新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得用愛(ài)付出用心呵護(hù)

1、文檔來(lái)源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得用愛(ài)付出用心呵護(hù)六月份的時(shí)候我還是學(xué)校的一名學(xué)生，七月份我便以教師的身份參加鄭東新區(qū)入職教師培訓(xùn)。兩天半的時(shí)間，主講教師各有風(fēng)采，每位老師都幽默風(fēng)趣的給我們講解相關(guān)內(nèi)容， 從禮儀到與學(xué)生相處，以及怎么做好一個(gè)班主任等等，每個(gè)故事都真實(shí)存在，每一份愛(ài)都真心傳遞。老師們將的故事很多，內(nèi)容也豐富多彩，但他們呈現(xiàn)給我們的都是對(duì)學(xué)生的愛(ài)與付出，以及對(duì)孩子的用心與呵護(hù)。從學(xué)生到教師的轉(zhuǎn)變，首先從禮儀開(kāi)始。教師的言行是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，作為一個(gè)新教師，懂得相關(guān)的禮儀尤為重要。常晉波老師從禮儀的由來(lái)、中西方禮儀的不同、禮儀的發(fā)

2、展以及教師應(yīng)具備的基本禮儀等，詳細(xì)為我們介紹相關(guān)內(nèi)容， 邊教邊做，自己也親自示范。聽(tīng)過(guò)他的禮儀課，作為教師，禮儀細(xì)節(jié)真的不容小視。其次，作為教師，要學(xué)會(huì)結(jié)合時(shí)代的發(fā)展，運(yùn)用信息技術(shù)輔助和優(yōu)化課堂教學(xué)。信息化的高速發(fā)展，平板、手機(jī)等移動(dòng)設(shè)備已經(jīng)走進(jìn)課堂，我們不能按部就班的進(jìn)行傳統(tǒng)教學(xué)，學(xué)會(huì)信息技術(shù)與課堂1文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，如有不妥請(qǐng)聯(lián)系刪除.文檔來(lái)源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.教學(xué)的深度融合，這個(gè)說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，但做起來(lái)很難，作為新教師，在今后的教學(xué)中，要不斷學(xué)習(xí)新的技術(shù)手段，總結(jié)別人的經(jīng)驗(yàn)，探索符合自己的行之有效的信息技術(shù)教學(xué)方法。另外，作為教師，要常常聽(tīng)取別人的教

3、學(xué)故事，搞好師生之間的關(guān)系。時(shí)朝莉老師、劉文玉書(shū)記以及吳紅霞老師用他們的親身經(jīng)歷，向我展示了怎么和學(xué)生友好相處。在他們的一個(gè)個(gè)故事中，可以看到他們對(duì)學(xué)生的用心和愛(ài)護(hù)，以及他們和學(xué)生相處的策略和方法。教師雖然是教書(shū)育人，但學(xué)生品行和良好習(xí)慣和養(yǎng)成需要教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，給學(xué)生多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)，多一份溫暖，也許就會(huì)影響他的一生。用愛(ài)心去呵護(hù)每一位學(xué)生，關(guān)心學(xué)生和發(fā)展和成長(zhǎng)，給學(xué)生一個(gè)溫暖如家的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在愛(ài)與快樂(lè)中不斷成長(zhǎng)。六月份的時(shí)候我還是學(xué)校的一名學(xué)生，七月份我便以教師的身份參加鄭東新區(qū)入職教師培訓(xùn)。兩天半的時(shí)間，主講教師各有風(fēng)采，每位老師都幽默風(fēng)趣的給我們講解相關(guān)內(nèi)容， 從禮儀到與學(xué)生相處，以

4、及怎么做好一個(gè)班主任等等，每個(gè)故事都真實(shí)存在，每一份愛(ài)都真心傳遞。老師們將的故事很多，2文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，如有不妥請(qǐng)聯(lián)系刪除.文檔來(lái)源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.內(nèi)容也豐富多彩，但他們呈現(xiàn)給我們的都是對(duì)學(xué)生的愛(ài)與付出，以及對(duì)孩子的用心與呵護(hù)。從學(xué)生到教師的轉(zhuǎn)變，首先從禮儀開(kāi)始。教師的言行是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，作為一個(gè)新教師，懂得相關(guān)的禮儀尤為重要。常晉波老師從禮儀的由來(lái)、中西方禮儀的不同、禮儀的發(fā)展以及教師應(yīng)具備的基本禮儀等，詳細(xì)為我們介紹相關(guān)內(nèi)容， 邊教邊做，自己也親自示范。聽(tīng)過(guò)他的禮儀課，作為教師，禮儀細(xì)節(jié)真的不容小視。其次，作為教師，要學(xué)會(huì)結(jié)合時(shí)代的發(fā)展，運(yùn)用

5、信息技術(shù)輔助和優(yōu)化課堂教學(xué)。信息化的高速發(fā)展，平板、手機(jī)等移動(dòng)設(shè)備已經(jīng)走進(jìn)課堂，我們不能按部就班的進(jìn)行傳統(tǒng)教學(xué)，學(xué)會(huì)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合，這個(gè)說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，但做起來(lái)很難，作為新教師，在今后的教學(xué)中，要不斷學(xué)習(xí)新的技術(shù)手段，總結(jié)別人的經(jīng)驗(yàn)，探索符合自己的行之有效的信息技術(shù)教學(xué)方法。另外，作為教師，要常常聽(tīng)取別人的教學(xué)故事，搞好師生之間的關(guān)系。時(shí)朝莉老師、劉文玉書(shū)記以及吳紅霞老師用他們的親身經(jīng)歷，向我展示了怎么和學(xué)生友好相處。在他們的一個(gè)個(gè)故事中，可以看到他們對(duì)學(xué)生的用心和愛(ài)護(hù)，以及他們和學(xué)生相處3文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，如有不妥請(qǐng)聯(lián)系刪除.文檔來(lái)源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯 .歡

6、迎下載支持.的策略和方法。教師雖然是教書(shū)育人，但學(xué)生品行和良好習(xí)慣和養(yǎng)成需要教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，給學(xué)生多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)，多一份溫暖，也許就會(huì)影響他的一生。用愛(ài)心去呵護(hù)每一位學(xué)生，關(guān)心學(xué)生和發(fā)展和成長(zhǎng)，給學(xué)生一個(gè)溫暖如家的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在愛(ài)與快樂(lè)中不斷成長(zhǎng)。六月份的時(shí)候我還是學(xué)校的一名學(xué)生，七月份我便以教師的身份參加鄭東新區(qū)入職教師培訓(xùn)。兩天半的時(shí)間，主講教師各有風(fēng)采，每位老師都幽默風(fēng)趣的給我們講解相關(guān)內(nèi)容， 從禮儀到與學(xué)生相處，以及怎么做好一個(gè)班主任等等，每個(gè)故事都真實(shí)存在，每一份愛(ài)都真心傳遞。老師們將的故事很多，內(nèi)容也豐富多彩，但他們呈現(xiàn)給我們的都是對(duì)學(xué)生的愛(ài)與付出，以及對(duì)孩子的用心與呵護(hù)。從學(xué)生

7、到教師的轉(zhuǎn)變，首先從禮儀開(kāi)始。教師的言行是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，作為一個(gè)新教師，懂得相關(guān)的禮儀尤為重要。常晉波老師從禮儀的由來(lái)、中西方禮儀的不同、禮儀的發(fā)展以及教師應(yīng)具備的基本禮儀等，詳細(xì)為我們介紹相關(guān)內(nèi)容， 邊教邊做，自己也親自示范。聽(tīng)過(guò)他的禮儀課，作為教師，禮儀細(xì)節(jié)真的不容小視。4文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，如有不妥請(qǐng)聯(lián)系刪除.文檔來(lái)源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.其次，作為教師，要學(xué)會(huì)結(jié)合時(shí)代的發(fā)展，運(yùn)用信息技術(shù)輔助和優(yōu)化課堂教學(xué)。信息化的高速發(fā)展，平板、手機(jī)等移動(dòng)設(shè)備已經(jīng)走進(jìn)課堂，我們不能按部就班的進(jìn)行傳統(tǒng)教學(xué)，學(xué)會(huì)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合，這個(gè)說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，但做起來(lái)很難，作為新教師，在今后的教學(xué)中，要不斷學(xué)習(xí)新的技術(shù)手段，總結(jié)別人的經(jīng)驗(yàn)，探索符合自己的行之有效的信息技術(shù)教學(xué)方法。另外，作為教師，要常常聽(tīng)取別人的教學(xué)故事，搞好師生之間的關(guān)系。時(shí)朝莉老師、劉文玉書(shū)記以及吳紅霞老師用他們的親身經(jīng)歷，向我展示了怎么和學(xué)生友好相處。在他們的一個(gè)個(gè)故事中，可以看到他們對(duì)學(xué)生的用心和愛(ài)護(hù)，以及他們和學(xué)生相處的策略和方法。教師雖然是教書(shū)育人，但學(xué)