2023-2023年度七年級第一學期政治教案

1、2006-2007年度七年級第一學期政治教案第十二課 學習新天地 學會自主學習、合作學習兩課時教學目標：1、初步感悟自主、合作學習的樂趣，提高學習效率；了解自主、合作學習的含義；2、懂得尊重、合作的必要性和重要性；3、初步形成平等待人、樂于交往、積極進取、敢于創(chuàng)新的精神。4、反思自己的學習現(xiàn)狀，逐步提高自主、合作學習的能力。教學重點：感悟自主、合作學習的樂趣，提高學習效率；了解自主、合作學習的含義教學難點：反思自己的學習現(xiàn)狀，逐步提高自主、合作學習的能力。教具準備：課件教學方法：活動教學法、討論探究法、比擬學習法、案例探討法教學流程：導入一漫畫賞析問題設計：1、這幅畫反映了什么情形？2、這兩種

2、情形你都曾經(jīng)體驗過嗎？3、你有沒有想過為什么會出現(xiàn)這樣的情形呢？設計意圖：?課程標準?指出：“在教學中，要面向豐富多彩的社會生活，利用學生已有的生活經(jīng)驗，選取學生關注的話題，圍繞學生在生活實際中存在的問題，幫助學生理解和掌握社會的要求和標準，提高社會適應能力。進入初中以后，隨著課程的增多，學習任務的增加，由于生活閱歷不同，個性不一，適應能力不同，認知水平差異，學生會出現(xiàn)以上漫畫中的情形。通過與學生生活密切聯(lián)系的教學情景，引發(fā)學生思考產(chǎn)生以上現(xiàn)象的原因，從而讓學生認識到會學的重要性。新授：教師：從小到大，在我們的讀書生涯里，我們體驗到了學習的快樂，也有著學習的困惑。有的同學說：“我把課本上的知識

3、已背得滾瓜爛熟了，成績卻不見提高，這是為什么？有的同學說：“我學習很努力，晚上經(jīng)常學到深夜，成績卻不理想有解決這些同學的困惑，最重要的一條是要學會學習。一、學會自主學習看一看讓學生觀看小品“我的一天請幾個同學分別表演小學生的一天的學習生活和中學生的一天的學習生活議一議分小組討論，談看后的感受，比擬初中與小學的學習生活有什么不同。如科目、內(nèi)容、學習方法、教學環(huán)境等方面學生講完后，教師歸納出初中與小學的學習生活相比的新特點。1學習的科目增多 2學習的內(nèi)容難度增大 3老師講課的速度增快 4課后的作業(yè)數(shù)量增加 5父母和老師的監(jiān)督減少 6我們還可以運用所學得的知識和能力去學習一些課堂上學不到的知識 學習

4、會診室在學習的過程中，你有哪些擔憂和憂慮？ 組織學生分組交流，把自己在學習方面的擔憂和憂慮都記錄下來，然后由小組代表作總結發(fā)言，老師就各種問題進行記錄分類，引導進入下面的學習 互動時刻我說“學案設計意圖：思想品德課，比照傳統(tǒng)的思想政治課，它更強調(diào)課的活動性、開放性、生活性以及活動過程的生成性，強調(diào)讓學生在生活性的活動中去體驗、去感悟，生成積極的情感反響，在活動中獲得經(jīng)驗，在活動中獲得新知。通過以上三個活動，讓學生在活動中尋找解決問題的方法，體驗到自主、積極、主動學習的重要性，認識到只有善于觀察、發(fā)現(xiàn)、思考，才能提高自身的學習能力。二、學會合作學習一游戲：“立錐之地游戲說明：每個小組發(fā)一張報紙，

5、要求小組成員全部站在報紙上，然后將報紙不斷地對折，仍然要求小組成員全部站在報紙上。游戲規(guī)那么：1、形式不限。2、以站到最小報紙面積的小組為游戲的最后勝利者。3、時間有限定?；顒硬襟E：每個小組在規(guī)定時間內(nèi)完成游戲。評出勝利者。分小組討論：A、當出現(xiàn)困難時的感受是什么？B、最后成功的感受是什么？C、游戲帶給我們的啟示是什么？設計意圖： 這樣做是讓學生“在合作和分享中豐富、擴展自己的經(jīng)驗，不斷激發(fā)道德學習的愿望，提升自我成長的需求。課程標準語在教學中運用游戲符合了七年級學生的身心開展狀況，通過游戲能從正面引導全體學生，使全體學生互相學習，互相幫助，互相關心，懂得團結合作的重要性，班級的環(huán)境也是可利用

6、的課程資源，因為團結合作的班級始終在伴隨著學生成長。二故事賞析：“大雁的故事秋天，雁群為了過冬而飛向南方，當你看到它們以“V字隊形飛行時，你也許已經(jīng)想到某種科學論點可以說明它們?yōu)槭裁磿@樣飛。當某一只大雁展翅拍打時，其他的大雁會立即跟進，整個雁群的飛行會抬升。憑借著“V字隊形，整個雁群群飛比一只單眼單飛至少增加了71%的飛行能力。當一只大雁脫隊時，它立刻會感到單獨飛行時的吃力和緩慢，所以它很快又回到隊列中，繼續(xù)利用前一只大雁所造成的浮力了，朝著共同的目標飛行。當領隊的大雁疲倦了，它會退到側翼，另一只大雁那么會馬上接替它的位置。飛行在后的大雁會利用叫聲來鼓勵前面的同伴來保持整體的速度。當一只大雁

7、生病了，或是因槍擊而受傷落隊時，另外兩只大雁會脫隊跟隨它，幫助并保護它。它們跟著落下的大雁到地面，直到它能夠重飛或死去。只有在那時，這兩只大雁才會飛走，或者隨著另一隊雁群來趕上它們自己的隊伍。問題設計：1、大雁的故事說明了什么？ 2、大雁的故事對于我們的學習生活有什么啟示？設計意圖： 如果說前面的游戲：“立錐之地是讓學生對團隊合作精神的一種感性認識的話，那么故事賞析：“大雁的故事那么是對學生心靈的一種碰撞，大雁尚且能有這種團隊合作精神，何況人類呢？同時大雁正是憑著彼此間的合作增加了飛行能力。這是讓學生理性認識團結合作的重要性。由感性到理性，這是思品課一貫堅持的原那么，同時也符合學生的認知水平。

8、三實踐探究神奇指紋展示各種圖片，讓學生猜想這些圖片上的物品與指紋有關的高科技產(chǎn)品。古今中外許多事實證明，絕大多數(shù)重大創(chuàng)造、創(chuàng)造都是先提出設想，即猜想，然后再進行驗證、分析、推理，從而產(chǎn)生新的發(fā)現(xiàn)。所以，在教學中充分運用這一特點，通過猜想活動，迅速激發(fā)學生潛在的思維，發(fā)揮學生的想象力，活潑課堂氣氛。引導學生質(zhì)疑指紋產(chǎn)品廣泛運用的可靠性、可行性和可信性。布置探究任務，并要求以小組為單位進行。設計意圖：德國教育家戈特福爾德海納特提出：“教師凡欲促進他的學生的創(chuàng)新能力，就必須在他們班倡導一種合作、民主、社會一體的作風，這也有益于集體創(chuàng)新力的發(fā)揮。通過該項能給學生理智挑戰(zhàn)的活動，在課堂內(nèi)營造一個民主、平

9、等、充滿信任的教學氣氛，創(chuàng)設平安的心理環(huán)境、充裕的時空環(huán)境、熱情的幫助環(huán)境和真誠的鼓勵環(huán)境。在這樣的環(huán)境下，幫助學生逐漸認識到合作的重要性，產(chǎn)生自覺參與的愿望，激發(fā)他們合作的興趣，讓他們毫無顧忌地充分表達自己的創(chuàng)意和情感，從而在實踐中讓學生充分認識到合作學習所帶來的成效。同時，通過這項探究活動，為第二課時教學的展開鋪墊根底。探討與分享：思想品德作為一門新型的德育課程，同時新的知識觀、教學觀和學生觀要求教師教學實踐發(fā)生改變。教師在組織教學時應該清晰地認識到：必須充分了解學生的學習經(jīng)驗根底，尊重學生的個人感受和獨特體驗,全方位地調(diào)動學生學習的積極性，主動地探究學習從而建構新的認知結構，同時在教學過程中要設計鮮活的、密