大班健康我的身體真靈巧教案反思

1、 大班健康我的身體真靈巧教案反思1、大班安康我的身體真靈活教案反思 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 幼兒活潑、好動(dòng)、奇怪，摸、爬、滾、打是他們自?shī)首詷?lè)，相互玩耍的最?lèi)?ài)。大班的幼兒對(duì)自己的身體各部份有肯定的熟悉，在玩耍中能有意識(shí)地樂(lè)觀查找多種方法運(yùn)用身體某些部位去完成一些高難動(dòng)作。本人依據(jù)本班幼兒的實(shí)際力量，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)意在讓幼兒在愉悅的心情下，樂(lè)觀動(dòng)腦，相互合作團(tuán)結(jié)，主動(dòng)地探究出多種動(dòng)作，按實(shí)際力量到達(dá)要求。在好玩的活動(dòng)中感受自己身體的敏捷和作用，從而意識(shí)到要愛(ài)惜自己身體的每一部位，安康成長(zhǎng)。 活動(dòng)目標(biāo) 1、讓幼兒知道自己身體不同部位的不同作用，學(xué)習(xí)運(yùn)用身體不同部位移動(dòng)身體，提高身體的敏捷性和身體動(dòng)作的

2、表現(xiàn)力。 2、指導(dǎo)幼兒樂(lè)觀探究新的動(dòng)作，從不同角度自主思索，獨(dú)立或合作完成不同的動(dòng)作要求，進(jìn)展幼兒朋友的創(chuàng)新技能。 3、在活動(dòng)中讓幼兒體驗(yàn)嬉戲的樂(lè)趣，培育合作互助的精神，灌輸團(tuán)結(jié)就是力氣的真理。 4、初步了解安康的小常識(shí)。 5、初步了解預(yù)防疾病的方法。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn) 想方法讓幼兒運(yùn)用不同部位移動(dòng)身體，并完成手不沾地爬著移動(dòng)身體 活動(dòng)過(guò)程 1、在大家數(shù)數(shù)下指導(dǎo)幼兒進(jìn)展走、跑、跳、蹲、扭動(dòng)身體、鉆、爬等根本動(dòng)作訓(xùn)練。 2、情景導(dǎo)入：“我們的胳膊疼了，讓它們休息一下吧。”幼兒自由地在教師身邊坐下。 3、教師深入提出問(wèn)題：“假如不用小手，可以用其他部位代替手移動(dòng)身體嗎?” 教師啟發(fā)幼兒多角度思索：“大

3、家試試看，還可以用什么部位移動(dòng)身體，比比誰(shuí)的方法多?！惫奈栌變邯?dú)立嘗試或自由選擇同伴合作，教師觀看、啟發(fā)、引導(dǎo)幫助，發(fā)覺(jué)不同的方法，以語(yǔ)言點(diǎn)撥、肢體動(dòng)作、表情激發(fā)保持幼兒活動(dòng)興趣。 4、組織集體練習(xí)：請(qǐng)個(gè)別幼兒示范有代表性的手不沾地爬著移動(dòng)身體的動(dòng)作，集體練習(xí)，享受合作學(xué)習(xí)的開(kāi)心。如用胳膊挪動(dòng)、膝蓋頂著腳往后踢、橫躺滾、翻跟頭等。教師親切地幫忙個(gè)別動(dòng)作進(jìn)展差的幼兒。 5、爭(zhēng)論：我們還能用靈活的身體變什么?(各種動(dòng)植物、人物等的仿照動(dòng)作)。 6、小結(jié)：“我們的身體真靈活，會(huì)做那么多好玩的動(dòng)作，還能手不沾地做高難度動(dòng)作，所以我們要愛(ài)惜身體的每一局部?！?教學(xué)反思 勝利之處： 1、幼兒在這節(jié)活動(dòng)課之

4、后，對(duì)身體的每一局部有了進(jìn)一步的了解，并知道如何愛(ài)護(hù)身體，用身體的每一個(gè)局部怎樣完成各種動(dòng)作，到達(dá)了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。 2、課堂氣氛特別活潑，多數(shù)幼兒能夠在輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)。 3、各局部連接自然，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程比擬完整。 缺乏之處： 1.由于本人對(duì)大班幼兒的了解不夠，在活動(dòng)中，沒(méi)能調(diào)動(dòng)起全部幼兒的興趣。 2.本人在教學(xué)過(guò)程中，沒(méi)能很好的將五大領(lǐng)域的學(xué)問(wèn)融匯貫穿，還要加強(qiáng)對(duì)綱要的學(xué)習(xí)。 3.本人還要把握更多的教學(xué)技巧，以應(yīng)對(duì)在教學(xué)活動(dòng)中的突發(fā)大事。多運(yùn)用鼓舞教學(xué)法，使幼兒學(xué)起來(lái)更有自信更樂(lè)觀。 2、大班安康活動(dòng)教案：身體的隱秘教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1.帶著幼兒科學(xué)、正確地面對(duì)性話題，學(xué)

5、會(huì)敬重自己和別人的身體。 2.有初步的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，了解根本的防衛(wèi)方法。 3.引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀地思維，自由地表達(dá)。 4.初步了解預(yù)防疾病的方法。 5.初步了解安康的小常識(shí)。 活動(dòng)預(yù)備： 1.幼兒的預(yù)備：活動(dòng)前的調(diào)查記錄，對(duì)兩性的區(qū)分有了初步的熟悉 2.教師的預(yù)備：搜集大量的性訓(xùn)練資料，以應(yīng)對(duì)課堂上孩子們的突發(fā)提問(wèn);角色分工、互助協(xié)調(diào);布置有關(guān)兩性學(xué)問(wèn)的活動(dòng)區(qū)角(包括人物、動(dòng)物)，供應(yīng)較為豐富安全的可操作材料。 活動(dòng)形式： 集體活動(dòng)、小組活動(dòng) 活動(dòng)過(guò)程： 一、談話引入，講解什么是“性“。 1.請(qǐng)小朋友按性別分成男女兩組，兩名教師明確分工。 2.引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀看，闡述自己所看到的“男、女有什么區(qū)分“,

6、請(qǐng)幼兒充分爭(zhēng)論自己對(duì)不同性別的看法。 3.提問(wèn)引發(fā)思索：什么是“性“? 教師小結(jié)：“性“是和我們的身體親密相關(guān)的，不關(guān)是從頭發(fā)的長(zhǎng)短就能推斷性別的，更重要的是我們身體的某些部位，是代表著性別差異的。是哪些部位呢?就是我們穿衣服遮起來(lái)的部位。 二、明確身體的隱私部位，學(xué)會(huì)敬重自己和別人的身體。 1.請(qǐng)幼兒觀看蠟筆小新，對(duì)小新任憑脫褲子的行為進(jìn)展?fàn)幷摗?2.出示洋娃娃，請(qǐng)幼兒指出什么部位是要愛(ài)護(hù)的，不能任憑給別人看的?(用“游泳“講解)小結(jié)：我們身體的某些部位是不能任憑給別人看的，我們要敬重自己和別人的身體，由于那是我們的隱私，任憑暴露自己的隱私是不禮貌的行為。 3.嬉戲“找朋友“,體驗(yàn)與朋友的親

7、切接觸，爭(zhēng)論哪些接觸是友好、善意的，哪些是不友善的接觸? 小結(jié)： 除了媽媽?zhuān)覀兊碾[私部位別人不能碰，假如有人叫你單獨(dú)一人去沒(méi)人的角落或屋子，千萬(wàn)不要去 三、案例分析，幼兒分組開(kāi)展“參加式爭(zhēng)論“,教師做好引導(dǎo)和記錄。 1.教師結(jié)合本班幼兒的實(shí)際進(jìn)展案例敘述，組織幼兒開(kāi)展?fàn)幷摗?2.分組“參加式爭(zhēng)論“,提出自我防衛(wèi)的策略。 (打電話給父母、報(bào)警、向可信任的成人求助、大聲呼叫求救) 四、教師小結(jié) 訓(xùn)練幼兒在日常生活中要愛(ài)護(hù)好自己，同時(shí)要敬重別人的身體。 活動(dòng)建議： 1.此活動(dòng)的開(kāi)展，肯定要依據(jù)本班幼兒的實(shí)際需求來(lái)進(jìn)展。 2.活動(dòng)在開(kāi)展之前，教師要搞好充分的調(diào)查，了解幼兒對(duì)此相關(guān)學(xué)問(wèn)的了解程度，以便

8、有的放矢。 3.自主選擇活動(dòng)區(qū)，豐富有關(guān)身體的學(xué)問(wèn)。 4.了解幼兒關(guān)注的熱點(diǎn)，捕獲有價(jià)值的訓(xùn)練素材，連續(xù)生成、開(kāi)展相關(guān)的主題活動(dòng)。 5.教師應(yīng)依據(jù)本班幼兒的實(shí)際，充分考慮到孩子們可能會(huì)提出的一些關(guān)于“性“學(xué)問(wèn)的問(wèn)題，教師要做好相應(yīng)的解答的預(yù)備。 活動(dòng)反思： 這個(gè)活動(dòng)完畢以后，孩子們對(duì)自己身體中的小隱秘都根本了解，知道了愛(ài)護(hù)自己身體的簡(jiǎn)潔方法。特殊是爭(zhēng)論小新任憑脫褲子這一環(huán)節(jié)，孩子們的樂(lè)觀性很高，都說(shuō)出了自己的看法，從中知道任憑脫褲子是不對(duì)的，是不敬重自己的表現(xiàn)，在日常生活中不僅要敬重自己的身體，也要敬重別人的身體。在玩嬉戲“找朋友“時(shí)，個(gè)別幼兒不遵守紀(jì)律，還是有不友好現(xiàn)象，通過(guò)講解知道自己的行

9、為是不對(duì)的。我覺(jué)得在活動(dòng)開(kāi)展之前，對(duì)幼兒對(duì)此相關(guān)學(xué)問(wèn)的了解程度還不是很充分，形式還應(yīng)當(dāng)再豐富些，要力求與各個(gè)領(lǐng)域相結(jié)合，可以配上瑯瑯上口的兒歌、形象好玩的謎語(yǔ)等，來(lái)喚起幼兒對(duì)自己身體的了解欲望 ,效果會(huì)更好。 3、大班安康我的身體真靈活教案反思 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 幼兒活潑、好動(dòng)、奇怪，摸、爬、滾、打是他們自?shī)首詷?lè)，相互玩耍的最?lèi)?ài)。大班的幼兒對(duì)自己的身體各部份有肯定的熟悉，在玩耍中能有意識(shí)地樂(lè)觀查找多種方法運(yùn)用身體某些部位去完成一些高難動(dòng)作。本人依據(jù)本班幼兒的實(shí)際力量，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)意在讓幼兒在愉悅的心情下，樂(lè)觀動(dòng)腦，相互合作團(tuán)結(jié)，主動(dòng)地探究出多種動(dòng)作，按實(shí)際力量到達(dá)要求。在好玩的活動(dòng)中感受自

10、己身體的敏捷和作用，從而意識(shí)到要愛(ài)惜自己身體的每一部位，安康成長(zhǎng)。 活動(dòng)目標(biāo) 1、讓幼兒知道自己身體不同部位的不同作用，學(xué)習(xí)運(yùn)用身體不同部位移動(dòng)身體，提高身體的敏捷性和身體動(dòng)作的表現(xiàn)力。 2、指導(dǎo)幼兒樂(lè)觀探究新的動(dòng)作，從不同角度自主思索，獨(dú)立或合作完成不同的動(dòng)作要求，進(jìn)展幼兒朋友的創(chuàng)新技能。 3、在活動(dòng)中讓幼兒體驗(yàn)嬉戲的樂(lè)趣，培育合作互助的精神，灌輸團(tuán)結(jié)就是力氣的真理。 4、初步了解安康的小常識(shí)。 5、初步了解預(yù)防疾病的方法。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn) 想方法讓幼兒運(yùn)用不同部位移動(dòng)身體，并完成手不沾地爬著移動(dòng)身體 活動(dòng)過(guò)程 1、在大家數(shù)數(shù)下指導(dǎo)幼兒進(jìn)展走、跑、跳、蹲、扭動(dòng)身體、鉆、爬等根本動(dòng)作訓(xùn)練。 2、

11、情景導(dǎo)入：“我們的胳膊疼了，讓它們休息一下吧?！庇變鹤杂傻卦诮處熒磉呑?。 3、教師深入提出問(wèn)題：“假如不用小手，可以用其他部位代替手移動(dòng)身體嗎?” 教師啟發(fā)幼兒多角度思索：“大家試試看，還可以用什么部位移動(dòng)身體，比比誰(shuí)的方法多?！惫奈栌變邯?dú)立嘗試或自由選擇同伴合作，教師觀看、啟發(fā)、引導(dǎo)幫助，發(fā)覺(jué)不同的方法，以語(yǔ)言點(diǎn)撥、肢體動(dòng)作、表情激發(fā)保持幼兒活動(dòng)興趣。 4、組織集體練習(xí)：請(qǐng)個(gè)別幼兒示范有代表性的手不沾地爬著移動(dòng)身體的動(dòng)作，集體練習(xí)，享受合作學(xué)習(xí)的開(kāi)心。如用胳膊挪動(dòng)、膝蓋頂著腳往后踢、橫躺滾、翻跟頭等。教師親切地幫忙個(gè)別動(dòng)作進(jìn)展差的幼兒。 5、爭(zhēng)論：我們還能用靈活的身體變什么?(各種動(dòng)植物、

12、人物等的仿照動(dòng)作)。 6、小結(jié)：“我們的身體真靈活，會(huì)做那么多好玩的動(dòng)作，還能手不沾地做高難度動(dòng)作，所以我們要愛(ài)惜身體的每一局部。” 教學(xué)反思 勝利之處： 1、幼兒在這節(jié)活動(dòng)課之后，對(duì)身體的每一局部有了進(jìn)一步的了解，并知道如何愛(ài)護(hù)身體，用身體的每一個(gè)局部怎樣完成各種動(dòng)作，到達(dá)了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。 2、課堂氣氛特別活潑，多數(shù)幼兒能夠在輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)。 3、各局部連接自然，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程比擬完整。 缺乏之處： 1.由于本人對(duì)大班幼兒的了解不夠，在活動(dòng)中，沒(méi)能調(diào)動(dòng)起全部幼兒的興趣。 2.本人在教學(xué)過(guò)程中，沒(méi)能很好的將五大領(lǐng)域的學(xué)問(wèn)融匯貫穿，還要加強(qiáng)對(duì)綱要的學(xué)習(xí)。 3.本人還要把握更多的教學(xué)技巧，以

13、應(yīng)對(duì)在教學(xué)活動(dòng)中的突發(fā)大事。多運(yùn)用鼓舞教學(xué)法，使幼兒學(xué)起來(lái)更有自信更樂(lè)觀。 4、大班安康活動(dòng)靈活的身體教案反思 設(shè)計(jì)意圖： 幼兒活潑好動(dòng)，摸、爬、滾、打是他們自?shī)首詷?lè)，相互玩耍的最?lèi)?ài)。學(xué)前班的孩子對(duì)自己的身體各部份有肯定的熟悉，在玩耍中能有意識(shí)地樂(lè)觀查找多種方法運(yùn)用身體某些部位去完成一些高難動(dòng)作。我依據(jù)本班幼兒的實(shí)際力量，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)意在讓幼兒在愉悅的心情下，樂(lè)觀動(dòng)腦，相互合作，主動(dòng)地探究出多種動(dòng)作，按實(shí)際力量到達(dá)不同層次的要求。在好玩的活動(dòng)中感受自己身體的敏捷和作用，從而意識(shí)到要愛(ài)惜自己身體的每一部位，并能協(xié)調(diào)地運(yùn)用。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道自己身體的不同部位的不同作用，學(xué)習(xí)運(yùn)用身體不

14、同部位移動(dòng)身體，提高身體的敏捷性和身體動(dòng)作的表現(xiàn)力。 2、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀探究新的動(dòng)作，從不同角度思索，獨(dú)立或合作設(shè)計(jì)完成動(dòng)作要求，進(jìn)展幼兒創(chuàng)新技能。 3、在活動(dòng)中讓幼兒體驗(yàn)嬉戲的樂(lè)趣，培育合作互助的精神。 4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。 5、喜愛(ài)與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。 活動(dòng)預(yù)備： 音樂(lè)磁帶、各類(lèi)數(shù)字卡裝扮的數(shù)字園，固定1.4米高的繩索，以山坡(上、下)、小河、雷區(qū)，電網(wǎng)的標(biāo)志圖分放在繩索下的場(chǎng)地上。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)：想方法運(yùn)用不同部位移動(dòng)身體 活動(dòng)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)并完成腳不沾地移動(dòng)身體 活動(dòng)過(guò)程： 一、預(yù)備活動(dòng) 1、在音樂(lè)伴奏下指導(dǎo)幼兒進(jìn)展走、跑、跳、蹲、扭動(dòng)身體、

15、鉆、爬等根本動(dòng)作訓(xùn)練。 2、情景導(dǎo)入 ：“我們的小腳累了，讓它們休息一下吧?！庇變鹤杂傻卦诮處熒磉呑隆?3、提出問(wèn)題：“剛剛我們都用了身體哪些部位做了什么動(dòng)作?”(腳走跑、腿彎、屈膝、手動(dòng)、腰彎、臀扭等) 師生共同小結(jié)：身體真靈活，腳能走，腰能彎，手能撐 二、探究活動(dòng) 1、教師：“我們的身體各局部可以做許多動(dòng)作，現(xiàn)在，請(qǐng)你們做一個(gè)動(dòng)作使身體移動(dòng)。”(幼兒迅即走或跑) 2、教師深入提出問(wèn)題：“假如不用小腳，可以用其他部位代替腳移動(dòng)身體嗎?” 教師啟發(fā)幼兒多角度思索：“大家試試看，還可以用什么部位移動(dòng)身體，比比誰(shuí)的方法多。”鼓舞幼兒獨(dú)立嘗試或自由選擇同伴合作，教師觀看、啟發(fā)、引導(dǎo)幫助，發(fā)覺(jué)不同的

16、方法，以語(yǔ)言點(diǎn)撥、肢體動(dòng)作、表情激發(fā)保持幼兒活動(dòng)興趣。 3、組織集體練習(xí)：請(qǐng)個(gè)別幼兒示范有代表性的腳不沾地移動(dòng)身體的動(dòng)作，集體練習(xí)，享受合作學(xué)習(xí)的開(kāi)心。如手膝著地挪動(dòng)、手膝爬、同伴扶助倒立走、“牛耕田”(兩人合作)、攀沿繩、橫躺滾、葡匐前進(jìn)、翻跟頭等。教師親切地幫忙個(gè)別動(dòng)作進(jìn)展差的幼兒。 4、嬉戲：奇異的數(shù)字園 以神奇的口吻激發(fā)興趣：“有一個(gè)奇異的園子里，掛滿了各種數(shù)字，水果、動(dòng)物,它們上面都有得意的數(shù)字娃娃，想去奇異的數(shù)字園看一看嗎?用什么方法上路呢?” 師生爭(zhēng)論去數(shù)字園的方法：上山乘攬車(chē)(坐后撐)，下山滑滑梯(橫躺滾)，過(guò)河海豚游(魚(yú)躍式)，經(jīng)過(guò)地雷區(qū)翻個(gè)跟頭向前走，經(jīng)過(guò)電網(wǎng)當(dāng)心觸電(匍匐

17、前進(jìn))。教師與個(gè)別動(dòng)作進(jìn)展差的幼兒合作，幫助其到達(dá)目的地。 幼兒用各種方法到達(dá)數(shù)字園，歡呼成功，并觀賞各類(lèi)數(shù)字。 三、放松活動(dòng) 1、以問(wèn)激趣：“數(shù)字園真奇異，我們的身體能變成數(shù)字吧?”幼兒?jiǎn)为?dú)或相互合作，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)數(shù)字。 2、爭(zhēng)論：我們還能用靈活的身體變什么?(各種動(dòng)植物、人物等的仿照動(dòng)作)。 3、小結(jié)：“我們的身體真靈活，會(huì)做那么多好玩的動(dòng)作，還能腳不沾地做高難度動(dòng)作，所以我們要愛(ài)惜身體的每一局部。” 4、完畢：“我們的身體累了，該休息了，現(xiàn)在回家吧?！痹谑婢彽囊魳?lè)聲中幼兒走回活動(dòng)室 活動(dòng)反思： 我們大班組的全部教師，集體打造了一節(jié)布滿創(chuàng)新思維和挑戰(zhàn)意識(shí)的安康活動(dòng)靈活的身體?；顒?dòng)中，通過(guò)

18、教師啟發(fā)式的誘導(dǎo)，孩子們的創(chuàng)新思維得以激發(fā)，創(chuàng)新意識(shí)得到進(jìn)一步培育，孩子們?cè)诨顒?dòng)中主動(dòng)探究，大膽創(chuàng)新，體驗(yàn)到創(chuàng)新和合作嬉戲的極大歡樂(lè)。 5、大班安康身體真敏捷教案反思 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)自身的探究活動(dòng)，了解自己身體能動(dòng)的一些部位，從而對(duì)自己的身體感興趣。 2、知道多運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)安康。 3、在大膽探究、自我發(fā)覺(jué)的活動(dòng)中，增加活動(dòng)興趣，提高合作力量，體驗(yàn)開(kāi)心心情。 4、幫忙幼兒了解身體構(gòu)造，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有肯定的幫忙。 5、學(xué)習(xí)掌握自己的心情，難受或痛苦時(shí)不哭。 教學(xué)預(yù)備： 紙盒制作的木頭人;各種圖案標(biāo)記;音樂(lè)安康歌 教學(xué)過(guò)程： 一、出示木頭人，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。 師：小朋友們，聽(tīng)，是誰(shuí)在哭呀?我們一起把他請(qǐng)出來(lái)。(木頭人消失)提問(wèn)：他是誰(shuí)?木