2021年化學(xué)科中考備考經(jīng)驗交流

1、精選 word 文 下可編輯化學(xué)科中考備考經(jīng)驗交流年中考化學(xué)備考總結(jié)與反思安吉中蘭在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)和師生們的共同努力， 年，校化學(xué)科取得了 ， 個 A 的好?；仡檪淇?xì)v，觸深。面談在教學(xué)中的一些不成熟 的做，妥，批。、造的師生關(guān)，發(fā)興趣俗話親，其。生，往為喜歡一個老師再對這個老師所教的 學(xué)科有興。先堂，們做到承認(rèn)差、重、待。識光去關(guān) 注每個學(xué)。真感情去表。過激勵這種師生間的直接對，善之間的關(guān) 系，設(shè)的課堂氛。其次在作業(yè)上寫識化評。你化學(xué)思維。題做的實在太棒。聰明加 馬虎等于。等。作業(yè)上的識化評語完成和學(xué)生的第二次對，師間的關(guān)系更 加親。最后，課強(qiáng)與學(xué)生的聯(lián)系。在進(jìn)入了信息時代。其網(wǎng)絡(luò)不如利

2、用網(wǎng)。 我利用網(wǎng)，近間的關(guān)。用 和聯(lián)系通過和學(xué)生聊，生日志深入了 解學(xué)生的想，；便時能夠選擇適合學(xué)生性格的教學(xué)方。優(yōu)生名單記錄到 志。發(fā)的學(xué)習(xí)興，一志小故，及學(xué)過程中采取的一些措施和方法的原因?qū)懺谌罩?，得的理解與尊。過完成和學(xué)生的第三次對。師 間關(guān)系更加融洽和。、重，實的學(xué)習(xí)基。復(fù)習(xí)過程是掌握知識的高級階，習(xí)的優(yōu)，決礎(chǔ)知識的掌握程。， 在平時學(xué)習(xí)新知識，按的進(jìn)穩(wěn)穩(wěn)，步，好。基概念、 基本規(guī)、本要全部理解和掌。不學(xué)新知識，知，囫圇吞棗， 為夾，望習(xí)時進(jìn)行彌，樣全面掌握知識設(shè)下障。任何形式的考題總是以基礎(chǔ)知識作為載，習(xí)以教材為根本，學(xué)標(biāo)準(zhǔn) 中的一些新的要，成的化學(xué)學(xué)科知識體。堂化學(xué)復(fù)習(xí)課在設(shè)計上都

3、要以雙基為 導(dǎo)線，般堂上不出現(xiàn)難、，是題訓(xùn)練中也是把最基本的知識點過好， 為我覺，中必須拿好該拿的分，且難題也只不過是多個基本知識點的綜， 基礎(chǔ)好無難題就是這個道理。學(xué)每節(jié)化學(xué)課中不但學(xué)有所，是趣盎，充滿信心， 因為題目他們都懂，且曾經(jīng)的中考題。覺，生心是很關(guān)鍵，學(xué) 須吸引學(xué)生的興，實學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣平時的教學(xué)中需，復(fù)習(xí)，考中更是需1精選 word 文 下可編輯要。中習(xí)，學(xué)覺這樣的復(fù)習(xí)其實比平時的學(xué)習(xí)更容易記，且更有， 在適當(dāng)時候給出應(yīng)用規(guī)律去解一些比較難的題，學(xué)覺不過如，學(xué)會認(rèn)真聽你 再講下，生跟著老師，樣習(xí)效果就，堂就明。后業(yè)當(dāng)中適 當(dāng)分層練，透難的題，不，要，量以，為生覺得化 學(xué)是一種負(fù)擔(dān)

4、，么就會放，別些中等。落實基礎(chǔ)知識主要分為兩個階。一按課本順序進(jìn)行章節(jié)復(fù)，本有知識的 來源，有源頭活水，習(xí)，握，用都必須以課本為標(biāo)，本 我們必須共同遵守的考試依。實課本不但要在會考的總復(fù)習(xí)，平課堂教、 章節(jié)復(fù)習(xí)中也必須回歸課。二主要是在掌握基礎(chǔ)知識的前提，知題為， 重主觀性試題的訓(xùn)。復(fù)，調(diào)要把握考試說明的每一點要，點， 加強(qiáng)針對性訓(xùn)。練，方化知，方調(diào)答題方，管下。，同 一個考，不角、不的題型進(jìn)行訓(xùn)。、視回本在總復(fù)習(xí)，們課本也是借助學(xué)案來完成。一本中必須掌握的知識、課本中必須掌握的圖和，課本中的知識結(jié)構(gòu)等，用年的全國中考題目，題書， 把每一條經(jīng)過精選的中考題回歸課，課讓學(xué)生尋找題目的過程與方法以

5、及答，后 把題目改，為都知，果單獨要求學(xué)生去翻，知簡單地重復(fù)和循， 學(xué)生根本沒多大興。總是必須要把知識螺旋式的上升和提，每知識點引、 擴(kuò)展、動，求和提。用回歸課，使從課本出，對的化 學(xué)知。生少對基本知識點之間橫向和縱向聯(lián)系的學(xué)，在的容量和質(zhì)量上有沉 重的負(fù)，難題目的入手，成能、能力和解決實際問題能力的欠， 學(xué)案回歸課，用有針對性地選擇和改編習(xí)，計有利于培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)能力的活 動和練，學(xué)活動中提高能，訓(xùn)提高能。、向，化（）學(xué)明確每節(jié)課要求學(xué)生干什，有的目標(biāo)且重點突，次。 爭把目標(biāo)落到實。（）容合理講課內(nèi)容適合大多數(shù)學(xué)生的知識水平和接受能， 到層層深，斷，復(fù)化。（）計度的練習(xí)足不同學(xué)習(xí)能力孩子的需

6、要，證有足夠高的學(xué)習(xí)熱。）化輔對學(xué)生的學(xué)，用時， 主動找學(xué)生交，針的進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)，工到學(xué)生心，學(xué)務(wù)落到實。 訓(xùn)法科學(xué)只有采用科學(xué)的方，目、計組織訓(xùn)，能到事半功倍的效。課講練習(xí)時做到以下幾一在出示題目之，給生思考的時，示 學(xué)生的思。是勵學(xué)生發(fā)表自已的見，回生的錯，錯分暴。正 誤的同時也是學(xué)生的知識網(wǎng)絡(luò)清晰完善的過。2精選 word 文 下可編輯三是要善于把題目分解為一系列小的問題，思進(jìn)程面向全體學(xué)生依次提。是 注意題目進(jìn)行延，訓(xùn)生思維的發(fā)，煉技巧，思向深?？傊?，教程，要讓學(xué)生主動的參、極，、，正 的起來，們妨去嘗，學(xué)動的過程中增長知、高種能。、 強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)（）化和審題訓(xùn)練的指。次大考總有大批的學(xué)生

7、因為讀題不仔細(xì)和審題不清 造成大量的丟，此讀題和審題訓(xùn)練的指，非智力性因素丟分刻不容。） 加強(qiáng)解題方法的歸納和總。選是提高復(fù)習(xí)效率最為關(guān)鍵的一。認(rèn)，中習(xí) 中，什怎么教更重，是向性的大問。選首先要考慮的就是習(xí)題的針對 性。二型，三活性。針學(xué)的重、點，起范引，法 指導(dǎo)的作，應(yīng)情、題面作多種變，不度使學(xué)生對知識與方法有更深 的理。選，強(qiáng)方法的歸納和總，少性題，助輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù) 擔(dān)，高的學(xué)習(xí)效。）強(qiáng)學(xué)解題規(guī)范性的指。學(xué)它的自然科學(xué)一樣需 要嚴(yán)，別學(xué)用語等知識是以后學(xué)習(xí)化學(xué)的基，強(qiáng)解題規(guī)范性的指導(dǎo)有助于學(xué) 生的可持續(xù)發(fā)。、重和矯。（）選臨中考，種試題多如牛，這擬試，能從，不 能不分主，部學(xué)生完，樣于提高

8、復(fù)習(xí)效，增學(xué)生的負(fù)。拿 校的模擬試題，先到心中有，哪重點，些經(jīng)練習(xí)過的，后種 試題做詳細(xì)的對，共性，后試，可適當(dāng)?shù)母?，成的試，?擬考試或者練。定期進(jìn)行限時訓(xùn)，做批全，真分析每個學(xué)生答題情，出學(xué)習(xí)中 存在問。于存在的問題一定要再次命題測，到為。師測試的情況能 夠及時了解學(xué)生對知識的掌握程，整方，通過測試成績及時發(fā)現(xiàn)自己存在的問 題，缺，考學(xué)生更是期待下次的測。既增強(qiáng)學(xué)生之間的競爭意識又能提高 學(xué)生的學(xué)習(xí)效。（）視對生考試中普遍出現(xiàn)的錯誤或典型的錯，師真講，助 生分析原，正在審、慣面的失。解于引導(dǎo)學(xué)生自己去 發(fā)現(xiàn)規(guī)、，學(xué)主動學(xué)習(xí)中去體，悟、理。在題中存在的 問題，導(dǎo)進(jìn)行回味體，清，助對以前做錯和

9、容易錯的題目進(jìn)行最后一遍 清掃。復(fù)要求學(xué)生嚴(yán)格按照中考要求答，標(biāo)式答，正過程中的不良習(xí) 慣，于的錯誤要認(rèn)真分，出的原因和解決的辦。對測試結(jié)果進(jìn)行分析 比較，可問，漏，可考試經(jīng)，養(yǎng)的應(yīng)試心理素。3精選 word 文 下可編輯（）強(qiáng)訓(xùn)典錯題進(jìn)行變式訓(xùn)，要以錯題帶考，層入，斷 推進(jìn)，復(fù)，錯理到。（）好的歸納和總結(jié)無論是考，是， 成后都要弄清三個內(nèi)容一是弄清得，是每個類型的題目得失的分；是原， 就是弄清得失分?jǐn)?shù)的原；是清措，是失分的原因制定改進(jìn)措；樣，達(dá) 了對各種模擬試題的高效利，使在復(fù)習(xí)中做到了有的放，高效。于 用的測試題和練習(xí)都是我自己出，建本錯題，錄題及知識要，于很 好的把握下一次測試或練習(xí)的命

10、題方助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效。（）意學(xué)生心 理的疏導(dǎo)在測試有學(xué)生成績好了可能沾沾自，差能悲觀失，就我們注 意做好學(xué)生心理的疏導(dǎo)工。說學(xué)生已經(jīng)考過 9 的無數(shù)次的考，面考還是 有相當(dāng)多的學(xué)生需要對應(yīng)考心理和考試技巧進(jìn)行不斷的調(diào)整和鍛。達(dá)目，習(xí) 中始終對學(xué)生進(jìn)行不斷培養(yǎng)和強(qiáng)，別階段性考試前，是要求學(xué)生做好相應(yīng)的 總結(jié)、省進(jìn)措。次，別考的復(fù)習(xí)階段，會進(jìn)行質(zhì)量分， 合年段的考試情況把其他科學(xué)得，化不好的同學(xué)圈起，止上二、中等 級科目不達(dá)目標(biāo)造成的遺憾，于同學(xué)我總在考卷發(fā)下去詢問他們的考試成績不好的原， 雖然這在知識上沒有造成多大的影，從上去鼓勵他，道在在乎他，無 中起了不小的作。視的基礎(chǔ)知，持的學(xué)習(xí)激。有

11、自己正確的學(xué)習(xí)態(tài) 度，會們做到事半功。總之，化學(xué)中所取得的成績，于深入的研考明、學(xué)標(biāo)準(zhǔn) 以及教，視生基礎(chǔ)知識的落實和訓(xùn)，化用語的使用技能和實驗基本技， 重對學(xué)生解題思路的引，時納整理所學(xué)知，系統(tǒng)、理化，于的記憶和 理解，挑復(fù)習(xí)，針的進(jìn)行訓(xùn)。年雖然已經(jīng)結(jié)，在備考中 的經(jīng)驗和教訓(xùn)值得我得去深，今教學(xué)，將的摸，爭出一套符合我校 學(xué)生實、有高成績的復(fù)習(xí)方法和策。常學(xué)校給我這個反、析會， 此也希望我的交流能為大家提供一點借。擴(kuò)展閱讀 年研討會經(jīng)驗交流材化 發(fā)揮學(xué)生主體作，高效率中考研討會經(jīng)驗交流材料楊通理各位老，位4精選 word 文 下可編輯大家 ！高興有這樣的機(jī)會 ，這和家 、 中化 考復(fù)習(xí)備考工作

12、 。 談不上什么經(jīng)，是這幾年初三教學(xué)工作中一些不成熟的想法和做，有之， 希望各位老師多提寶貴意?；瘜W(xué)復(fù)習(xí)工作離不開學(xué)，生習(xí)的主。工作中我們?yōu)榱颂岣邚?fù)習(xí)效，要 體現(xiàn)學(xué)生主體，大發(fā)揮學(xué)生的積極。實，習(xí)中抓住了學(xué)，復(fù) 務(wù)落實與學(xué)，檢實情，動學(xué)習(xí)的興，么肯定就不。面自己 在復(fù)習(xí)中的做法和體會做一介。第一知鏈動學(xué)生學(xué)習(xí)積極。復(fù)習(xí)課不是舊課的重復(fù)與羅，是得知識形成技，巧同，展的思 維，華的知識層。，習(xí)，師過多的占用時間來重復(fù)知，該 導(dǎo)學(xué)生串聯(lián)知識和整合知，大的發(fā)揮學(xué)生的潛。學(xué)練思，展和形成 科學(xué)方法創(chuàng)造有利條。樣調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)活動的積極，動，復(fù)堂不再 死氣沉。例如我在復(fù)第二章，識保護(hù)空時，學(xué)配了明確任務(wù)

13、我們這一章學(xué)習(xí) 了什，們化出知識點？出知識結(jié)構(gòu)框架？找章節(jié)的考點？可圖表、較各種方法總。 小組在熱烈討，躍的活動中完成任務(wù)。示小組的成果，后通過踴躍發(fā)， 進(jìn)行完。師進(jìn)行指。不易溶于水排水法收集物理性質(zhì)密度比空氣大向上排空氣法木炭燃燒化學(xué)性（活）磷鐵絲燃燒硫磺燃燒氧 反應(yīng)原理 氣制取固一液不加熱或固固加熱型實驗室制裝置收；水向上排空氣法驗滿方法將帶火星木條放在集氣瓶，條，氧氣收集滿檢驗方法將帶火星的木條伸入集氣瓶，察復(fù)5精選 word 文 下可編輯燃工業(yè)制法分離液態(tài)空氣，氧離法有些小組對這部分的氧氣進(jìn)行的重點歸，與二氧化碳進(jìn)行對比歸；氧氣反應(yīng) 物應(yīng)原理反應(yīng)固固型裝置類型反應(yīng)裝置固液（加） 二化碳

14、 稀 固液（加）我，們納比我歸納的都詳。果們在復(fù)習(xí) 中能部分工讓生經(jīng)常去完，相生的積極性會很好的提高起。被 習(xí)為主動學(xué)，學(xué)習(xí)起來比較輕，。正學(xué)生是主，師導(dǎo)的作。第二用布并落實好每天的作，到放。復(fù)階段師為 能得到更好的成，著搞題海戰(zhàn)，大試題來鞏固所學(xué)知，過反映學(xué)生 的掌握情。由生作業(yè)太，習(xí)學(xué)生只是為了應(yīng)付老師的檢查而忙于完成卷。于差的學(xué)生則一直認(rèn)為作業(yè)太，不，常作業(yè)。成 做作業(yè)的習(xí)，致都不愿意完。樣況很難達(dá)到起初的目，而一種失真 的情。生喘不過氣，師試卷負(fù)擔(dān)，果。于此，年所任教的 三個班中采用了分層布置作業(yè)的方，到差。次卷，對中的試題進(jìn)行 劃分等，是基礎(chǔ)知，是中等，是較難的。于好的學(xué)生可以作這試

15、卷的 、， 除加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練外再給予適當(dāng)?shù)奶岣吆屯?。于較差的學(xué)生可以做 、，好， 慢慢深。樣了老，生，提效率。實況來，生完成了自 己的課外練習(xí)，得較好的。過表現(xiàn)出了他們的真實水，老個正確的信， 復(fù)習(xí)就有了針對。于生留有了足夠的時間可以和其他學(xué)生討論問。別習(xí)有困 難的學(xué)，們堅持獨立完成作，們是課堂沉默的學(xué)，變起來，答 題積極起，動們學(xué)習(xí)的積極。第三揮的作，學(xué)幫助學(xué)，示凝聚。個少則帶兩個， 多則四個班根本沒有時，督每一個學(xué)生的學(xué)。個生成績優(yōu)異的不在少，果 我們把這些學(xué)生集合起，揮們的才，幫習(xí)困難的學(xué)，生師雙管齊。 我相信學(xué)困生肯定有進(jìn)，師工作量小，績會提升。上學(xué)期我開始大膽嘗，組一，組桌一。樣的模式

16、對于專項訓(xùn)練最為合，學(xué)對化學(xué)式和化學(xué)方程式書寫進(jìn)行了訓(xùn)，同 一組，人念，人寫，到數(shù)，人尋找錯誤之，同。于化學(xué)方6精選 word 文 下可編輯程式計算的考查是我們中考的重要考，利組的優(yōu)，學(xué)己書寫計算過，后 在小組內(nèi)進(jìn)行展，論，到同進(jìn)。優(yōu)等生對學(xué)困生進(jìn)行幫。過組員的合作與競爭學(xué)，高習(xí)效。樣 習(xí)的學(xué)生也會跟著，且很。習(xí)性高漲起，績會全面提。第四，時、握。俗話知知，戰(zhàn)這話雖是用于指揮行軍打，細(xì)，覺同 樣可以用于指導(dǎo)我們教。習(xí)程們要最大的發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)積極，必解他們 學(xué)習(xí)情，性及興趣愛，解情況的方法比較。主過小，操來 了解學(xué)習(xí)情。兩用一節(jié)晚自習(xí)時間進(jìn)行一次小測，式出兩套不一樣的試題 （是均是我們這兩周做過

17、的）據(jù)的基礎(chǔ)不一樣我發(fā)不同的試，據(jù)的情況來了解學(xué)生的失分，么沒有復(fù)習(xí)，有。前做法是給學(xué)生分配一定的 任務(wù)，組之間進(jìn)行書，、。于有問題的學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場指，找 出問題的真正原因是自己不小，識還是理解問。過了，時并解決問 題。第五抓工作的落。復(fù)習(xí)工作中老師謀劃的再，講，果的學(xué)生動不起來，能的落實復(fù)習(xí)任，么高成績那是不可能的事。們生都有這 樣的通，派務(wù)如果不及時檢，么就不及完成學(xué)習(xí)任，且尋找 各種理由搪。因此復(fù)習(xí)工作中我們要抓好學(xué)生對任務(wù)落實情，的有以下 個。用飯時或晚飯時間進(jìn)、，督完成作，防止學(xué)生抄襲作。早定時，學(xué)著任務(wù)去讀，書，資，有任務(wù)必檢。些的任務(wù)我會叫學(xué)生展示在黑板，時，正。第六導(dǎo)學(xué)習(xí)方，針的對學(xué)生進(jìn)行練。什們做什，一 一題，高的做題技。學(xué)及化學(xué)方程式的書寫是中考的難點也是重，過 平時的作業(yè)表現(xiàn)出學(xué)生對于化學(xué)式以及化學(xué)方程式書寫比較，多生在寫化合物的化學(xué)7精選 word 文 下可編輯式時記得利用化合價來確定右下角角。在酸，的方程式時學(xué)生就忘記了化 合物中的元素和原子團(tuán)的右下角角，成式錯，一成整個化學(xué)方程式出錯而失 分。的是學(xué)生在作業(yè)本上書寫化學(xué)反應(yīng)方程式時把元素和原子團(tuán)的化合價標(biāo)，樣就 不會忘記來確定化合物中的元素和原子團(tuán)的右下角角，于方程。試部分在作 業(yè)本上完。于兩個化合物能不能發(fā)生復(fù)分解反，的是讓學(xué)生用紅筆劃出產(chǎn)生 沉淀，氣兩部，接。樣看起來很