幼兒園讀書漂流心得5篇

1、第 第 頁幼兒園讀書漂流心得5篇幼兒園讀書漂流心得1 “讀萬卷書，行千里路”。我們和我們的孩子生存在終身學(xué)習(xí)的時代，面對日新月異的多元化信息，需要更多的閱讀從而獵取更多知識。閱讀已經(jīng)成為一個人必備的技能，學(xué)習(xí)的技能和思索的技能。正是了解閱讀的重要性，所以要從習(xí)慣抓起。如何讓孩子養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣正是最重要，是每個父母燃眉之急的問題。幼兒園舉辦的親子閱讀和“圖書漂流月”都證明白家園共同的方向和理念。 “漂流”讓孩子體會共享閱讀的歡樂，這不是純粹以學(xué)習(xí)為目的的閱讀，強調(diào)的是享受閱讀，閱讀后還可進行溝通，老師或家長不以簡約的“是和不是”來讓孩子回答，鼓舞孩子盡可能多的復(fù)述出書中故事的情節(jié)和內(nèi)容，小伙

2、伴盡可發(fā)表自己的觀點，溝通看法讓孩子不同程度深刻理解閱讀內(nèi)容，甚至可以以游戲的形式來把故事內(nèi)容表演出來讓閱讀變得更加有趣生動，讓孩子以最歡樂的姿態(tài)接受閱讀。 “漂流”的另外一個好處是可以增大孩子的閱讀量。就算我們?yōu)楹⒆淤I再多的書，也只是鳳毛麟角。而且每個人選擇書本都有自己的看法和習(xí)慣，能夠閱讀到別人書柜里的書，無疑是大大增大了閱讀范圍。而且也讓孩子學(xué)會尊敬和珍惜書本，假如是自己家的書，孩子弄壞或撕破家長可能不會多加批判，假如是別的小伙伴的書，會更多的囑咐孩子愛惜書本。從而也會讓孩子知道借和還的概念。 “漂流”也會加強親子共讀。在家里，父母盡可能的多陪孩子一起看書，做孩子的閱讀榜樣，漂流過來的書

3、實時給孩子解讀，在家里營造閱讀氛圍。不管哪種方式的閱讀，貴在堅持，不管多忙，每天給孩子15-30分鐘就足夠了。像這種年齡的孩子，獨立閱讀還沒形成，一個人看書會遇到一些障礙和困難，需要大人在旁指引。不然閱讀的愛好會被扼殺。只要度過這段時期的圖文看書，等他們能認(rèn)字，閱讀習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，會給將來有字閱讀奠定良好基礎(chǔ)。 我在女兒盛子妍身上看到了她對閱讀的喜歡和從中得到的歡樂。她已經(jīng)有固定的看書時間和習(xí)慣。我們做家長的都會無條件的支持和維持這種良好的習(xí)慣，盼望閱讀能豐富她的人生，開闊她的視野，增加她的知識。也盼望幼兒園能帶給她更多形式的閱讀，讓孩子從歡樂的閱讀中健壯成長! 幼兒園讀書漂流心得2 為了營造幼

4、兒園良好的書香氛圍，豐富幼兒生活，從小培育幼兒良好的閱讀習(xí)慣。開學(xué)初期我們班里征集了各種圖畫繪本。老師也利用休息的時間創(chuàng)建了幼兒園的閱覽室。為孩子提供了豐富的閱讀資源并以圖書漂流的形式將圖書進行傳遞。 截止目前，我們班已經(jīng)進行了兩次圖書漂流活動。第一次是幼兒園圖書漂流，內(nèi)容涉及各個方面，孩子非常感愛好。第二次是班里征集的圖書資源圖畫繪本的漂流。在閱讀的同時讓幼兒學(xué)會共享。每次進行圖書漂流，老師都會將要求寫在黑板上：在家長的伴同下與幼兒共同閱讀，并記錄幼兒讀書過程或讀后感想。大部分家長特別協(xié)作，能按規(guī)定的時間交還圖書和讀后感。但是還有一部分家長只把書還回來了，并沒有記錄。緣由都是沒有看到通知或者

5、工作忙。盼望各位家長時刻關(guān)注教室門外的黑板，爺爺奶奶不認(rèn)識字的只要看到教室外有黑板相互問問，也可以徑直問老師。年輕的爸爸媽媽不要由于工作的關(guān)系而忽視孩子，您對孩子的愛與教育沒有任何人可以取代。父母是孩子的第一任老師也是永久的老師。 以后我們還會有多次圖書漂流以及各種豐富的活動，盼望各位家長積極參加相互協(xié)作，為孩子制造一個良好的環(huán)境。在這三年的幼兒園時間里歡樂生活，歡樂成長。 幼兒園讀書漂流心得3 常說每個孩子都是一本有趣的書，要想讀懂這本書并不簡單，幼兒園小班讀書筆記。只有愛他們的人才能讀懂。每個孩子來自不同的家庭，有著不同的生活閱歷和生活環(huán)境，他們性格特點不同，進展水平不同，存在明顯個體差異

6、。作為老師，應(yīng)擅長發(fā)覺幼兒的差異，捕獲幼兒的閃光點，利用不同的教育方法尊敬和理解幼兒。 我們班有一位叫佳佳的小伙伴，第一天來班上時，她一貫拉著姥姥的手不放，戀戀不舍地說：姥姥，早點接我，早點接我。在我的勸告下，佳佳滿眼含淚地松開姥姥的手。佳佳的姥姥在臨走前，靜靜地對我說：佳佳的鼻子不好，要靠嘴來呼吸，吃飯時要用嘴一邊呼吸一邊吃，這樣吃飯的速度就較慢，她可怕老師批判、指責(zé)她，所以一貫都不愛上幼兒園，聽了這些話，我開始留心留意佳佳，在活動區(qū)游戲時，佳佳悄悄地坐在椅子上，于是我走過去，輕輕問她：佳佳，你喜愛玩什么?她說：我喜愛看書。老師和你一起看好嗎?佳佳興奮得點點頭，于是我和她一起看起書來，開始是

7、我講，講著講著，佳佳也不由自主的講起來，我興奮地說：佳佳，你好棒呀!能自己看書講故事，你情愿把故事講給小伙伴聽嗎?情愿，于是我叫了好些小伙伴來聽佳佳講故事，佳佳很興奮，講得也更起勁了。午餐時，為了減輕佳佳進餐的焦灼心情，武老師給她少盛了一些飯菜，可是當(dāng)一部分小伙伴吃完飯，離開座位后，佳佳哭了起來，我忙 走過去，問她：佳佳，你怎么啦?我吃不下，佳佳，別焦急，你瞧，就剩下這么一點點了，來，我?guī)湍?佳佳在我們的耐煩援助下，究竟把飯吃完了，盡管她是最末一個吃完飯的，但是我們沒有批判她，反而給她以鼓舞，以信心，援助她逐步克服焦灼、自卑的心理，漸漸培育她進餐的良好習(xí)慣。 第二天，佳佳和姥姥一早就來到幼兒園

8、，姥姥手里還拿著幾本書，她對我說：李老師，太感謝你們了，佳佳以前不情愿上幼兒園，可今日一早說，姥姥，我要上幼兒園，快，咱們別遲到了，我要講故事給小伙伴們聽呢!老師還夸我故事講得好呢。望著佳佳姥姥興奮的樣子，我也會心地笑了。這一切對于一位幼兒老師來說，雖是一件很平常的小事，但對于家長和孩子來說，卻是多么重要。 通過這件事，我深深體會到，孩子們都有一顆敏感而細膩的心靈，老師擅長發(fā)覺孩子閃光點，尊敬幼兒的愛好，援助幼兒勝利地表現(xiàn)自己，就會使幼兒獲得心理上的滿意與歡樂，從而促使幼兒健康進展。 幼兒園讀書漂流心得4 我們在“繪本漂流讀書”中從被動讀書漸漸地變?yōu)橹鲃幼x書，每次將其他小伙伴的繪本帶回家時，就

9、迫不及待的讓我給他講故事，這樣逐步養(yǎng)成每天都要看書的好習(xí)慣，引起了他對看書的愛好。在與浩博的共讀過程中，還有對他的朗讀水平的提高，也起到了很大的援助。以前讀書他總是懶的張嘴，但通過這次的“繪本漂流讀書”活動，讓他有了很大的進步和改變。在這段時間里，我們一起共讀了愛吃蘋果的鼠小弟、鼠小弟的小背心、月亮的味道、圓白菜小弟等，在與兒子的共讀中，讓我也掌控了以前所不知道的故事和知識，也從中體會到了兒子的天真、可愛。 當(dāng)然，孩子究竟是孩子，特別是浩博身上還有許多不足的地方和缺點需要改進。我認(rèn)為“繪本漂流讀書”是一種潛移默化、潤物細無聲的學(xué)習(xí)方法和教育方式，只要我們與孩子鍥而不舍的堅持下去，我想，會對孩子

10、的閱讀技能、觀測事物、思索問題的技能將會有很大的提高和意想不到的援助。因此，我認(rèn)為“繪本漂流讀書”從不同角度看都是有意義的，但要持之以恒地堅持下去，對我們以及孩子來說都是一個意志和毅力的考驗。我也能從中深深體會和理解老師開展這次活動的良苦上心 “路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，我將會繼續(xù)與兒子共讀下去，與其一起成長，引領(lǐng)共同的進步。 幼兒園讀書漂流心得5 已經(jīng)記不得女兒是從什么時候開始喜愛上閱讀了，只記得她小時候喜愛聽故事，每次睡前就纏著我給她講故事，由于所知有限，講了幾次就重復(fù)了，孩子的記憶力好，同一個故事兩次講得有點不一樣，她立即就能聽出來?！捌扔趬毫Α本徒o她買了幾本圖畫故事，像小紅帽狼

11、來了小貓釣魚小蝌蚪找媽媽等，也不知道合適不合適，總之算是有個講故事的底本了，并且書上還有圖畫，孩子可以自己看，就這樣應(yīng)付了一段時間，但看得次數(shù)多了，孩子還是厭倦了。 從2022年10月開始，園里要求孩子開始閱讀，我還記得尹老師給定的主題是“閱讀世界上最浪漫的教養(yǎng)”，從那時起女兒真正養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，每天晚上都回家都看一會兒書，雖然不認(rèn)字，但看到她一本正經(jīng)的樣子，還是感覺挺可愛，有時她也會被書里有意思的圖畫逗得哈哈大笑。 家里的書籍有限，種類也很單一，沒法滿意她的要求。后來經(jīng)伙伴介紹去一個小型圖書館辦了一個借書卡，但里邊書主要是針對學(xué)校生的，幼兒的書卻很少。就在這時，園里開展了圖書漂流活動，這讓我們興奮不已可以有好多書看了。開始時每周交換五本，女兒