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三年級(jí)后生轉(zhuǎn)化工作劃劃(精選 3 篇) , , 展 一定劃 ,歡迎閱 想暖展,從而 析:,對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有信心差,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作重點(diǎn)放在轉(zhuǎn)化 于智力較差或紀(jì)律較差遍他 2、缺乏自覺(jué)學(xué)習(xí)的積極,懶3面愛(ài)因個(gè)別學(xué)生化對(duì) 施理大多 的此要生作性大 ,要改 必須 由要 不同的差生用不同的改進(jìn)方,把后進(jìn)生的學(xué) 常與學(xué)生談心,教育他們端正學(xué)習(xí)態(tài) 性,利用課余時(shí)間加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和指導(dǎo)。6、做好耐心細(xì)致的思想教育 想 ,照顧學(xué)生 ,提優(yōu) 使班級(jí)學(xué)生 為創(chuàng) 析, , 但 ,學(xué)習(xí) 經(jīng)常業(yè)以必須更加努力,必須樹信心間度法析:1因 2、后進(jìn)生形成的學(xué)校原:后3、后進(jìn)生形成的社會(huì)原:人 響 、非智力 : ,怕經(jīng)受挫折, , , ,學(xué)看不起自己,自人摔 學(xué)最進(jìn)雙生”標(biāo)1、加強(qiáng)對(duì)素質(zhì)教育內(nèi)涵的理2、加強(qiáng)管點(diǎn)努力 4、優(yōu)化課堂教施生 容到:施培優(yōu)補(bǔ)缺工作,采用子 生進(jìn)努 、及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn) 、愛(ài)護(hù)學(xué) ,突現(xiàn)學(xué) 、認(rèn)真研 ,關(guān)注他們的學(xué) 、積極學(xué)習(xí)新的 ,耐心細(xì) 的,因教 ,律 ,了解學(xué) 從他 發(fā)持 ,后進(jìn)生教育題中育 件法,間案及時(shí)息適,努力使每一位學(xué) 2容真,仔細(xì)保得 、定期對(duì)補(bǔ)差的 , 常與家長(zhǎng)溝通,讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的成長(zhǎng)與變化取 ,多 , 語(yǔ) , 案(2)分析學(xué)困生成因上,幫助學(xué)困生制定一學(xué)期進(jìn)步計(jì) 習(xí)多方幫教生,充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用。并確定“” (4)加強(qiáng)家校合作: 家校通短解
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