大班主題在鐘表店里教案反思

1、 大班主題在鐘表店里教案反思1、大班主題在鐘表店里教案反思 活動目標(biāo)： 1、通過觀賞音樂，感受樂曲中詼諧歡樂、熱鬧喜悅的心情變化。 2、能通過想象，大膽表現(xiàn)各種不同的鐘表。 3、學(xué)習(xí)與同伴合作表演。 活動預(yù)備： 音樂觀賞在鐘表店里，表演道具：時(shí)鐘、小徒弟帽子等。 活動過程： 1、 教師請幼兒觀賞在鐘表店里這首音樂第一遍，在觀賞后，教師提問：這首音樂講的是發(fā)生在哪里的故事?音樂里有誰? 2、 教師向幼兒介紹音樂背景。 師：有個(gè)音樂家叔叔看到了這么好玩的鐘表店，就依據(jù)鐘表店的形象和聲音編成了這首樂曲，名字就叫在鐘表店里。 3、請幼兒說一說自己喜愛的時(shí)鐘的樣子。 師：剛剛，我們也參觀了鐘表店，在鐘表

2、店里，你最喜愛哪種時(shí)鐘?它是什么樣子的? 教師請幼兒大膽向同伴介紹自己喜愛的時(shí)鐘。 4、請幼兒用動作把自己想象中的時(shí)鐘表演出來。 5、分段觀賞音樂，依據(jù)每段音樂不同的情節(jié)，幼兒進(jìn)展想象表演。 6、分組表演： 幼兒自由分組，選擇音樂中的角色，聽音樂進(jìn)展表演。教師巡察指導(dǎo)幼兒依據(jù)音樂中的講解大膽用舞蹈動作來將音樂表演出來。 活動反思： 在音樂觀賞活動鐘表店中，我想假如在讓幼兒感受表現(xiàn)時(shí)鐘和修鐘師傅不同形象的音樂同時(shí)，配上了生動的錄像觀賞樂曲時(shí)鐘走的音樂時(shí)，播放各種各樣的鐘不同走姿的畫面。觀賞理解修鐘師傅辛勤修鐘的音樂時(shí)，配上木偶勞碌的畫面。音樂配上情節(jié)，幼兒很快就能辨別這兩種不同性質(zhì)的音樂，使幼兒

3、在表現(xiàn)音樂時(shí)更逼真、更具有情趣，以真實(shí)的感受促進(jìn)了幼兒的表現(xiàn)力量。而且也會提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣、愿望。 2、大班音樂活動在鐘表店里教案反思 活動目標(biāo)： 1、通過觀賞在鐘表店里，感受音樂所描繪的鐘表形象，能初步辨別樂曲的三段體構(gòu)造。 2、能依據(jù)音樂，創(chuàng)編表演動作，體驗(yàn)輕松開心的音樂心情。 3、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氣氛。 4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。 5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。 活動預(yù)備： ppt，音樂，三種樂器：小鈴 木魚 三角鐵 活動過程： 一、閱歷再現(xiàn) 在鐘表店里，住著各種各樣的鐘，看看，你能叫出他們的名字嗎?猜猜他們是怎么說話的? 小結(jié)：我們

4、的生活里有各種各樣的鐘，他們都有自己的語言,如：當(dāng)當(dāng)，嘀嗒嘀嗒，布谷布谷。 二、分段觀賞音樂 過度句：夜深了，鐘表店里的鐘們活動起來了。聽，他們在干什么? 第一段： 聽到了嗎，他們在干什么?你從哪里聽出來的? 你聽到誰在跳舞?請你來做鐘寶寶，跳一跳。 集體-閱歷共享(教師示范) 其次段： 過度句：跳得快樂嗎?跳累了，聽聽鐘們在做什么?你從哪里聽出來的? 鐘寶寶們，我們休息啦。 讓我看看，你們是怎么休息的?-動作得共享 第三段： 在孩子們休息時(shí)，放音樂 1、聽，鐘寶寶們又在做什么?你怎么知道? 2、讓我們一起來跳舞吧!我來找找，誰跳的舞和剛剛是不一樣的? 個(gè)別示范，集體仿照 完整觀賞 你們跳得真

5、好看，我來學(xué)學(xué)你們的舞蹈好嗎? 幼兒邊聽音樂，邊看教師的舞蹈。 三、幼兒集體完整地聽音樂表演 你們也來跳一跳吧。 四、延長 出示樂器，你們覺得這些樂器發(fā)出的聲音像那種鐘的聲音?請你試一試。 活動反思： 在音樂觀賞活動鐘表店中，我想假如在讓幼兒感受表現(xiàn)時(shí)鐘和修鐘師傅不同形象的音樂同時(shí)，配上了生動的錄像觀賞樂曲時(shí)鐘走的音樂時(shí)，播放各種各樣的鐘不同走姿的畫面。觀賞理解修鐘師傅辛勤修鐘的音樂時(shí)，配上木偶勞碌的畫面。音樂配上情節(jié)，幼兒很快就能辨別這兩種不同性質(zhì)的音樂，使幼兒在表現(xiàn)音樂時(shí)更逼真、更具有情趣，以真實(shí)的感受促進(jìn)了幼兒的表現(xiàn)力量。而且也會提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣、愿望。 3、大班音樂在鐘表店里教案反思

6、 活動目標(biāo)： 1、通過觀賞音樂，感受樂曲中詼諧歡樂、熱鬧喜悅的心情變化。 2、能通過想象，大膽表現(xiàn)各種不同的鐘表。 3、學(xué)習(xí)與同伴合作表演。 4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。 5、愿意參與音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的歡樂。 活動預(yù)備： 音樂觀賞在鐘表店里，表演道具：時(shí)鐘、小徒弟帽子等。 活動過程： 1、 教師請幼兒觀賞在鐘表店里這首音樂第一遍，在觀賞后，教師提問：這首音樂講的是發(fā)生在哪里的故事?音樂里有誰? 2、 教師向幼兒介紹音樂背景。 師：有個(gè)音樂家叔叔看到了這么好玩的鐘表店，就依據(jù)鐘表店的形象和聲音編成了這首樂曲，名字就叫在鐘表店里。 3、請幼兒說一說自己喜愛的時(shí)鐘的樣子。 師

7、：剛剛，我們也參觀了鐘表店，在鐘表店里，你最喜愛哪種時(shí)鐘?它是什么樣子的? 教師請幼兒大膽向同伴介紹自己喜愛的時(shí)鐘。 4、請幼兒用動作把自己想象中的時(shí)鐘表演出來。 5、分段觀賞音樂，依據(jù)每段音樂不同的情節(jié)，幼兒進(jìn)展想象表演。 6、分組表演： 幼兒自由分組，選擇音樂中的角色，聽音樂進(jìn)展表演。教師巡察指導(dǎo)幼兒依據(jù)音樂中的講解大膽用舞蹈動作來將音樂表演出來。 活動反思： 音樂配上情節(jié)，幼兒很快就能辨別這兩種不同性質(zhì)的音樂，使幼兒在表現(xiàn)音樂時(shí)更逼真、更具有情趣，以真實(shí)的感受促進(jìn)了幼兒的表現(xiàn)力量。而且也會提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣、愿望。 4、大班音樂活動在鐘表店教案反思 設(shè)計(jì)思路： 大班的幼兒對音樂有了初淺的

8、熟悉，尤其對那些有情節(jié)的音樂作品更為喜愛。他們很情愿用歌聲、用動作把自己對音樂的理解表現(xiàn)出來，而且他 們對音樂節(jié)奏有肯定的區(qū)分力量，能初步從音樂中聽出所表現(xiàn)的內(nèi)容，會用肢體仿照。在音樂觀賞鐘表店這一活動中，我會給幼兒供應(yīng)鐘表店的PPT，讓他們更為形象、精確的觀看了解鐘表的走動和響鈴，為下個(gè)環(huán)節(jié)觀賞音樂做好閱歷預(yù)備。 活動目標(biāo)： 1、傾聽音樂在鐘表店，感知行走三拍后會消失鬧鈴的規(guī)律。 2、嘗試用肢體動作及適宜的樂器表現(xiàn)出音樂中鐘表行走的聲音和鈴聲。 3、培育幼兒輕拿輕放樂器的好習(xí)慣。 4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。 5、愿意參與音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的歡樂。 活動重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：傾聽音樂，感

9、知行走三拍后會消失鬧鈴的規(guī)律。 難點(diǎn): 嘗試用肢體動作及適宜的樂器表現(xiàn)出音樂中鐘表行走的聲音和鈴聲。 活動預(yù)備: PPT(鐘表店)，音樂，節(jié)奏譜，響板，響筒，串鈴。 活動過程： 一、導(dǎo)入局部1、入場律動：小朋友們到教師這來，我們跟著音樂跳支歡樂的舞吧!(搖手、蹲、搖擺、蹲走。)(兩只老虎伴奏)2、情景設(shè)置引出鐘表店。 小貓叮叮家的鐘表壞了，它想請我們小朋友去鐘表店幫它選一個(gè)。那我們抓緊去鐘表店吧。 3、觀看PPT ，感受鐘表的各種聲音，用動作來表現(xiàn) 。小鐘表走路是什么聲音呢?(嘀答嘀答嘀答)誰來用身體動作仿照一下? 這又是什么聲音呀?(叮鈴鈴)誰來用動做表現(xiàn)一下鬧鈴聲? 二、根本局部1、讓幼兒

10、傾聽樂曲在鐘表店，并感應(yīng)曲式。你剛剛聽到了什么?(鬧鐘的聲音)鬧鐘發(fā)出了什么樣的聲音?(咕咕)(叮鈴鈴鈴)那你覺得這首樂曲有幾段?(兩段)是從哪兒聽出來的?(有兩次不一樣的鬧鈴聲)2、播放樂曲在鐘表店，幼兒依據(jù)樂曲拍節(jié)奏，嘗試找出三拍響一次鈴的規(guī)律。(1)我們一起用小手給這首曲子伴奏吧。小鬧鈴走的時(shí)候拍手，遇到鬧鈴響你可以彈手指或轉(zhuǎn)手腕。(2)我們每拍幾次手，小鬧鈴就會響?(三次)3、再次播放樂曲在鐘表店，并畫出節(jié)奏譜，進(jìn)一步讓幼兒感知三拍響鈴的規(guī)律。這個(gè)小X代表什么?(小鬧鐘在走)這個(gè)代表什么?(鬧鈴聲)小鬧鐘走了幾下小鬧鈴就出來了?(三下)4、連續(xù)播放樂曲在鐘表店，依據(jù)節(jié)奏譜打節(jié)奏，加深幼

11、兒對音樂的理解。(1)我們一起來打節(jié)奏，嘀答嘀答嘀答鈴(教師指著節(jié)奏做舉手代表叮鈴鈴鈴)(2)我們再來一次，播放在鐘表店(教師帶幼兒拍拍手，舉手)5、嘗試用不同樂器表示鐘表走的聲音和鬧鈴聲。(1)教師帶了好多樂器，看看都有什么?(響板，響筒，串鈴，手鈴)(2)響板，響筒的聲音比擬悅耳，這像什么?(鐘表走)而串鈴的聲音像什么?(鬧鈴)(3)打擊樂演奏(我們一起用樂器給這首曲子伴奏，好嗎?)三、完畢局部演奏完畢了，讓我們輕輕的把樂器放到剛剛拿的地方，去外面做嬉戲吧! 活動反思 音樂審美感受是使兒童在學(xué)習(xí)音樂過程中，通過感知音樂作品的藝術(shù)美，在情感上產(chǎn)生共鳴，獲得美的感受。因此，音樂訓(xùn)練中無論是力量

12、培育、思想熟悉提高，還是心靈陶冶都需要經(jīng)過一個(gè)循序漸進(jìn)的、連續(xù)不斷的、潛移默化的訓(xùn)練過程。 5、大班主題在鐘表店里教案反思 活動目標(biāo)： 1、通過觀賞音樂，感受樂曲中詼諧歡樂、熱鬧喜悅的心情變化。 2、能通過想象，大膽表現(xiàn)各種不同的鐘表。 3、學(xué)習(xí)與同伴合作表演。 活動預(yù)備： 音樂觀賞在鐘表店里，表演道具：時(shí)鐘、小徒弟帽子等。 活動過程： 1、 教師請幼兒觀賞在鐘表店里這首音樂第一遍，在觀賞后，教師提問：這首音樂講的是發(fā)生在哪里的故事?音樂里有誰? 2、 教師向幼兒介紹音樂背景。 師：有個(gè)音樂家叔叔看到了這么好玩的鐘表店，就依據(jù)鐘表店的形象和聲音編成了這首樂曲，名字就叫在鐘表店里。 3、請幼兒說

13、一說自己喜愛的時(shí)鐘的樣子。 師：剛剛，我們也參觀了鐘表店，在鐘表店里，你最喜愛哪種時(shí)鐘?它是什么樣子的? 教師請幼兒大膽向同伴介紹自己喜愛的時(shí)鐘。 4、請幼兒用動作把自己想象中的時(shí)鐘表演出來。 5、分段觀賞音樂，依據(jù)每段音樂不同的情節(jié)，幼兒進(jìn)展想象表演。 6、分組表演： 幼兒自由分組，選擇音樂中的角色，聽音樂進(jìn)展表演。教師巡察指導(dǎo)幼兒依據(jù)音樂中的講解大膽用舞蹈動作來將音樂表演出來。 活動反思： 在音樂觀賞活動鐘表店中，我想假如在讓幼兒感受表現(xiàn)時(shí)鐘和修鐘師傅不同形象的音樂同時(shí)，配上了生動的錄像觀賞樂曲時(shí)鐘走的音樂時(shí)，播放各種各樣的鐘不同走姿的畫面。觀賞理解修鐘師傅辛勤修鐘的音樂時(shí)，配上木偶勞碌的

14、畫面。音樂配上情節(jié)，幼兒很快就能辨別這兩種不同性質(zhì)的音樂，使幼兒在表現(xiàn)音樂時(shí)更逼真、更具有情趣，以真實(shí)的感受促進(jìn)了幼兒的表現(xiàn)力量。而且也會提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣、愿望。 6、大班音樂鐘表店教案反思 活動目標(biāo) 1、 在多種形式的感受中，使幼兒知道樂曲的名稱，了解樂曲的性質(zhì)(歡快、抒情、歡快)及三段體的曲式構(gòu)造。 2、 培育幼兒聽音樂的興趣及聽音樂的良好習(xí)慣。 3、 在學(xué)習(xí)歌表演的根底上，結(jié)合嬉戲情節(jié)，留意隨著音樂的變化而變換動作。 4、 借助圖譜、動作、嬉戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。 活動過程 1、 律動得意的小精靈 (1)“今日楊教師請來了一位神奇的客人”(教師穿著魔法師的衣服出場) (2)“哈

15、哈，親愛的小朋友們，我是一位魔法師，今日，我?guī)砹擞心ЯΦ奶撬徒o你們每一位小朋友，現(xiàn)在請你們張開嘴巴?！?教師分糖) (3)“現(xiàn)在你們吃下了我的魔糖，就變成了我的精靈，只要聽到我的琴聲，魔糖就會在你們的身體里滾動起來。聽到低音時(shí)，魔糖就滾到了你們的腳上。聽到高音時(shí)，魔糖就滾到了你們的手上。聽到中音時(shí)，魔糖就會滾到你的全身。聽到叮一聲魔糖就停了下來。我的精靈，我要開頭彈琴了!” (4)“魔糖、魔糖，滾起來，精靈、精靈，變變變!” (5)教師彈奏高音、低音和中音，幼兒根據(jù)不同的音高創(chuàng)編動作。 2、音樂觀賞鐘表店 (1)“可是，有一天，魔法師和精靈們發(fā)生了一件事，讓我們來聽聽音樂?！?(2)完整地觀賞音樂，提問：你覺得他們發(fā)“生了一件什么事?(幼兒自由答復(fù)) (3)教師播放音樂，有感情的敘述故事 (4)“讓我們閉上眼睛，認(rèn)真地聽音樂，然后告知我音樂的前面、中間、后面一樣嗎?“出自:屈;老.師啟發(fā)幼兒依據(jù)音樂的節(jié)奏、速度、力度等音樂的表現(xiàn)手段，感知音樂的性質(zhì)(前面很歡快，