幼兒園心理健康教育計劃大全

1、第 第 頁幼兒園心理健康教育計劃大全篇一：幼兒園心理健康教育計劃大全 一、指導思想： 1、對全體孩子開展心理健康教育，使孩子不斷正確認識自我，加強調(diào)控自我、承受挫折、適應環(huán)境的技能;培育孩子健全的人格和良好的性格心理品質(zhì)。 2、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的孩子，予以科學有效的心理詢問和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)整自我，提高心理健康水平，加強進展自我的技能。 二、詳細工作： 1、加強高素養(yǎng)老師群體的培育; 2、為了更好的上好心理健康教育課，加強集體備課工作; 3、實施心理健康教育課，以面對全體孩子為主，個別輔導為輔。 4、創(chuàng)建心理健康教育網(wǎng)絡，形成以心理健康工作室、各班班主任為主的以廣闊家長、

2、全體老師為輔的心理健康教育網(wǎng)絡，為孩子的身心健康做出努力。 三、詳細實施： 1、老師自身的心理健康維護 (1)每星期三晚上對老師進行一次心理健康教育內(nèi)容的培訓。(形式不限，聽講座，看錄像，觀摩心理教育輔導課等等) (2)上好健康教育課。老師備好心理健康教育課教案，并組織聽課。 (3)組建老師心理詢問志愿者隊伍。 2、重視知行統(tǒng)一，把幼兒的心理健康教育納入日常教育活動中育模式、教育目標、主要內(nèi)容與途徑，同時結(jié)合各學科教學，運用教育技能技巧，如下： (1)教會孩子掌控幾種放松心情的好。 (2)設立師生互動溝通版面。讓孩子隨時有表達和宣泄自己情感的地方。 3、營造良好的教育氛圍，著重家園教育的全都性

3、 四、詳細工作安排： 1、心理健康教育活動計劃安排： 小班心理健康教育活動：開快樂心上幼兒園、一起玩，真歡樂 中班心理健康教育活動：讓自己興奮、孤獨的小兔 大班心理健康教育活動：我興奮，我歡樂、困難不可怕 2、班主任心理健康內(nèi)容的相關培訓： 小班班級組心理健康講座 中班班級組心理健康講座 大班班級組心理健康講座; 3、對個別非常生進行心理疏導，并做好個案討論; 4、家長心理健康講座。 篇二：幼兒園心理健康教育計劃大全 指導思想 對幼兒進行初步的道德起點，道德情感的教育和訓練，是幼兒教育中一項特別重要的工作，因此，依據(jù)幼兒的年齡特點和新綱要的要求，結(jié)合五大領域的教學活動和日?；顒樱蛴變簼B透社會

4、教育，全面提高我們班的幼兒思想素養(yǎng)，促進幼兒健康和諧的進展，特制定此計劃。 班級狀況狀況： 本期我班插入新生20名，平均年齡在三歲左右本班本期增加新生幼兒二十名，孩子們平均年齡在三歲左右，有的小孩已經(jīng)上了一期的小班，所以很快就適應了新學期的生活和學習環(huán)境，心情穩(wěn)定，能夠正常地開展各項教育教學活動。但有部分孩子是第一次上幼兒園，心情激昂有哭鬧現(xiàn)象，本班的薄弱環(huán)節(jié)是生活活動指導方面有所欠缺;幼兒自我服務技能普遍較低，穿衣、系褲;飯前洗手、飯后擦嘴和漱口的常規(guī)仍要老師不斷提示;整理玩具的常規(guī)有所欠缺。幼兒社會交往中，喜愛以自我為中心，活動中表現(xiàn)出任性、自私的一面，針對以上狀況，本學期我班將重提高幼兒

5、的社會交往技能和語言表達技能;在日常生活中加強社會交往行為，班內(nèi)三位老師將同心協(xié)力從薄弱環(huán)節(jié)著手，加強對幼兒的指導和教育。 教學目標： 情感目標 1、有安全意識，懂得自我愛護。 2、感受在集體活動中的樂趣。 3、知道在活動中大家要遵守規(guī)章。 4、體驗情節(jié)中蝌蚪與媽媽的情感。 技能目標 1、嘗試鉆過障礙物，身體動作敏捷。 2在肯定范圍內(nèi)四散追跑，在跑動過程中留意躲閃，避開碰撞。 3、能兩人手拉手完成走、跳等動作。 4、練習用圈帶球走，有肯定的掌握技能和手眼協(xié)調(diào)能里。 認知目標 1、知道在游戲中努力掌握與同伴身體碰撞時的力度。 2、知道在游戲中主動站散點進行游戲。 3、了解水在生活中的重要性，懂得

6、愛護水資源和節(jié)省用水的意義。 4、了解睡眠的意義，知道正確的睡眠方法。 實現(xiàn)目標的措施 在小班應著重集體活動的生活化和游戲化。既要結(jié)合幼兒的現(xiàn)實生活組織教育活動、又要重復利用游戲手段開展教育活動是;教學、游戲和生活的結(jié)合。小班社會領域教育的方法以生活時間性的方法為主，此外，觀測和參觀也是小班社會學習的方法，角色扮演法在小班社會學習中有非常的意義，它是創(chuàng)設現(xiàn)實社會中的某些情境讓幼兒搬演肯定會角色。 詳細工作安排： 九月 第一周：常規(guī)訓練 第二周：小熊過春天 第三周：好習慣連一連老鷹抓小雞 第四周：安全乘車推小車 十月 第五周：睡眠好習慣 第六周：噴火小恐龍小狗爬爬樂 第七周：勇奪成功星 第八周：

7、調(diào)皮的小手我是小兵 十一月 第九周：倒退國 第十周：小鳥飛送小動物回家 第十一周：玩水要當心 第十二周：運西瓜追浪、踏浪 十二月 第十三周：踩影子游戲小豬造房子 第十四周：送牛奶 第十五周：響瓶的游戲 第十六周：小兔采蘑菇氣球飛起來 一月 第十七周：太陽火辣辣好玩的飛碟 第十八周：小袋鼠小鳥飛 第十九周：小蝌蚪找媽媽 第二十周：復習 篇三：幼兒園心理健康教育計劃大全 一、指導思想： 1、對全體孩子開展心理健康教育，使孩子不斷正確認識自我，加強調(diào)控自我、承受挫折、適應環(huán)境的技能;培育孩子健全的人格和良好的性格心理品質(zhì)。 2、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的孩子，予以科學有效的心理詢問和輔導，使他們盡

8、快擺脫障礙，調(diào)整自我，提高心理健康水平，加強進展自我的技能。 3、要以面對全體孩子為主，個別輔導為輔，讓心理健康教育真正進人課堂，在課堂教學中要有別于其他學科的教學方式，主要是通過活動讓孩子獲得心理體驗來轉(zhuǎn)變自己的觀念。 二、詳細工作： 1、加強高素養(yǎng)老師群體的培育; 2、為了更好的上好心理健康教育課，加強集體備課工作; 3、實施心理健康教育課，以面對全體孩子為主，個別輔導為輔。 4、創(chuàng)建心理健康教育網(wǎng)絡，形成以心理健康工作室、各班班主任為主的以廣闊家長、全體老師為輔的心理健康教育網(wǎng)絡，為孩子的身心健康做出努力。 三、詳細實施： 1、老師自身的心理健康維護 老師的職業(yè)是一種崇高的非常的職業(yè)，正

9、如雅斯貝爾斯所言：“教育意味著一棵樹動搖另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂?！崩蠋煿ぷ鞯倪@一非常性決斷了老師心理素養(yǎng)的重要性。然而老師也是一個一般的人，職稱評定、業(yè)務競爭、應試教育、社會對老師的期望，家長和老師之間的人際關系，生活中的壓力和工作中的競爭，會讓老師產(chǎn)生不同程度的心理壓力，會產(chǎn)生這樣或那樣的心理問題。老師的言行對幼兒的心理進展成長起著重大而深遠的影響。要讓幼兒具有良好的心理素養(yǎng)，老師先要有良好的心理素養(yǎng)，要提高幼兒的心理健康水平，老師要有較高的心理健康水平，為此我園制定了以下措施： (1)每星期三晚上對老師進行一次心理健康教育內(nèi)容的培訓。(形式不限，聽講座，看錄像

10、，觀摩心理教育輔導課等等) (2)上好健康教育課。老師備好心理健康教育課教案，并組織聽課。 (3)組建老師心理詢問志愿者隊伍。 2、重視知行統(tǒng)一，把幼兒的心理健康教育納入日常教育活動中 只有思想、理念上的重視，而沒有完善的幼兒心理健康教育的機制、系統(tǒng)的幼兒心理健康教育理論體系和教育內(nèi)容相支撐，是不能很好落實幼兒的心理健康教育的。因此，在高度重視幼兒心理健康教育的基礎上，尊敬幼兒，關注幼兒，把心理教育理念上的重視落實到教 師的教育教學行為當中。依據(jù)幼兒身心進展的特點和實際需要，制定適合幼兒心理健康教育的教育模式、教育目標、主要內(nèi)容與途徑，同時結(jié)合各學科教學，運用教育技能技巧，措施如下： (1)教

11、會孩子掌控幾種放松心情的好方法。 (2)設立師生互動溝通版面。讓孩子隨時有表達和宣泄自己情感的地方。 3、營造良好的教育氛圍，著重家園教育的全都性 家庭是孩子成長的第一所學校，承受著對孩子的情感、性格、意志等心理品質(zhì)的培育。因此家長也是幼兒心理健康教育中的主要實施者，同樣需要有較高的心理健康水平。利用多種形式對家長加強心理健康系統(tǒng)知識的培訓，普及幼兒的，對家長來說更顯重要。為了孩子的心理健康，家長們應制造一個和諧、美滿的家庭環(huán)境;援助孩子樹立正確的人生立場、學會正確認識事物;做心情的主人，以鎮(zhèn)靜的心情對待生活中的沖突，在逆境中保持心理的平衡，教育孩子學會正確對待自己，積極鼓舞孩子多參與集體活動

12、，豐富孩子的精神生活;培育孩子的幽默感，有利于培育孩子健康的心理，因此我們老師應當與家長多溝通;針對部分家長組織一些培訓。(形式不限，聽講座，看錄像，觀摩心理教育輔導課等等) 四、詳細工作安排： 1、心理健康教育活動方案安排： 小班心理健康教育活動：開快樂心上幼兒園、一起玩，真歡樂 中班心理健康教育活動：讓自己興奮、孤獨的小兔 大班心理健康教育活動：我興奮，我歡樂、困難不可怕 2、班主任心理健康內(nèi)容的相關培訓： 小班班級組心理健康講座 中班班級組心理健康講座 大班班級組心理健康講座; 3、對個別非常生進行心理疏導，并做好個案討論; 4、家長心理健康講座; 篇四：幼兒園心理健康教育計劃大全 考試

13、吧細心整理了“心理健康教育20_年9月”，望給大家?guī)碓?更多工作計劃，書，工作計劃范文，幼兒園工作計劃，請關注工作計劃欄目! 一、年度中指導思想： 以教育部下發(fā)的關于加強中學校心理健康教育的假設干看法及中學校生心理健康教育指導綱要為指導，堅持育人為本，依據(jù)中學校生生理、心理進展特點和規(guī)律，運上心理健康教育的理論和方法，培育中學校生良好的心理素養(yǎng)，促進他們身心全面和諧進展。 二、年度學校工作計劃目標 中學校心理健康教育的徑直目標是提高全體同學的心理素養(yǎng)，最終目標是促進同學人格的健全進展。結(jié)合同學實際，確立我校的詳細工作目標如下： 1、了解自我 目前普遍存在僅以學業(yè)成果作為評價同學優(yōu)劣標準的狀

14、況，導致不少同學自我形象偏低，自信心不足，嚴峻阻礙著同學的素養(yǎng)成長。針對這一現(xiàn)象，心育工作應著重援助同學了解自我，接納自我，對自我的形象進行整體認識，讓同學從學業(yè)自我形象、社會自我形象、心情自我形象、體能自我形象等方面進行整體認識，找出自己的優(yōu)勢與劣態(tài);援助同學自尊、自愛、自強、自強，樹立自信心。發(fā)揮出自己的潛能，實現(xiàn)人生價值。 2、培育良好的學習適應技能 當前由于學習適應性不強，而淪為學業(yè)不良的同學日漸增多，培育同學良好的學習適應技能就顯得日趨重要。心育工作應致力于開展幫助同學制定學習計劃，尋求適合的，養(yǎng)成獨立思索，刻苦鉆研，集中精力，心無旁騖的學習品質(zhì)以及保持深厚的學習愛好等方面的工作，以

15、達到促進其有效學習的目的。 3、養(yǎng)成抱負的習慣 抱負的人際交往習慣是個體適應社會環(huán)境不可或缺的條件，人際交往的適應與否，徑直影響著同學人格的進展，也影響著其在社會中的生存和進展，當前同學由于缺乏良好的人際交往習慣，可導致親子、師生和同伴間的沖突不斷增加。所以幫助同學掌控人際交往的藝術是重要的。在當今這個多元化、多樣化的社會，做到這一點，是尤為重要的事情。 4、促進人格的健全進展 目前的教育比較強調(diào)同學智力因素的培育，往往忽視非智力因素的養(yǎng)成;忽視對同學心理素養(yǎng)的全面培育，會嚴峻影響著同學素養(yǎng)的提高。心育工作應著重對同學心理素養(yǎng)的全面培育，促進同學心理素養(yǎng)各方面的諧調(diào)進展，使個體在認識、情意和行

16、為三方面達到一個有機的整體。使每個同學的各種潛能得以發(fā)揮，日后成為：具備肯定的知識技能;具有很強的社會適應技能，對社會能作出積極貢獻的人。 篇五：幼兒園心理健康教育計劃大全 一、生活、衛(wèi)生習慣： 1.在成人的援助下學會飯前洗手，飯后漱口，學會運用手巾、仔細洗手不玩水。 2.會運用小勺吃飯，吃完自己的一份食物。培育幼兒不挑食，不偏食，不剩飯菜，不弄臟桌面等好習慣，知道飲食和健康的簡約關系，懂得健康的重要性。 3.寧靜就寢，在成人的援助下有次序地穿脫衣物、鞋子、并把它們放在固定地方。 4.學習自己的事情自己做，學習獨立地穿脫衣服、鞋子，運用自己的杯子，學習簡約整理自己的床鋪。學習分類收放玩具和用品

17、，放在指定的地方。 5.學習正確的洗手方法，知道飯前便后要洗手;學習飯后漱口的正確方法，懂得愛護牙齒健康的重要性，養(yǎng)成好習慣。 6.愛惜五官，不要挖鼻孔、耳孔，不吃手、飾物。援助幼兒保持儀表干凈。 7.知道不亂拿他人的物品和玩具，也不能運用他人的物品。 8.建立良好的師生、同伴關系，讓幼兒體驗到幼兒園生活的開心，形成安全感、依靠感。 二、衛(wèi)生保健 由于幼兒年齡較小，各方面都需要老師的援助、示范與督促。因而我們需要給孩子制定較好的常規(guī)工作。 首先，我們要保證幼兒在最正確的生活和心理狀態(tài)下進餐。餐前不能訓斥幼兒，不能強迫進食，造成環(huán)境壓抑。進餐前，老師以親切的口吻，熱忱的立場向幼兒介紹飯菜，讓幼兒看一看顏色、聞一聞香味，嘗一嘗味道，并可播放精美舒緩的音樂。使孩子進餐時感到愉悅，促使唾液分泌，激發(fā)幼兒的食欲。 其次，培育良好的飲食習慣及進餐衛(wèi)生也是很重要的。良好的飲食習慣能增進幼兒食欲，促進人體對食物的消化和汲取，從而增進健康。我要求幼兒養(yǎng)成飯前洗手，飯后漱口、擦嘴，保持桌面及衣服清潔的習慣;養(yǎng)成吃飯時要寧靜、開心地進餐，細嚼慢咽，學會用筷子、不挑食、不剩飯菜的習慣;養(yǎng)成不喝生水，少吃零食，睡前及飯前不吃零食，不吃不潔食物的習慣。 仔細做好