德育案例隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無聲

1、德育案例隨風(fēng)潛入夜?jié)櫸锛?xì)無聲 德育案例：隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲德育案例：隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲有一則感人的故事，有一天，魚對(duì)水說： 我直在哭泣，可是你永遠(yuǎn)都不知道，因?yàn)槲以谒铩?水深情地對(duì)魚說： 我能感覺到，因?yàn)槟阋恢倍荚谖倚睦?。這一份 心中有你 的情愫難道僅存在于戀人人之間嗎？不更存在于我們的德育工作中，那便是愛，如果說：我們的工作中一定有什么東西是永恒的我 想，愛學(xué)生應(yīng)該是第一個(gè)！從事班主任工作多年一直在想： 什么才是班主任生命的真諦？ 一路走來智與情感的征服，有過傷感徘徊，有過失落痛心。有一首歌這樣唱道：翻遍千言萬語，想要找一個(gè)字代替，才發(fā)現(xiàn)愛是最深的痕跡！我想：愛與責(zé)任，應(yīng)該就是班

2、主任生 命的本質(zhì)！把愛灑向后進(jìn)生 是班主任愛的責(zé)任是我們德育工作的一大難點(diǎn)走進(jìn)后進(jìn)生心靈的這條路上有太多太多的感受無法用語言來表達(dá)個(gè)孩子的心1 / 6靈都是一個(gè)大世界們難以用眼睛去透視孩子內(nèi)心深處的苦與痛有愛可穿越人與人之間的隔膜，溫暖受傷的心靈，讓孤寂的心走向豐盈與幸福。一、基本情況分析小雨，男，父母已經(jīng)離婚，孩子判給父親，但其父為躲債而在外工作，無暇顧及他的學(xué)習(xí)，也沒有心思管他。母親工作繁忙，想管教孩子，卻只會(huì)粗暴地責(zé)罵，不懂管理教育孩子的方式方法，導(dǎo) 致孩子從心理上排斥她、抗拒她。由于無人管教，該生從小學(xué)時(shí)就開始沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，經(jīng)常 性地出入網(wǎng)吧，把網(wǎng)吧當(dāng)作是自己的安身之所。二、具體原因

3、分析2011 年 9 月 1 號(hào)，在新學(xué)開學(xué)第一天，我認(rèn)識(shí)了班上第一位學(xué)生-小雨。剛開學(xué)我就發(fā)現(xiàn)他上課時(shí)經(jīng)常愛睡覺對(duì)他的印象特別深刻過一段時(shí)間仔細(xì)觀察后發(fā)現(xiàn)小雨不愛與他人溝通課時(shí)不怎么愛抬頭看老師課時(shí)常有走神的現(xiàn)象光有時(shí)呆滯于他這種情況我主動(dòng)找到他原班主任及科任老2 / 6師了解他的一些情況雨的父親是打工的上個(gè)學(xué)期起經(jīng)常到外面的網(wǎng)吧去玩網(wǎng)絡(luò)游戲，一玩就是通宵，所以上課就沒有精神。成績(jī)開始慢慢下降。他的母親也意識(shí)到這一點(diǎn)所以一開學(xué)就找到我于小雨的情況及時(shí)與他母親交換 意見，我們一起制定了轉(zhuǎn)化他的教育方法和措施。三、具體措施具體的幫教措施如下先與他父母親聯(lián)系老師與家長(zhǎng)雙方面進(jìn)行教育， 老師及時(shí)了解

4、他的思想動(dòng)態(tài)小雨的學(xué)習(xí)情況及時(shí)肯定他的思想工作不能操之過急待他的態(tài)度應(yīng)盡量好，對(duì)他的行為盡量不帶有強(qiáng)制性，以說服教育為主，經(jīng)常找他談心， 希望他能感覺到別人對(duì)他的關(guān)心并不斷與他交流玩網(wǎng)絡(luò)游戲的害處?？墒蔷W(wǎng)癮就像春天的野草一樣，割掉一茬又長(zhǎng)一茬。上學(xué)期下午第七節(jié)課剛 結(jié)束，班長(zhǎng)和紀(jì)律委員就到辦公室，向我匯報(bào)了他這一天在課上的表現(xiàn)，說是除了我的數(shù)學(xué)課外，其他課上他都在睡覺。旁邊同學(xué)反復(fù)捅他，他還是照睡不誤。可第七節(jié)課上他開始靈活了停地轉(zhuǎn)過頭去擾后面認(rèn)真聽課的同學(xué)得老師點(diǎn)了他幾次名。兩位班干部希望老師了解一下情況，對(duì)他進(jìn)行教育，以免影響班級(jí) 紀(jì)律。3 / 6聽了他們的告狀，我陷入了沉思：小雨昨晚肯定

5、舊病復(fù)發(fā)，又到網(wǎng)吧了。如果我簡(jiǎn)單粗暴肯定說假話欺騙我樣讓他立馬說出真話呢？我的兩眼掃到 了一個(gè)垃圾桶，心里便有了主意。我站起身，向教室走去，把小雨叫出了教室，并叫他把一個(gè)垃圾桶倒掉，然后在樓下等我。我指著那垃圾桶說： 你看，這個(gè)桶剛才是很臟的，可經(jīng)你一倒、一沖，它就變得干干凈凈了。人的思想、行為有時(shí)就與這個(gè)垃圾桶一樣，不經(jīng)意間會(huì)積累污垢，甚至有時(shí)會(huì)去做一些喪失理智的事，你說是嗎？ 他點(diǎn)了點(diǎn)頭。我繼續(xù)道： 人往往會(huì)在真正長(zhǎng)大以后才會(huì)明白年輕時(shí)的無知，可是世上沒有后悔藥可買去的有時(shí)會(huì)永遠(yuǎn)失去以我們?cè)撛谇啻耗晟贂r(shí)盡量避免自己少犯錯(cuò)誤走彎路。 我放慢語速懇地盯著他的眼睛： 今天你在課上老是睡覺，你能跟

6、老師說說是怎么一回事嗎？ 他漸漸地低下了頭嚅著說： 昨晚我睡在爺爺家，到晚上九點(diǎn)時(shí)，我把作業(yè)完成好后，覺得沒事干。爺爺又睡了，我開始管不住自己了，對(duì)自己說，去玩會(huì)兒，反正爺爺睡了，沒人發(fā)現(xiàn)的。結(jié)果到了那里就管不住自己了直玩到早上 點(diǎn)才回家以 所以 我沒有發(fā)火平靜的態(tài)度看著他，語重心長(zhǎng)地說： 當(dāng)一種壞習(xí)慣或壞毛病纏繞自己時(shí)，你不能僅僅依靠自己的力量，有時(shí)得借助外力，去和這種壞習(xí)慣斗爭(zhēng)，老師相信你，今天說的都是真話希望你能透過今天的事現(xiàn)自己的軟弱與不堅(jiān)定性后再遇到這種情況時(shí)，能與自己斗爭(zhēng)，并取得勝利，好嗎？ 看老師一點(diǎn)也沒責(zé)罵， 他緊繃的臉開始放松了，現(xiàn)出了一種輕松的微笑。4 / 6四、教育效果現(xiàn)

7、在的小雨，已經(jīng)從原來的狀態(tài)中脫離出來了，到現(xiàn)在止，還沒出現(xiàn)過晚上再到網(wǎng)吧的現(xiàn)象了課走神的時(shí)候少了做到大部分時(shí)間抬頭看黑板老師的講法課能主動(dòng)問老師問題老師和他談心時(shí)現(xiàn)問題能主動(dòng)與老師交流。我還讓他當(dāng)上的多媒體電腦管理員，他很樂意的接受了，并做的很好。五、教育反思以情感投入縮短師生之間的心理距離。愛是學(xué)生接受教育的前提。班主任對(duì)學(xué)生懷有真誠(chéng)的感情生才會(huì) 親其師其道 覺愉快地接受班主任的教誨。只有心心相印、情感交融的教育，才會(huì)引起學(xué)生感情上的共鳴。沒有愛就沒有教育是教育事業(yè)的基礎(chǔ)和開始育的成功來源于對(duì)學(xué)生的最大熱情生非常需要班主任的愛主任只有情感投入愛的甘泉灑向他們的心田學(xué)生獲得心理上的滿足而使得學(xué)生對(duì)教師崇敬任和親近成教育學(xué)生 的感情基礎(chǔ)，縮短師生的心理距離。作為班主任要用辨證的發(fā)展的眼光看問題戴有色眼鏡看學(xué)生信 歲歲年年花相似，日日天天人不同 ，破除心中固有的看法，每天要用新的眼光看問5 / 6題。要學(xué)會(huì)用辨證的思想考慮問題，深入學(xué)生心理，研究學(xué)生心理，及