大班主題奇妙的顏色教案反思

1、 大班主題奇妙的顏色教案反思1、大班主題奇異的顏色教案反思 活動由來五彩繽紛的顏色能夠孩子最直接的感官刺激，而孩子的衣食住行都與顏色有最直接的聯(lián)系。我班孩子對顏色特殊奇怪、喜愛，幼兒在繪畫的時候常說：我見到的小草是綠色不是這種蠟筆的綠色，孩子的一席話是我們產(chǎn)生了思索，五彩繽紛的世界不僅僅存在這十二種顏色，那么更多的顏色它們從哪里來呢?為此我們設(shè)計了奇異的顏色這一主題。 活動目標 1、通過試驗、觀看和探究等活動，引導(dǎo)幼兒除不感知我們的世界有多種顏色，顏色是好玩、奇異、會變化的。 2、培育幼兒對顏色的興趣，進展幼兒的觀看力和探究力量。 3、培育幼兒初步使用顏色的力量。 4、培育幼兒思索問題、解決問

2、題的力量及快速應(yīng)答力量 5、樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法。 問題板塊1、利用本班的墻壁，在墻上貼上與顏色有關(guān)的相片。 2、引導(dǎo)幼兒利用水粉的繪畫工具，自己調(diào)制出的各種顏色。 主題壁報：相關(guān)內(nèi)容為幼兒供應(yīng)有關(guān)顏色小常識的圖片。動物圖片。 區(qū)域嬉戲1、科學(xué)區(qū)：預(yù)備紅黃藍三種顏色，引導(dǎo)幼兒了解這是三原色，以便幼兒做試驗。 2、幫助材料：調(diào)色盤，筆，水等。投放顏色旅行的玩具，引大幼兒了解顏色“旅行”的方式等。 3、圖書區(qū)：投放有關(guān)顏色的圖書。 4、 動手操作區(qū)：三原顏色的布偶球，引導(dǎo)幼兒利用布偶球進展有規(guī)章的排序。 家園合作1、請家長與幼兒共同收集與顏色有關(guān)的圖片、資料或物品，帶到幼兒園后與其

3、他幼兒工向有關(guān)的學(xué)問閱歷。 2、請家長與幼兒利用家中的材料(紙張、布均可)，共同紙做一件彩色服裝，參與班中組織的顏色旅行和模特大賽活動 資源利用1、帶著幼兒到戶外進展活動，比一比誰找出的顏色多。引導(dǎo)幼兒感受五彩繽紛的顏色。 2、請家長和幼兒收集各種顏色的紙或布等。 活動網(wǎng)絡(luò)圖主要活動： 1、美麗的顏色2、樹媽媽找孩子3、我的顏色朋友4、春天的童話5、五顏六色的泡活動一：美麗的顏色活動目標： 1、初步培育幼兒對顏色的興趣。 2、通過引導(dǎo)和操作，認知紅、黃、藍是三原色。 3、培育幼兒良好的操作常規(guī)。 活動預(yù)備： 1、三原色的顏料、調(diào)色盤、毛筆、吸管、抹布。 2、制作的小熊穿衣三原色教具。 設(shè)計意圖

4、：由于幼兒對顏色特別的感興趣，在區(qū)域中總是區(qū)操作有關(guān)顏色的嬉戲材料。為了使幼兒對三原色有更深的熟悉，為此設(shè)計了此次訓(xùn)練活動。 活動過程： 1、教師邊講故事便操作教具引起幼兒的興趣： 一大早，小熊和朋友們約好要去春游早上起床后，他挑了一件紅色的外衣穿上了，可是覺得不滿足，又換了一件黃色的，又覺得有些小，最終它穿上了一件藍色的外套，這下他滿足的預(yù)備動身了，剛出門，他發(fā)覺外面正刮著大風(fēng)呢，于是又把紅色的外衣套在了外面2、爭論：小熊都穿了那些顏色的衣服，這些衣服有哪些奇異的地方?都還能變出哪些美麗的顏色來?你們愿不情愿來試一試? 3、教師出示三原色的顏料，請幼兒利用三原色來調(diào)配出新的顏色。 4、幼兒開

5、頭操作，教師進展有針對性的指導(dǎo)。 5、講評：引導(dǎo)幼兒了解，這三種顏色是其他顏色的根底色，有了這三種顏色，其它的顏色都可以調(diào)制出，所以人們稱這三種顏色為三原色。 訓(xùn)練反思通過此次活動，幼兒對顏色產(chǎn)生了深厚的興趣，尤其是到了自己調(diào)制顏色的時候，樂觀性更高，一邊調(diào)制，還結(jié)合閱歷說調(diào)制出的顏色與生活中所見到的哪些事物的顏色是一樣的。 訓(xùn)練反思： 通過此次活動，幼兒對顏色產(chǎn)生了深厚的興趣，尤其是到了自己調(diào)制顏色的時候，樂觀性更高，一邊調(diào)制，還結(jié)合閱歷說調(diào)制出的顏色與生活中所見到的哪些事物的顏色是一樣的。 2、大班主題活動教案：奇異的種子教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計背景 春天是個萬物復(fù)蘇的季節(jié)，為了讓幼兒更進

6、一步感受種子發(fā)芽的過程，豐富本班在自然角，我特意設(shè)計本節(jié)課，讓幼兒熟悉各種種子，在延長活動中引導(dǎo)幼兒觀看種子發(fā)芽的過程，從而讓幼兒更加喜愛生活和喜愛生命。 活動目標 1、熟悉各種植物的種子。 2、激發(fā)幼兒對植物的興趣。 3、觀看種子發(fā)芽的過程。 4、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。 5、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感興趣。 重點難點 熟悉黃豆、綠豆和玉米種子。做種子發(fā)芽的試驗。 活動預(yù)備 1、讓幼兒和家長把各種各樣的植物的種子如黃豆、綠豆、黑豆、玉米等種子帶到班里。 2、 課前布置好的活動場地種子展覽會。在各種種子旁都有介紹種子的標簽。 活動過程 1、進入課題： 師：今日吳教師和小朋友到種

7、子展覽館去參觀各種各樣的種子。我們動身吧! 2、介紹黃豆(黑豆) 形狀是圓形顏色黃色(黑色)的。黃豆的養(yǎng)分價值很高，可以燉著吃，還可以加工成豆腐、腐竹、豆腐乳、豆腐果、干豆腐等。 3、 介紹綠豆 形狀是橢圓形的，顏色是綠色的。綠豆的養(yǎng)分價值也很高，可以煮著吃，還可以加工成綠豆芽、綠豆湯、綠豆粉等等。 4、 介紹玉米種子 形狀扁扁的，有點象一顆牙齒，顏色黃黃的。玉米的品種許多，有糯玉米、甜玉米、紫玉米等、可以蓁著吃，還可以加工成爆米花。 5、 在教師的引導(dǎo)下有目的的做種子發(fā)芽的試驗，從而種子發(fā)芽的隱秘。 (1)、種子在有適量水的透亮瓶子中。 (2)、種子在沒有水的透亮瓶子中。 (3)、種子在有適

8、量水的透亮瓶子中，但放在黑盒子里。 (4)、種子在放入許多水的瓶子中。 延長活動 觀看種子發(fā)芽的過程。讓幼兒學(xué)習(xí)記錄種子發(fā)芽的過程。 教學(xué)反思 幼兒對種子發(fā)芽的試驗很感興趣，本節(jié)課能以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的進展。在上課的過程中師幼協(xié)作的比擬好，幼兒在觀看種子發(fā)芽的過程很專注，能每天到教室就到自然角觀看種子發(fā)芽，當發(fā)覺在黑盒子里、在沒水的瓶子里和在放入許多水的瓶子里的種子不發(fā)芽時有的幼兒能主動問教師。但大多數(shù)小朋友不是很主動記錄種子發(fā)芽的過程。 3、大班主題活動教案：奇異的水教案(附教學(xué)反思) 活動設(shè)計背景 科學(xué)活動奇異的水很適合大班的孩子，大班的孩子奇怪心強，也很想自己有時機動手制

9、做出他們自己喜愛的東西。本活動難度不大，但很簡單看出結(jié)果，使孩子們通過勝利的結(jié)果加強他們的自信念。本次活動采納了觀看、試驗、探究等方法，讓幼兒熟悉到科學(xué)的微妙，激起幼兒探究欲望及興趣。 活動目標 1、運用感官初步感知白糖、鹽溶解在水里后水會變味。 2、通過操作感受物質(zhì)在水中溶解的物理現(xiàn)象,鼓舞幼兒將自己的發(fā)覺大膽地表達出來。 3、情愿參與試驗活動,對試驗操作有興趣，激起探究欲望。 4、培育幼兒敏銳的觀看力量。 5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 教學(xué)重點、難點 通過操作感受物質(zhì)在水中溶解的物理現(xiàn)象,鼓舞幼兒將自己的發(fā)覺大膽地表達出來。 活動預(yù)備 1、水壺,透亮一次性杯子若干,標記圖。 2、白

10、糖、鹽每組一份。 活動過程 一、觀看、嘗試活動,導(dǎo)入主題。 1、讓小朋友品嘗白開水。 2、感知水的奇異。 3、溝通談話:淡淡的水怎么會變成甜甜的水? 4、小結(jié):糖遇到水,就被水溶解了,眼睛看不見它了,可是用嘴巴一嘗就能嘗到它的甜味。 二、幼兒探究:變甜甜的水 1、交代要求,幼兒操作。 2、溝通：你剛剛是怎么變的?先拿什么?然后做什么?加什么?用標記圖表示出幼兒操作的過程。 3、小結(jié)：真奇異,淡淡的水中參加糖就變成了甜甜的糖水。 三、再次探究:變不同味道的水 1、談話:你還喝過什么味道的水?是怎么變成的? 2、出示鹽:這是什么顏色的?什么東西?讓幼兒聞一聞、猜一猜。 3、幼兒再次操作,溝通自己的

11、發(fā)覺。淡淡的水中參加鹽會變成什么味道。 4、小結(jié)：淡淡的水中參加白糖,水就變成甜甜的;淡淡的水中參加白色的鹽,就變成咸咸的。 四、活動總結(jié) 淡淡的水中參加糖、鹽就會變成不同的味道。 五、活動延長 1、嘗試把糖、鹽同時參加水中,觀看水會變成什么顏色,品嘗一下水的味道。 2、讓幼兒回家在大人的帶著下去品嘗橘子水、奶粉等等。 教學(xué)反思 玩水是每個孩子都喜愛的,但對于四、五歲的幼兒來說,了解水的特性是不簡單的。奇異的水是一節(jié)科學(xué)活動，本課本人將會通過試驗、操作,借助白開水、糖水、鹽水使水的特性一一顯露出來,讓幼兒在親眼目睹、親身體驗中理解水、熟悉水。 物質(zhì)在水中溶解是生活中常見的一種物理現(xiàn)象。本活動旨

12、在通過體驗水的味道的變化讓幼兒探究、了解某些物質(zhì)在水中溶解的物理現(xiàn)象。采納變魔術(shù)的形式,是依據(jù)幼兒的年齡特點設(shè)計的;實際上是對科學(xué)探究方法的隱性引導(dǎo),激發(fā)孩子用不同的方法探究一樣的結(jié)果。孩子們在活動中樂觀探究, 鼓舞他們大膽表達自己的發(fā)覺。 4、大班主題活動教案：奇異的聲音教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計意圖： “風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳”，自然界，聲音無所不在，無所不有。對大班幼兒來說，聲音是熟識的，但是聲音是怎樣產(chǎn)生的卻又是生疏的。另一方面，隨著幼兒的增長聲音越來越大，有的幼兒甚至大聲尖叫。為了培育幼兒大膽探究，樂觀嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維的敏捷性及動手操作力量，學(xué)會辨別什么樣的聲音好聽，什么樣的聲音

13、是噪音，培育良好的說話習(xí)慣，我設(shè)計了這個嘗試性、操作性、探究性較強的科學(xué)學(xué)習(xí)活動。 活動目標： 1、讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的，不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。 2、進展幼兒的聽辨力量，激發(fā)幼兒對四周世界的探究興趣。 3、培育幼兒良好的說話習(xí)慣，提高幼兒的語言表達力量。 4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5、培育幼兒敏銳的觀看力量。 活動重點難點： 活動重點： 讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的。 活動難點： 不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。 活動預(yù)備： 1、樂器鈴鼓、三角鐵、木魚、小鼓、圓舞板等每人一件，琴一架，大鼓一面。各種瓶子盒子、植物種子、石子、橡皮筋若干。自制樂器一件。 2、錄

14、有悅音和噪音的磁帶，“大自然的聲音”的磁帶各一盤;錄音機一臺。 3、歌曲我們的祖國是花園。 4、請家長在家引導(dǎo)幼兒留意聽辨生活中的各種聲音，例如鐘聲，電鈴聲、喇叭聲等。 活動過程： 一、查找聲音 1、通過嬉戲激發(fā)對聲音的興趣。 小朋友，今日教師請了好多的小演員來給小朋友表演節(jié)目。配班教師報幕：“現(xiàn)在演出開頭，首先是歌曲閃耀的小星星。小演員很大方要在屏風(fēng)后面演唱，我們猜一猜他是誰好不好?”(教師在屏風(fēng)后邊用樂器演奏。)提問：小朋友誰在為我們唱歌?(幼兒答復(fù)樂器在唱歌)你是怎么知道的?(聽到的聲音.)我們來看一看小樂器是怎樣來唱歌的。 2、讓幼兒了解當物體發(fā)生碰撞時，就會發(fā)出聲音。 出示樂器，幼兒

15、自由試驗溝通，怎樣可以叫樂器發(fā)出聲音。 幼兒分組進展樂器操作，叫手中的樂器發(fā)聲。操作后請幼兒答復(fù)：你的樂器叫什么，它是怎樣發(fā)聲的?(例如，我的樂器叫三角鐵，它是通過敲打發(fā)出聲音的)。 3、通過操作活動感知不同材料的物體發(fā)出的聲音不同。 相鄰的兩組幼兒交換樂器。幼兒再次感知樂器是怎樣發(fā)聲的，并說出和剛剛的樂器發(fā)出的聲音一樣嗎? 教師小結(jié):不同材料的物體，經(jīng)過打擊碰撞后發(fā)出的聲音不一樣。 4、利用試驗嬉戲，叫幼兒懂得聲音的產(chǎn)生必需是多樣物體碰撞后發(fā)生震驚產(chǎn)生的。 配班教師報幕:“下一個表演節(jié)目的是花生米，它要在大鼓上為大家表演舞蹈。”教師把花生米放在大鼓上，花生米不動。教師：“主持人怎么花生米不跳

16、呢?你知道為什么嗎?配班教師：哦我忘了，花生米說要用這面大鼓來伴奏。”教師用鼓槌敲擊鼓面，花生米跳起了舞。提問:花生米為什么要用大鼓伴奏才肯跳舞呢?你知道為什么嗎?(引導(dǎo)幼兒感知鼓槌必需和鼓面發(fā)生碰撞，鼓面震驚而發(fā)出鼓聲)。 玩嬉戲，怎樣叫我的樂器閉上嘴。首先叫樂器發(fā)出聲音，然后立刻阻擋震驚，看看有什么變化?(引導(dǎo)幼兒發(fā)覺物體沒有震驚就沒有聲音，進一步理解聲音是通過振動產(chǎn)生的)。 二、制造聲音 1、幼兒嘗試叫全部的物體發(fā)聲。 提問:除了樂器還有什么能發(fā)出聲音呢?幼兒在自身和活動室找出聲音，并說出通過什么方法叫它發(fā)出聲音的。 (1)請小朋友找一找我們的身體什么地方能發(fā)聲音?你怎樣叫它發(fā)聲的?幼兒

17、自由在身體查找聲音。叫幼兒用完整的話說出。例如：我的小手會發(fā)聲，雙手一拍就出聲。 (2) 請小朋友在活動室查找發(fā)聲的物體。(幼兒自由去找能發(fā)聲的物體，并叫它發(fā)出聲來 )請個別幼兒說動身聲的物體是什么，怎樣叫它發(fā)出聲音的。例如，桌子會發(fā)聲，我用手一拍，手和桌子發(fā)生碰撞就能發(fā)出聲了。 2、操作活動。利用瓶子、盒子。石子、種子、橡皮筋等制作樂器。教師出示自制樂器，請幼兒說出它是怎么發(fā)出聲音的，教師用什么物品做成的。幼兒利用廢舊物品相互爭論并進展樂器制作。 提問：你的樂器是用什么做的，它是怎樣發(fā)聲的?請有代表性的幼兒答復(fù)并進展樂器演示叫自制樂器發(fā)出聲音。 三、辨別聲音 1、分別播放兩段音樂錄音，請幼兒

18、聽一聽有什么不同的感覺?教師提問:第一段是什么聲音?幼兒答復(fù)：小鳥的叫聲。其次段是什么聲音?幼兒：刮風(fēng)和打雷的聲音 。提問：這兩段聲音有什么不同的地方?幼兒：鳥叫的聲音好聽，風(fēng)聲和雷聲不好聽。教師：你聽到不好的聲音有什么感覺?幼兒：聽到風(fēng)聲和雷聲很可怕。 2、聽錄音“大自然的聲音”幼兒找出好聽的聲音。 3、幼兒說一說日常生活中還有那些聲音。什么樣的聲音好聽，什么樣的聲音不好聽。教幼兒懂得好聽的聲音是樂音，不好聽的是噪音。 4、教師小結(jié)：大自然中萬物通過震驚和碰撞發(fā)出了好多聲音，有好聽的聲音，有不好聽的聲音，多聽不好的聲音，有害人的身體安康，所以我們在嬉戲活動當中輕輕的說話，不免噪音，養(yǎng)成良好的

19、說話習(xí)慣。 四、完畢活動 教師和幼兒用自制的樂器為歌曲我們的祖國是花園進展伴奏。 五、活動延長 1、將幼兒試驗操作的材料投放到區(qū)域活動中去，連續(xù)探究，讓它們發(fā)出不同的聲音，并想象這像誰發(fā)出的聲音。 2、供應(yīng)動畫片，聽一聽有什么聲音，鼓舞幼兒利用身體與物品接觸、物品與物品接觸發(fā)出各種聲音來仿照動畫片中動物走路的聲音。 教學(xué)反思： 在活動中，教師能依據(jù)幼兒的年齡特點和幼兒的興趣設(shè)計的嘗試性，操作性和探究性比擬強的科學(xué)學(xué)習(xí)活動。整個活動內(nèi)容新奇，有創(chuàng)意，組織的形式敏捷，能隨機應(yīng)變。而且，在教學(xué)活動中教師只是一個引導(dǎo)者與組織者，沒有過多的示范講解，使幼兒在活動中成為真正的仆人。這次活動提高了幼兒的思維

20、敏捷性，動手操作力量，同時也培育了幼兒大膽探究，樂觀嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度。 5、大班科學(xué)奇異的顏色教案反思 一、活動目標： 1.理解美術(shù)三原色、三間色及兩兩等量相加的意思。 2.大膽嘗試動手操作、調(diào)配顏色、并記錄。 3.感受三原色組合成新顏色的奇妙，體驗熟悉顏色活動的歡樂。 4.能客觀地表達自己的探究過程和結(jié)果。 5.能大膽進展實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。 二、活動預(yù)備： 1.物質(zhì)預(yù)備：魔法瓶三個、PPT課件一份;一瓶醋、一瓶礦泉水、一瓶牛奶;調(diào)色杯人手一份、顏料水共14份(紅、黃、藍)、記錄單、筆。 2.閱歷預(yù)備：幼兒有熟悉顏色的閱歷。 3.環(huán)境預(yù)備：相宜操作的室內(nèi)環(huán)境。 三、活動重難

21、點： 1.重點：理解美術(shù)三原色、三間色。 2.難點：能精確的用“兩兩等量相加“調(diào)試出三間色。 四、活動過程： (一)活動導(dǎo)入,渲染活動氣氛,激發(fā)幼兒對活動的興趣。 1.教師出示裝有白水的礦泉水瓶，請幼兒察驗后開頭變魔術(shù)，依次變出紅、黃、藍三種顏色的水。 2.這三個顏色寶寶有一個共同的名字，你們知道嗎?幼兒答復(fù)3.教師：現(xiàn)在教師來告知你們，他們共同的名字叫做“美術(shù)三原色“，(顏色中不能再分解的根本色叫做原色，原色可以合成其他的顏色，而其他顏色卻不能復(fù)原出原來的的顏色。我們通常說的美術(shù)三原色，即紅、黃、藍。三原色可以混合出全部的顏色)4.你們來猜猜教師為什么去學(xué)這個魔術(shù)，然后今日在這里表演化魔術(shù)?

22、幼兒答復(fù)5.師：由于這三個美術(shù)三原色寶寶想去彩色城堡玩。 (二)出示彩色城堡圖。 1.師：但是想進彩色城堡必需翻開城門。怎么才能翻開城門呢?我們一起來聽聽彩色城堡的仆人是怎么說的。(彩色城堡的仆人：“歡送你們來彩色城，假如要翻開彩色城堡的門，必需要6種顏色填滿鎖上的6個三角形組成的風(fēng)車門才行?，F(xiàn)在你們的教師已經(jīng)變出了紅、黃、藍三種顏色。)2.教師提問： (1)現(xiàn)在只有三種顏色，城門能翻開嗎?為什么呀?幼兒答復(fù)(2)請你們猜猜看，剩下的3個地方，有可能分別需要哪些顏色呢?幼兒答復(fù)3.究竟是什么顏色，我們還是來聽聽彩色城的仆人是怎么說的吧。(彩色城仆人：“剩下的這3個地方，可不是任憑什么顏色都能填

23、的，肯定要紅、黃、藍三種顏色兩兩等量相加后消失的顏色才行，小朋友們，快點幫幫美術(shù)三原色寶寶們吧?！?4.師：什么是“兩兩等量相加“?幼兒答復(fù)(半杯醋加半杯牛奶，半杯醋加半杯礦泉水，半杯牛奶加半杯礦泉水，現(xiàn)場請幼兒演示、記錄，特意確定如何“兩兩相等“。)現(xiàn)在你們學(xué)會了“兩兩等量相加“這個本事了。 5.師：你們情愿幫忙美術(shù)三原色寶寶們嗎?那請你們有序的走到下面桌子去，每個小朋友的前面都有調(diào)色杯及你們需要用到的工具，桌子的中間有紅黃藍三種顏色的顏料水，依據(jù)彩色城仆人的要求，你們肯定要將這些顏料水兩兩等量相加調(diào)試在一起才行。不然我們就進不了彩色城堡。 (三)幼兒操作、記錄、播放音樂，讓幼兒進展調(diào)色并記

24、錄，教師巡回指導(dǎo)： 師：現(xiàn)在小朋友們有挨次的排隊到下面的桌子去操作、然后填好記錄單。你是用哪個顏色和哪個顏色兩兩等量相加得到什么顏色的，請你在記錄單上連好線哦，小朋友們需要合作才能更快的完成任務(wù)。我們來比一比，看看那個小組的做的又快又精確，好嗎? (四)小結(jié)、講解。 1.師：請小朋友講解自己調(diào)出來的顏色以及自己用到了哪兩種顏色。你們調(diào)出來的顏色是不是開鎖需要的?那我們來問一問彩色城堡的仆人，好不好?(1)紅色和藍色兩兩等量相加在一起時 是紫色、(2)紅色和黃色兩兩等量相加在一起時 是橙色、(3)黃色和藍色兩兩等量相加在一起時 是綠色。 2.當幼兒發(fā)覺顏色量多或少，配出來的顏色也會盡然不同時，支

25、持、鼓舞幼兒的新發(fā)覺，同時做進一步的規(guī)律總結(jié)。如：“紅色+藍色“，當藍色配多時，會變成紫紅色等。 (五)介紹“三間色“。 1.師：小朋友們真能干，彩色城堡的仆人讓我們找的三種顏色全都找到了。你們知道嗎?紫色、橙色、綠色，這三種顏色也有一個共同的名字，叫做“美術(shù)三間色“。原來，這些美術(shù)三原色(紅黃藍)兩兩等量相加后還可以變出綠、橙、紫這些美術(shù)三間色呢，真奇妙呀! 2.現(xiàn)在，6種顏色全都找到了，那我們可以進去了嗎?問問彩色城的仆人。(彩色城仆人：“你們可真厲害，6種顏色全找齊了呢，請進來吧?！?3.師：彩色城里好美麗啊，今日，彩色城里大豐收了，里面收獲了許很多多的蔬菜水果，教師選出了三種水果，我們

26、來看一下他們分別是什么?西瓜、茄子、橙子。它們是什么顏色的?(綠色、橙色、紫色)。 4.小結(jié)：今日我們熟悉了美術(shù)三原色和三間色，哪位仔細聽課的小珍寶能告知羅教師美術(shù)三原色是那三個顏色?幼兒答復(fù)美術(shù)三間色是那三個顏色?幼兒答復(fù)五、活動總結(jié)、延長。 師：由于今日你們上課表現(xiàn)都特別的棒，所以彩色城堡的仆人有一個任務(wù)要交給你們，我們來聽聽是什么任務(wù)。彩色城堡的仆人“小朋友們，你們今日的表現(xiàn)可都太棒了，我想交給你們一個任務(wù)，這個任務(wù)是你們回到你們班教室用今日你們學(xué)習(xí)到的美術(shù)三原色和美術(shù)三間色來裝飾你們班的教室，我信任你們會完成得很好的“你們有沒有信念完成彩色城堡仆人交代的任務(wù)呢?那現(xiàn)在請小朋友們有秩序的

27、排隊回教室思索思索要怎么裝飾，一會兒羅教師回教室時請大家說說自己的想法哦。 教學(xué)反思： 通過此次活動，幼兒對顏色產(chǎn)生了深厚的興趣，尤其是到了自己調(diào)制顏色的時候，樂觀性更高，一邊調(diào)制，還結(jié)合閱歷說調(diào)制出的顏色與生活中所見到的哪些事物的顏色是一樣的。 6、大班主題奇異的顏色教案反思 活動由來五彩繽紛的顏色能夠孩子最直接的感官刺激，而孩子的衣食住行都與顏色有最直接的聯(lián)系。我班孩子對顏色特殊奇怪、喜愛，幼兒在繪畫的時候常說：我見到的小草是綠色不是這種蠟筆的綠色，孩子的一席話是我們產(chǎn)生了思索，五彩繽紛的世界不僅僅存在這十二種顏色，那么更多的顏色它們從哪里來呢?為此我們設(shè)計了奇異的顏色這一主題。 活動目標

28、 1、通過試驗、觀看和探究等活動，引導(dǎo)幼兒除不感知我們的世界有多種顏色，顏色是好玩、奇異、會變化的。 2、培育幼兒對顏色的興趣，進展幼兒的觀看力和探究力量。 3、培育幼兒初步使用顏色的力量。 4、培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應(yīng)答力量 5、樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法。 問題板塊1、利用本班的墻壁，在墻上貼上與顏色有關(guān)的相片。 2、引導(dǎo)幼兒利用水粉的繪畫工具，自己調(diào)制出的各種顏色。 主題壁報：相關(guān)內(nèi)容為幼兒供應(yīng)有關(guān)顏色小常識的圖片。動物圖片。 區(qū)域嬉戲1、科學(xué)區(qū)：預(yù)備紅黃藍三種顏色，引導(dǎo)幼兒了解這是三原色，以便幼兒做試驗。 2、幫助材料：調(diào)色盤，筆，水等。投放顏色旅行的玩具，引

29、大幼兒了解顏色“旅行”的方式等。 3、圖書區(qū)：投放有關(guān)顏色的圖書。 4、 動手操作區(qū)：三原顏色的布偶球，引導(dǎo)幼兒利用布偶球進展有規(guī)章的排序。 家園合作1、請家長與幼兒共同收集與顏色有關(guān)的圖片、資料或物品，帶到幼兒園后與其他幼兒工向有關(guān)的學(xué)問閱歷。 2、請家長與幼兒利用家中的材料(紙張、布均可)，共同紙做一件彩色服裝，參與班中組織的顏色旅行和模特大賽活動 資源利用1、帶著幼兒到戶外進展活動，比一比誰找出的顏色多。引導(dǎo)幼兒感受五彩繽紛的顏色。 2、請家長和幼兒收集各種顏色的紙或布等。 活動網(wǎng)絡(luò)圖主要活動： 1、美麗的顏色2、樹媽媽找孩子3、我的顏色朋友4、春天的童話5、五顏六色的泡活動一：美麗的顏

30、色活動目標： 1、初步培育幼兒對顏色的興趣。 2、通過引導(dǎo)和操作，認知紅、黃、藍是三原色。 3、培育幼兒良好的操作常規(guī)。 活動預(yù)備： 1、三原色的顏料、調(diào)色盤、毛筆、吸管、抹布。 2、制作的小熊穿衣三原色教具。 設(shè)計意圖：由于幼兒對顏色特別的感興趣，在區(qū)域中總是區(qū)操作有關(guān)顏色的嬉戲材料。為了使幼兒對三原色有更深的熟悉，為此設(shè)計了此次訓(xùn)練活動。 活動過程： 1、教師邊講故事便操作教具引起幼兒的興趣： 一大早，小熊和朋友們約好要去春游早上起床后，他挑了一件紅色的外衣穿上了，可是覺得不滿足，又換了一件黃色的，又覺得有些小，最終它穿上了一件藍色的外套，這下他滿足的預(yù)備動身了，剛出門，他發(fā)覺外面正刮著大

31、風(fēng)呢，于是又把紅色的外衣套在了外面2、爭論：小熊都穿了那些顏色的衣服，這些衣服有哪些奇異的地方?都還能變出哪些美麗的顏色來?你們愿不情愿來試一試? 3、教師出示三原色的顏料，請幼兒利用三原色來調(diào)配出新的顏色。 4、幼兒開頭操作，教師進展有針對性的指導(dǎo)。 5、講評：引導(dǎo)幼兒了解，這三種顏色是其他顏色的根底色，有了這三種顏色，其它的顏色都可以調(diào)制出，所以人們稱這三種顏色為三原色。 訓(xùn)練反思通過此次活動，幼兒對顏色產(chǎn)生了深厚的興趣，尤其是到了自己調(diào)制顏色的時候，樂觀性更高，一邊調(diào)制，還結(jié)合閱歷說調(diào)制出的顏色與生活中所見到的哪些事物的顏色是一樣的。 訓(xùn)練反思： 通過此次活動，幼兒對顏色產(chǎn)生了深厚的興趣

32、，尤其是到了自己調(diào)制顏色的時候，樂觀性更高，一邊調(diào)制，還結(jié)合閱歷說調(diào)制出的顏色與生活中所見到的哪些事物的顏色是一樣的。 7、大班美術(shù)奇異的顏色教案反思 一、設(shè)計意圖： 幼兒生活的世界是五彩斑斕的，就象紅黃藍綠這些顏色一樣，艷麗、漂亮的顏色讓幼兒喜愛，顏色的變化更讓他們贊嘆不已。五彩繽紛的顏色能夠最直接的刺激孩子的感官，孩子的衣食住行都與顏色有著最直接的聯(lián)系。大班幼兒對于顏色的變化已經(jīng)有了初步的熟悉，在平常的活動中發(fā)覺幼兒對于顏色的變化很感興趣，他們對顏色特殊奇怪、喜愛，為此我們設(shè)計了奇異的顏色這一活動，其中蘊涵了顏色中紅、黃、藍三原色兩兩相配，從而產(chǎn)生綠、橙、紫這三種顏色(三間色)的科學(xué)原理，

33、其探究性與操作性教強，比擬適合大班幼兒的操作水平，本次活動主要讓孩子知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種顏色，使其在寬松氣氛中感受三原色組合成新顏色的奇妙，大膽嘗摸索索涂色操作活動，激發(fā)幼兒探究、發(fā)覺顏色變化的欲望，豐富有關(guān)顏色變化的閱歷，體驗變化的樂趣。 二、活動目標： 1、知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種顏色。 2、通過看圖形推理顏色的方式，大膽嘗摸索索涂色操作活動，進一步感知顏色的組成。 3、感受三原色組合成新顏色的奇妙，激發(fā)幼兒對顏色認知活動的興趣。 4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的歡樂。 5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡潔的材料裝飾，體驗勝利的樂趣。 三、活動預(yù)備： PPT課件一份，調(diào)色盤人手一份

34、，顏料若干(紅、黃、藍)，城堡圖一份。 四、活動過程： 1、出示彩色城堡圖，假如想進城堡必需翻開城門。 今日，三個顏色寶寶想要去“彩色城“玩，可是，想要進去，必需要翻開城門才行，怎么才能翻開城門呢?我們一起來聽聽彩色城的仆人是怎么說的：“歡送你們來彩色城，假如要翻開這扇門，必需要6種顏色填滿鎖上的6個扇形才行。紅娃娃說：“我有紅顏色我先來“，“來看我的，我有黃顏色“，“還有我，我有藍顏色“。 2、教師提問： (1)現(xiàn)在有幾種顏色啦?(3種)(2)城門能翻開嗎?為什么呀? (3)請你猜猜看，剩下的3個地方，有可能是什么顏色呢? 3、幼兒答復(fù)：綠色、粉色、紫色。 4、究竟是什么顏色，我們來聽聽彩色

35、城的仆人是怎么說的，好不好?(彩色城仆人：“剩下的這3個地方，可不是任憑什么顏色都能填的，肯定要紅、黃、藍三種顏色兩兩相加后消失的顏色才行，小朋友們，快點幫幫顏色娃娃吧?！?師：你們情愿幫忙他們嗎?每個小朋友的前面都有一個調(diào)色盤，桌子的中間有紅黃藍三種顏色的顏料，依據(jù)彩色城仆人的要求，你們肯定要兩種顏色的顏料調(diào)在一起才行。 (1)那請小朋友動動腦筋看，比方說黃色可以和什么顏色調(diào)在一起呢?它們會變出什么顏色呢? (2)紅色還可以跟什么顏色調(diào)在一起啊? (3)那最終還有哪兩種顏色沒調(diào)在一起啊? (4)那么我們等一會在操作的時候，每次取顏料時都要取的一樣多，不然調(diào)出來的顏色會有偏差的，現(xiàn)在我們來比一

36、比，看看誰做的又快又精確，好嗎?那我們開頭吧! 5、播放音樂，讓幼兒進展調(diào)色并記錄，教師巡回指導(dǎo)。 評析：教師不用太多的要求，可放開手腳讓幼兒盡興操作，使平常擔小、不太愛動手的幼兒也全身心地投入到調(diào)色中去了，真正表達以幼兒為主的原則。 6、小結(jié)、講解： 師：“哪個小朋友先來說一說，你選的是哪兩種顏色，調(diào)在一起后變出了什么顏色，好嗎?“(1)紅+藍=紫，你們的紅色加藍色也是這樣的嗎?那我們來問一問彩色城的仆人，紅色加上藍色是不是紫色，好不好? (彩色城仆人：“紅色加藍色是紫色?！?(2)紅+黃=橙，你們的紅色加黃色也是橙色嗎?問彩色城的仆人，紅色加黃色也是橙色嗎? (彩色城仆人：“紅色加黃色是橙色。)(3)誰來介紹一下最終兩種顏色?黃+藍=綠色，你們同意嗎? (彩色城仆人：“黃色加藍色是綠色。)(4)當幼兒發(fā)覺顏色量多或少，配出來的顏色也會盡然不同時，教師應(yīng)支持鼓舞幼兒的新發(fā)覺，同時做進一步的規(guī)律總結(jié)。如：“紅色+藍色“，當藍色配多時，會變成紫紅色等。 評析：引導(dǎo)幼兒樂觀思索樂