大班健康健康娃娃教案反思

1、 大班健康健康娃娃教案反思1、大班安康安康娃娃教案反思 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 有的幼兒常常感冒或生病請(qǐng)假。 活動(dòng)目標(biāo) 1、讓幼兒懂得安康對(duì)人很重要，增加做安康娃娃的意識(shí)。 2、讓幼兒知道怎樣做才有利于安康。 3、初步了解安康的小常識(shí)。 4、初步了解預(yù)防疾病的方法。 5、讓幼兒知道開(kāi)心有益于身體安康。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 讓幼兒知道怎樣做才有利于安康。 活動(dòng)預(yù)備 1、運(yùn)發(fā)動(dòng)獲獎(jiǎng)圖片若干張。 2、 幼兒身高、體重記錄圖表和應(yīng)達(dá)標(biāo)的圖表。 活動(dòng)過(guò)程 1、 出示運(yùn)發(fā)動(dòng)獲獎(jiǎng)圖片，讓幼兒說(shuō)說(shuō)圖片上運(yùn)發(fā)動(dòng)在干什么，這些運(yùn)發(fā)動(dòng)身體怎樣，他們的身體為什么那么棒。 2、 在幼兒看圖上，教師加以引導(dǎo)，讓幼兒明白運(yùn)發(fā)動(dòng)的身體之所

2、以那么棒，是由于他們堅(jiān)持每天熬煉身體，有了好的身體，才有可能為國(guó)爭(zhēng)光。 3、 組織幼兒爭(zhēng)論：自己身邊哪些人的身體很安康?他們的身體為什么那樣安康?通過(guò)爭(zhēng)論，使幼兒明白在各行各業(yè)工作的人身體都很安康。有了安康的身體，才能堅(jiān)持上班做好工作。 4、 請(qǐng)幼兒把自己的身高、體重記錄圖表和應(yīng)達(dá)標(biāo)的圖表比一比，說(shuō)說(shuō)自己應(yīng)當(dāng)怎么做才能成為一個(gè)安康的娃娃。 教學(xué)反思 活動(dòng)后將幼兒應(yīng)達(dá)標(biāo)的身高、體重圖表貼在教室里，讓幼兒隨時(shí)觀看、比照、鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)做安康娃娃。 安康的娃娃不簡(jiǎn)單生病，身體在不斷地長(zhǎng)高長(zhǎng)重。安康的娃娃不挑食、很少吃零食，所以長(zhǎng)得不會(huì)太瘦也不會(huì)太胖。安康的娃娃愛(ài)熬煉，講衛(wèi)生，有良好的習(xí)慣。安康的娃娃有一

3、雙好眼睛，有一口好牙齒。安康的娃娃能和朋友好好地玩，遇到困難不愛(ài)哭，能動(dòng)腦筋想方法解決問(wèn)題，所以他們總是歡樂(lè)的。 2、大班安康活動(dòng)教案：做一個(gè)安康的娃娃教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 有的幼兒常常感冒或生病請(qǐng)假。 活動(dòng)目標(biāo) 1、讓幼兒懂得安康對(duì)人很重要，增加做安康娃娃的意識(shí)。 2、讓幼兒知道怎樣做才有利于安康。 3、初步了解安康的小常識(shí)。 4、初步了解預(yù)防疾病的方法。 5、讓幼兒知道開(kāi)心有益于身體安康。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 讓幼兒知道怎樣做才有利于安康。 活動(dòng)預(yù)備 1、運(yùn)發(fā)動(dòng)獲獎(jiǎng)圖片若干張。 2、 幼兒身高、體重記錄圖表和應(yīng)達(dá)標(biāo)的圖表。 活動(dòng)過(guò)程 1、 出示運(yùn)發(fā)動(dòng)獲獎(jiǎng)圖片，讓幼兒說(shuō)說(shuō)圖片上運(yùn)發(fā)動(dòng)

4、在干什么，這些運(yùn)發(fā)動(dòng)身體怎樣，他們的身體為什么那么棒。 2、 在幼兒看圖上，教師加以引導(dǎo)，讓幼兒明白運(yùn)發(fā)動(dòng)的身體之所以那么棒，是由于他們堅(jiān)持每天熬煉身體，有了好的身體，才有可能為國(guó)爭(zhēng)光。 3、 組織幼兒爭(zhēng)論：自己身邊哪些人的身體很安康?他們的身體為什么那樣安康?通過(guò)爭(zhēng)論，使幼兒明白在各行各業(yè)工作的人身體都很安康。有了安康的身體，才能堅(jiān)持上班做好工作。 4、 請(qǐng)幼兒把自己的身高、體重記錄圖表和應(yīng)達(dá)標(biāo)的圖表比一比，說(shuō)說(shuō)自己應(yīng)當(dāng)怎么做才能成為一個(gè)安康的娃娃。 教學(xué)反思 活動(dòng)后將幼兒應(yīng)達(dá)標(biāo)的身高、體重圖表貼在教室里，讓幼兒隨時(shí)觀看、比照、鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)做安康娃娃。 安康的娃娃不簡(jiǎn)單生病，身體在不斷地長(zhǎng)高長(zhǎng)

5、重。安康的娃娃不挑食、很少吃零食，所以長(zhǎng)得不會(huì)太瘦也不會(huì)太胖。安康的娃娃愛(ài)熬煉，講衛(wèi)生，有良好的習(xí)慣。安康的娃娃有一雙好眼睛，有一口好牙齒。安康的娃娃能和朋友好好地玩，遇到困難不愛(ài)哭，能動(dòng)腦筋想方法解決問(wèn)題，所以他們總是歡樂(lè)的。 3、大班安康活動(dòng)教案：歡樂(lè)娃娃教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)背景 在現(xiàn)實(shí)生活中，幼兒的情感內(nèi)容不豐富，情感表現(xiàn)不穩(wěn)定，常常存在著一些不同程度的心理問(wèn)題。主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：第一、挫折容忍力低，經(jīng)不起磕磕碰碰，稍有不順心就會(huì)哭鬧、發(fā)脾氣。其次、缺乏與人交往和應(yīng)付人際大事的力量。正常的心理的表現(xiàn)是：動(dòng)作進(jìn)展正常、認(rèn)知進(jìn)展正常、心情樂(lè)觀向上、人際關(guān)系融洽、性格特征良好，沒(méi)有嚴(yán)峻的

6、心理衛(wèi)生問(wèn)題。它的進(jìn)展取決于四周的物質(zhì)和文化環(huán)境以及良好的訓(xùn)練影響。安康安康因此，加強(qiáng)對(duì)幼兒良好心境的培育尤為重要。 本次活動(dòng)，依據(jù)我班孩子的心情情感特點(diǎn)和認(rèn)知進(jìn)展特點(diǎn)，選擇了他們?cè)谌粘Ｉ钪谐３＝佑|到的“笑臉”作為訓(xùn)練點(diǎn)，把引導(dǎo)幼兒在嬉戲活動(dòng)中，擁有樂(lè)觀安康的歡樂(lè)心情作為最終目的。在本次活動(dòng)中，除去了“愁”娃娃，由于憂愁的心情內(nèi)涵，孩子不簡(jiǎn)單理解。這樣做有利于幼兒的情感學(xué)習(xí)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、熟悉哭、笑、怒、愁幾種臉部表情的含義。知道保持歡樂(lè)的心情對(duì)身體的好處，情愿與人溝通、共享彼此之間的歡樂(lè)情感。 2、運(yùn)用不同形體動(dòng)作表現(xiàn)歡樂(lè)的心情，嘗試想方法保持好心情，做一個(gè)快樂(lè)的娃娃。 3、在嬉戲過(guò)程

7、中體驗(yàn)與同伴玩耍的心情，進(jìn)一步體驗(yàn)不同歡樂(lè)的情感。 4、學(xué)會(huì)保持開(kāi)心的心情，培育幼兒喜愛(ài)生活，歡樂(lè)生活的良好情感。 5、讓幼兒知道開(kāi)心有益于身體安康。 重點(diǎn)難點(diǎn) 活動(dòng)重點(diǎn)：充分感受歡樂(lè)的情感，保持好心情。 活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)調(diào)整自己的心情和大膽表達(dá)自己的情感，體驗(yàn)共享的歡樂(lè)。 活動(dòng)預(yù)備 活動(dòng)預(yù)備：哭、笑、怒、愁表情圖各一份、笑臉圖片幼兒人手一份、影碟、節(jié)奏輕快的音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、“抽獎(jiǎng)”箱。 活動(dòng)過(guò)程 一、“師生同樂(lè)”隨影牒表演表情嬉戲，營(yíng)造和諧、開(kāi)心的活動(dòng)氣氛。爭(zhēng)論： 1、現(xiàn)在的心情怎樣?歡樂(lè)的時(shí)候你們會(huì)怎么樣? 2、除了唱歌、跳舞令我們歡樂(lè)，還有哪些事能給我們帶來(lái)歡樂(lè)呢? 活動(dòng)開(kāi)頭教師就利用富

8、有形象直觀的影碟和孩子們共同表演了幽默幽默的表情嬉戲，一下子就把孩子們的興趣牢牢的吸引住了，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的口、眼、耳、手、腳等各種感官和肢體的運(yùn)動(dòng)，孩子們暢所欲言的表達(dá)自己此時(shí)的心情，深深地感受到了開(kāi)心的心情，為后面的活動(dòng)做了很好的鋪墊。 二、通過(guò)“抽獎(jiǎng)”嬉戲表情摸箱和出示情境圖，感受不同的表情，讓幼兒表達(dá)自己的想法。 1、摸箱里放有4張表情圖(哭、笑、怒、愁)。教師分別請(qǐng)4名幼兒從摸箱中摸出1張表情圖，看后仿照?qǐng)D片上的表情，請(qǐng)全體幼兒來(lái)猜。 通過(guò)抽獎(jiǎng)、猜表情等方式，幼兒對(duì)自己和他人的表情特別感興趣，紛紛仿照各種表情和動(dòng)作，心情高漲。 2、教師出示情境圖(領(lǐng)獎(jiǎng)、喪失了玩具)，相應(yīng)爭(zhēng)論： 1、

9、你想想，他現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)是什么表情娃娃?為什么? 圖上的孩子面朝里，等孩子說(shuō)正確后，再把圖轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。 2、說(shuō)說(shuō)自己的表情：你什么時(shí)候，會(huì)有快樂(lè)(生氣、難過(guò)、可怕)的表情? 從自己的心情中，體會(huì)表情的真正意義。如知道微笑讓人舒適，對(duì)身體最有益。生氣會(huì)對(duì)身體產(chǎn)生壞的影響，應(yīng)當(dāng)把生氣這個(gè)壞習(xí)慣毀滅掉等等。 3、解決問(wèn)題，做歡樂(lè)娃娃。假如你遇到這樣的事，你會(huì)想什么方法讓自己快樂(lè)起來(lái)? 從孩子的敘述中，去比擬典型的事例分析。通過(guò)爭(zhēng)論和相互溝通，了解一些自我排解不良心情的方法。 小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)遇到許多事情，但是歡樂(lè)是最重要的，平常我們遇到不快樂(lè)的事情，可以找教師和小朋友幫助，做個(gè)歡樂(lè)娃娃。 三、播放輕音樂(lè)。 請(qǐng)

10、幼兒隨著音樂(lè)在教室里自由仿照小動(dòng)物表演，音樂(lè)停頓，教師就說(shuō)出一種歡樂(lè)心情，如快樂(lè)、快樂(lè)、哈哈大笑等等，請(qǐng)幼兒用形體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。 四、共享歡樂(lè)。 鼓舞幼兒拿著笑臉圖片,大膽向客人教師或同伴敘述自己經(jīng)受的歡樂(lè)往事。 五、總結(jié)性談話： 和朋友相處最好用什么表情?盼望朋友永久是什么表情?引導(dǎo)幼兒明白讓朋友歡樂(lè)的方法：用笑笑臉去面對(duì)朋友，說(shuō)甜甜話讓朋友歡樂(lè)。 六、隨音樂(lè)幸福拍手歌自由做動(dòng)作，再次提升歡樂(lè)的氣氛，完畢活動(dòng)。 教學(xué)反思 本次活動(dòng)涉及了語(yǔ)言、藝術(shù)、安康、社會(huì)等多個(gè)領(lǐng)域?；顒?dòng)形式多樣，教師為幼兒營(yíng)造了公平、寬松、支持的心理環(huán)境，并用鼓舞的方法，因人而異地指導(dǎo)幼兒，充分調(diào)動(dòng)了孩子的樂(lè)觀性、主動(dòng)性

11、和制造性。從而使幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)得自信、主動(dòng)，最終獲得勝利。 1、從多個(gè)領(lǐng)域豐富幼兒的情感閱歷。要表現(xiàn)出情感、心情就離不開(kāi)肯定的情境。在活動(dòng)中，教師通過(guò)影碟、音樂(lè)、圖片、語(yǔ)言描述、動(dòng)作等模擬出幼兒生活中最常見(jiàn)的心情性問(wèn)題情境，讓幼兒身臨其境，敢同身受。幼兒通過(guò)相互溝通，有了更多的心情體驗(yàn)與積存。 2、發(fā)揮嬉戲功能，使幼兒保持開(kāi)心的心境。本次活動(dòng)以嬉戲?yàn)橹?，將多種嬉戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)之中，由淺入深，動(dòng)靜交替，環(huán)環(huán)扣緊，連接自然。在活動(dòng)中教師與幼兒始終保持著角色身份，幼兒嬉戲的樂(lè)觀性很高。 3、培育幼兒的情感智能。本次活動(dòng)，教師并未僅僅停留在幼兒對(duì)不憐憫緒體驗(yàn)上，而是將引導(dǎo)幼兒擁有樂(lè)觀安康的心情做為

12、最終目的。活動(dòng)中既有自由向同伴、向客人教師的敘述活動(dòng)，又有組織的集體活動(dòng)和個(gè)別幼兒在集風(fēng)光前的溝通，注意了個(gè)體差異。從而使幼兒的歡樂(lè)情感體驗(yàn)不斷得到升華，獲得了更多的樂(lè)觀心情體驗(yàn)與積存，符合了幼兒心理進(jìn)展的需要，促進(jìn)了幼兒良好心理進(jìn)展的實(shí)效性。在師生、生生公平“對(duì)話”中，積存調(diào)控、排解消極心情的多種方法，這是情感智能的啟蒙，有利于幼兒逐步從自然屬性的低級(jí)情感走出，有利于幼兒的情感學(xué)習(xí)。 4、良好的心情促進(jìn)了幼兒身心和諧進(jìn)展?；顒?dòng)中，教師到處以嬉戲的口吻引導(dǎo)幼兒，幼兒興趣盎然，到達(dá)了身心愉悅的目的?；顒?dòng)中，教師贊許的目光、恰到好處的引導(dǎo)，使他們獲得了心理上的極大滿意。在活動(dòng)中，教師鼓舞幼兒大膽表

13、達(dá)自己的心情情感，并用多種方法制造性地進(jìn)展表現(xiàn)和體驗(yàn)，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，樂(lè)觀、主動(dòng)地完成了活動(dòng)的要求，整個(gè)活動(dòng)是在開(kāi)心、寬松、自由的氣氛中進(jìn)展的。 缺乏：首先，沒(méi)有能更深層次的挖掘幼兒對(duì)消極心情的解決方法，如失敗時(shí)該怎么面對(duì)?其次，在創(chuàng)設(shè)實(shí)物環(huán)境、心理環(huán)境等多層次、多側(cè)面的環(huán)境上做得不夠，固然，在如何引導(dǎo)幼兒不斷保持擁有良好的心情上，光靠教師組織的一次活動(dòng)還是不夠的，我們還應(yīng)設(shè)定一些環(huán)境，讓孩子在實(shí)際的活動(dòng)中，體驗(yàn)、把握掌握心情的方法。如今后可在角色區(qū)里連續(xù)爭(zhēng)論、溝通、展現(xiàn)“不快樂(lè)時(shí)，我會(huì)”“心情溫度計(jì)”“快樂(lè)法寶”等延長(zhǎng)活動(dòng)，并進(jìn)展相應(yīng)的環(huán)境布置，鼓舞幼兒用多種形式表達(dá)，查找正確的宣

14、泄途徑或轉(zhuǎn)移方法。最終，要想幼兒心理，除了教師努力外，家長(zhǎng)也同樣需要努力。這樣，才能讓幼兒長(zhǎng)久地?fù)碛邪部档男睦怼?4、大班安康活動(dòng)安康娃娃教案反思 設(shè)計(jì)意圖： 安康娃娃是指身體安康、心情開(kāi)心、活潑開(kāi)朗，有良好的生活習(xí)慣的幼兒。大班的孩子正處在生長(zhǎng)發(fā)育、性格形成的重要階段，培育幼兒安康的身體和良好的共性是這一階段訓(xùn)練的主要任務(wù)，盼望通過(guò)本次活動(dòng)幼兒能把握更多的安康學(xué)問(wèn)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.懂得安康對(duì)人很重要，堅(jiān)持熬煉身體、吃有養(yǎng)分的東西、保持開(kāi)心的心情等有利于身體的安康。 2.通過(guò)安康競(jìng)賽，激發(fā)幼兒做安康娃娃的愿望，并知道怎樣做可以使自己更安康。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1. 本次活動(dòng)的重點(diǎn)為知道堅(jiān)持熬

15、煉身體、吃有養(yǎng)分的東西、保持開(kāi)心的心情等有利于身體的安康。 2. 本次活動(dòng)的難點(diǎn)激發(fā)幼兒做安康娃娃的愿望，并知道怎樣做可以使自己更安康。 活動(dòng)預(yù)備： 1.常常提示幼兒關(guān)注自己和同伴的安康狀況，如今日誰(shuí)生病了，生什么病了?為什么會(huì)生這樣的病?。 2.幼兒把握了肯定的安康方面的學(xué)問(wèn)，教師預(yù)備安康競(jìng)賽的題目若干，PPT一份。 3.安康歌音樂(lè)。 活動(dòng)過(guò)程： (一)教師出示運(yùn)發(fā)動(dòng)照片，引導(dǎo)幼兒談話。 教師：小朋友，你們看這是誰(shuí)?你為什么熟悉他?他的身體怎么樣?你們想不想和劉翔一樣安康、強(qiáng)壯?那我們可以怎么做呢?(熬煉身體)，教師還要告知你一個(gè)小隱秘，我們不僅要熬煉身體，吃有養(yǎng)分的東西，還要愛(ài)護(hù)好自己的身

16、體。你會(huì)怎么樣愛(ài)護(hù)好自己的身體? (二)師幼一起爭(zhēng)論：怎樣愛(ài)護(hù)好自己身體? 1.眼睛很重要我們應(yīng)當(dāng)怎么樣愛(ài)護(hù)好眼睛?那讓我們現(xiàn)在聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè)，放松一下我們眼睛，請(qǐng)小朋友把雙手拿出來(lái)，放到眼睛下面，閉上眼睛，輕輕按摩，天氣越來(lái)越熱，有些小朋友會(huì)突然流鼻血，那應(yīng)當(dāng)怎么辦?我們牙齒也很重要，那我們?cè)趺磹?ài)護(hù)牙齒?剛剛我們小朋友說(shuō)到多吃糖果會(huì)引起蛀牙， 2.你會(huì)怎么樣愛(ài)護(hù)好自己的身體?眼睛很重要我們應(yīng)當(dāng)怎么樣愛(ài)護(hù)好眼睛? 3.我們牙齒也很重要，那我們?cè)趺磹?ài)護(hù)牙齒?剛剛我們小朋友說(shuō)到多吃糖果會(huì)引起蛀牙， (三)那還有那些食品我們也要盡量少吃?那我們應(yīng)當(dāng)吃哪些有養(yǎng)分的食品?也就是合理膳食?(葷素搭配、干濕

17、搭配。) (四)吃了那么多有養(yǎng)分的東西，我們還要留意適量運(yùn)動(dòng)，否則可能會(huì)引起肥胖，那在運(yùn)動(dòng)前我們應(yīng)當(dāng)留意些什么?(寬松衣服，熱身運(yùn)動(dòng))那今日每天氣真不錯(cuò)， 我們一起來(lái)運(yùn)動(dòng)一下，我們一起穿上寬松衣物、穿上合腳運(yùn)動(dòng)鞋，動(dòng)動(dòng)我們的腰、甩甩我們的小手、踢踢我們的腿，跳一跳，我們要開(kāi)頭運(yùn)動(dòng)了。 (五)剛剛我們進(jìn)展了猛烈運(yùn)動(dòng)，那運(yùn)動(dòng)后應(yīng)當(dāng)怎么休息? (六)運(yùn)動(dòng)過(guò)后我們的心情怎么樣?(很快樂(lè))那有些時(shí)候我們也會(huì)不快樂(lè)，發(fā)發(fā)小脾氣，那我們?cè)趺礃觼?lái)調(diào)整自己心情讓自己安靜下來(lái)? (七)教師講評(píng)并小結(jié)，激發(fā)幼兒當(dāng)安康娃娃的愿望。 今日我們小朋友不僅學(xué)會(huì)的愛(ài)護(hù)自己，還懂得合理膳食、調(diào)整自己心情，我們都是個(gè)安康娃娃，我

18、們表?xiàng)钜幌伦约?，到教室里教師?huì)給你們發(fā)個(gè)安康娃娃的大獎(jiǎng). 活動(dòng)延長(zhǎng)： 1.在平常，可以選擇更多的安康題，使幼兒了解更多的安康學(xué)問(wèn)。 2.讓幼兒用繪畫(huà)的形式畫(huà)出一些有利于安康的方法。 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)過(guò)后，孩子了解身體各部位給我們帶來(lái)便利，讓孩子知道損壞身體的任何一局部，都會(huì)給我們的生活帶來(lái)后患。因此，本次活動(dòng)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)有及其良好的訓(xùn)練作用，讓他們知道許多愛(ài)護(hù)自己身體的學(xué)問(wèn)。 一、表征自己的身體感覺(jué)。 保證孩子的安康和安全，是每位教師和父母的職責(zé)，在生活中，光靠成人的愛(ài)護(hù)和照料是不夠的，孩子的安康和安全也不能等待和賜予，因此對(duì)孩子進(jìn)展安康訓(xùn)練是完全有必要的，安康學(xué)問(wèn)應(yīng)當(dāng)讓孩子樂(lè)觀注意地獲得

19、。在學(xué)習(xí)中，我通過(guò)讓孩子運(yùn)動(dòng)和觀看PPT，從身邊的正反兩面的事例，讓孩子獲得相關(guān)的閱歷，積存安康學(xué)問(wèn)，使其增加安全學(xué)問(wèn)，使自己知道如何愛(ài)護(hù)自己才不會(huì)受到損害。 二、理解運(yùn)動(dòng)對(duì)自己身體的好處。 孩子體力充足，愛(ài)動(dòng)。依據(jù)孩子的這一特點(diǎn)，我在活動(dòng)的一開(kāi)頭就出示了運(yùn)發(fā)動(dòng)的照片，讓孩子知道身體運(yùn)動(dòng)的好處。運(yùn)動(dòng)，能增加孩子的靈敏度，提高孩子的各種力量，如躲閃、協(xié)調(diào)力量等等。我給孩子找了許多適合孩子運(yùn)動(dòng)的圖片，讓孩子通過(guò)自己的興趣和愛(ài)好選擇一些追趕、跳動(dòng)、球類的嬉戲，同時(shí)在嬉戲中，也提出了有關(guān)安全、友好嬉戲的要求。在活動(dòng)中，我還和孩子聽(tīng)著音樂(lè)做了運(yùn)動(dòng)，通過(guò)看看PPT、動(dòng)動(dòng)身體，愉悅了孩子的情操，增進(jìn)了上課的

20、樂(lè)趣。 孩子小小的身體里，隱藏著很多的密碼，而且還是一本育兒的活教材，作為教師和家長(zhǎng)的成人們，我們應(yīng)當(dāng)要好好運(yùn)用這個(gè)活教材，好好的開(kāi)展一些促進(jìn)孩子生長(zhǎng)的課程。 5、大班安康歡樂(lè)娃娃教案反思 設(shè)計(jì)背景 在現(xiàn)實(shí)生活中，幼兒的情感內(nèi)容不豐富，情感表現(xiàn)不穩(wěn)定，常常存在著一些不同程度的心理問(wèn)題。主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：第一、挫折容忍力低，經(jīng)不起磕磕碰碰，稍有不順心就會(huì)哭鬧、發(fā)脾氣。其次、缺乏與人交往和應(yīng)付人際大事的力量。正常的心理的表現(xiàn)是：動(dòng)作進(jìn)展正常、認(rèn)知進(jìn)展正常、心情樂(lè)觀向上、人際關(guān)系融洽、性格特征良好，沒(méi)有嚴(yán)峻的心理衛(wèi)生問(wèn)題。它的進(jìn)展取決于四周的物質(zhì)和文化環(huán)境以及良好的訓(xùn)練影響。安康安康因此，加強(qiáng)對(duì)幼

21、兒良好心境的培育尤為重要。 本次活動(dòng)，依據(jù)我班孩子的心情情感特點(diǎn)和認(rèn)知進(jìn)展特點(diǎn)，選擇了他們?cè)谌粘Ｉ钪谐３＝佑|到的“笑臉”作為訓(xùn)練點(diǎn)，把引導(dǎo)幼兒在嬉戲活動(dòng)中，擁有樂(lè)觀安康的歡樂(lè)心情作為最終目的。在本次活動(dòng)中，除去了“愁”娃娃，由于憂愁的心情內(nèi)涵，孩子不簡(jiǎn)單理解。這樣做有利于幼兒的情感學(xué)習(xí)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、熟悉哭、笑、怒、愁幾種臉部表情的含義。知道保持歡樂(lè)的心情對(duì)身體的好處，情愿與人溝通、共享彼此之間的歡樂(lè)情感。 2、運(yùn)用不同形體動(dòng)作表現(xiàn)歡樂(lè)的心情，嘗試想方法保持好心情，做一個(gè)快樂(lè)的娃娃。 3、在嬉戲過(guò)程中體驗(yàn)與同伴玩耍的心情，進(jìn)一步體驗(yàn)不同歡樂(lè)的情感。 4、學(xué)會(huì)保持開(kāi)心的心情，培育幼兒喜愛(ài)生

22、活，歡樂(lè)生活的良好情感。 5、讓幼兒知道開(kāi)心有益于身體安康。 重點(diǎn)難點(diǎn) 活動(dòng)重點(diǎn)：充分感受歡樂(lè)的情感，保持好心情。 活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)調(diào)整自己的心情和大膽表達(dá)自己的情感，體驗(yàn)共享的歡樂(lè)。 活動(dòng)預(yù)備 活動(dòng)預(yù)備：哭、笑、怒、愁表情圖各一份、笑臉圖片幼兒人手一份、影碟、節(jié)奏輕快的音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、“抽獎(jiǎng)”箱。 活動(dòng)過(guò)程 一、“師生同樂(lè)”隨影牒表演表情嬉戲，營(yíng)造和諧、開(kāi)心的活動(dòng)氣氛。爭(zhēng)論： 1、現(xiàn)在的心情怎樣?歡樂(lè)的時(shí)候你們會(huì)怎么樣? 2、除了唱歌、跳舞令我們歡樂(lè)，還有哪些事能給我們帶來(lái)歡樂(lè)呢? 活動(dòng)開(kāi)頭教師就利用富有形象直觀的影碟和孩子們共同表演了幽默幽默的表情嬉戲，一下子就把孩子們的興趣牢牢的吸引住了

23、，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的口、眼、耳、手、腳等各種感官和肢體的運(yùn)動(dòng)，孩子們暢所欲言的表達(dá)自己此時(shí)的心情，深深地感受到了開(kāi)心的心情，為后面的活動(dòng)做了很好的鋪墊。 二、通過(guò)“抽獎(jiǎng)”嬉戲表情摸箱和出示情境圖，感受不同的表情，讓幼兒表達(dá)自己的想法。 1、摸箱里放有4張表情圖(哭、笑、怒、愁)。教師分別請(qǐng)4名幼兒從摸箱中摸出1張表情圖，看后仿照?qǐng)D片上的表情，請(qǐng)全體幼兒來(lái)猜。 通過(guò)抽獎(jiǎng)、猜表情等方式，幼兒對(duì)自己和他人的表情特別感興趣，紛紛仿照各種表情和動(dòng)作，心情高漲。 2、教師出示情境圖(領(lǐng)獎(jiǎng)、喪失了玩具)，相應(yīng)爭(zhēng)論： 1、你想想，他現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)是什么表情娃娃?為什么? 圖上的孩子面朝里，等孩子說(shuō)正確后，再把圖轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)

24、。 2、說(shuō)說(shuō)自己的表情：你什么時(shí)候，會(huì)有快樂(lè)(生氣、難過(guò)、可怕)的表情? 從自己的心情中，體會(huì)表情的真正意義。如知道微笑讓人舒適，對(duì)身體最有益。生氣會(huì)對(duì)身體產(chǎn)生壞的影響，應(yīng)當(dāng)把生氣這個(gè)壞習(xí)慣毀滅掉等等。 3、解決問(wèn)題，做歡樂(lè)娃娃。假如你遇到這樣的事，你會(huì)想什么方法讓自己快樂(lè)起來(lái)? 從孩子的敘述中，去比擬典型的事例分析。通過(guò)爭(zhēng)論和相互溝通，了解一些自我排解不良心情的方法。 小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)遇到許多事情，但是歡樂(lè)是最重要的，平常我們遇到不快樂(lè)的事情，可以找教師和小朋友幫助，做個(gè)歡樂(lè)娃娃。 三、播放輕音樂(lè)。 請(qǐng)幼兒隨著音樂(lè)在教室里自由仿照小動(dòng)物表演，音樂(lè)停頓，教師就說(shuō)出一種歡樂(lè)心情，如快樂(lè)、快樂(lè)、哈

25、哈大笑等等，請(qǐng)幼兒用形體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。 四、共享歡樂(lè)。 鼓舞幼兒拿著笑臉圖片,大膽向客人教師或同伴敘述自己經(jīng)受的歡樂(lè)往事。 五、總結(jié)性談話： 和朋友相處最好用什么表情?盼望朋友永久是什么表情?引導(dǎo)幼兒明白讓朋友歡樂(lè)的方法：用笑笑臉去面對(duì)朋友，說(shuō)甜甜話讓朋友歡樂(lè)。 六、隨音樂(lè)幸福拍手歌自由做動(dòng)作，再次提升歡樂(lè)的氣氛，完畢活動(dòng)。 教學(xué)反思 本次活動(dòng)涉及了語(yǔ)言、藝術(shù)、安康、社會(huì)等多個(gè)領(lǐng)域。活動(dòng)形式多樣，教師為幼兒營(yíng)造了公平、寬松、支持的心理環(huán)境，并用鼓舞的方法，因人而異地指導(dǎo)幼兒，充分調(diào)動(dòng)了孩子的樂(lè)觀性、主動(dòng)性和制造性。從而使幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)得自信、主動(dòng)，最終獲得勝利。 1、從多個(gè)領(lǐng)域豐富幼兒的情感閱歷。要表現(xiàn)出情感、心情就離不開(kāi)肯定的情境。在活動(dòng)中，教師通過(guò)影碟、音樂(lè)、圖片、語(yǔ)言描述、動(dòng)作等模擬出幼兒生活中最常見(jiàn)的心情性問(wèn)題情境，讓幼