小學(xué)特教綜合人教三年級(jí)上冊(cè)目錄《輕與重》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、貢井區(qū)輔讀學(xué)校市級(jí)教研課教案時(shí)間班級(jí)一班教師游雨立課題輕與重教材分析本節(jié)課是實(shí)用數(shù)學(xué)學(xué)本第五冊(cè)第一課輕與重。判斷物體的輕重是日常生活中的常識(shí)，在此之前學(xué)生已經(jīng)對(duì)輕重有了一定的了解。讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已經(jīng)掌握的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)輕與重，學(xué)習(xí)判斷輕重的方法，提高自己的生活能力。為了讓學(xué)生能夠切實(shí)體會(huì)物體的輕與重，教材中給出的物體都是實(shí)際生活中經(jīng)常接觸到的，有利于在教學(xué)過(guò)程中聯(lián)系學(xué)生的日常生活，便于學(xué)生理解。學(xué)生分析A組學(xué)生（7人）：輕度智力損傷，其中有一名多動(dòng)癥學(xué)生 ，具有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，注意力一般，思維能力和接受能力較好。B組學(xué)生（10人）：基本是中度智力障礙學(xué)生，其

2、中有一名多動(dòng)癥學(xué)生，一名自閉癥學(xué)生，學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性一般，注意力容易分散，接受知識(shí)的能力較差。C組學(xué)生（9人）：智力損傷程度較重，其中有三名自閉癥學(xué)生，對(duì)知識(shí)的接受能力差。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能A組：準(zhǔn)確判斷物體輕與重，能用“（）和（）比，（）重，（）輕”來(lái)描述物體的輕與重。B組：基本判斷物體輕與重，能說(shuō)出哪個(gè)重、哪個(gè)輕。C組：在教師引導(dǎo)下辨認(rèn)物體，能指認(rèn)哪個(gè)重、哪個(gè)輕。過(guò)程與方法A組：通過(guò)實(shí)物操作和圖片觀察，掌握判斷物體輕重的基本方法。B組：用看、掂等方法判斷物體的輕與重。C組: 在座位上坐好，知道可以用看、掂的方法判斷物體的輕與重。 情感態(tài)度價(jià)值觀A組：在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，

3、提高學(xué)習(xí)的興趣。B組：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，體會(huì)知識(shí)與日常生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)興趣。C組：感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)實(shí)物操作，知道判斷物體輕與重的方法。教學(xué)難點(diǎn)能用“（）和（）比，（）重，（）輕”來(lái)描述物體的輕與重。教 法講授法、練習(xí)法、演示法教、學(xué)具多媒體、練習(xí)卡片、礦泉水、氣球等實(shí)物若干。教 學(xué) 過(guò) 程組織教學(xué)，導(dǎo)入新課1、復(fù)習(xí)高矮，比較兩位同學(xué)高矮。2、提問(wèn)：這兩位同學(xué)除了可以比較高矮，還可以比較什么呢？（體重，誰(shuí)更重？）（引入課題）二、教授新課1、出示差異較大的物品，請(qǐng)學(xué)生辨認(rèn)，并比較輕重。師：同學(xué)們，老師今天帶了一些東西過(guò)來(lái)，誰(shuí)可以幫老師把書(shū)包和袋子（海洋球）拿過(guò)來(lái)？隨機(jī)抽兩位同

4、學(xué)拿過(guò)來(lái)，然后交換提一提，教師引導(dǎo)說(shuō)出輕重。（書(shū)包重，袋子輕）師：書(shū)包很重，老師一只手都提不動(dòng)，要兩只手很用力才能提起來(lái)，海洋球很輕，輕輕松松一只手就提起來(lái)了。師：下面我們來(lái)看看老師書(shū)包里有什么，來(lái)比一比它們誰(shuí)重誰(shuí)輕。分組展示實(shí)物（一袋蘋(píng)果和一袋海洋球；一瓶果汁和一個(gè)空礦泉水瓶），教師點(diǎn)名回答，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)（）和（）比，（）重，（）輕。無(wú)法判斷輕重時(shí)可以掂一掂、提一提。然后多媒體出示對(duì)應(yīng)圖片，在重的物品下打鉤。師：同學(xué)們，動(dòng)動(dòng)腦筋想一想，剛剛你們用了哪些方法來(lái)比較這些物體的輕與重呢？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出看、掂、提。）2、出示差異較小的物品，請(qǐng)學(xué)生辨認(rèn)，并比較輕重。師：老師現(xiàn)在要加大難度咯，老師這里有

5、兩個(gè)一樣大小的盒子，你們猜猜看，它們是不是一樣重的？（學(xué)生猜測(cè)）師：同學(xué)們的答案都不一樣，你們有什么好辦法來(lái)比較出這兩個(gè)物體的輕重呢？現(xiàn)在用眼睛不能直接看出來(lái)，該怎么辦呢？（掂、提）師：現(xiàn)在誰(shuí)愿意上來(lái)掂一掂老師手里的這兩個(gè)盒子哪個(gè)重、哪個(gè)輕？告訴大家你的感覺(jué)是什么樣的？教師給學(xué)生掂一掂，然后學(xué)生按要求說(shuō)一說(shuō)物體的輕重。師：現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看一看，為什么兩個(gè)一樣大小的盒子重量不一樣呢？（教師打開(kāi)盒蓋，學(xué)生發(fā)現(xiàn)一個(gè)盒子里有東西，一個(gè)盒子里沒(méi)有東西。）師小結(jié)：同學(xué)們，剛剛我們比較兩個(gè)盒子用了哪些方法？（看、掂）3、出示物品，分組請(qǐng)學(xué)生掂一掂或者提一提比較輕重。師：現(xiàn)在，老師要給你們布置一個(gè)任務(wù)，用今天學(xué)習(xí)的方法來(lái)比一比這些物體的輕重，看看誰(shuí)完成的又快又準(zhǔn)確。教師將準(zhǔn)備的乒乓球和蘋(píng)果、牛奶和果汁、課本和詞典、礦泉水和氣球隨機(jī)發(fā)給學(xué)生，兩人一組，比一比輕重，并按要求說(shuō)一說(shuō)，然后將物品送回家。多媒體出示對(duì)應(yīng)圖片，在重的物品下打鉤。三、課堂練習(xí) 完成練習(xí)題（看圖片判斷輕重），A組寫(xiě)輕重、B組在重的物品下打鉤，C組指一指重的物品。四、課堂小結(jié) 同學(xué)們，我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了