小學(xué)特教綜合人教一年級(jí)上冊(cè)目錄公開課個(gè)訓(xùn)課教案李俊杰

1、學(xué)生姓名：崔于炫奕 任課教師：李俊杰 領(lǐng)域認(rèn)知與配對(duì)重點(diǎn)目標(biāo)認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠色2.按顏色配對(duì)基礎(chǔ)能力注意力、認(rèn)知、視覺(jué)關(guān)注、配對(duì)能力目標(biāo)分解不同屬性，同一顏色的分類配對(duì)2.同一屬性，不同顏色的分類配對(duì)3.認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠 3.1按顏色不同捏成指定形狀的黏土。 3.2 按顏色不同在卡紙上涂上相應(yīng)色彩。輔助方案肢體輔助、手勢(shì)輔助強(qiáng)化方案玩具（大龍球、黏土）、喜歡的游戲、夸獎(jiǎng)準(zhǔn)備材料彩筆若干、白色卡紙、超輕黏土、玩具課堂持續(xù)目標(biāo)技能溝通1-1能接收教學(xué)者指令1-1-1能聽從指令，如坐好、停下、開始等課堂常規(guī)指令。1-2對(duì)老師的叫名有反應(yīng)1-2-1當(dāng)老師叫學(xué)生名字時(shí)，學(xué)生能與老師對(duì)視或回答老師。1

2、-3能夠?qū)で髱椭?-3-1當(dāng)不能完成某項(xiàng)任務(wù)時(shí)通過(guò)語(yǔ)言或手勢(shì)等向老師尋求幫助。認(rèn)知2-1能夠完成本堂課任務(wù)目標(biāo)2-1-1認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)綠。2-1-2能將完成老師指令將指定顏色的物品交到老師手中。2-1-3能按照指令找到對(duì)應(yīng)顏色的粘土捏成相同的形狀2-1-4能按照指令將對(duì)應(yīng)的顏色涂在在卡紙的對(duì)應(yīng)區(qū)域中社會(huì)情緒3-1與老師眼神接觸3-1-1當(dāng)老師示范時(shí)學(xué)生能看向老師。3-2能完成課堂任務(wù)及游戲3-2-1能在輔助下將對(duì)應(yīng)黏土捏成對(duì)應(yīng)形狀、在卡紙上涂色。3-3感知社會(huì)性強(qiáng)化3-3-1感知二級(jí)強(qiáng)化物，逐步取消一級(jí)強(qiáng)化物。教學(xué)過(guò)程1課堂導(dǎo)入活動(dòng)1-1 日常問(wèn)好（能與老師對(duì)視回答）1-2 暖身活動(dòng)：隨意玩超

3、輕黏土，捏成自己喜歡的形狀。2 發(fā)展活動(dòng)2-1認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠色（記錄回合正確率）2-1-1按要將紅色彩筆拿給老師2-1-2按要將黃色彩筆拿給老師2-1-3按要將藍(lán)色彩筆拿給老師2-1-1按要將綠色彩筆拿給老師2-2紅黃藍(lán)色四色配對(duì)活動(dòng)（記錄回合正確率）2-2-1觀察卡紙上圖形的顏色找到對(duì)應(yīng)顏色的彩筆將卡紙顏色涂滿（適當(dāng)輔助）教學(xué)重難點(diǎn)：本活動(dòng)涵蓋認(rèn)知、配對(duì)、規(guī)則意識(shí)與精細(xì)動(dòng)作。本堂課回合記錄只記錄認(rèn)知色彩與配對(duì)，不計(jì)涂色于框中與揉捏對(duì)應(yīng)形狀黏土的精細(xì)動(dòng)作2-2-2觀察老師捏好的黏土，找到對(duì)應(yīng)色彩捏成對(duì)應(yīng)的形狀。（適當(dāng)輔助） 3-1當(dāng)完成情況好時(shí)通過(guò)玩孩子喜歡的游戲給予強(qiáng)化。掌握程度回合記錄：顏色認(rèn)知再無(wú)輔助情況下，第一次正確率70%,第二次正確率85%，掌握情況較好。顏色配對(duì)第一次測(cè)試正確率75%，第二次正確率80%，掌握情況較好。總結(jié)反思該生通過(guò)兩節(jié)課的訓(xùn)練，對(duì)顏色認(rèn)知與顏色配對(duì)基本能夠達(dá)成正確率80%的掌握情況，但是在加入形狀和顏色兩重條件的配對(duì)，正確率還較低。在不同屬性、同種顏色或不同屬性、