大班主題快樂寶貝教案反思

1、 大班主題快樂寶貝教案反思1、大班主題歡樂珍寶教案反思 -活動目標： 1、了解人的心情是多種多樣的，知道心情不好的時候可以用各種方法來調(diào)試。 2、在幽默、詼諧的音樂片段觀賞中進一步感受歡樂的意義，從而形成樂觀的情感態(tài)度。 3、培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應(yīng)答力量。 4、培育幼兒樂觀開朗的性格。 活動預(yù)備： 1、方法統(tǒng)計圖;2、卓別林片段活動過程： 一、通過嬉戲，進入活動猜想嬉戲：教師手上有什么(出示)，猜想在教師的哪只手?(幼兒依據(jù)自己的猜想分別站在兩邊)，教師張開手展現(xiàn)結(jié)果。嬉戲進展三次! 二、爭論人的心情是多種多樣的，并可以尋求解決方法。 1、你猜對的時候感覺怎么樣?猜錯了后感覺

2、怎樣? 2、在生活中我們會遇到各種各樣的事情，就會有不一樣的感覺，有時會讓我們快樂、難受，還有呢?(小結(jié)人的心情的多樣性)。 (1)生活中你什么時候感到很快樂?快樂的時候你會怎樣?做什么動作?(教師幫助性提問：如，在幼兒園，在家里，在外面等，拓展幼兒思路。 (2)你什么時候會感到難受?你會怎么樣?(哭是很正常的，每個人都會哭)3、你自己喜愛快樂還是難受? 4、難受時，我們怎樣讓自己快樂起來呢?(教師心情帶動，統(tǒng)計方法)。 小結(jié)：我們想出那么多讓自己快樂的方法，別忘了我們也要用這些方法讓別人快樂起來啊! 三、個別情感體驗。 1、剛剛有些小朋友說遇到許多不快樂的事情，誰能用這些方法讓他快樂呢? 2

3、、請個別幼兒上來用方法幫忙別人快樂。(個別情感體驗)小結(jié)：當別人自己和別人不快樂的時候，我們可以通過許多方法來歡樂起來。 三、通過幽默片段觀賞，進一步感受歡樂情感1、剛剛是幾個小朋友嘗試了這些好方法，覺得很快樂，我知道其他小朋友也想來嘗試一下，那讓我們大家一起來快樂吧! 2、觀賞卓別林幽默片段。 3、能說說你看了滑稽電影的感覺嗎? 4、查理卓別林是世界上最著名的幽默大師，他的電影表演特別滑稽，他能夠用他滑稽表演的方法來幫忙我們歡樂，我們又多了一種歡樂的方法。 5、一起仿照卓別林的滑稽動作。大膽表現(xiàn)滑稽的舞蹈。 四、歡樂珍寶1、你們真棒，想出了這么多歡樂的好方法。當我們心情不好的時候，當遇到讓我

4、們生氣的事情的時候，當我們遇到苦惱的時候，我們可以都通過這些方法來幫忙自己和別人歡樂起來，對嗎? 2、你們今日歡樂嗎?快點給我一個你們最歡樂最快樂的表情!我觀察你們快樂，我也很歡樂!讓我們做一個永久都歡樂的珍寶吧! 3、請把你們最歡樂的表情送給在坐的每一個人，然后說聲再見! 活動反思 人們都說童年是豐富多彩的，童年是什么?童年是歡樂的，歡樂在哪里?捕獲日常生活中的訓(xùn)練契機，進展隨機訓(xùn)練，使安康訓(xùn)練更貼近幼兒生活。適當?shù)幕顒硬粌H幫忙避開糾紛，更重要的是避開了幼兒不良心理和行為問題的消失，增加社會適應(yīng)性，促使了幼兒安康心理的形成。 2、大班主題活動教案：生日歡樂教案(附教學(xué)反思) 活動設(shè)計背景 提

5、起過生日，孩子們總是顯的特殊興奮，班級里一有小朋友過生日，他們總是很快樂，唱著歡快的生日歌曲，吃著香甜的生日蛋糕，別提有多快樂啦!無意之中，又讓我發(fā)覺有這么一首富有情趣的兒歌：“一個蛋呀圓溜溜，里面藏著什么寶寶，請你請你猜猜看。我設(shè)計了“生日歡樂”這個活動，把孩子們喜愛的“過生日”的形式滲透到活動中去。孩子們通過看看、猜猜、講講等了解生日的歡樂。 活動目標 1、了解有生命的動物，生日的意義，感受生日帶來的歡樂。 2、引導(dǎo)孩子愿意在集風(fēng)光前大聲的說話。 3、情愿和同伴說出自己的想法。 4、在活動中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來。 5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 教學(xué)重點、難點 了解生日的意義，情

6、愿和同伴說出自己的想法。 活動預(yù)備 圍裙教具、蛋寶寶三個、小雞、企鵝、恐龍、蛋糕、蠟燭、生日歌曲。 活動過程 一 、出示圍裙，引入主題。 師：這是什么? 幼：圍裙 師：觀察過嗎? 幼：觀察過 師： 圍裙口袋鼓鼓的，里面會有什么呢? 二、出示角色，了解生日。 師： 出示雞蛋，這是什么? 幼：雞蛋 師：怎么樣的蛋? 幼：(圓溜溜) 師： 蛋里面會住著誰呢?(教師翻開雞蛋，出示小雞) 師：是什么寶寶啊?相互問好。 幼：是小雞寶寶(將雞寶寶貼在圍裙上) 師：今日小雞從蛋里面生出來，今日是小雞的什么日子 幼：小雞的生日 師：( 出示企鵝蛋)蛋里的寶寶說：我的家住在很冷很冷的地方，它會是誰呢? 師：可是，

7、它們力氣太小了，出不來，怎么辦?請小朋友念嘿喲!嘿喲!嘿喲!”的時候，小動物才會從蛋里面生出來! 師：誰出來了，相互問好。 幼：企鵝(將雞寶寶貼在圍裙上) 師：這么大的蛋，誰會住在里面呢?(出示恐龍蛋)(請個別幼兒摸摸恐龍蛋) 幼：不知道 師：現(xiàn)在我們請他出來，今日又是誰的生日啊! 幼：恐龍 三、歡渡生日，感受歡樂。 師： 數(shù)數(shù)一共有幾個寶寶是今日過生日呀?我們一起來數(shù)數(shù)看。 幼：三個 師：都有誰過生日啊? 幼：小雞、企鵝、恐龍 師：今日有三個寶寶要過生日，你有什么話想對它們說呢? 幼：幼兒自由答復(fù) 師：請幼兒選擇一個寶寶，對它說一句祝愿的話，然后親親寶寶。 師：|小雞、小企鵝、小恐龍是從蛋里

8、誕生的，那小朋友們是從哪里來的呢? 幼：媽媽肚子里來的 師：你們是怎么過生日的? 幼：(吃蛋糕、唱生日歌) 師：今日，小動物們想請小朋友們?nèi)⑴c它們的生日宴會，你們情愿嗎? 幼：情愿 師：出示生日蛋糕，點蠟燭，隨背景音樂唱生日歌，共享生日的歡樂。 活動延長： 與同伴一起共享美味的蛋糕，讓孩子們畫出自己最喜愛的蛋糕。 教學(xué)反思 幼兒受到直觀閱歷的影響比擬大， 通過視覺，聽覺等器官的調(diào)動對生日有所了解，再培育孩子的語言力量，學(xué)習(xí)了解動物，喜愛動物。了解生日的意義，學(xué)會感恩，感恩父母給了我們生命。 幼兒年齡特征，教學(xué)中由淺入深，一步一步進展，讓孩子在歡樂中學(xué)習(xí)，承受新學(xué)問。 首先，在第一個活動中，了

9、解有生命的動物，訓(xùn)練孩子喜愛動物，關(guān)愛動物。 再次在其次個活動中，由動物引誕生日，孩子對生日不生疏，讓他們體驗生日的歡樂，培育集體意識，了解生日的意義。 最終，通過延長活動，學(xué)會感恩。 3、大班主題活動教案：歡樂心情教案(附教學(xué)反思) 活動設(shè)計背景 現(xiàn)在的孩子大多都是獨生子女，他們“以自我為中心“的性格明顯展露，這時，關(guān)注幼兒的心理安康顯得尤其重要。因此，我設(shè)計了幼兒心理安康訓(xùn)練活動歡樂心情，目的在于通過活動，讓幼兒懂得快樂歡樂的心情才會讓我們安康成長，而生氣、難過并通過查找各種不同的方法來調(diào)整自己的不良心情，使自己保持樂觀向上的安康心態(tài)。當幼兒在生活中遇到困難或與人交往發(fā)生沖突時，他們會產(chǎn)生

10、很強的挫折感，因此，對幼兒進展心理安康訓(xùn)練是非常必要的。 活動目標 1、通過活動讓幼兒初步了解不憐憫緒對人身體安康的影響，懂得要保持良好的心情，并樂觀地查找各種調(diào)整心情的方法。 2、激發(fā)幼兒樂觀向上的生活態(tài)度，體驗理解、原諒、幫忙等樂觀行為給自己及他人帶來的愉悅感受，引導(dǎo)幼兒歡樂生活的良好情感。 3、學(xué)會保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。 4、讓幼兒知道開心有益于身體安康。 5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 教學(xué)重點、難點 引導(dǎo)幼兒查找各種不同的方法來調(diào)整自己的不良心情。 活動預(yù)備 1、輕 音樂、幸福拍手歌、歡快的跳吧 2、心情課件 3、心情卡片、不同表情的心情樹 4、

11、小黑人、小紅人 活動過程 一、輕松活動 營造輕松的心理氣氛(播放輕緩的音樂) 伴著輕緩的音樂，請小朋友隨便找個位置，擺個舒適的姿態(tài)坐下來，閉上眼睛。 教師配樂講解：“讓我們聽著音樂，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓歡樂來到我們中間吧。”“早上，太陽出來，陽光暖洋洋，好舒適!”“爸爸愛我，媽媽愛我，教師也愛我!我，是個歡樂的孩子!”(請大家睜開眼睛) 二、 心理測試嬉戲歡樂心情 教師告知幼兒這里有兩棵心情樹，假如今日快樂的小朋友就拿一個快樂果貼在快樂樹上，不快樂的小朋友就拿一個苦惱果貼在苦惱樹上。 幼兒自由選擇心情果，分別貼在心情樹上。 小結(jié)：教師與幼兒一起觀看今日幼兒測試心情狀況。 三、出示課

12、件 (設(shè)問想象) 1.師：小朋友看海綿寶寶怎么了?(PPT播放海綿寶寶不快樂的圖片) 2.師：它為什么不快樂? 3.師：小朋友有沒有不快樂的時候? 4.師：不快樂的時候有什么感覺? 5.師小結(jié)：當我們不快樂的時候，小苦惱就會在我們的心里搗亂，讓我們不快樂、吃不香.。(PPT消失小黑人圖片) 6.師：用什么方法讓自己快樂起來呢?幼兒自由爭論。為同伴解決苦惱。(啟發(fā)幼兒用各種方法。) 小結(jié)：人人都會有不快樂的時候，假如你遇到不快樂的事了，可以把不快樂的事情告知教師、爸爸、媽媽或小朋友。他們會勸你、勸慰你，你的心里就會好受些。你也可以看會兒電視，聽會兒音樂，玩玩玩具，看看書等。假如我們保持快樂的心情

13、，就會變得愉快，身體也就更安康。 四、出示課件 出示課件美羊羊與灰太狼，讓幼兒一起唱歌感受歌曲給大家?guī)淼臍g樂。 五：嬉戲快樂扭一扭 嘗試合作、體驗合作的歡樂。 1、嬉戲規(guī)章：(一起說)一個小人扭一扭、左扭扭、右扭扭，兩個小人抱一抱，今日你真棒!三個小人手拉手，我們都是好朋友。 2、幼兒嬉戲。教師留意忽易忽難，最終讓每個幼兒都成享受功的喜悅。 3、“當你和新朋友說“你好”、擁抱朋友的時候，你有什么感覺?” 4、小結(jié)“生活中不能沒有朋友，有了朋友，就有了歡樂。教師盼望小朋友有更多的朋友 六、音樂活動快樂樂園 教師帶著幼兒去快樂樂園跳舞，一起體驗跳舞給大家?guī)淼臍g樂。幼兒與教師一起跳起來吧。 七、

14、心理測試 幼兒選擇“心情果”表示自己的心情。并把自己快樂的心情用抱一抱，說一說等方法表達給客人教師，爸爸媽媽。 八、幼兒唱幸福拍手歌自然完畢活動。 教學(xué)反思 1、活動中預(yù)設(shè)了孩子對問題的理解，依照綱要，了解心理安康活動中，應(yīng)留意讓孩子進展體驗，感受、溝通。 2、對幼兒進展的反思，孩子在活動中能感受到被敬重，理解，并用不同顏色的心情果表達自己的心情，大膽說出自己的不快樂，在溝通中了解不良心情對身體是有害的。在嬉戲中和同伴共享歡樂，知道有好的心情才會讓子自己變得歡樂!歡樂才會安康成長。 3、對教師專業(yè)進展的反思，教師在活動中，堅持“教師在前、幼兒在后”的教學(xué)原則，把教學(xué)目標的要求分解成若干細小的層

15、次，分散到各個詳細的活動中，形成一個循序漸進的教學(xué)活動，使教學(xué)重點得以穩(wěn)固，教學(xué)目標得以實現(xiàn)。 (1)、談話法：例如：圍繞什么事讓你很快樂?進展談話，引導(dǎo)幼兒體驗不同的心情對自己的影響，為突破重難點做好預(yù)備。 (2)、爭論法：教師引導(dǎo)幼兒依據(jù)自身的生活閱歷相互合作，共同探討問題答案。如：在活動中，請小朋友們分組爭論：怎樣可以讓不好的心情好起來呢?通過爭論，引導(dǎo)幼兒樂觀地查找各種調(diào)整自己心情的方法，培育幼兒樂觀向上的生活態(tài)度。 4、.對活動效果的評析。 (一)導(dǎo)入局部：運用祈禱文，讓幼兒在輕松的氣氛中感受教師與父母的愛。激發(fā)幼兒參加活動的興趣。 (二)綻開局部： 1、通過心理測試嬉戲，讓幼兒投放

16、心情果了解幼兒今日的心情是否快樂。 (1)鼓舞幼兒為自己投不同的心情果。 幼兒人手一個心情果，為自己投上不同心情，了解幼兒對不憐憫緒的感知。 (2)與幼兒一起看心理測試結(jié)果，通過提問：你為什么喜愛這個快樂樹?等問題讓幼兒明顯感受到歡樂的心情是受到全部人喜愛。然后通過提問：你有笑得這么快樂的時候嗎?什么事讓你這么快樂?等問題引導(dǎo)幼兒談一談自己的閱歷和感受，讓幼兒對自己的心情有初步的了解。 (3)引導(dǎo)幼兒看課件，通過這種比擬權(quán)威的解釋來幫忙幼兒了解不憐憫緒對人們的影響。更重要的是，在這一環(huán)節(jié)中，我盼望幼兒了解心情并沒有肯定的好與壞，哭是不良心情，假如運用得當，也是人們排解壓力的方式。 4. 這節(jié)課

17、是我參與一次大賽預(yù)備的，為了能使本次活動得教學(xué)目標真正在活動中實現(xiàn)，我至少上了5次，每一次都會有一些收獲和反思，面對不同的孩子，我總結(jié)了不同的提問方式，應(yīng)對措施，不斷的創(chuàng)新教學(xué)方法，最終讓自己受益匪淺，讓我深刻的體會到反思-實踐-在反思-實踐，會讓自己更加成熟和進步! 4、大班安康活動教案：歡樂珍寶教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計意圖 人人都想和歡樂在一起，每天歡樂，時時歡樂。但是，我們知道，生活中有歡樂就有苦惱，有幸福就會有苦痛，請你說說你遇到不快樂的事情時，是怎么調(diào)整自己的心態(tài)的?怎樣才能做一個歡樂的人?把你的方法告知身邊的小伙伴。 活動目標： 1、在輕松的環(huán)境中放開自己的心靈，歡樂地交朋友，表達

18、自己真實的心抱負法。 2、在美麗、淺顯的語言中調(diào)整自己的心理行為。 3、在生活中，還有什么事讓你快樂、歡樂。 4、學(xué)會保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。 5、讓幼兒知道開心有益于身體安康。 活動預(yù)備： 1、輕音樂、小椅子(或其它活動室便利可取的東西)布置的小樹林。區(qū)分不同班級幼兒的標志從不同的班級選取若干名幼兒，他們相互間不是很熟識。 2、從不同的班級選取若干名幼兒，他們相互間不是很熟識。 活動過程： 一、輕松活動 1.營造輕松的心理氣氛(播放輕緩的音樂)伴著輕緩的音樂，請小朋友隨便找個位置，擺個舒適的姿態(tài)坐下來，閉上眼睛。 2.教師配樂講解： “讓我們聽著音樂，閉上眼睛，

19、放松小手，放松小腳，讓歡樂來到我們中間吧?！薄霸缟?，太陽出來，陽光暖洋洋，好舒適!” “爸爸愛我，媽媽愛我，教師也愛我!我，是個歡樂的孩子!” (請大家睜開眼睛) 二、嬉戲找朋友 主動與別人溝通 小朋友面對面圍成兩個圓圈。不停地交換位置，用語言和動作熟悉新朋友。 1、師幼熟悉 你們熟悉我嗎?我是XX教師，你們好。 2、幼兒嬉戲，相互熟悉 “小朋友們來自不同的班級，我先來給你們介紹一下。帶紅色標記的小朋友來自大一班，請你們揮揮手。帶綠色標記的小朋友來自大二班，揮揮手。帶藍色標記的小朋友來自大三班，請你們揮揮手。帶黃色標記的小朋友來自大四班，你們好。” “大家相互不是很熟識，“想不想熟悉一下新朋友

20、?” (1)爭論： 怎么熟悉新朋友呢? (2)嬉戲找朋友 “我們知道了熟悉新朋友可以說一些好聽的話，可以做一些動作。那讓我們用你剛剛的這些方法去找個新朋友吧!請大家輕輕地站起來，開頭吧!”(教師播放找朋友的音樂) (3) 介紹朋友 “你找到新朋友了嗎?你的新朋友是誰?你用什么方法找到新朋友的?”(請兩位用不同方法的小朋友來介紹) (4)找個新朋友聊談天。 “找到了新朋友快樂嗎?趕快找到你的新朋友坐到一起聊談天吧。” 3、表達： “當你和新朋友說“你好”、擁抱朋友的時候，你有什么感覺?” 4、小結(jié)“生活中不能沒有朋友，有了朋友，就有了歡樂。教師盼望小朋友有更多的朋友。 三、嬉戲樹林漫步 關(guān)愛朋友

21、、信任朋友 閉上小眼睛，讓朋友牽著小手在“小樹林”漫步。 1、教師提問 “找到了新朋友真快樂，想帶著你的新朋友到樹林去漫步嗎?” 假如讓你閉上眼睛，1個人在樹林里漫步，可以嗎?為什么? 假如你閉上眼睛，請你的新朋友牽著你手在樹林里漫步，可以嗎? 2、請一對小朋友在“樹林里”走走。 請一對新朋友來試一試?(提示小朋友觀看他們的標記，確認是否是新朋友) 你們倆先商議一下誰閉上眼睛? (問閉眼睛的小朋友)你信任你的新朋友能帶好你嗎? (問張眼睛的小朋友)你能照看好你的新朋友嗎? 好，樹林在那里，你們?nèi)ヂ桨? (漫步回來，問閉眼睛的小朋友)你閉上眼睛走，讓新朋友牽著你的手，在“樹林”漫步，有什么感覺

22、呢?(假如答復(fù)可怕，教師引導(dǎo)，不用可怕，應(yīng)當信任你的朋友) (問張眼睛的小朋友)你呢，有什么感覺?(假如答復(fù)擔憂照看不好朋友，教師鼓舞你行的，肯定可以的;假如答復(fù)很快樂，教師引導(dǎo)，照看朋友，幫忙朋友是一件很歡樂的事情) 3、全體幼兒伴著音樂在“樹林”里漫步。 其他小朋友想到樹林里去漫步嗎? 先和新朋友商議好誰閉上眼睛。商議好了嗎?那我們到樹林里去漫步吧! 教師隨機問一下他們的感覺。(信任朋友能帶好你嗎?能照看好你的朋友嗎?) 教師隨機表揚大膽不睜眼看的小朋友以及細心照看朋友的小朋友。 4、說一說感受。 哪些小朋友是閉著眼睛的，請你們談?wù)勀銈兊母惺?(心里是怎么想的?) 張著眼睛的小朋友呢，你有

23、什么感覺呢?(帶好朋友，要為朋友負責(zé)任) 5、小結(jié)：信任你的朋友、幫忙你的朋友，是一件特別歡樂的事情。 四、嬉戲跟我不一樣 英勇地成認錯誤 “讓歡樂連續(xù)，我們來玩?zhèn)€跟我不一樣的嬉戲!教師說相反的話，跟教師說做相反的動作，假如錯了，就舉起小手，大聲說：“對不起，我錯了。聽明白了嗎?” 1、跟教師說的相反。“我們先來簡潔的，跟教師說相反的話，小耳朵聽認真了。高低胖長厚遠前左” 隨機表揚主動認錯的孩子。 2、跟教師做相反的動作。“難度加深，跟教師做相反的動作，小眼睛看認真了?！狈纸M進展，隨機表揚主動認錯的孩子。 3、小結(jié)：英勇地成認錯誤，做個誠懇的好孩子，你會變得更歡樂。 五、嬉戲馬蘭花 嘗試合作、

24、體驗合作的歡樂。 你們會玩嬉戲馬蘭花嗎?我們一起來玩一玩。(提示一下嬉戲規(guī)章) 1、嬉戲規(guī)章：(一起說)馬蘭花、馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人們在說話， 請你立刻就開花，開了幾瓣花。 教師：三瓣花(幼兒三人一起抱做一團)。 假如嬉戲中有的小朋友不情愿找新朋友，教師引導(dǎo)：“有許多的朋友是一件很歡樂的事情。你們幾個已經(jīng)是好朋友了，能不能再找個新朋友呢?誰能主動去找新朋友的?”沒有找到朋友的幼兒連續(xù)舉起小手，大聲說“對不起，我錯了?！?2、幼兒嬉戲。 教師留意忽易忽難，最終讓每個幼兒都成享受功的喜悅。(假如是24人，就分別是開2、3、4、6瓣花) 小結(jié)：朋友之間相互合作，就能取得勝利，那你也會獲得

25、更多的歡樂。 六、教師小結(jié)： 面對簡單的生活，生氣、苦惱、緊急、難過這些都是不良心情都是難免的，今日小朋友玩得快樂嗎?教師盼望小朋友每天歡樂，做個人人喜愛的歡樂珍寶。下面這首兒歌就教我們?nèi)绾闻沤?，一起拍拍手念念?遇事多往好處想， 心里歡樂喜洋洋， 臉上常常帶笑容， 人人喜愛受夸獎。 七、總結(jié)方法，學(xué)以致用 1、參與今日的活動，你們有什么收獲?(幼兒自由發(fā)言) 2、教師總結(jié)：最終我送小朋友一句話：“天空雖有烏云，但在烏云的上面，永久有太陽在照射。”讓陽光永久照射著我們的心靈，讓歡樂永久伴隨我們的身旁。 八、活動完畢 最終讓我們唱唱跳跳完畢這次活動：幸福拍手歌 教學(xué)反思 這堂課主要目的是為幼兒制

26、造了一個表演舞臺，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲，從而提高幼兒的社交力量。在與人交往中的歡樂。當我們很不快樂的時候，還可以想想一些快樂的事情，轉(zhuǎn)移留意力，遺忘苦惱。 缺乏之處： 在有些環(huán)節(jié)，沒有給幼兒足夠的時間來發(fā)言。全員參加表達得不夠好。由于孩子們的年齡特點，有一局部孩子不能夠很好的和全體同學(xué)進展磨合，因此剛開頭，紀律有些亂，但是隨著活動的開展，孩子們都進入到角色之中，盡管如此，我認為孩子的表現(xiàn)，令我特別欣喜。因此，本課還算比擬勝利。 5、大班主題歡樂珍寶教案反思 -活動目標： 1、了解人的心情是多種多樣的，知道心情不好的時候可以用各種方法來調(diào)試。 2、在幽默、詼諧的音樂片段觀賞中進一步感受歡樂的意義，從而形成樂觀的情感態(tài)度。 3、培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應(yīng)答力量。 4、培育幼兒樂觀開朗的性格。 活動預(yù)備： 1、方法統(tǒng)計圖;2、卓別林片段活動過程： 一、通過嬉戲，進入活動猜想嬉戲：教師手上有什么(出示)，猜想在教師的哪只手?(幼兒依據(jù)自己的猜想分別站在兩邊)，教師張開手展現(xiàn)結(jié)果。嬉戲進展三次! 二、爭論人的心情是多種多樣的，并可以尋求解決方法。