大班健康小波生氣了教案反思

1、 大班健康小波生氣了教案反思1、大班安康小波生氣了教案反思 活動目標： 1.知道生氣是正常的心情反響，了解常常生氣會影響人的安康。 2.樂觀查找排解怒火的簡潔方法，遇到不開心的事情能嘗試自我調(diào)整心情。 3.愿意表達自己的心情情感體驗，保持自己歡樂的心情。 4.讓幼兒知道開心有益于身體安康。 5.學(xué)習(xí)掌握自己的心情，難受或痛苦時不哭。 活動預(yù)備： 1.幼兒已有的對于生氣的閱歷。 2.PPT課件、圖片若干。 活動過程： (一)觀看教師表情，回憶自己生氣時的經(jīng)受。 1.幼兒感受心情的變化。 教師：今日來了這么多客人教師，馮教師真快樂，看，我的表情是什么樣的?我的表情還會變化呢!我剛剛是什么表情呀?當

2、我的表情發(fā)生變化時，我的嘴巴、眼睛都在變。 教師：你喜愛我現(xiàn)在的表情嗎?代表什么呀?(生氣) 2.回憶自己生氣的經(jīng)受。 教師：那你有生氣過嗎?你什么時候會生氣呢? 教師小結(jié)：我們每個人都會生氣，有的是跟好朋友吵架了，有的是被大人批判了，有的是自己喜愛的東西弄壞了生氣的緣由也有許多。 (二)觀看故事前半段，體驗卷卷生氣的心情。 1.出示卷卷生氣的表情。 教師：小狐貍卷卷怎么了，它什么表情啊?讓我們一起聽聽她的故事吧。 2.播放課件，閱讀故事前半段。 教師：哎呀，卷卷真是個愛生氣的小家伙，卷卷是怎樣生氣的?都做了哪些事情?(點擊圖片)這樣的生氣你覺得怎么樣?你喜愛嗎? 教師：卷卷的消氣方法，真是有

3、點不太妥當，你們都不喜愛啊。那假如你是卷卷，你會怎么做? (三)玩一玩：嬉戲卷卷不生氣。 1.出示黑板、熟悉漢字：“適合”;“不適合” 2.出示“魔盒”，介紹隱秘：魔盒里的一些圖片，你覺得能不能幫忙卷卷趕走生氣呢?請你去看一看，貼一貼，適合的貼在這邊，不適合的貼在另外一邊。 3.交代要求：從第一個孩子開頭傳，一個接著一個傳，最終傳到我手中。每個小朋友只能抽取一張卡片。抽完了，就可以去貼啦。好了，開頭吧。 4.這樣的分類你們同意嗎?我們一起來驗證一下吧!(同意：舉手)說說你的理由。 (四)觀看故事后半段，了解卷卷讓自己不生氣的方法，并談?wù)撈渌{(diào)整心情的方法。 1.播放課件，閱讀故事后半段。 教師

4、：你們幫卷卷找到了這么多的消氣方法，它可要感謝你們啦，究竟最終，卷卷找了什么方法來讓自己寧靜?我們連續(xù)往下聽故事吧。 教師：原來卷卷用吃蘋果的方法，讓自己消氣，真是個聰慧的小家伙。 2.師幼共同小結(jié)排解不良心情的多種方法，了解常常生氣對身體不好。 教師：除了我們講的這些方法，你又有什么好方法趕走生氣呢而變得歡樂呢? 小結(jié)：當我們生氣的時候我們可以大聲哭出來，這樣心里就不怎么難過了。我們可以吃一些好吃的東西，吃著美味的食物，心里就會快樂了。做一些自己喜愛的事情比方跑步呀、跳繩呀、看看小動物、搭積木、看看風(fēng)景呀。找自己的朋友、爸爸媽媽、教師，把你的不快樂告知他們，請他們勸慰你，陪著你。 教師：那你

5、們在平常的生活中生氣了感覺舒適嗎?常常生氣有什么不好? 小結(jié)：生氣并不是一件壞事，其實小朋友、教師、爸爸媽媽我們每個人都會生氣。但是常常生氣對我們的身體不好。有的時候?qū)嵲谌滩蛔∩鷼饬耍覀円膊荒軄y發(fā)脾氣，要想一些好方法讓自己變快樂。 (五)師幼跳舞完畢活動。 1.師幼共同跳舞蹈不生氣。 教師：今日我們找到了這么多讓自己不生氣的好方法，現(xiàn)在大家都不生氣了，都是歡樂的寶寶。讓我們一起來跳個不生氣的舞吧。 教師：一起跳舞真歡樂，最終教師祝大家每一天都過得開快樂心快歡樂樂的! 活動延長： 1.角色嬉戲：小小拳擊手，為幼兒供應(yīng)發(fā)泄不良心情的場所。 2.領(lǐng)域滲透：結(jié)合美術(shù)活動，將自己的心情用繪畫形式表現(xiàn)出

6、來，布置成“心情區(qū)”。 活動反思： 日常生活中，幼兒常常會由于爭搶玩具等事情鬧沖突，也由于鬧沖突讓自己和同伴都很不快樂，這些不良的心情往往影響孩子間的友好交往。生氣了這個故事，借助豆豆這一仆人公故事告知了幼兒生氣這一不良的心情會讓伙伴都可怕他，不敢與他親近。因此，我們把整節(jié)活動定位在安康領(lǐng)域，把活動目標設(shè)計為：幼兒能認真觀看畫面，描述故事仆人公的生氣情景，感受生氣帶來的不良后果。了解仆人公的心情進展過程，知道自我調(diào)整心情的方式。 在第一環(huán)節(jié)，導(dǎo)入環(huán)節(jié)比擬直截了當，通過孩子們自己生氣的事直接引出了仆人公豆豆的故事。通過敘述故事，讓孩子了解了故事的內(nèi)容以及豆豆生氣的緣由。 其次環(huán)節(jié)，我將重點放在讓

7、孩子感受豆豆生氣后，他的小玩伴小熊他們的心情變化，讓孩子體會生氣會讓人可怕，讓伙伴不情愿親近。 在第三環(huán)節(jié)中，通過引導(dǎo)幼兒觀看，不生氣后的豆豆的表情以及他的小玩伴的表情，讓孩子體會到朋友們更喜愛不生氣的你。 第四環(huán)節(jié)，我將重點放在讓孩子來調(diào)整自己的心情，引導(dǎo)幼兒正確對待自己的負面心情，擺脫生氣心情，使自己歡樂起來?；顒雍笪腋杏X，還可以再引導(dǎo)幼兒不止生氣的時候，有時候太感動，太快樂的時候也可以學(xué)著調(diào)整一下自己的心情。讓自己的心情始終處于平穩(wěn)的狀態(tài)下。 2、大班安康小波生氣了教案反思 活動目標： 1.知道生氣是正常的心情反響，了解常常生氣會影響人的安康。 2.樂觀查找排解怒火的簡潔方法，遇到不開心

8、的事情能嘗試自我調(diào)整心情。 3.愿意表達自己的心情情感體驗，保持自己歡樂的心情。 4.讓幼兒知道開心有益于身體安康。 5.學(xué)習(xí)掌握自己的心情，難受或痛苦時不哭。 活動預(yù)備： 1.幼兒已有的對于生氣的閱歷。 2.PPT課件、圖片若干。 活動過程： (一)觀看教師表情，回憶自己生氣時的經(jīng)受。 1.幼兒感受心情的變化。 教師：今日來了這么多客人教師，馮教師真快樂，看，我的表情是什么樣的?我的表情還會變化呢!我剛剛是什么表情呀?當我的表情發(fā)生變化時，我的嘴巴、眼睛都在變。 教師：你喜愛我現(xiàn)在的表情嗎?代表什么呀?(生氣) 2.回憶自己生氣的經(jīng)受。 教師：那你有生氣過嗎?你什么時候會生氣呢? 教師小結(jié)：

9、我們每個人都會生氣，有的是跟好朋友吵架了，有的是被大人批判了，有的是自己喜愛的東西弄壞了生氣的緣由也有許多。 (二)觀看故事前半段，體驗卷卷生氣的心情。 1.出示卷卷生氣的表情。 教師：小狐貍卷卷怎么了，它什么表情啊?讓我們一起聽聽她的故事吧。 2.播放課件，閱讀故事前半段。 教師：哎呀，卷卷真是個愛生氣的小家伙，卷卷是怎樣生氣的?都做了哪些事情?(點擊圖片)這樣的生氣你覺得怎么樣?你喜愛嗎? 教師：卷卷的消氣方法，真是有點不太妥當，你們都不喜愛啊。那假如你是卷卷，你會怎么做? (三)玩一玩：嬉戲卷卷不生氣。 1.出示黑板、熟悉漢字：“適合”;“不適合” 2.出示“魔盒”，介紹隱秘：魔盒里的一

10、些圖片，你覺得能不能幫忙卷卷趕走生氣呢?請你去看一看，貼一貼，適合的貼在這邊，不適合的貼在另外一邊。 3.交代要求：從第一個孩子開頭傳，一個接著一個傳，最終傳到我手中。每個小朋友只能抽取一張卡片。抽完了，就可以去貼啦。好了，開頭吧。 4.這樣的分類你們同意嗎?我們一起來驗證一下吧!(同意：舉手)說說你的理由。 (四)觀看故事后半段，了解卷卷讓自己不生氣的方法，并談?wù)撈渌{(diào)整心情的方法。 1.播放課件，閱讀故事后半段。 教師：你們幫卷卷找到了這么多的消氣方法，它可要感謝你們啦，究竟最終，卷卷找了什么方法來讓自己寧靜?我們連續(xù)往下聽故事吧。 教師：原來卷卷用吃蘋果的方法，讓自己消氣，真是個聰慧的小

11、家伙。 2.師幼共同小結(jié)排解不良心情的多種方法，了解常常生氣對身體不好。 教師：除了我們講的這些方法，你又有什么好方法趕走生氣呢而變得歡樂呢? 小結(jié)：當我們生氣的時候我們可以大聲哭出來，這樣心里就不怎么難過了。我們可以吃一些好吃的東西，吃著美味的食物，心里就會快樂了。做一些自己喜愛的事情比方跑步呀、跳繩呀、看看小動物、搭積木、看看風(fēng)景呀。找自己的朋友、爸爸媽媽、教師，把你的不快樂告知他們，請他們勸慰你，陪著你。 教師：那你們在平常的生活中生氣了感覺舒適嗎?常常生氣有什么不好? 小結(jié)：生氣并不是一件壞事，其實小朋友、教師、爸爸媽媽我們每個人都會生氣。但是常常生氣對我們的身體不好。有的時候?qū)嵲谌滩?/p>

12、住生氣了，我們也不能亂發(fā)脾氣，要想一些好方法讓自己變快樂。 (五)師幼跳舞完畢活動。 1.師幼共同跳舞蹈不生氣。 教師：今日我們找到了這么多讓自己不生氣的好方法，現(xiàn)在大家都不生氣了，都是歡樂的寶寶。讓我們一起來跳個不生氣的舞吧。 教師：一起跳舞真歡樂，最終教師祝大家每一天都過得開快樂心快歡樂樂的! 活動延長： 1.角色嬉戲：小小拳擊手，為幼兒供應(yīng)發(fā)泄不良心情的場所。 2.領(lǐng)域滲透：結(jié)合美術(shù)活動，將自己的心情用繪畫形式表現(xiàn)出來，布置成“心情區(qū)”。 活動反思： 日常生活中，幼兒常常會由于爭搶玩具等事情鬧沖突，也由于鬧沖突讓自己和同伴都很不快樂，這些不良的心情往往影響孩子間的友好交往。生氣了這個故事

13、，借助豆豆這一仆人公故事告知了幼兒生氣這一不良的心情會讓伙伴都可怕他，不敢與他親近。因此，我們把整節(jié)活動定位在安康領(lǐng)域，把活動目標設(shè)計為：幼兒能認真觀看畫面，描述故事仆人公的生氣情景，感受生氣帶來的不良后果。了解仆人公的心情進展過程，知道自我調(diào)整心情的方式。 在第一環(huán)節(jié)，導(dǎo)入環(huán)節(jié)比擬直截了當，通過孩子們自己生氣的事直接引出了仆人公豆豆的故事。通過敘述故事，讓孩子了解了故事的內(nèi)容以及豆豆生氣的緣由。 其次環(huán)節(jié)，我將重點放在讓孩子感受豆豆生氣后，他的小玩伴小熊他們的心情變化，讓孩子體會生氣會讓人可怕，讓伙伴不情愿親近。 在第三環(huán)節(jié)中，通過引導(dǎo)幼兒觀看，不生氣后的豆豆的表情以及他的小玩伴的表情，讓孩

14、子體會到朋友們更喜愛不生氣的你。 第四環(huán)節(jié)，我將重點放在讓孩子來調(diào)整自己的心情，引導(dǎo)幼兒正確對待自己的負面心情，擺脫生氣心情，使自己歡樂起來?；顒雍笪腋杏X，還可以再引導(dǎo)幼兒不止生氣的時候，有時候太感動，太快樂的時候也可以學(xué)著調(diào)整一下自己的心情。讓自己的心情始終處于平穩(wěn)的狀態(tài)下。 3、大班安康活動生氣與歡樂教案反思 活動目標： 1、通過活動，使幼兒知道生氣和歡樂是兩種不同的心情，幫忙他們理解心情與安康的關(guān)系，引導(dǎo)他們保持歡樂的心情。 2、使幼兒初步把握不良心情的轉(zhuǎn)化方法，并樂于幫忙別人擺脫不良心情。 3、學(xué)會保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。 4、讓幼兒知道開心有益于身體安康

15、。 5、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的心情，漸漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。 活動預(yù)備： 幻燈裝置及幻燈故事片生氣大院和歡樂大院;錄音機及錄音帶拉拉勾、表情歌。 活動過程： 教師為幼兒投放幻燈片中小勇生氣的臉譜，讓幼兒識別表情，引起他們對故事的興趣。 一、組織幼兒看幻燈聽故事，讓他們理解心情的感染作用 1、看幻燈聽第一段故事。 教師邊放幻燈片邊有感情地敘述第一段故事，并向幼兒提問：故事中的小勇為什么生氣?小動物們?yōu)槭裁匆采鷼?小兔和田鼠給這個院子取了一個什么名字?這“生氣大院”有沒有人喜愛?真驚奇，一個人生氣了，給這么多的小動物帶來了不歡樂。那么，生氣好不好?為什么?(不好。影響四周人的心情，使得大家都不

16、歡樂)教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的體驗，說說生氣的害處。(生氣了吃飯不香，睡覺不甜，還會做惡夢，做事不用心。常常生氣還會生病，影響身體安康) 2、組織幼兒一起幫忙小勇擺脫不良心情。 教師：由于小勇不歡樂，惹得大家都不歡樂了?，F(xiàn)在請小朋友來幫忙小勇，讓他歡樂起來。你們想對小勇說些什么?(生氣會影響安康;自己生氣了，也會使別人不歡樂;只要改正了缺點，教師還是會喜愛你的等等) 3、看幻燈聽其次段故事。 教師為幼兒投放幻燈片中小勇歡樂的臉譜，并介紹：小勇聽了小朋友的話可快樂了，他想使大家重新歡樂起來。他對小花貓說什么了?小花貓又對小花狗說什么了?小動物們還生氣嗎?可見，一個人生氣會使大家生氣，一個人歡樂會使

17、大家歡樂。我們小朋友本事可真大，把生氣大院變成了歡樂大院。 二、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活閱歷談自己生氣和歡樂的事，引導(dǎo)他們保持歡樂的心情 教師：小朋友，你們有沒有生氣的時候?(有)為什么生氣?生氣了怎么表現(xiàn)?(星期天，我想上公園，媽媽沒時間帶我去，我就摔東西，大哭大鬧等等)這樣做對不對?為什么?(不對。影響自己安康，也不討人喜愛)那我們生氣的時候想什么方法使自己不生氣?(想想快樂的事;找好朋友聊聊，說說自己的心里話，與他們一起做嬉戲;做做自己喜愛的事，如畫畫、聽事故、觀賞音樂、看電視、參與體育活動等等)你什么時候感到歡樂?(做了好事，受到了表揚、贊揚)你歡樂了，怎么讓別人也歡樂?(我把歡樂的事告知別人

18、，讓別人一起共享)小朋友平常應(yīng)當保持怎樣的心情呢?(要保持開心的心情，不要為一點小事生氣，這樣才能使我們的身體安康，別人也才會喜愛我們)當別人不歡樂的時候，小朋友應(yīng)當怎么做呢?(要幫忙別人，與他一起嬉戲、唱歌、說話，讓他歡樂起來) 活動延長： 活動完畢，教師為幼兒播放歌曲拉拉勾、表情歌，幼兒聽音樂自由表演;組織幼兒繪畫“我是歡樂的孩子”;設(shè)立“歡樂星”評比欄;結(jié)合日常生活中的事例，常常對幼兒進展引導(dǎo)。 附故事 生氣大院和歡樂大院 一天，小勇在幼兒園打人，受到了教師的批判，心里很生氣。回到家，小花貓走來和小勇玩，小勇大喊一聲：“去!我很生氣!”小花貓氣呼呼地來到院中，小花狗想和它玩，小花貓大聲叫

19、：“去!我生氣了!”小花狗出大門，小公雞向它問好，可它大吼一聲：“去!我好生氣喲!”小公雞氣壞了，大喊：“我也生氣了!”燕子和麻雀也跟著喊：“我們也生氣啦!”小兔和田鼠嚇壞了，說：“這里的人都生氣，我們就叫這里是生氣大院吧?！贝蠹衣犝f“生氣大院”的事后，都遠遠躲開了，誰也不想來玩。媽媽叫小勇吃晚飯，爸爸叫他到樓下去玩玩，小勇都不愿意，他越想越難受。 小勇應(yīng)當怎么做呢?請小朋友一起來幫忙他 小勇聽了小朋友的話，覺得是自己錯了，他對小花貓說：“昨天我錯了，我再也不生氣了?！毙』ㄘ垖π』ü氛f：“咳，對不起，我不生氣了?！毙』ü啡フ倚」u，還有燕子和麻雀，大家都原諒了小勇。你也不生氣，我也不生氣，大家

20、一起歡樂地做嬉戲。大家聽說這件事后，都跑來玩。哈哈，“生氣大院”變成了“歡樂大院”啦! 活動反思： 讓孩子們知道：在我們每個人的身上都有過生氣的心情，它是不行避開的，不行轉(zhuǎn)變的。既然不能避開和轉(zhuǎn)變，我們就要面對，解決，而且用科學(xué)的，樂觀的方法解決。 4、大班安康生氣了怎么辦教案反思 活動目標 1、看圖了解小動物生氣的緣由，理解圖意學(xué)習(xí)敘述。 2、能知道生氣時查找適合自己的方法緩解心情，學(xué)習(xí)調(diào)整自己的心情。 3、幫忙幼兒了解身體構(gòu)造，對以后的成長會具有肯定的幫忙。 4、樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法。 活動預(yù)備1、幼兒用書。 2、活動前與家長爭論消氣的方法。 活動過程1、幼兒閱讀幼兒用書的

21、“我長大了”的三幅圖。說說這三只小動物。 觀看小動物的表情、神態(tài)，說說它們怎么了? 小動物為什么會生氣?依據(jù)畫面猜猜可能發(fā)生什么事情了? 你會為這些事情生氣嗎? 2、溝通自己生氣的經(jīng)受。 你有沒有生氣過?想一想自己曾經(jīng)由于什么事情而感到不快樂呢? 3、共享溝通消氣的方法。 了解生氣是一種自然心情，并且懂得生氣過多會影響身體安康。 以幫忙小動物為契機溝通消氣的方法，引導(dǎo)幼兒暢所欲言，教師適時引導(dǎo)。 提問：可是這三個小動物還在生氣呢，快想想方法幫它們消消氣吧，誰有好方法? 閱讀小朋友書第16頁的三幅圖，相互說說小動物是用什么方法讓自己快樂起來的。 當你生氣時，你有什么好的方法讓自己消消氣?把你的方

22、法與大家共享一下吧。 4、教師小結(jié)啟發(fā)。 活動反思： 日常生活中，幼兒常常會由于爭搶玩具等事情鬧沖突，也由于鬧沖突讓自己和同伴都很不快樂，這些不良的心情往往影響孩子間的友好交往。生氣了這個故事，借助豆豆這一仆人公故事告知了幼兒生氣這一不良的心情會讓伙伴都可怕他，不敢與他親近。因此，我們把整節(jié)活動定位在安康領(lǐng)域，把活動目標設(shè)計為：幼兒能認真觀看畫面，描述故事仆人公的生氣情景，感受生氣帶來的不良后果。了解仆人公的心情進展過程，知道自我調(diào)整心情的方式。 在第一環(huán)節(jié)，導(dǎo)入環(huán)節(jié)比擬直截了當，通過孩子們自己生氣的事直接引出了仆人公豆豆的故事。通過敘述故事，讓孩子了解了故事的內(nèi)容以及豆豆生氣的緣由。 其次環(huán)

23、節(jié)，我將重點放在讓孩子感受豆豆生氣后，他的小玩伴小熊他們的心情變化，讓孩子體會生氣會讓人可怕，讓伙伴不情愿親近。 在第三環(huán)節(jié)中，通過引導(dǎo)幼兒觀看，不生氣后的豆豆的表情以及他的小玩伴的表情，讓孩子體會到朋友們更喜愛不生氣的你。 第四環(huán)節(jié)，我將重點放在讓孩子來調(diào)整自己的心情，引導(dǎo)幼兒正確對待自己的負面心情，擺脫生氣心情，使自己歡樂起來?；顒雍笪腋杏X，還可以再引導(dǎo)幼兒不止生氣的時候，有時候太感動，太快樂的時候也可以學(xué)著調(diào)整一下自己的心情。讓自己的心情始終處于平穩(wěn)的狀態(tài)下。 5、大班安康活動生氣了教案反思 活動目標： 1.知道生氣是正常的心情反響，了解常常生氣會影響人的安康。 2.樂觀查找排解怒火的簡

24、潔方法，遇到不開心的事情能嘗試自我調(diào)整心情。 3.愿意表達自己的心情情感體驗，保持自己歡樂的心情。 4.讓幼兒知道開心有益于身體安康。 5.寵愛參與體育熬煉，養(yǎng)成愛運動的好習(xí)慣。 活動預(yù)備： 1.幼兒已有的對于生氣的閱歷。 2.PPT課件、圖片若干。 活動過程： (一)觀看教師表情，回憶自己生氣時的經(jīng)受。 1.幼兒感受心情的變化。 教師：今日來了這么多客人教師，馮教師真快樂，看，我的表情是什么樣的?我的表情還會變化呢!我剛剛是什么表情呀?當我的表情發(fā)生變化時，我的嘴巴、眼睛都在變。 教師：你喜愛我現(xiàn)在的表情嗎?代表什么呀?(生氣) 2.回憶自己生氣的經(jīng)受。 教師：那你有生氣過嗎?你什么時候會生

25、氣呢? 教師小結(jié)：我們每個人都會生氣，有的是跟好朋友吵架了，有的是被大人批判了，有的是自己喜愛的東西弄壞了生氣的緣由也有許多。 (二)觀看故事前半段，體驗卷卷生氣的心情。 1.出示卷卷生氣的表情。 教師：小狐貍卷卷怎么了，它什么表情啊?讓我們一起聽聽她的故事吧。 2.播放課件，閱讀故事前半段。 教師：哎呀，卷卷真是個愛生氣的小家伙，卷卷是怎樣生氣的?都做了哪些事情?(點擊圖片)這樣的生氣你覺得怎么樣?你喜愛嗎? 教師：卷卷的消氣方法，真是有點不太妥當，你們都不喜愛啊。那假如你是卷卷，你會怎么做? (三)玩一玩：嬉戲卷卷不生氣。 1.出示黑板、熟悉漢字：“適合”;“不適合” 2.出示“魔盒”，介

26、紹隱秘：魔盒里的一些圖片，你覺得能不能幫忙卷卷趕走生氣呢?請你去看一看，貼一貼，適合的貼在這邊，不適合的貼在另外一邊。 3.交代要求：從第一個孩子開頭傳，一個接著一個傳，最終傳到我手中。每個小朋友只能抽取一張卡片。抽完了，就可以去貼啦。好了，開頭吧。 4.這樣的分類你們同意嗎?我們一起來驗證一下吧!(同意：舉手)說說你的理由。 (四)觀看故事后半段，了解卷卷讓自己不生氣的方法，并談?wù)撈渌{(diào)整心情的方法。 1.播放課件，閱讀故事后半段。 教師：你們幫卷卷找到了這么多的消氣方法，它可要感謝你們啦，究竟最終，卷卷找了什么方法來讓自己寧靜?我們連續(xù)往下聽故事吧。 教師：原來卷卷用吃蘋果的方法，讓自己消氣，真是個聰慧的小家伙。 2.師幼共同小結(jié)排解不良心情的多種方法，了解常常生氣對身體不好。 教師：除了我們講的這些方法，你又有什么好方法趕走生氣呢而變得歡樂呢? 小結(jié)：當我們生氣的時候我們可以大聲哭出來，這樣心里就不怎么難過了。我們可以吃一些好吃的東西，吃著美味的食物，心里就會快樂了。做一些自己喜愛的事情比方跑步呀、跳繩呀、看看