五年級(jí)上冊語文教案- 10 牛郎織女（一） 部編版

1、牛郎織女（一）教學(xué)目標(biāo)1.發(fā)揮想象，豐富故事情節(jié)，把牛郎、織女見面的情節(jié)說得更具體。2.閱讀梁山伯與祝英臺(tái)的故事，發(fā)揮想象，增加合適的情節(jié)，把故事說得更具體。教學(xué)重點(diǎn)能用較快的速度默讀課文，把握故事的主要內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)嘗試用發(fā)揮想象，豐富故事情節(jié)的方式講故事。教學(xué)過程一、激情導(dǎo)入在銀白色的天河兩側(cè)有兩顆閃亮的星星，這兩顆星星就是“牛郎星”和“織女星”。民間早就有關(guān)于牛郎和織女的動(dòng)人傳說。今天，我們就一起來了解一下。板書：牛郎織女。二、初讀課文，整體感知1.用較快的速度閱讀課文，把握故事主要情節(jié)。2.運(yùn)用上一單元學(xué)過的提高閱讀速度的方法閱讀課文，結(jié)合預(yù)習(xí)課上梳理的小標(biāo)題，按照“童年成人成家”的順

2、序，把握故事主要情節(jié)。明確：童年：人牛情深成人：逐出家門 老牛指點(diǎn)成家：結(jié)為夫妻三、自由品讀，學(xué)習(xí)創(chuàng)造性復(fù)述1.自由品讀“牛郎照看老?！薄芭＠膳c織女相識(shí)”等情節(jié)，體會(huì)作者是如何把一個(gè)簡單的情節(jié)說具體的。牛郎照看老牛的細(xì)節(jié)：圍繞牛郎照看那頭老牛挺周到，想一想：作者是怎樣把牛郎和老牛親密相處寫具體的？明確：作者講了牛郎細(xì)心照顧老牛吃的、喝的、住的，以及冬天、夏天是怎樣精心照顧的；講清了老牛能聽懂牛郎哼的小曲、說的心里話、講的見聞等；講清了牛郎與老牛相依為命的親密和默契。2.學(xué)生依據(jù)原文，把這些細(xì)節(jié)講具體、講清楚。明確：通過具體事例、豐富的細(xì)節(jié)才能把故事講具體、講生動(dòng)。3.選擇故事中有想象空間的地方

3、，練習(xí)創(chuàng)造性復(fù)述。（1）梳理創(chuàng)造性復(fù)述的方法。結(jié)合語文園地提供的例子明確：豐富故事細(xì)節(jié)，適當(dāng)添加人物對(duì)話可以把故事講得生動(dòng)、有趣。細(xì)致描繪人物形象，模仿人物的動(dòng)作和表情，給人身臨其境的感覺。（2）尋找自己感興趣的情節(jié)。結(jié)合課后第二題想一想：課文中哪些情節(jié)適合展開想象，把內(nèi)容講具體、講生動(dòng)？例如：牛郎常常把看見的、聽見的事告訴老牛。教師采用不斷追問的方式，補(bǔ)充具體事例和細(xì)節(jié)。牛郎平常會(huì)看到些什么？聽到些什么？他告訴老牛后，老牛會(huì)有怎樣的反應(yīng)？（3）合理想象，把簡略的情節(jié)說具體。學(xué)生梳理故事情節(jié)，練習(xí)講故事，適當(dāng)加入動(dòng)作、表情等，使故事更生動(dòng)。四、拓展閱讀，練習(xí)創(chuàng)造性復(fù)述1.閱讀梁山伯與祝英臺(tái)的故

4、事，用自己的話說說故事的主要內(nèi)容。2.閱讀梁山伯與祝英臺(tái)的故事，用增加故事情節(jié)的方法進(jìn)行創(chuàng)造性復(fù)述，使故事更生動(dòng)。從以下情景中任選一項(xiàng)，大膽想象，為故事增加合理的情節(jié)，使故事更具體、更生動(dòng)。（1）出示相關(guān)情節(jié)：第3自然段：她決定女扮男裝去求學(xué)。指導(dǎo)：女扮男裝的祝英臺(tái)會(huì)是什么樣子？你能發(fā)揮想象給大家描述一下嗎？第7自然段：祝英臺(tái)很快就習(xí)慣了書院的生活，也喜歡上了書院的生活。每天，她都和梁山伯一起讀書、學(xué)習(xí)，非常開心。后來，祝英臺(tái)被梁山伯的博學(xué)折服了，喜歡上了梁山伯。梁山伯也很喜歡好學(xué)的祝英臺(tái)，兩個(gè)人的關(guān)系越來越好。提示：祝英臺(tái)和梁山伯朝夕相處，在日常生活中，她會(huì)怎么掩飾她的真實(shí)身份呢？請你展開想象，為故事增加這樣一個(gè)情節(jié)。第14 自然段：祝英臺(tái)醒后，看到師娘笑著坐在她的身邊看著她。祝英臺(tái)知道自己的秘密被發(fā)現(xiàn)了，哭著哀求師娘不要把自己的秘密說出去，好讓自己能留在書院里讀書。指導(dǎo)：祝英臺(tái)當(dāng)時(shí)會(huì)想些什么？會(huì)和師娘說些什么？還會(huì)有哪些動(dòng)作？你能展開想象，描述當(dāng)時(shí)的畫面嗎？（2）以小組為單位自由選擇相關(guān)情景，發(fā)揮想象，為故事增加合理的情節(jié)，并且講一講這個(gè)情節(jié)。五、小結(jié)這節(jié)課，我們閱讀了牛郎織女的故事、梁山伯與祝英臺(tái)的故事，認(rèn)識(shí)了故事中鮮明的人物形象，學(xué)習(xí)了以增加故事情節(jié)進(jìn)行創(chuàng)造性復(fù)述的方法