小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大一年級(jí)下冊(cè)四以內(nèi)的加法和減法兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位加）教學(xué)設(shè)計(jì)

1、兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法教 學(xué) 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容 西師版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第四單元第五課時(shí)學(xué) 校 九支鎮(zhèn)中心小學(xué)校執(zhí)教者 許 顯 芳教材分析 本節(jié)課教材不僅介紹了口算方法，還介紹了筆算計(jì)算，學(xué)生首次接觸豎式計(jì)算，教材先通過撥計(jì)數(shù)器，使學(xué)生清楚地感受到相同數(shù)位上的數(shù)相加的計(jì)算方法，然后才介紹如何用豎式計(jì)算，并進(jìn)一步說明豎式計(jì)算時(shí)，相同數(shù)位上的數(shù)要對(duì)齊，從而使學(xué)生對(duì)算理、算法有較深刻的理解。學(xué)情分析 這節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)口算的基礎(chǔ)上教學(xué)的。由于學(xué)生是首次接觸豎式計(jì)算，所以本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生自主探索不同算法來突出豎式計(jì)算的簡便行，并讓學(xué)生掌握豎式計(jì)算的格式和方法，即相同數(shù)位對(duì)

2、整齊相加，從個(gè)位算起。教學(xué)目標(biāo)1、初步理解和掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）加法的計(jì)算方法，體會(huì)算法的多樣化。2、在理解的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)并能夠熟練地進(jìn)行豎式計(jì)算。3、培養(yǎng)學(xué)生的操作能力，能夠表達(dá)、交流自己解決問題的過程和結(jié)果。教學(xué)重點(diǎn)掌握加法豎式規(guī)范的書寫方法教學(xué)難點(diǎn)理解在豎式計(jì)算中相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的算理教學(xué)準(zhǔn)備課件、小棒、計(jì)數(shù)器教學(xué)過程課堂環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)引入出示課件，兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的口算練習(xí)。并說說你的口算方法。通過口算練習(xí)，發(fā)現(xiàn)十位上的數(shù)要加十位上的數(shù)，個(gè)位上的數(shù)要加個(gè)位上的數(shù)。為兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進(jìn)位加法計(jì)算作準(zhǔn)備，并引出本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容。探索新知議一議：（1）

3、出示情境圖，說說圖意。（2）解決問題，列出算式（3）討論算法：小組討論，如何計(jì)算23+22=？鼓勵(lì)學(xué)生開動(dòng)腦筋尋找多種方法。（1）生：班上23個(gè)男生，22個(gè)女生，一共多少個(gè)同學(xué)？（2）列式：23+22（3）小組討論匯報(bào)算法：先算23+20=43,再算43+2=45；先算3+2=5,20+20=40，再算5+40=45。給學(xué)生充足的時(shí)間，提供互相交流的機(jī)會(huì)，自主探索算法的多樣化。擺一擺：要求學(xué)生同桌合作，用小棒擺一擺23+22=？同桌兩人合作擺小棒：一人擺出23根，另一人擺出22根，合在一起是45根。得出23+22=45利用小棒、計(jì)數(shù)器實(shí)物演示和學(xué)生動(dòng)手操作，理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法，為豎式

4、計(jì)算做好鋪墊。撥一撥：先在計(jì)數(shù)器上撥出23，加上22就是在十位上撥2顆，個(gè)位上撥2顆，合起來就是45。指名學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出23；思考并觀察師撥22時(shí)，是如何撥的。豎式計(jì)算：還可以怎樣算？引出豎式計(jì)算。（1）詳細(xì)介紹書寫豎式的每一步，以23+22為例，邊說邊在黑板上板書示范。并強(qiáng)調(diào)豎式計(jì)算應(yīng)注意的問題。（2）觀察珠算圖和豎式，它們有什么相同點(diǎn)？（1）認(rèn)真觀察豎式的書寫格式，并在練習(xí)本上書寫并計(jì)算。(2)都是十位上的數(shù)和十位上的數(shù)對(duì)齊，個(gè)位上的數(shù)和個(gè)位上的數(shù)對(duì)齊相加使學(xué)生掌握加法豎式規(guī)范的書寫方法；初步理解在豎式計(jì)算中相同數(shù)位上的數(shù)才能相加減的算理鞏固拓展出示課件：懶洋洋的作業(yè)和鞏固拓展練習(xí)先觀

5、察再計(jì)算并說說是怎么算的。采用靈活多樣的形式進(jìn)行練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力，鞏固本節(jié)課多種算法的算理。課堂小結(jié)今天的學(xué)習(xí)你收獲了什么？計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)時(shí)，要十位加十位上的數(shù)，個(gè)位加個(gè)位上的數(shù)：列豎式時(shí)要注意相同數(shù)位上的數(shù)要對(duì)齊，從個(gè)位算起。梳理出一種適合自己的計(jì)算方法；并強(qiáng)調(diào)列豎式計(jì)算應(yīng)注意的問題。教學(xué)板書兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法 23+22=45 2 3 + 2 2 相同數(shù)位對(duì)齊相加，從個(gè)位算起 4 5教學(xué)反思 本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，如果只要求正確計(jì)算得數(shù)并不難，但這節(jié)課的難點(diǎn)是在算法多樣化的基礎(chǔ)上優(yōu)化算法。教師可引導(dǎo)學(xué)生利用前面學(xué)過的計(jì)算方法，如：口算、擺小棒、撥計(jì)數(shù)器的方法得到算式的結(jié)果。另外，本節(jié)課還教學(xué)了豎式計(jì)算，通過教師示范、學(xué)生模仿、規(guī)范書寫格式，并強(qiáng)調(diào)列豎式時(shí)相同數(shù)位要對(duì)齊，使學(xué)生初步掌握列豎式計(jì)算。 本節(jié)課我的課件插入了孩子們喜歡的動(dòng)畫人物，比如幫助懶洋洋改錯(cuò)題，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣。