幼兒園草的教學(xué)反思6篇

1、第 第 頁幼兒園草的教學(xué)反思6篇 幼兒園草的教學(xué)反思篇1 之所以選擇這樣的課型是由于我發(fā)覺無論是小班還是中班、大班的孩子都特別喜愛玩拼圖的游戲，并且大班的孩子已經(jīng)具備了比較豐富的拼圖閱歷。 我認(rèn)為類似拼圖這樣的課型老師應(yīng)當(dāng)講的少一些，給孩子充分動手拼一拼、試一試的機(jī)會，這樣孩子才能在拼的過程中獲得勝利的體驗(yàn)和歡樂。因此我把目標(biāo)定為2方面：1方面是探究拼滿底板的不同方法并記錄，第二就是再拼的過程中體驗(yàn)勝利和歡樂。 整節(jié)課我講的時(shí)間和孩子探究的時(shí)間把握上安排比較合理。給孩子提供了充分的探究時(shí)間。在探究拼滿底板的不同方法這個環(huán)節(jié)中還有在延伸活動玩拼圖案的游戲中，感覺孩子的積極性都很高，處于主動學(xué)習(xí)的

2、過程。 尤其是最末的延伸活動“拼圖案”這個環(huán)節(jié)，我認(rèn)為是對孩子拼圖閱歷的一個提升。讓孩子利用拼圖板上的一些符號拼誕生活中常見的物體或者圖案，是孩子從詳細(xì)到抽象又到詳細(xì)的思維過程。先是聯(lián)想生活中詳細(xì)形象的實(shí)物，然后觀測拼圖方塊上的抽象符號，最末把抽象的拼圖符號進(jìn)行組合變成體形象的實(shí)物或者圖案。這樣的環(huán)節(jié)其實(shí)有很大的難度，并且我們班的孩子是第一次玩這樣的玩具，所以我給每組都提供了圖例，符合孩子現(xiàn)有的水平。我想，等孩子有基礎(chǔ)了，可以不給孩子提供圖例，讓孩子自由拼，這樣有助于孩子想象力和制造力的進(jìn)展。 活動著重了孩子“在做中學(xué)”，表達(dá)了同伴之間的互助合作學(xué)習(xí)。在拼一拼，記錄的過程中進(jìn)展了幼兒的動手技能

3、。 我的困惑： 其實(shí)拼滿9格底板應(yīng)當(dāng)有_種方法，但是可怕孩子在涂色記錄上會耽擱時(shí)間，所以記錄單上只需要孩子記錄出_種方法就行了，我想，這樣的記錄單會不會誤導(dǎo)孩子拼滿9格底板就只有這_方法，是不是可以在記錄單上還設(shè)計(jì)_記錄?然后把利用2塊拼圖板把不規(guī)章的底板拼滿這個環(huán)節(jié)去掉?假如去掉的話，我又覺得這節(jié)課有點(diǎn)簡約了，也表達(dá)不了逐步加深，由易到難的學(xué)習(xí)過程。 幼兒園草的教學(xué)反思篇2 一天早晨，一個小伙伴的家長問我：“老師，孩子說有個小伙伴老打他，似乎叫某某某。這兩天我們孩子都不情愿來幼兒園了。”我聽后忙問：“孩子說打到哪里了?由于什么打的?” “我們孩子那么小，他怎樣說得清晰反正你們老師給我多留意著

4、點(diǎn)就是了，另外別讓他們挨著坐了?！蔽艺f：“好的，我會關(guān)注的?！?這時(shí)某某某的媽媽正好送孩子來幼兒園，為了不引起家長之間的沖突，我趕忙說：“又來了一個乖寶寶，快和媽媽再見吧!我們?nèi)ハ词帧！?事情雖然過去了，但這件事我一向在思索。小班的孩子真的會有意打人嗎?我想對家長們說：“不要用我們大人的想法去評價(jià)孩子，他們是那么的良善、純真，在他們的世界里一切都是完滿的?！闭袢纸?jīng)里說的“人之初，性本善。”在孩子們的思想世界里，沒有仇恨、嫉妒、報(bào)復(fù)、虛偽、欺詐。僅有真實(shí)情感的表達(dá)，想哭就哭、想笑就笑、喜愛就是喜愛，生氣就是生氣，但過后立即又會忘卻，所以我一向覺得這是我最該向孩子們學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)。比如：“幼兒園里

5、常常會發(fā)生這樣的事情，兩個孩子打架了，跑過來告狀，相互埋怨非常生氣，老師有時(shí)會說：好吧，你們兩個人就不要在一齊玩了，免得再打架?？墒鞘虑檫^去不到五分鐘，他們又在一齊興致勃勃的玩起來了。并且還是的伙伴，越不讓他們在一齊玩，他們會越好?！彼哉f：“孩子們都不計(jì)較我們做大人的又何須要耿耿于懷呢?” 再說，小班孩子規(guī)章意識還不強(qiáng)，需要我們做老師的正確引導(dǎo)，比如：在入廁這個環(huán)節(jié)，剛開始孩子們不懂的排隊(duì)，一到廁所就往前面擠，時(shí)常聽見孩子們說：“老師某某某小伙伴推我，某某某小伙伴打我?！奔偃缥覀兝蠋煵徽_分析，盲目批判指責(zé)，勢必會誤會孩子。假如家長偏聽偏信，生怕自我的孩子吃虧，錯誤誘導(dǎo)勢必會使孩子犯錯誤。小

6、班的孩子語言表達(dá)本領(lǐng)不夠，他們只關(guān)注他們感愛好的事情，這個年齡段的孩子，現(xiàn)實(shí)與想象還分不清，有時(shí)會把想象中的事情說出來，使得家長誤以為真。還有的家長會運(yùn)用一些誘導(dǎo)性的語言，來對幼兒發(fā)問，這都是不可取的。比如：“老師厲害不厲害?老師今日批判你了嗎?小伙伴打你了嗎?” 幼兒園草的教學(xué)反思篇3 組織小班角色游戲時(shí)，我在“娃娃家”投放了各種各樣的玩具，有煤氣灶、鍋、鏟、杯子、碗、盤子、衣服、梳子、電吹風(fēng)、剪刀、衣架、洗衣機(jī)、熱水器等。游戲前，我特地向孩子們提出要求：“要疼惜玩具，不爭搶，玩后要把玩具放回原處。”孩子們都洪亮地回答：“知道了?！笨墒牵螒蜻€沒開始，孩子們就亂了套了，琳琳和娜娜像拉大鋸似的

7、搶著鍋?zhàn)?，娜娜說：“這是我的，我先拿到的?！绷樟照f：“我是媽媽，我才能煮飯?！辫¤】拗苓^來：“老師，明明搶我的手機(jī)，不讓我當(dāng)爸爸。”明明爭論著：“他是弟弟，我才是爸爸，弟弟不能全手機(jī)?！辩麋骱驮娫姙閾岆姶碉L(fēng)也吵了起來游戲無法進(jìn)行下去了。 我預(yù)備了那么多的玩具材料，目的是激發(fā)幼兒對游戲的愛好，促進(jìn)游戲的進(jìn)展，但結(jié)果是幼兒對玩具產(chǎn)生了深厚的愛好，游戲卻無法開展下去。問題正是出在我沒有充分考慮小班幼兒的游戲特點(diǎn)。小班幼兒仿照和從眾心理強(qiáng)，看到同伴玩什么也要跟著玩什么，所以會涌現(xiàn)爭搶角色、爭搶玩具的現(xiàn)象?？梢娭煌斗欧N類多樣，但數(shù)量只有一套的玩具是無法使游戲順當(dāng)開展的。 有了前車可鑒，在接下來的游戲中

8、，我在每個“娃娃家”投放了兩套及以上的玩具。孩子手頭都有玩具了，爭搶現(xiàn)象的確少了許多?？墒牵碌膯栴}涌現(xiàn)了。只見每個“娃娃家”的桌子上都堆滿了碗、盤子、勺子等，地上也放著菜籃子、洗菜盆等。峰峰從菜籃里拿了一個蘿卜，望著滿桌子的東西不知道往哪兒放，最末干脆掀開鍋蓋把蘿卜放在鍋里；寧寧拿起全部瓶瓶罐罐全往鍋里扔又亂了套了。 投放數(shù)量充分、種類多樣的玩具減削了爭吵和沖突，但新的問題隨之而來，究其緣由還是我對小班幼兒缺乏全面、深入的了解。小班幼兒生活閱歷有限，游戲內(nèi)容相對單純，因而玩具多了反而影響游戲的開展，而只能停留在簡約的玩具操作上。，那么，如何科學(xué)地為小班的角色游戲投放玩具材料呢經(jīng)過幾次嘗試，我

9、漸漸明白：同一主題的材料應(yīng)多套，但種類數(shù)量不能過多，應(yīng)依據(jù)階段分層次投放玩具。游戲初期的玩具種類一般以四五種為宜，相同材料以兩套為宜。隨著游戲開展的需要和孩子閱歷的豐富，可逐步增加玩具的種類和數(shù)量，以推動游戲情節(jié)的進(jìn)展，豐富游戲內(nèi)容。 幼兒園草的教學(xué)反思篇4 今日我執(zhí)教了一堂快樂一刻主題背景下的社會課不會笑的國王，這是一堂有關(guān)于心情方面的課，比較偏向于生活的。在上課的過程中，我發(fā)覺了自己很多的不足之處，下面是我的不足之處： 一、老師的引導(dǎo) 這節(jié)課我一開始就做了一個皇冠，由我自己來做為一個國王，并用國王的口氣和小伙伴們說：我是一個王國，每天都有許多許多的事情，我的心里很煩，以前，有一個小丑，他還

10、能逗我快樂，可是現(xiàn)在啊，小丑走了，我請小伙伴來幫國王想想方法，小伙伴的想象力很方法，想出了講笑話，裝小丑等等，但是這個地方我覺得幼兒有跟著別人的現(xiàn)象，一個孩子說可以講笑話，就許多幼兒都說講笑話，雖然我有追問，你可以講一個什么笑話?但是我覺得幼兒的思維還沒有被打開來，另外，有一些幼兒講的笑話，孩子們都覺得怎么覺得很好笑，就像有孩子說吃飯的時(shí)候有屎掉下來，臟死了，這樣的笑話，我覺得完全沒什么好笑的，但是孩子聽到屎這樣的敏感詞匯就覺得很好笑，可是我是覺得這完全不像是一個笑話，但孩子們笑的很快樂，當(dāng)時(shí)我也不知道可以怎么樣引導(dǎo)才好，只是和他們說吃飯的時(shí)候能不能講這樣的惡心的話啊?(不能)講這樣的話，我們

11、吃飯都要吃不下去了，可是回過頭來想一想，這樣的引導(dǎo)我覺得是不合適，這節(jié)課主要就是引導(dǎo)幼兒怎么樣表達(dá)歡樂的心情。 二、目標(biāo)的制定 這節(jié)課我是設(shè)計(jì)了1.知道如何表達(dá)歡樂的心情。2.能利用道具造型，做出各種令人發(fā)笑的動作。第一個目標(biāo)我覺得像是生理上的心情，人一誕生都會笑，就會表達(dá)心情吧，這樣的一個目標(biāo)我覺得并不是特別合適的，大班的孩子可以制定有方法逗身邊的人快樂，并讓身邊的人表達(dá)出來。在課的最末應(yīng)當(dāng)把課的意義再深入一些，可以問幼兒，假如你的爸爸媽媽、老師同學(xué)心里不快樂，你可以怎么做?有機(jī)會可以回去試一試! 三、上課的常規(guī) 上課時(shí)要留意培育幼兒的常規(guī)，這樣才能收放自如，不然幼兒太興奮了，課就很難上下去

12、的。這一點(diǎn)千萬要留意的。 通過這一堂課，我認(rèn)識到我自己上課的很多不足的地方，以后要看到不足的地方再加以改進(jìn)，這樣才能進(jìn)步。 幼兒園草的教學(xué)反思篇5 這個語言活動主要讓孩子們學(xué)習(xí)一首詩歌，通過學(xué)習(xí)詩歌理解太陽對人類的作用，讓孩子產(chǎn)生感謝太陽的感情。許多孩子都說了太陽對人類的作用，沒有了太陽我們的世界會變成什么樣，大部分孩子都能理解太陽的重要性。詩歌的內(nèi)容特別簡約，只有幾句話，讓孩子們學(xué)習(xí)詩歌的時(shí)候，許多孩子很快就學(xué)會了。但是有個別孩子就是學(xué)不會。 為了讓孩子學(xué)會這首詩歌，我想了一個方法，請不會的個別孩子和已經(jīng)學(xué)會的孩子結(jié)伴學(xué)習(xí)，讓已經(jīng)學(xué)會的孩子援助不會的孩子。這個方法特別有效，教的孩子很仔細(xì)，特

13、別負(fù)責(zé)地教，學(xué)的孩子也比集體學(xué)的時(shí)候仔細(xì)多了，沒過多久都學(xué)會了。讓孩子互助這個方法還是特別可取的，一方面可以讓教的孩子復(fù)習(xí)已學(xué)過的內(nèi)容，援助孩子鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，另一方面沒有學(xué)會的孩子，在一對一教的過程中能夠更清晰地聽到詩歌，了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，也能更好地學(xué)習(xí)。而且讓孩子跟同伴學(xué)，孩子會更有壓力，學(xué)習(xí)的勁頭也會更足，這樣反而能讓孩子更快更好地掌控學(xué)習(xí)內(nèi)容。 因此這個方法還是可取的，以后在類似的活動中，還可以用這個方法，讓孩子在互助中學(xué)習(xí)。 不足之處： 1.教具的預(yù)備：一個教學(xué)活動中，教具的預(yù)備是特別的重要的，能讓孩子們有一個直觀的感受，而這個活動中缺少了教具。整個活動就光讓孩子們說顯得特別的空洞，所以導(dǎo)

14、致大多數(shù)的孩子在最末還是沒有把這么簡約的詩歌學(xué)會。 2.沒有把握重難點(diǎn)：在這首詩歌里有重點(diǎn)與難點(diǎn)“不管我到什么地方，您總是給我暖和”沒有讓孩子們正確的體味到太陽在任何地方都能找到，這里就涉及到了課。就像詩歌中“讓露珠晶瑩”，孩子們對于晶瑩這個詞，孩子們理解了嗎?而顯著孩子們對于這首詩歌理解得還是特別的清晰。像這樣的詞老師應(yīng)當(dāng)要拿出來讓孩子們理解這個詞。 3.創(chuàng)編過程：在創(chuàng)編過程中孩子們幾乎沒有用到詩歌中的句式，孩子們說得特別的多，創(chuàng)編的也特別的多，但就是由于老師在提煉的時(shí)候沒有根據(jù)句式來進(jìn)行講解并描述，所以導(dǎo)致孩子們也沒有用到詩歌中的句式。假如孩子們在說出來的時(shí)候，老師實(shí)時(shí)地用詩歌里的去說，那

15、么漸漸地孩子們也會跟著老師來進(jìn)行講解并描述，這樣就能使孩子們學(xué)到了真正的創(chuàng)編。 幼兒園草的教學(xué)反思篇6 從五月五號實(shí)習(xí)到現(xiàn)在已有半個月了，在這半個月里，我深刻體會到幼兒教育是比較難的，由于幼兒的理解技能和表達(dá)還不完善，比較依靠家長，也比較簡單心情話，有時(shí)老師的一句話就會引發(fā)孩子的眼淚，哭泣很久。同時(shí)孩子也是天真爛漫的，他們的想法單純，笑容天真爛漫，跟孩子們玩，讓我找到的久違的心靈的純潔之感。 這半個月的實(shí)習(xí)，我并沒有實(shí)質(zhì)上收獲，每天都是上班看看孩子，教孩子做作業(yè)，檢查作業(yè)，給孩子們分發(fā)午餐，讓孩子入睡等等，大略是他們不知道怎么帶實(shí)習(xí)生吧，所以并沒有安排我上課，不過我常常仔細(xì)的看他們怎么上課，運(yùn)

16、用什么語言，何種方式，想假如這節(jié)課讓我上，我應(yīng)當(dāng)怎樣組織，怎樣讓孩子更好的學(xué)會，更深刻的理解。雖然我沒有上過課，但看他們上了半個月的課，我大致了解怎樣上好一節(jié)課了。 現(xiàn)在，實(shí)習(xí)結(jié)束了，突然有點(diǎn)舍不得孩子們了?；蛟S這就是感情吧!當(dāng)我第一天來到幼兒園時(shí)，還會覺的吵鬧，但現(xiàn)在已經(jīng)習(xí)慣了那種孩子單純的聲音。真的舍不得這群小鬼哦，呵呵!在這群小伙伴中，印象最深的就是張力也，名字簡約特別，人也長的特別帥(長的很像藍(lán)色生死戀里面的那個小男孩)而且還相當(dāng)?shù)穆敾?，還有一個就是周慧小美女，超級可愛的，一逗她她就會笑，笑起來眼睛都看不見，像彎彎的月亮，有時(shí)生氣還會翹嘴巴，玩起游戲來超級激昂的，很可愛的一個小女孩。除此之外當(dāng)然還有許多可愛的小伙伴的，呵呵，小伙伴都很可愛的! 這半個月的實(shí)習(xí)，我也發(fā)覺幼兒老師的一個問題，有時(shí)會突然發(fā)脾氣，有時(shí)又很和氣，剛開始我也被他們的行為嚇的夠嗆總覺的他們長期在這樣一種環(huán)境下長期生活心理已經(jīng)產(chǎn)生改變，夸張的說就是有些行為讓人感覺有點(diǎn)變態(tài)，我覺的在重視幼兒教育的同