課件微課教育教學信息化活動大獎賽評選指標

1、- 5 -教育教學信息化活動大獎賽評選指標1課件評選指標分值評選要素教學設計30教學目標、對象明確，教學策略得當；界面設計合理，風格統(tǒng)一，有必要的交互；有清晰的文字介紹和幫助文檔。內容呈現(xiàn)25內容豐富、科學，表述準確，術語規(guī)范； 選材適當，表現(xiàn)方式合理； 語言簡潔、生動，文字規(guī)范；素材選用恰當，結構合理。技術運用25運行流暢，操作簡便、快捷，媒體播放可控；導航方便合理，路徑可選；新技術運用有效。創(chuàng)新與實用20立意新穎，具有想象力和個性表現(xiàn)力；能夠運用于實際教學中，有推廣價值。2微課評選指標分值評選要素教學設計25體現(xiàn)新課標的理念,主題明確、重點突出；教學策略和教學方法選用恰當；合理運用信息技術

2、手段。教學行為25教學思路清晰，重點突出，邏輯性強；教學過程深入淺出、形象生動、通俗易懂，充分調動學生的學習積極性。教學效果25教學和信息素養(yǎng)目標達成度高；注重培養(yǎng)學生自主學習能力。創(chuàng)新與實用25形式新穎，趣味性和啟發(fā)性強; 視頻聲畫質量好；實際教學應用效果明顯，有推廣價值。3課例評選指標分值評選要素教學目標15體現(xiàn)新課標的理念；教學目標明確；提高學生信息技能和素養(yǎng)。教學設計25教學情境符合教學目標和對象的要求；恰當選擇應用學科教育資源；注重學科特點，將信息技術與學科教學融合；采用符合教學要求的學習模式。教學行為25面向全體學生，關注個性差異； 能利用信息技術的功能優(yōu)勢調控教學活動； 圍繞教學

3、，促進學生學習能力發(fā)展。教學效果25教學和信息素養(yǎng)目標達成度高；學生思維活躍、積極參與，創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)得到充分體現(xiàn)。教學反思10有及時的反饋、評價和課后反思。4. 教師網絡空間評比指標分值評比要素空間設計10欄目板塊設置分類合理，功能使用方便快捷；頁面導航清晰，顏色協(xié)調，簡潔美觀；開設個性化欄目，符合教育教學需求，體現(xiàn)個人特色。教學應用40網絡備課教研活動內容豐富，記錄完整，教研形式、途徑和內容有創(chuàng)新；利用空間開展多種教學活動，過程記錄完整；對學生進行在線指導答疑，在線作業(yè)、測試等學習評價活動，過程記錄完整；師生互動、家?；有畔⒇S富，記錄完整，尊重他人知識產權。應用效果30群體深度參

4、與，備課授課、網絡研修、在線教學、指導評價成效顯著；空間訪問量大，更新及時，活躍度高，交流互動效果突出；特色創(chuàng)新20教學模式、學習模式、教研模式和教育資源共建共享模式有一定創(chuàng)新。5（1）教育資源應用教學設計方案評選指標分值評選要素學習者特征分析15準確分析學習者的一般特征和初始能力；把握信息化環(huán)境對學習者的影響；教學目標15體現(xiàn)新課標的理念；教學目標明確；提高學生信息技能和素養(yǎng)。教學策略25教學方式設計符合學習需要和教學目標；教學方法選擇恰當；教學過程設計合理；注重信息技術與學科教學的融合。教育資源25學科教育資源選擇恰當;信息技術運用合理；充分利用教育資源創(chuàng)新課堂教學。學習者評價20充分運用

5、信息技術在教學評價中的優(yōu)勢；關注個體差異，評價指標和方法多元化；注重過程，總結性評價和形成性評價相結合。（2）教育資源應用課例評選指標分值評選要素教學目標15體現(xiàn)新課標的理念；教學目標明確；提高學生信息技能和素養(yǎng)。教學設計25教學情境符合教學目標和對象的要求；恰當選擇應用學科教育資源；注重學科特點，將信息技術與學科教學融合；采用符合教學要求的學習模式。教學行為25面向全體學生，關注個性差異； 能利用信息技術的功能優(yōu)勢調控教學活動； 圍繞教學，促進學生學習能力發(fā)展。教學效果25教學和信息素養(yǎng)目標達成度高；學生思維活躍、積極參與，創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)得到充分體現(xiàn)。教學反思10有及時的反饋、評價和

6、課后反思。6.精品開放課程（1）精品視頻公開課評選指標分值評選要素教學目標15教學目標明確；內容選題恰當。教學設計25教學策略合理，根據需求，合理采取啟發(fā)、討論、探究式等多種教學手段；教學媒體選用恰當；符合課程學習特點，符合學習者需求；教學過程完整。教學行為25語言生動活潑，能展現(xiàn)教師的教學個性和人格魅力；鼓勵與學生有較好的互動；有較強的現(xiàn)場教學感。教學效果15授課條理清晰，課程內容熟練；教學重點突出，課堂信息量大；積極回復學生的學習需求。創(chuàng)新與實用20課程內容與教學形式新穎，具有一定的想象力和個性表現(xiàn)力；具有推廣性。（2）精品資源共享課評選指標分值評選要素教學設計30教學目標明確，內容選材適當；教學策略合理，教學媒體選用恰當；界面設計合理，風格統(tǒng)一，有必要的交互；提供練習，具有學習評價與反饋功能；教學過程完整；考慮學習者通過網絡自主學習的特點。課程內容25內容科學，表述準確，術語規(guī)范；課程內容體系完整；教育資源內容豐富，呈現(xiàn)結構合理。技術