大班體育活動(dòng)教案：快樂(lè)冒險(xiǎn)島

1、 大班體育活動(dòng)教案：快樂(lè)冒險(xiǎn)島 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、變換椅子的擺放方式，激發(fā)跳動(dòng)的興趣，進(jìn)展雙腳跳、跨跳等技能。 2、增加不怕困難、堅(jiān)持究竟的意志品質(zhì)，提高創(chuàng)新力量。 課程預(yù)備 1、小椅子若干、海綿墊子一大塊 2、音樂(lè)若干 3、動(dòng)畫(huà)PPT 課程過(guò)程 （一）熱身運(yùn)動(dòng) 1.列隊(duì)入場(chǎng) 教師提示語(yǔ)： 小朋友們今日和商教師一起去冒險(xiǎn)島探險(xiǎn)吧？（跟著歡快的音樂(lè)入場(chǎng)） 2.熱身動(dòng)作學(xué)習(xí) 我們?nèi)ッ半U(xiǎn)島，太陽(yáng)很大，天很熱要戴什么呢？（帽子） 走累了，口渴了，我們要喝什么呢？（需要一個(gè)大水壺） 遠(yuǎn)處的風(fēng)景我們看不到，我們需要帶一個(gè)什么呢？（望遠(yuǎn)鏡） 3.動(dòng)身冒險(xiǎn)島（韻律活動(dòng)） （二）椅子嬉戲 好了，我們經(jīng)過(guò)短暫的旅

2、程，到了冒險(xiǎn)島。 小朋友們都累了吧，找個(gè)地方休息休息吧！ 我說(shuō)你做 （1）能來(lái)到冒險(xiǎn)島的人都是特別英勇的喲，那我們小朋友是不是很英勇的呢？ （2）那你們可以承受挑戰(zhàn)嗎？那好，我說(shuō)什么你們就做什么喲！ 1.請(qǐng)小朋友們站在椅子的左邊； 2.請(qǐng)小朋友們站在椅子的右邊； 3.請(qǐng)小朋友們站在椅子的后面； （難度升級(jí)） 4.請(qǐng)你們把頭放在椅子上面，小手放在地上； 5.小朋友們把雙腳放到椅子上面，手放在地上； 6.請(qǐng)小朋友們站在椅子的下面； 7.請(qǐng)小朋友站到小椅子的上面 8.上，下（要像彈簧一樣） 探究嬉戲 （1）冒險(xiǎn)島雖然布滿(mǎn)歡快，但是處處都會(huì)有危急和恐懼的妖魔鬼怪，那我們小朋友就要熬煉好身體才能應(yīng)付他們

3、喲！那如何利用小椅子來(lái)熬煉我們的身體呢？（幼兒嘗試） （2）假如兩把小椅子組合在一起，又可以怎么玩呢？ （3）現(xiàn)在你們可以任意的組合，不管你們幾個(gè)人，任憑你們?cè)趺赐妗?（三）一起來(lái)挑戰(zhàn) 1.師：現(xiàn)在我們個(gè)個(gè)都是身懷絕技的小冒險(xiǎn)家了，我們連續(xù)去探險(xiǎn)吧！咦！前面看到一個(gè)山洞，似乎還有許多機(jī)關(guān)，我們?nèi)タ纯矗?哎呀，有妖怪消失，它把我們前方的路變換了地形，要求我們雙腳并跳通過(guò)它設(shè)置的機(jī)關(guān)，否則就不讓我們出去了。 現(xiàn)在有兩條路，(平椅背，立椅背)，你們可以選擇自己想要挑戰(zhàn)的那條路,為了快速通過(guò)，咱們抓緊分成兩條隊(duì)站好。 規(guī)章： （1）前面一個(gè)小朋友完成后，其次個(gè)小朋友才可以動(dòng)身。 （2）跳得時(shí)候肯定要當(dāng)

4、心，不要遇到機(jī)關(guān)，驚動(dòng)了妖怪。 過(guò)渡語(yǔ)：我們每一個(gè)小冒險(xiǎn)家都順當(dāng)通過(guò)了關(guān)卡，我們?cè)傧蚯白甙桑?（妖怪說(shuō)） 你們竟然通過(guò)了，看來(lái)這次我要加大難度，肯定要擋住你們！重新組合小椅子并攏，兩兩并攏。 （要求我們利用跨跳的方式通過(guò)機(jī)關(guān)） 我們抓緊動(dòng)身吧！ 2.師：小朋友們你們真棒，我們都通過(guò)了妖怪的關(guān)卡，咱們連續(xù)向前吧！ （妖怪惱火的 ）怎么可能，這次你們別想再溜走了，再次變換地。 （要求我們利用兩種跳動(dòng)的方式通過(guò)機(jī)關(guān)）。 再次重新組合椅子三把椅子并攏平椅背，三把椅子并攏立背。 3.師：小朋友們，咱們都出來(lái)了吧，這下妖怪不會(huì)再來(lái)了，根本難不住我們。 看，前面有一個(gè)出口，咱們可以出去了。可是，那個(gè)洞口這么

5、高，我們?cè)趺床拍艹鋈ツ?？（梯子?小冒險(xiǎn)家們，咱們一起搭一個(gè)高臺(tái)，跳出去吧！ （一起幫助） （一）布置嬉戲環(huán)境，把小椅子疊加在桌子上，桌子下面擺放海綿墊子。 （二）幼兒嘗試從高處跳下來(lái)。 （三）放松運(yùn)動(dòng) 天快黑了，我們的冒險(xiǎn)家們，你們真的很棒，教師為你們傲慢！現(xiàn)在我們放松一下身體，和教師回到我們的幼兒園吧！ 課程反思 本次活動(dòng)中，我設(shè)置了趣味性的嬉戲情境，讓孩子們?cè)阪覒蛑袑W(xué)習(xí)，而不是單一的進(jìn)展某種跳動(dòng)技能的機(jī)械練習(xí)，因此在順當(dāng)通過(guò)三道關(guān)卡的過(guò)程中，孩子們體會(huì)和進(jìn)展了雙腳跳和跨跳兩種不同的跳動(dòng)技能。 在跳動(dòng)形式的設(shè)計(jì)安排上，我做到了循序漸進(jìn)，難度由淺入深。先是利用一個(gè)小椅子，讓幼兒練習(xí)跳上跳下。接著不斷將椅子增多，增加了跳動(dòng)的難度。最終，還將椅子與桌子共同組合，增加了跳動(dòng)的高度?；顒?dòng)中我考慮到幼兒之間的個(gè)體差異，讓他們自主選擇嬉戲的線路和跳動(dòng)的方式，進(jìn)一步提高了他們參加活動(dòng)的樂(lè)觀性。 從技能的角度看，幼兒把握了雙腳同時(shí)用力蹬地起跳，兩臂自然搖擺，雙腳同時(shí)落地，落地時(shí)能留意屈膝，保持身體平衡以及單腳向前，助跑跨跳的要點(diǎn)。從情感的角度動(dòng)身，幼兒很喜愛(ài)參加這個(gè)活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)的氣氛很好，幼