《太陽的話》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

1、太陽的話教學(xué)設(shè)計(jì)及反思太陽的話教學(xué)設(shè)計(jì)及反思學(xué)情分析：由于詩歌語句簡潔，瑯瑯上口，贏得了學(xué)生的喜歡。語句雖短，但往往含義深刻。學(xué)生不一定能理解到位，因此，在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生展開想象，讀悟結(jié)合，提高學(xué)生對詩歌的理解能力。教學(xué)目標(biāo)：1、通過朗讀，體會作者詩中優(yōu)美、樸實(shí)的語言，感受太陽美好的愿望。2、在朗讀中進(jìn)行審美享受，培養(yǎng)學(xué)生的語感，提高審美能力。教學(xué)過程：一、根據(jù)課題質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1、今天老師給你們帶來一首優(yōu)美的小詩太陽的話。(齊讀課題)2、想一想：讀了課題，你有什么問題?3、你們提出了許多有價(jià)值的問題，這節(jié)課我們帶著問題來學(xué)習(xí)課文.二、創(chuàng)設(shè)情境，初步感知課文內(nèi)容1、請學(xué)生聽錄音，認(rèn)真聽，

2、仔細(xì)看。2、思考：詩歌中都寫了什么?3、學(xué)生自讀課文。三、精讀課文，理解課文內(nèi)容。1、讀課文，想一想：詩中的“我”和“你們”指的是誰?2、深入朗讀重點(diǎn)句，體會感情，練習(xí)朗讀。(1)讀一讀自己理解的句子，想象一下畫面，給大家講一講。(2)多種形式朗讀重點(diǎn)句，體會情感。3、結(jié)合課文題目，理解文章最后一句的含義。(1)讀一讀最后一句，談?wù)勛约旱捏w會。“讓我把花束，把香氣，把亮光、溫暖和露水，撒向你們心的空間?！薄靶牡目臻g”意思是什么?(2)老師引導(dǎo)學(xué)生體會，并將這種感情通過朗讀表達(dá)出來。4、對于課文，你還有不懂的問題嗎?提出并請小老師解答。5、再次讀全文，想一想：太陽的愿望是什么?6、如果你就是一個(gè)

3、小太陽，你想為我們做點(diǎn)什么?(1)在小組中說一說。(2)選代表說一說。(3)評選最有創(chuàng)意的“太陽”.四、初試身手1、把自己的想法以詩歌的形式寫寫。2、讀給同桌聽一聽。3、全班交流。根據(jù)詩歌的特點(diǎn)，在教學(xué)中，我采取了以下幾點(diǎn)做法：一、創(chuàng)設(shè)情境，引學(xué)生入境。課前，請學(xué)生聽錄音，使學(xué)生借助聽覺形象進(jìn)入文章的意境，使學(xué)生準(zhǔn)確把握詩歌的基調(diào)，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)詩歌是一種美的享受。二、以朗讀，背誦作為學(xué)習(xí)詩歌的主要手段。詩歌的內(nèi)容理解有時(shí)是只可意會，不能言傳的。因此，讀就成為里最好的體會交流方式。在課上，我請學(xué)生采用多種方式用心的去讀，去品，去悟。讀中感受語言的美，讀中品味詩歌的情，讀中加深理解，體會詩歌豐富

4、的內(nèi)涵。三、讀寫結(jié)合，體會文章的主旨。了解了文章的內(nèi)容，體會了文章的主旨。對于喜歡詩歌的同學(xué)來說還意猶未盡，因此，設(shè)計(jì)了仿寫詩歌的環(huán)節(jié)。學(xué)生可以展開想象的翅膀，進(jìn)行即興創(chuàng)作。加深對文章的理解，深化主題。雖然學(xué)生的詩歌還很稚嫩，但表達(dá)了自己的心聲，課堂效果不錯(cuò)。太陽的話的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：這是一首抒情詩。詩人以擬人的手法，賦予太陽人的語言與思想，展示了太陽渴望走進(jìn)小屋，打開人們關(guān)閉的心靈，讓人們享受亮光、溫暖、花束和露水；召喚人們敞開心扉迎接光亮，促使人們樹立起積極樂觀的信念。教學(xué)目標(biāo)：1、閱讀詩歌，了解詩意，體會太陽渴望喚醒人們，敲開人們心靈的急切心情。2、通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛太陽，熱愛

5、生活的情感，形成積極進(jìn)取、樂觀向上的精神。3、有感情的朗讀、背誦詩歌。教學(xué)重點(diǎn)：體會詩意，感情朗讀教學(xué)難點(diǎn)：體會詩意，感情朗讀教學(xué)過程：導(dǎo)入：同學(xué)們，看看我們教室外面陽光明媚，百花爭艷，這是誰的功勞？你想對給了我們光明和溫暖的太陽說些什么？（學(xué)生交流）太陽也有話對你說，你想知道嗎？我們一起來學(xué)習(xí)課文。板書太陽的話一、閱讀課文，初步感知1、自瀆課文。要求：讀準(zhǔn)字音，解決生字2、自瀆課文。要求：讀通課文，流利朗讀同桌互讀3、自瀆課文，思考課后題4、班內(nèi)交流。（1）、“我”指太陽，“你們”指的是人們，太陽給人們帶來了亮光、溫暖、花束、香氣和露水。在回答的過程中，教師可引導(dǎo)學(xué)生說出更多的東西。（2）、

6、“心的空間”是讓人們生活的每一個(gè)角落，從身體到內(nèi)心都感受到生活的美好。二、品讀課文，感悟體驗(yàn)1、默讀課文。要求：邊讀邊想，把自己的感受標(biāo)注在詞句的旁邊。2、班內(nèi)交流，教師相機(jī)引導(dǎo)延伸生：（1）、我從文章的第一小節(jié)，體會到太陽希望進(jìn)入小屋的急切心情。（2）、我從“帶著”中感受太陽確實(shí)給了我們很多東西。（3）、我能感受到人們正開眼看到這些東西時(shí)的喜悅表情。3、是啊，太陽給了我們這些美好的東西，我們應(yīng)該怎么辦？學(xué)生交流教師：我們應(yīng)該敞開我們的心扉，去迎接它們，熱愛生活，積極樂觀。三、感情朗讀，升華情感1、剛才我們體會到太陽進(jìn)入小屋以及喚醒人們的急切心情，試著通過自己的讀展現(xiàn)出來。（教師適當(dāng)指導(dǎo)，語速

7、由慢到快，語氣由緩到急）2、生自由朗讀3、班內(nèi)展示讀，師生評價(jià)，交流朗讀方法和心得4、小組內(nèi)背誦課文四、讀寫結(jié)合，拓展練習(xí)同學(xué)們，正像我們課文中所學(xué)習(xí)的那樣，太陽是光明，溫暖的使者，請同學(xué)們用“您”稱呼太陽，寫一首贊美太陽的小詩。1、學(xué)生自由練筆2、班內(nèi)展示太陽的話教學(xué)設(shè)計(jì)讓學(xué)生通過默讀、朗讀、誦讀等多種方法了解詩意，體會出太陽給人們美好的事物，讓人們從生活的每一個(gè)角落，從身體到內(nèi)心，切身感受生活的美好，從而喚起人們珍視生命，追求光明，熱愛生活的情感。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識本課2個(gè)生字，會寫3個(gè)生字。2、抓住關(guān)鍵詞語，指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。背誦詩歌。3、理解詩歌內(nèi)容，體會太陽渴望喚醒人們，敲開

8、人們心靈的急切心情，激發(fā)學(xué)生熱愛太陽、熱愛生活的情感，形成積極進(jìn)取、樂觀向上的精神。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣師：(課件出示動畫)同學(xué)們，太陽公公正在笑瞇瞇的.和我們打招呼呢!誰來猜猜它在說什么呢?這節(jié)課我們要把太陽公公請到身邊，聽聽太陽的話。(板書：太陽的話)二、逐層讀文，整體感知1、第一遍讀文，要求：速度慢，解決生字，讀好每句話。2、第二遍讀文，要求：在認(rèn)字基礎(chǔ)上，加快速度，讀順每句話。3、第三遍讀文，要求：大聲朗讀課文，力爭達(dá)到通順、流利的效果。4、第四遍讀文，要求：默讀思考，通過讀文，自己知道了些什么?三、再讀詩歌，體味情感1、指名朗讀，標(biāo)畫出自己最想讀的詞句，并把自己的感受寫在

9、旁邊，互相交流。2、引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞句，匯報(bào)讀文收獲。根據(jù)學(xué)生匯報(bào)相機(jī)給予感情讀文的指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)以下幾句話的朗讀：(1)“讓我進(jìn)去，讓我進(jìn)去。進(jìn)到你們的小屋里?！蓖瑢W(xué)們，請大家閉上眼睛，稍作靜息。相機(jī)用非常溫和、輕柔的語氣讀兒歌引導(dǎo)：“太陽太陽起得早，急急忙忙把門敲，快快起床煉身體，外面風(fēng)景多美好?！蓖瑢W(xué)們，太陽公公敲門叫醒每一個(gè)睡懶覺的人時(shí)，心情怎么樣?帶著你體會到的心情讀好這句話。(引導(dǎo)生讀出急切的語氣，體會太陽渴望快步進(jìn)入小屋的感情。)(2)“快起來，快起來，快從枕頭上抬起頭來，睜開你的被睫毛蓋住的眼?！?引導(dǎo)生聯(lián)系實(shí)際，模仿早上媽媽叫自己起床的情景。)帶著此時(shí)的這種語氣與體會到的心情

10、讀好這句話。(引導(dǎo)生語速由慢到快，由緩到急，讀出急切心情。)(3)“讓我把花束、把香氣，把亮光、溫暖和露水，灑滿你們心的空間?！?引導(dǎo)生先讀，并談對這句話的理解。)同學(xué)們，太陽無私的把花束、香氣、亮光、溫暖和露水送給人們，讓人們從生活的每一個(gè)角落，從身體到內(nèi)心，切身感受到生活的美好，從而喚起人們珍視生命，追求光明，熱愛生活，形成積極向上的樂觀精神。太陽的無私奉獻(xiàn)的精神感動著我們大家。來，帶著你現(xiàn)在的體會再讀這句話。(引導(dǎo)生語氣加重，體味到太陽的無私奉獻(xiàn)精神。)聽過愛的奉獻(xiàn)這首歌嗎?師即興唱“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間”相機(jī)指導(dǎo)行為：做一個(gè)無私奉獻(xiàn)有愛心的人。(4)帶著對課文的理解，感情朗讀課文。四、誦讀詩歌，情感升華太陽這個(gè)溫暖的使者，把無限的光明無私的奉獻(xiàn)給人類，使得我們不得不對太陽肅然起敬，我們應(yīng)該怎樣來表達(dá)對太陽的感激之情呢?讓我們舉行一次朗誦比賽，作為禮物送給太陽吧!1、師生齊朗誦。2、在教室里選擇合適位置，施展自己的表演才華，加上動作，感情練讀課