法2. 自陳法(1) 愛德華個人興趣量表(EPPS)。(2) 艾森克個性問卷(EPQ)。(3) 卡特爾16人格因素調(diào)查表(

8、16PF)。(4) “大五”人格調(diào)查表。3. 投射法投射法有三種反應(yīng)方式：聯(lián)想法，構(gòu)造法，表達法。 大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)生涯規(guī)劃第2章人格認知9第二節(jié) 自我概念與人格測評二、人格測評大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與職第三節(jié) MBTI性格分析一、邁爾斯-布瑞格斯類型診斷簡介(一)MBTI的基本觀點MBTI把個人在性格(E內(nèi)向型與I外向型)、信息收集(S感覺型與N直覺型)、決策(T思維型與F情感型)、生活方式(J判斷型與P知覺型)方面的不同偏好，分析出可以分成4大類的16種傾向組合。這四大類分別是情感主導(dǎo)型、思維主導(dǎo)型、直覺主導(dǎo)型、感覺主導(dǎo)型，每一大類都包含著四個性格類型。(二)MBTI的測評體系 1. 個性第一

9、層：外向型(Extraversion)內(nèi)向型(Introversion)2. 個性第二層：感覺型(Sensing)直覺型(iNtuition)3. 個性第三層：思維型(Thinking judgment)情感型(Feeling judgment)4. 個性第四層：判斷型(Judgment)知覺型(Perception)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)生涯規(guī)劃第2章人格認知10第三節(jié) MBTI性格分析一、邁爾斯-布瑞格斯類型診斷簡介第三節(jié) MBTI性格分析二、16種性格類型特征及適合職業(yè)(一)ISTJ型：內(nèi)向+實感+思維+判斷1. 基本特征2. 可能存在的盲點3. 適合的領(lǐng)域與職業(yè)(二)ESTJ型：外向+實

10、感+思維+判斷1. 基本特征2. 可能存在的盲點3. 適合的領(lǐng)域與職業(yè)(三)ISFJ型：內(nèi)向+實感+情感+判斷1. 基本特征2. 可能存在的盲點3. 適合的領(lǐng)域與職業(yè)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)生涯規(guī)劃第2章人格認知11第三節(jié) MBTI性格分析二、16種性格類型特征及適合職業(yè)第三節(jié) MBTI性格分析(四)ESFJ型：外向+實感+情感+判斷1. 基本特征2. 可能存在的盲點3. 適合的領(lǐng)域與職業(yè)(五)ISFP型：內(nèi)向+實感+情感+知覺1. 基本特征2. 可能存在的盲點3. 適合的領(lǐng)域與職業(yè)(六)ESFP型：外向+實感+情感+知覺1. 基本特征2. 可能存在的盲點3. 適合的領(lǐng)域與職業(yè)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)

11、生涯規(guī)劃第2章人格認知12第三節(jié) MBTI性格分析(四)ESFJ型：外向+實感+情感第三節(jié) MBTI性格分析(七)ISTP型：內(nèi)向+實感+思維+知覺1. 基本特征2. 可能存在的盲點3. 適合的領(lǐng)域與職業(yè)(八)ESTP型：外向+實感+思維+知覺1. 基本特征2. 可能存在的盲點3. 適合的領(lǐng)域與職業(yè)(九)INFJ型：內(nèi)向+直覺+情感+判斷1. 基本特征2. 可能存在的盲點3. 適合的領(lǐng)域與職業(yè)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)生涯規(guī)劃第2章人格認知13第三節(jié) MBTI性格分析(七)ISTP型：內(nèi)向+實感+思維第三節(jié) MBTI性格分析(十)ENFJ型：外向+直覺+情感+判斷1. 基本特征2. 可能存在的盲點3

12、. 適合的領(lǐng)域與職業(yè)(十一)INTJ型：內(nèi)向+直覺+思維+判斷1. 基本特征2. 可能存在的盲點3. 適合的領(lǐng)域與職業(yè)(十二)ENTJ型：外向+直覺+思維+判斷1. 基本特征2. 可能存在的盲點3. 適合的領(lǐng)域與職業(yè)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)生涯規(guī)劃第2章人格認知14第三節(jié) MBTI性格分析(十)ENFJ型：外向+直覺+情感第三節(jié) MBTI性格分析(十三)INFP型：內(nèi)向+直覺+情感+知覺1. 基本特征2. 可能存在的盲點3. 適合的領(lǐng)域與職業(yè)(十四)ENFP型：外向+直覺+情感+知覺1. 基本特征2. 可能存在的盲點3. 適合的領(lǐng)域與職業(yè)(十五)INTP型：內(nèi)向+直覺+思維+知覺1. 基本特征2. 可能存在的盲點3. 適合的領(lǐng)域與職業(yè)(十六)ENTP型：外向+直覺+思維+知覺1. 基本特征2. 可能存在的盲點3. 適合的領(lǐng)域與職業(yè)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)