大班健康生活活動(dòng)教案40篇

1、 大班健康生活活動(dòng)教案40篇 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、依據(jù)生活閱歷找出男女生不同的地方。 2、熟悉男女生標(biāo)記，知道要按性別進(jìn)入盥洗間等公共場(chǎng)所。 3、培育幼兒初步的性別意識(shí)。 4、初步了解預(yù)防疾病的方法。 5、初步了解安康的小常識(shí)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、男女標(biāo)記。 2、“門“的道具2個(gè)。 3、男女孩和爸爸媽媽的圖片(見幼兒用書)各1張 4、幼兒用書 活動(dòng)過程： 一、以猜猜他是誰的嬉戲引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。 (1)、教師：穿著xx色衣服，xx色褲子，xx 色鞋子小朋友是誰?xx頭發(fā)的小朋友是誰?(一位男孩) (2)、教師：穿著XX色裙子，XX色鞋子的小朋友是誰?xx頭發(fā)的小朋友是誰?(一位女孩) 二

2、、比擬男女生的不同 (1)教師：我們找到的這兩位小朋友一位是男生，還有一位是?(幼兒答) (2)翻開幼兒用書，請(qǐng)幼兒看爸爸媽媽及男女生圖片。 教師：男生和女生有什么不一樣呢? (3)幼兒觀看并答復(fù)。 (4)教師小結(jié)：局部男生的頭發(fā)剪得比擬短，女生可以扎辮子;男生夏天穿短褲，女生夏天穿裙子;男生聲音粗一些，女生聲音細(xì)一點(diǎn);男生站著小便，女生蹲著。 三、熟悉男女標(biāo)記及用途 (1)辨別男、女生的標(biāo)記。 教師：男女生有許多不一樣的地方，這兒有兩張標(biāo)記，你們看這張標(biāo)記表示的是什么?那這張呢? (2)你們?cè)谑裁吹胤揭娺^這兩種標(biāo)記?(引導(dǎo)幼兒回憶生活閱歷。) (3)教師引導(dǎo)幼兒小結(jié)：在更衣室、浴室衛(wèi)生間都能

3、見到這兩種標(biāo)記。 (4)教師：為什么在這些地方，男女生要分開房間呢?(鼓舞幼兒膽敘述) (5)師生共同小結(jié)：男女生有許多地方不同，換衣服和上衛(wèi)生間要分開是一種禮貌，也是一種規(guī)定。從以前到現(xiàn)在，家都在遵守這個(gè)規(guī)定，看清晰男女生標(biāo)記再進(jìn)入，千萬不要弄錯(cuò)了。 4、情景練習(xí)。 (1)情景一：教師引出公園內(nèi)廁所的場(chǎng)景圖片。這詩(shī)園里的公共廁所。廁所門上掛著標(biāo)記，你們看是什么(指給幼兒看場(chǎng)景，幼兒答復(fù))現(xiàn)在請(qǐng)你們依據(jù)自己的性別選擇對(duì)應(yīng)的廁所，留意進(jìn)門的時(shí)候千萬不要弄錯(cuò)了。 情景二：游泳池。 情景三：浴室。 完畢活動(dòng) 第2篇活動(dòng)目標(biāo)： 1、使幼兒知道細(xì)菌給我們的生活帶來的危害。 2、讓孩子們懂得講衛(wèi)生、愛清潔

4、，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，做一個(gè)安康的孩子。 3、初步了解安康的小常識(shí)。 4、初步了解預(yù)防疾病的方法。 5、了解主要病癥，懂得預(yù)防和治療的自我愛護(hù)意識(shí)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、卡片小花貓肚子疼 2、顯微鏡 活動(dòng)過程： 1、教師講故事小花貓肚子疼了，引出話題。 教師提問：小花貓的肚子為什么會(huì)疼? 為什么喝生水肚子會(huì)疼? 出示圖片一：引導(dǎo)幼兒認(rèn)真的觀看，使幼兒知道生水里有細(xì)菌，細(xì)菌是做壞事的壞家伙， 活動(dòng)思： 細(xì)菌在我們的生活中，無處不在，聽到“細(xì)菌”家都很可怕，這節(jié)安康課細(xì)菌與我們的生活小朋友對(duì)微乎其微的細(xì)菌很感興趣，活動(dòng)開頭從一只小花貓喝了生水引發(fā)肚子疼，小朋友都能很快地說誕生水里有細(xì)菌，是細(xì)菌在搗亂，

5、所以小花貓肚子痛。我問小朋友你們看過細(xì)菌嗎?小朋友都說沒看過?小朋友都迫不及待的想知道細(xì)菌長(zhǎng)什么樣子，我出示幻燈片里的圖片，并介紹了細(xì)菌我們?nèi)庋凼强床灰姷?，只有從顯微鏡中可以觀察，出示細(xì)菌圖片并介紹細(xì)菌種類數(shù)量繁多，細(xì)菌外形有棒狀、球形、月亮形等，細(xì)菌生活在水、空氣、土壤，甚至生活在我們身上、衣服、頭發(fā)、口腔等。小朋友很感興趣也很忐忑，由于細(xì)菌生活在自己身上，這時(shí)有幾個(gè)小朋友坐立擔(dān)心，我笑著說，不是全部的細(xì)菌都會(huì)在你身上搗亂的，細(xì)菌有三類1.有益菌、2.中立菌、3.有害菌。小朋友聽了這些才放心，加強(qiáng)小朋友對(duì)細(xì)菌常識(shí)熟悉，知道有的細(xì)菌對(duì)我身體安康有助，有的細(xì)菌會(huì)危害我們的身體。我又依據(jù)生活中常見

6、的細(xì)菌危害我們身體的狀況，出示幻燈片如腸桿菌會(huì)引起肚子痛、鏈球菌會(huì)引起牙痛、球菌會(huì)引起傷口痛。小朋友很感興趣，并知道有害細(xì)菌給我們生活帶來危害，小朋友都說我們要?dú)⒑τ泻?xì)菌，如太陽(yáng)暴曬、紫外線消毒殺滅細(xì)菌等，我們要講究衛(wèi)生。這樣我們的生活才會(huì)更安康! 講究衛(wèi)生的好習(xí)慣要靠平常的堅(jiān)持，多學(xué)習(xí)防病的學(xué)問，做好早預(yù)防早治療早隔離，從而學(xué)習(xí)一些初步自我愛護(hù)的學(xué)問。 第3篇活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 訓(xùn)練孩子們?cè)谌粘Ｉ钪袗矍鍧嵵v衛(wèi)生，做一個(gè)穿戴干凈，人人寵愛的好孩子。 活動(dòng)目標(biāo) 1、知道愛清潔講衛(wèi)生是文明的標(biāo)志。 2、要勤洗澡、勤換衣服、勤剪指甲、勤理發(fā)，早晚洗臉?biāo)⒀?，飯前便后要洗手?3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

7、 4、初步了解安康的小常識(shí)。 5、初步了解預(yù)防疾病的方法。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 做一個(gè)愛清潔講衛(wèi)生的好孩子肯定要堅(jiān)持持之以恒。 活動(dòng)預(yù)備 課件、圖片、模型、兒歌、卡片。 活動(dòng)過程 1、講故事 課件展現(xiàn)故事 邊看邊想，他是一個(gè)怎樣的孩子? 2、分析緣由 3、教孩子們正確的刷牙方法(利用牙齒模型)和朗朗上口的兒歌，再結(jié)合教師的動(dòng)作示范，全班一起練習(xí)正確的刷牙動(dòng)作。 4、師生共同拍手學(xué)唱洗手歌，比一比誰的小手最潔凈。 5、出示洗澡的圖片，講解洗澡的好處。 6、如何才能做一個(gè)愛清潔講衛(wèi)生的好孩子。 要勤洗澡、勤換衣服、勤剪指甲、勤理發(fā)，早晚洗臉?biāo)⒀?，飯前便后要洗手?7、師小結(jié) 教學(xué)思 完成了本節(jié)課的教學(xué)

8、內(nèi)容，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，讓孩子們明白了怎樣做才是一個(gè)愛清潔講衛(wèi)生的好孩子，同時(shí)助他們樹立了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 第4篇設(shè)計(jì)背景 鄉(xiāng)村的孩子由于生活環(huán)境影響，多數(shù)孩子的衛(wèi)生習(xí)慣不太好，隨地 吐痰、扔果皮、紙屑、隨地坐爬打滾，個(gè)人衛(wèi)生也較差，因此在活動(dòng)中， 教師要讓幼兒明白講衛(wèi)生的重要性，培育幼兒養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣，知 道講究衛(wèi)生會(huì)讓自己成為讓人喜愛的孩子。 活動(dòng)目標(biāo) 1.知道講究衛(wèi)生有利于安康，了解日常生活中衛(wèi)生小常識(shí)。 2.學(xué)會(huì)傾聽故事，理解故事內(nèi)容。 3.感受歌曲活潑歡快的氣氛。 4.訓(xùn)練幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 5.進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 理解故事內(nèi)容，增加幼兒講衛(wèi)生的意識(shí)，

9、漸漸形成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。 活動(dòng)預(yù)備 1.一只得意的毛絨玩具豬。 2.我愛洗澡的光碟一張。 活動(dòng)過程 一、開頭環(huán)節(jié)： 師生談話引出主題講衛(wèi)生的孩子。 1.猜猜它是誰? 2.出示小豬并向全班小朋友們作自我介紹(教師生動(dòng)配音)。 二、根本環(huán)節(jié)： 聽小故事小豬奴奴：教師以小豬的身份敘述故事，注 意配音語(yǔ)氣兒化，動(dòng)作得意，表情生動(dòng)。 1.原來的奴奴是什么樣的?朋友們喜愛它嗎?(原來的奴奴頑皮，不講 衛(wèi)生，很臟，朋友們都不情愿跟它玩。) 2.后來的奴奴是什么樣的?朋友們對(duì)它怎么樣? 3.爭(zhēng)論：誰知道怎么做才是一個(gè)講衛(wèi)生的孩子呢?(讓幼兒分別扮演多 種角色了解有關(guān)生活衛(wèi)生小常識(shí)。) 4.教師以小豬奴奴的口

10、氣小結(jié)性地說：“小朋友們，盼望你們也要做一 個(gè)講衛(wèi)生的孩子，這樣別人才會(huì)喜愛你哦。今日我真是太快樂了，由于我有了 許多好朋友，現(xiàn)在我們一起來唱歌跳舞吧!” 三、完畢環(huán)節(jié)： 觀賞歌曲我愛洗澡。 1.讓幼兒感受歌曲的活潑、歡快。 2.在理解歌曲的根底上嘗試自由創(chuàng)編動(dòng)作，進(jìn)展歌表演。 四、延長(zhǎng)環(huán)節(jié)： 嬉戲找朋友，活動(dòng)自由完畢。 教學(xué)思 本次活動(dòng)以敘述故事的形式以及扮演角色的方式來讓孩子們了解有關(guān)生活 衛(wèi)生小常識(shí)，通過對(duì)故事的理解和角色扮演知道怎么做才是一個(gè)講衛(wèi)生的孩 子?；顒?dòng)過程幼兒有靜有動(dòng)，還感受了歌曲的歡快氣氛，動(dòng)作的創(chuàng)編也讓幼兒 有了自由發(fā)揮的想象空間。整個(gè)活動(dòng)過程教師起到了引導(dǎo)作用，幼兒能輕

11、松愉 快地完成了本次活動(dòng)。假如故事能加以圖片或動(dòng)畫課件的形式來進(jìn)展，就能完 全地吸引幼兒的留意力了。課前預(yù)備工作還需要加強(qiáng)。 第5篇設(shè)計(jì)背景 鄉(xiāng)村的孩子由于生活環(huán)境影響，多數(shù)孩子的衛(wèi)生習(xí)慣不太好，隨地吐痰、扔果皮、紙屑、隨地坐爬打滾，個(gè)人衛(wèi)生也較差，因此在活動(dòng)中，教師要讓幼兒明白講衛(wèi)生的重要性，培育幼兒養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣，知道講究衛(wèi)生會(huì)讓自己成為讓人喜愛的孩子。 活動(dòng)目標(biāo) 1.知道講究衛(wèi)生有利于安康，了解日常生活中衛(wèi)生小常識(shí)。 2.學(xué)會(huì)傾聽故事，理解故事內(nèi)容。 3.感受歌曲活潑歡快的氣氛。 4.訓(xùn)練幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。 5.知道檢查身體的重要性。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 理解故事內(nèi)容，增加幼兒

12、講衛(wèi)生的意識(shí)，漸漸形成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。 活動(dòng)預(yù)備 1.一只得意的毛絨玩具豬。 2.我愛洗澡的光碟一張。 活動(dòng)過程 一、開頭環(huán)節(jié)： 師生談話引出主題講衛(wèi)生的孩子。 1.猜猜它是誰? 2.出示小豬并向全班小朋友們作自我介紹(教師生動(dòng)配音)。 二、根本環(huán)節(jié)： 聽小故事小豬奴奴：教師以小豬的身份敘述故事，注 意配音語(yǔ)氣兒化，動(dòng)作得意，表情生動(dòng)。 1.原來的奴奴是什么樣的?朋友們喜愛它嗎?(原來的奴奴頑皮，不講 衛(wèi)生，很臟，朋友們都不情愿跟它玩。) 2.后來的奴奴是什么樣的?朋友們對(duì)它怎么樣? 3.爭(zhēng)論：誰知道怎么做才是一個(gè)講衛(wèi)生的孩子呢?(讓幼兒分別扮演多 種角色了解有關(guān)生活衛(wèi)生小常識(shí)。) 4.教師

13、以小豬奴奴的口氣小結(jié)性地說：“小朋友們，盼望你們也要做一 個(gè)講衛(wèi)生的孩子，這樣別人才會(huì)喜愛你哦。今日我真是太快樂了，由于我有了 許多好朋友，現(xiàn)在我們一起來唱歌跳舞吧!” 三、完畢環(huán)節(jié)： 觀賞歌曲我愛洗澡。 1.讓幼兒感受歌曲的活潑、歡快。 2.在理解歌曲的根底上嘗試自由創(chuàng)編動(dòng)作，進(jìn)展歌表演。 四、延長(zhǎng)環(huán)節(jié)： 嬉戲找朋友，活動(dòng)自由完畢。 教學(xué)思 本次活動(dòng)以敘述故事的形式以及扮演角色的方式來讓孩子們了解有關(guān)生活衛(wèi)生小常識(shí)，通過對(duì)故事的理解和角色扮演知道怎么做才是一個(gè)講衛(wèi)生的孩子?；顒?dòng)過程幼兒有靜有動(dòng)，還感受了歌曲的歡快氣氛，動(dòng)作的創(chuàng)編也讓幼兒有了自由發(fā)揮的想象空間。整個(gè)活動(dòng)過程教師起到了引導(dǎo)作用，

14、幼兒能輕松開心地完成了本次活動(dòng)。假如故事能加以圖片或動(dòng)畫課件的形式來進(jìn)展，就能完全地吸引幼兒的留意力了。課前預(yù)備工作還需要加強(qiáng)。 第6篇活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過活動(dòng)，使幼兒知道生氣和歡樂是兩種不同的心情，助他們理解心情與安康的關(guān)系，引導(dǎo)他們保持歡樂的心情。 2、使幼兒初步把握不良心情的轉(zhuǎn)化方法，并樂于助別人擺脫不良心情。 3、學(xué)會(huì)保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。 4、讓幼兒知道開心有益于身體安康。 5、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的心情，漸漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。 活動(dòng)預(yù)備： 幻燈裝置及幻燈故事片生氣院和歡樂院;錄音機(jī)及錄音帶拉勾、表情歌。 活動(dòng)過程： 教師為幼兒投放幻燈片中小勇生

15、氣的臉譜，讓幼兒識(shí)別表情，引起他們對(duì)故事的興趣。 一、組織幼兒看幻燈聽故事，讓他們理解心情的感染作用 1、看幻燈聽第一段故事。 教師邊放幻燈片邊有感情地?cái)⑹龅谝欢喂适?，并向幼兒提問：故事中的小勇為什么生?小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆采鷼?小兔和田鼠給這個(gè)院子取了一個(gè)什么名字?這“生氣院”有沒有人喜愛?真驚奇，一個(gè)人生氣了，給這么多的小動(dòng)物帶來了不歡樂。那么，生氣好不好?為什么?(不好。影響四周人的心情，使得家都不歡樂)教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的體驗(yàn)，說說生氣的害處。(生氣了吃飯不香，睡覺不甜，還會(huì)做惡夢(mèng)，做事不用心。常常生氣還會(huì)生病，影響身體安康) 2、組織幼兒一起助小勇擺脫不良心情。 教師：由于小勇不歡樂

16、，惹得家都不歡樂了?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友來助小勇，讓他歡樂起來。你們想對(duì)小勇說些什么?(生氣會(huì)影響安康;自己生氣了，也會(huì)使別人不歡樂;只要改正了缺點(diǎn)，教師還是會(huì)喜愛你的等等) 3、看幻燈聽其次段故事。 教師為幼兒投放幻燈片中小勇歡樂的臉譜，并介紹：小勇聽了小朋友的話可快樂了，他想使家重新歡樂起來。他對(duì)小花貓說什么了?小花貓又對(duì)小花狗說什么了?小動(dòng)物們還生氣嗎?可見，一個(gè)人生氣會(huì)使家生氣，一個(gè)人歡樂會(huì)使家歡樂。我們小朋友本事可真，把生氣院變成了歡樂院。 二、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活閱歷談自己生氣和歡樂的事，引導(dǎo)他們保持歡樂的心情 教師：小朋友，你們有沒有生氣的時(shí)候?(有)為什么生氣?生氣了怎么表現(xiàn)?(星期天，我

17、想上公園，媽媽沒時(shí)間帶我去，我就摔東西，哭鬧等等)這樣做對(duì)不對(duì)?為什么?(不對(duì)。影響自己安康，也不討人喜愛)那我們生氣的時(shí)候想什么方法使自己不生氣?(想想快樂的事;找好朋友聊聊，說說自己的心里話，與他們一起做嬉戲;做做自己喜愛的事，如畫畫、聽事故、觀賞音樂、看電視、參與體育活動(dòng)等等)你什么時(shí)候感到歡樂?(做了好事，受到了表?yè)P(yáng)、贊揚(yáng))你歡樂了，怎么讓別人也歡樂?(我把歡樂的事告知?jiǎng)e人，讓別人一起共享)小朋友平常應(yīng)當(dāng)保持怎樣的心情呢?(要保持開心的心情，不要為一點(diǎn)小事生氣，這樣才能使我們的身體安康，別人也才會(huì)喜愛我們)當(dāng)別人不歡樂的時(shí)候，小朋友應(yīng)當(dāng)怎么做呢?(要助別人，與他一起嬉戲、唱歌、說話，讓

18、他歡樂起來) 活動(dòng)延長(zhǎng)： 活動(dòng)完畢，教師為幼兒播放歌曲拉勾、表情歌，幼兒聽音樂自由表演;組織幼兒繪畫“我是歡樂的孩子”;設(shè)立“歡樂星”評(píng)比欄;結(jié)合日常生活中的事例，常常對(duì)幼兒進(jìn)展引導(dǎo)。 附故事生氣院和歡樂院 一天，小勇在幼兒園打人，受到了教師的批判，心里很生氣?；氐郊?，小花貓走來和小勇玩，小勇喊一聲：“去!我很生氣!”小花貓氣呼呼地來到院中，小花狗想和它玩，小花貓聲叫：“去!我生氣了!”小花狗出門，小公雞向它問好，可它吼一聲：“去!我好生氣喲!”小公雞氣壞了，喊：“我也生氣了!”燕子和麻雀也跟著喊：“我們也生氣啦!”小兔和田鼠嚇壞了，說：“這里的人都生氣，我們就叫這里是生氣院吧?！奔衣犝f“生氣

19、院”的事后，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)躲開了，誰也不想來玩。媽媽叫小勇吃晚飯，爸爸叫他到樓下去玩玩，小勇都不愿意，他越想越難受。 小勇應(yīng)當(dāng)怎么做呢?請(qǐng)小朋友一起來助他 小勇聽了小朋友的話，覺得是自己錯(cuò)了，他對(duì)小花貓說：“昨天我錯(cuò)了，我再也不生氣了?！毙』ㄘ垖?duì)小花狗說：“咳，對(duì)不起，我不生氣了?！毙』ü啡フ倚」u，還有燕子和麻雀，家都原諒了小勇。你也不生氣，我也不生氣，家一起歡樂地做嬉戲。家聽說這件事后，都跑來玩。哈哈，“生氣院”變成了“歡樂院”啦! 活動(dòng)思： 讓孩子們知道：在我們每個(gè)人的身上都有過生氣的心情，它是不行避開的，不行轉(zhuǎn)變的。既然不能避開和轉(zhuǎn)變，我們就要面對(duì)，解決，而且用科學(xué)的，樂觀的方法解決。 第7篇

20、活動(dòng)目標(biāo)： 1.知道眼睛的用處和愛護(hù)眼睛的幾種方法。 2.了解有關(guān)眼睛的常識(shí)。 3.知道一些保持身體各部位干凈衛(wèi)生的方法。 4.初步了解安康的小常識(shí)。 5.初步了解預(yù)防疾病的方法。 活動(dòng)預(yù)備： 圖片1. 一個(gè)幼兒姿態(tài)正確看書。 圖片2. 幼兒用潔凈手帕擦眼睛。 圖片3. 掛風(fēng)，塵土飛揚(yáng)，幼兒用手揉眼睛。 活動(dòng)過程： 1.讓幼兒了解眼鏡的功用： 教室敘述：今日我們先做個(gè)嬉戲，請(qǐng)幼兒把眼睛閉上，沒叫你們睜開眼睛誰也不準(zhǔn)睜開，好嗎?幼兒閉上眼睛，現(xiàn)在你們能觀察教師手上的東西嗎?請(qǐng)小朋友睜開眼睛，現(xiàn)在都能觀察教師手上拿的東西了。 提問：請(qǐng)幼兒說說眼睛的作用。 教室小結(jié)：我們學(xué)習(xí)、生活、嬉戲、繪畫都離不

21、開眼睛，眼睛很重要，我們要好好愛護(hù)眼睛，怎樣愛護(hù)眼睛呢? 2.出示圖片(1)一個(gè)幼兒姿態(tài)正確看書 畫面上的小朋友正在干什么?他怎樣坐的?為什么要這樣坐?書本為什么不能離眼睛太近?我們看書或?qū)懽謺r(shí)還應(yīng)留意些什么?(光線太強(qiáng)、太弱都不能看書或?qū)懽? 3.出示圖片(2)幼兒用潔凈手帕擦眼睛 小朋友在干什么?他用什么樣的手帕擦眼睛?用臟手帕擦眼睛有什么好處? 4.出示圖片(3)刮風(fēng)，塵土飛揚(yáng)，幼兒用手揉眼睛 提問：畫面上天氣怎樣?那位小朋友在干什么?(會(huì)生沙眼，會(huì)得紅眼病) 活動(dòng)思： 本次活動(dòng)由于眼睛是身體的重要部位，不能讓幼兒親身體會(huì)眼睛痛苦是什么感覺，因此個(gè)別幼兒可能記憶不太深刻，所以我會(huì)在日常生

22、活中留意標(biāo)準(zhǔn)他們的用眼衛(wèi)生，盡量使幼兒在以后的生活中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。 第8篇活動(dòng)目標(biāo) 1、知道水源自于地下水和天上的雨水，經(jīng)過工廠的加工、過濾等程序，才能飲用。 2、了解水中有很多我們眼睛看不見的微生物，知道不能喝生水。 3、愿意觀看生活，觀看各種儀器，感受觀看帶來的歡樂。 4、了解安康的小常識(shí)。 5、訓(xùn)練幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。 活動(dòng)預(yù)備 1、顯微鏡若干臺(tái)。 2、帶著幼兒參觀自來水廠，了解水加工、處理的過程。 活動(dòng)過程 一、組織幼兒進(jìn)展談話活動(dòng)：水從哪里來。 我們喝的水是從哪里來的?(幼兒經(jīng)過談?wù)摵?，得知水可以從天上的雨水那里來，也可以從江、河、湖里得? 江河里的水、天上的水可以直接

23、飲用嗎?為什么?要經(jīng)過怎樣的處理才能飲用?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合閱歷水加工、處理的過程) 二、教師小結(jié)： 我們飲用的水是江河里的水，自來水廠的叔叔阿姨用一些特別的設(shè)備把這些江河里的水經(jīng)過加工、過濾使水邊得潔凈、再傳輸?shù)降叵滤苤?，水龍頭和這些水管連接著，通過水龍頭我們就能用到這些潔凈的水了。 三、了解水中的物質(zhì)成分。 師：雖然這些水變潔凈了，但是是否可以直接飲用了呢?為什么? 分組請(qǐng)幼兒在顯微鏡下觀看水，知道水中有很多我們眼睛看不見的微生物，有些微生物對(duì)我們?nèi)梭w有好處，而有些微生物對(duì)我們身體是不利的。 我們要怎樣處理才能飲用這些水呢? 四、教師小結(jié)： 自來水雖然經(jīng)過了加工處理，但里面有些微生物對(duì)我們身

24、體是有害的因此要將自來水再進(jìn)展高溫消毒殺死一些微生物，這樣的水飲用起來就很安全了。 第9篇活動(dòng)目標(biāo)： 1.知道生氣的外在表現(xiàn)及緣由。 2.嘗試一些緩和生氣的方法。 3.情愿保持良好歡樂的心情。 4.讓幼兒知道開心有益于身體安康。 5.學(xué)會(huì)保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。 活動(dòng)預(yù)備： 閱歷預(yù)備：幼兒已有對(duì)心情的了解,有豐富的感性熟悉。 材料預(yù)備：繪本我不想生氣、生氣我有好方法表活動(dòng)過程： 導(dǎo)入： 小朋友們好! 你們能看出來，今日教師的心情怎么樣了? 你們?cè)趺粗赖哪?，誰來說一說了(依據(jù)幼兒答復(fù)進(jìn)展提問如幼兒答復(fù)快樂，就問你們?nèi)绾慰闯鰜淼?那教師想問問小朋友，你們現(xiàn)在的心情怎

25、么樣了(請(qǐng)小朋友談?wù)撔那?開展： 我們小朋友都有自己的心情，只要我們認(rèn)真觀看別人的動(dòng)作、表情，就能猜到他們的心情。今日教師給小朋友帶來一位好朋友，我們來看看他的心情是怎樣(待幼兒答復(fù)后)你們?cè)趺粗赖?(待幼兒答復(fù)后，教師總結(jié)幼兒的答復(fù))小朋友們從動(dòng)作、表情發(fā)覺小兔子很生氣，那小朋友們想不想知道兔子為什么生氣啦?(出示PPT)，咦!發(fā)生了什么事呀?(待幼兒答復(fù)后)那我們?cè)賮砜纯催€發(fā)生了什么事?(出示PPT)(出示PPT)這又是為什么了? (假如幼兒答復(fù)不對(duì)，教師：是嗎?認(rèn)真看看墻上有什么)(留意這里的三張PPT，幼兒說緣由，教師在每張PPT都要總結(jié)說下緣由)發(fā)生了這些事，小兔子很生氣，那始終這

26、樣生氣，好嗎?為什么? 那始終這么生氣能解決問題嗎? 那你們有什么好方法可以助小兔子嘛，教師這里有個(gè)生氣我有好方法表你們把你們想到的方法畫在這個(gè)表里，一會(huì)兒教師會(huì)每組請(qǐng)一位小朋友說一說你們的方法。(此環(huán)節(jié)教師應(yīng)走動(dòng)關(guān)注幼兒狀況)完畢： 小朋友都說出了你們的方法，那我們?cè)賮砜纯葱⊥米佑心男┓椒?出示圖)咦!小兔子在做什么(深呼吸)我們來試一試，好嗎?深深吸一口氣，在吐氣，這時(shí)候，你們感覺怎么樣!原來生氣時(shí)，可以試試深呼吸。接下來出示之后PPT(找個(gè)寧?kù)o的地方待一會(huì)、找個(gè)關(guān)懷自己的哄哄)原來生氣并不行怕，當(dāng)我們生氣時(shí)，我們可以做一些事情如這樣我們就可以很快樂啦(出示PPT)延長(zhǎng): 小朋友今日表現(xiàn)特

27、別棒，你們助小兔子找方法緩和心情，現(xiàn)在教師想請(qǐng)小朋友們回家和爸爸媽媽共享下緩和心情方法，并和他們一起制作一幅有關(guān)心情的畫，好不好 活動(dòng)思： 1 通過本次活動(dòng)，多數(shù)幼兒知道了掌握自己的心情，不亂發(fā)脾氣，知道了通過轉(zhuǎn)移自己的留意力而到達(dá)調(diào)整心情的目的。 2 備課和教學(xué)活動(dòng)有肯定的差距，在幼兒與同伴之間的爭(zhēng)論的時(shí)候，活動(dòng)中假如沒有教師不斷的引導(dǎo)他們很簡(jiǎn)單跑題，談?wù)撈渌脑掝}。 3 幼兒在說故事的時(shí)候，我會(huì)考慮到每個(gè)幼兒之間他們的語(yǔ)言表達(dá)力量，而對(duì)他們進(jìn)展不同的語(yǔ)言引導(dǎo)。 4 假如在讓我上一次這堂教學(xué)活動(dòng)，我會(huì)在多方面改良自己的教學(xué)方式方法。 第10篇活動(dòng)目標(biāo)： 1.知道生氣是正常的心情應(yīng)，了解常常生

28、氣會(huì)影響人的安康。 2.樂觀查找排解怒火的簡(jiǎn)潔方法，遇到不開心的事情能嘗試自我調(diào)整心情。 3.愿意表達(dá)自己的心情情感體驗(yàn)，保持自己歡樂的心情。 4.讓幼兒知道開心有益于身體安康。 5.寵愛參與體育熬煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。 活動(dòng)預(yù)備： 1.幼兒已有的對(duì)于生氣的閱歷。 2.PPT課件、圖片若干。 活動(dòng)過程： (一)觀看教師表情，回憶自己生氣時(shí)的經(jīng)受。 1.幼兒感受心情的變化。 教師：今日來了這么多客人教師，馮教師真快樂，看，我的表情是什么樣的?我的表情還會(huì)變化呢!我剛剛是什么表情呀?當(dāng)我的表情發(fā)生變化時(shí)，我的嘴巴、眼睛都在變。 教師：你喜愛我現(xiàn)在的表情嗎?代表什么呀?(生氣) 2.回憶自己生氣的

29、經(jīng)受。 教師：那你有生氣過嗎?你什么時(shí)候會(huì)生氣呢? 教師小結(jié)：我們每個(gè)人都會(huì)生氣，有的是跟好朋友吵架了，有的是被人批判了，有的是自己喜愛的東西弄壞了生氣的緣由也有許多。 (二)觀看故事前半段，體驗(yàn)卷卷生氣的心情。 1.出示卷卷生氣的表情。 教師：小狐貍卷卷怎么了，它什么表情啊?讓我們一起聽聽她的故事吧。 2.播放課件，閱讀故事前半段。 教師：哎呀，卷卷真是個(gè)愛生氣的小家伙，卷卷是怎樣生氣的?都做了哪些事情?(點(diǎn)擊圖片)這樣的生氣你覺得怎么樣?你喜愛嗎? 教師：卷卷的消氣方法，真是有點(diǎn)不太妥當(dāng)，你們都不喜愛啊。那假如你是卷卷，你會(huì)怎么做? (三)玩一玩：嬉戲卷卷不生氣。 1.出示黑板、熟悉漢字：

30、“適合”;“不適合” 2.出示“魔盒”，介紹隱秘：魔盒里的一些圖片，你覺得能不能助卷卷趕走生氣呢?請(qǐng)你去看一看，貼一貼，適合的貼在這邊，不適合的貼在另外一邊。 3.交代要求：從第一個(gè)孩子開頭傳，一個(gè)接著一個(gè)傳，最終傳到我手中。每個(gè)小朋友只能抽取一張卡片。抽完了，就可以去貼啦。好了，開頭吧。 4.這樣的分類你們同意嗎?我們一起來驗(yàn)證一下吧!(同意：舉手)說說你的理由。 (四)觀看故事后半段，了解卷卷讓自己不生氣的方法，并談?wù)撈渌{(diào)整心情的方法。 1.播放課件，閱讀故事后半段。 教師：你們卷卷找到了這么多的消氣方法，它可要感謝你們啦，究竟最終，卷卷找了什么方法來讓自己寧?kù)o?我們連續(xù)往下聽故事吧。

31、教師：原來卷卷用吃蘋果的方法，讓自己消氣，真是個(gè)聰慧的小家伙。 2.師幼共同小結(jié)排解不良心情的多種方法，了解常常生氣對(duì)身體不好。 教師：除了我們講的這些方法，你又有什么好方法趕走生氣呢而變得歡樂呢? 小結(jié)：當(dāng)我們生氣的時(shí)候我們可以聲哭出來，這樣心里就不怎么難過了。我們可以吃一些好吃的東西，吃著美味的食物，心里就會(huì)快樂了。做一些自己喜愛的事情比方跑步呀、跳繩呀、看看小動(dòng)物、搭積木、看看風(fēng)景呀。找自己的朋友、爸爸媽媽、教師，把你的不快樂告知他們，請(qǐng)他們勸慰你，陪著你。 教師：那你們?cè)谄匠５纳钪猩鷼饬烁杏X舒適嗎?常常生氣有什么不好? 小結(jié)：生氣并不是一件壞事，其實(shí)小朋友、教師、爸爸媽媽我們每個(gè)人都

32、會(huì)生氣。但是常常生氣對(duì)我們的身體不好。有的時(shí)候?qū)嵲谌滩蛔∩鷼饬?，我們也不能亂發(fā)脾氣，要想一些好方法讓自己變快樂。 (五)師幼跳舞完畢活動(dòng)。 1.師幼共同跳舞蹈不生氣。 教師：今日我們找到了這么多讓自己不生氣的好方法，現(xiàn)在家都不生氣了，都是歡樂的寶寶。讓我們一起來跳個(gè)不生氣的舞吧。 教師：一起跳舞真歡樂，最終教師祝家每一天都過得開快樂心快歡樂樂的! 活動(dòng)延長(zhǎng)： 1. 角色嬉戲：小小拳擊手，為幼兒供應(yīng)發(fā)泄不良心情的場(chǎng)所。 2. 領(lǐng)域滲透：結(jié)合美術(shù)活動(dòng)，將自己的心情用繪畫形式表現(xiàn)出來，布置成“心情區(qū)”。 活動(dòng)思： 日常生活中，幼兒常常會(huì)由于爭(zhēng)搶玩具等事情鬧沖突，也由于鬧沖突讓自己和同伴都很不快樂，這

33、些不良的心情往往影響孩子間的友好交往。生氣了這個(gè)故事，借助豆豆這一仆人公故事告知了幼兒生氣這一不良的心情會(huì)讓伙伴都可怕他，不敢與他親近。因此，我們把整節(jié)活動(dòng)定位在安康領(lǐng)域，把活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)為：幼兒能認(rèn)真觀看畫面，描述故事仆人公的生氣情景，感受生氣帶來的不良后果。了解仆人公的心情進(jìn)展過程，知道自我調(diào)整心情的方式。 在第一環(huán)節(jié)，導(dǎo)入環(huán)節(jié)比擬直截了當(dāng)，通過孩子們自己生氣的事直接引出了仆人公豆豆的故事。通過敘述故事，讓孩子了解了故事的內(nèi)容以及豆豆生氣的緣由。 其次環(huán)節(jié)，我將重點(diǎn)放在讓孩子感受豆豆生氣后，他的小玩伴小熊他們的心情變化，讓孩子體會(huì)生氣會(huì)讓人可怕，讓伙伴不情愿親近。 在第三環(huán)節(jié)中，通過引導(dǎo)幼兒

34、觀看，不生氣后的豆豆的表情以及他的小玩伴的表情，讓孩子體會(huì)到朋友們更喜愛不生氣的你。 第四環(huán)節(jié)，我將重點(diǎn)放在讓孩子來調(diào)整自己的心情，引導(dǎo)幼兒正確對(duì)待自己的負(fù)面心情，擺脫生氣心情，使自己歡樂起來?；顒?dòng)后我感覺，還可以再引導(dǎo)幼兒不止生氣的時(shí)候，有時(shí)候太感動(dòng)，太快樂的時(shí)候也可以學(xué)著調(diào)整一下自己的心情。讓自己的心情始終處于平穩(wěn)的狀態(tài)下。 第11篇教學(xué)目標(biāo)： 1、通過探尋自己的生命歷程，了解成長(zhǎng)的不易，知道自己的生命承載了很多親人的愛和期望。 2、了解生命是有限的，生命失去了就不會(huì)再來，應(yīng)當(dāng)珍惜生命。 3、引導(dǎo)孩子樂于承受治療。鼓舞、培育小朋友不怕打針的英勇精神。 4、熬煉幼兒的應(yīng)力量，提高他們動(dòng)作的協(xié)

35、調(diào)性。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)： 重點(diǎn)：知道生命是有限的，生命失去了就不會(huì)再來，應(yīng)當(dāng)珍惜生命。 難點(diǎn)：知道生命是有限的，生命失去了就不會(huì)再來，應(yīng)當(dāng)珍惜生命。 關(guān)鍵點(diǎn)：通過探自己的生命歷程，了解成長(zhǎng)的不易，知道自己的生命承載了很多親人的愛和期望。 課前預(yù)備：1、調(diào)查談：(含采記錄) 、找一找媽媽懷孕時(shí)的照片或者當(dāng)時(shí)的錄像，看看那時(shí)侯媽媽的樣子與媽媽懷孕以前的照片以及現(xiàn)在的樣子有什么不同? 問問爸爸、媽媽，當(dāng)你還在媽媽肚子里的時(shí)候，他們有些什么想法、感受和期盼，為了生個(gè)聰慧安康的寶寶，他們是怎樣做的? 、問一問爸爸、媽媽、爺爺、奶奶或者其他家人，你誕生的那一天，他們是怎樣度過的?在你馬上出世的時(shí)候

36、，他們的心情如何?在你誕生的那一刻，在第一眼看到你時(shí)，他們的心情又怎樣? 、找出誕生記錄或成長(zhǎng)冊(cè)，看看剛誕生時(shí)自己的體重和身長(zhǎng)各是多少，請(qǐng)家長(zhǎng)說說當(dāng)時(shí)自己是什么樣的。找找小時(shí)侯的衣服、鞋帽和自己不同年齡的照片，請(qǐng)家長(zhǎng)講一講在你成長(zhǎng)過程中，家長(zhǎng)印象最深的一件或幾件事。想一想，我們的生命僅僅屬于我們自己?jiǎn)? 2、實(shí)物投影。 3、錄音機(jī)。 4、簡(jiǎn)潔的課件。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 珍惜生命，永不放棄生的盼望，這是對(duì)自己、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。由于每一個(gè)生命的誕生都會(huì)給很多人帶來歡樂和幸福。板書課題。 1、要求依據(jù)課前的調(diào)查談提示的預(yù)備，每人選擇其中一個(gè)選題，在所在的小組里發(fā)言，并選出代表，預(yù)備在班里匯

37、報(bào)成果。 2、把自己收集到的照片、實(shí)物(衣服、小手印)、錄像、圖畫等介紹給組里的同學(xué)。把自己在談過程中感受最深的事情講給小組同學(xué)聽，并談?wù)劷?jīng)過這次調(diào)查談，自己有哪些感受。 3、組長(zhǎng)組織組員預(yù)備在全班進(jìn)展匯報(bào)展現(xiàn)。每個(gè)小組可以用不同的形式，將全組同學(xué)的資料進(jìn)展整理，如照片展、服裝展、錄像展、圖畫集、故事集等多種形式。 4、集體匯報(bào)展現(xiàn)、溝通。 小結(jié)：自己能夠?yàn)樗藥砘?，所以要珍惜生命，確定自己生命的價(jià)值。(課件出示) 二、互動(dòng)活動(dòng)。 A、(乘上“生命”號(hào)列車) 1、活動(dòng)預(yù)備：教師在教室中選擇不同的位置，分別代表一個(gè)人生命的不同時(shí)期，如生命的產(chǎn)生、來到世上、成長(zhǎng)的各個(gè)時(shí)期(會(huì)爬行、學(xué)走路、上幼兒

38、園、上學(xué)、戴紅領(lǐng)巾) 2、提出嬉戲規(guī)章：、學(xué)生可依據(jù)自己感興趣的內(nèi)容，自己選擇其中的一個(gè)階段，組成乘車小組。家作為列車員，各組列車員選出本組的列車長(zhǎng)。同一乘車小組在教室里表示自己所選的生命階段的位置坐好。由某學(xué)生擔(dān)當(dāng)“生命”號(hào)列車的駕駛員，沿著生命的軌跡行駛。、列車行駛到不同的階段時(shí)，有相應(yīng)的小組為家講解。 3、活動(dòng)要求：嬉戲中，教師就助列車長(zhǎng)就列車行駛過程中發(fā)覺的問題，準(zhǔn)時(shí)與其他同學(xué)溝通。列車行駛完全程后，學(xué)生進(jìn)展?fàn)幷摚嚎疾煳覀兊纳壽E之后，有哪些收獲。各個(gè)列車長(zhǎng)組織列車員用圖畫、書寫卡片、寫感受等自己喜愛的方式來進(jìn)展展現(xiàn)。依據(jù)各位的表現(xiàn)，評(píng)比出最正確列車長(zhǎng)和優(yōu)秀列車員。 B、 (制作成長(zhǎng)

39、冊(cè)) 要求學(xué)生依據(jù)自己的狀況，在下面的方式中選擇一種或者幾種，制作一本成長(zhǎng)冊(cè)，并給自己的成長(zhǎng)冊(cè)起一個(gè)名字。(課件出示) 1、把家長(zhǎng)講給自己聽的那些感人故事簡(jiǎn)潔寫下來，個(gè)人或者小組、小隊(duì)合作。編成一本故事集。 2、依據(jù)課前調(diào)查談的內(nèi)容，將自己不同階段的成長(zhǎng)狀況用圖畫表現(xiàn)出來，制作一本連環(huán)畫。 教學(xué)思： 從執(zhí)教的狀況來看，我覺得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。 第12篇設(shè)計(jì)意圖： 現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)合作的社會(huì)，一個(gè)人有了合作的精神，那么也就勝利了一半，人與人相處，只有合作，才能把事情辦好。但是，現(xiàn)在許多幼兒

40、已經(jīng)形成了以“自我為中心“的不良性格，久而久之，是幼兒形成了不合群、不合作等不良行為，與其他孩子相處時(shí)就會(huì)表現(xiàn)出各種各樣的不適應(yīng)。因此，需要我們重視幼兒謙讓、合作的訓(xùn)練。讓幼兒懂得合作的意義，激發(fā)幼兒的合作意識(shí)，體驗(yàn)與別人合作的歡樂。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過嬉戲、故事等形式，引導(dǎo)幼兒理解合作的意義，激發(fā)幼兒的合作意識(shí)。 2、在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與人友好合作并初步把握合作的技巧，體驗(yàn)合作的歡樂。 3、進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量和解決問題的力量。 4、熬煉幼兒的應(yīng)力量，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。 5、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體安康的重要性。 活動(dòng)預(yù)備： 課件猴子和鹿，錄象帶，皮球若干，筐子，箱子，布條若干。 活動(dòng)過程

41、： 一、嬉戲：運(yùn)球師：請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋，想一想，怎樣不用手、不用腳，也不借助任何東西，把球運(yùn)到那邊的箱子里?你們可以相互商議商議，看有什么好方法?出示球，根據(jù)你想的方法咱們?cè)囈辉嚒?幼兒探究嘗試)你們誰勝利了?說說你用了什么方法? 二、看課件，了解合作的意義，激發(fā)幼兒的合作意識(shí)。師：今日真快樂，教師為小朋友帶來了兩個(gè)小客人，你們想不想見?放課件，提問： (1)小朋友，你們猜誰能勝利?為什么? (2)他們勝利了嗎?為什么沒勝利?遇到這樣的困難，你猜他們心里會(huì)怎么想?怎樣才能摘到桃子呢?開動(dòng)你那聰慧的小腦筋，他們想個(gè)好方法吧。我們家可以相互商議商議，這樣方法就更多了。 (3)結(jié)果怎樣?他們勝利了嗎?

42、為什么一開頭沒能摘到桃子，而最終他們卻勝利的摘到了桃子?現(xiàn)在你想對(duì)他們說什么?小結(jié)：老熊說的很對(duì)，其實(shí)我們都有自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，但只有相互合作，團(tuán)結(jié)起來，我們才能勝利，你們說對(duì)嗎?看來，合作的力氣真，那么我們平常的生活中有哪些事，是需要我們合作完成的? 三、看錄象，學(xué)會(huì)與人友好合作并初步把握合作的技巧，體驗(yàn)合作的歡樂。 師：(1)他們?cè)诟墒裁?一個(gè)人能做到嗎? (2)他們?yōu)槭裁闯称饋砹?吵架能解決問題嗎?你認(rèn)為該怎么解決?假如是你，接下來你會(huì)怎么說?怎么做? (3)兩個(gè)人要想走的又快又好，你認(rèn)為該怎么合作?小結(jié)：兩個(gè)人要想走的又快又好，就要相互協(xié)作，相互商議，步伐全都。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 嬉戲：二人

43、三足二人三足的嬉戲可真好玩，我們也來試試，好嗎?首先，找到你的好朋友，相互商議商議，應(yīng)當(dāng)怎樣合作?(商議)商議好了嗎，來和你的好朋友，手拉手，咱們一起到外面去試一試! 教學(xué)思： 在此活動(dòng)中，我還讓他們進(jìn)展配餐，讓他們?cè)趯?duì)合理膳食有進(jìn)一步的認(rèn)知，在此環(huán)節(jié)中我只樞輸什么是對(duì)的，而不去追究孩子究竟錯(cuò)了沒有，只是一步步的引導(dǎo)，讓他們把正確的搭配變成他們自己的需要，在評(píng)比“最正確配餐”中也是讓幼兒對(duì)學(xué)問的內(nèi)化的一個(gè)過程。而且整個(gè)過程教師沒有更多的參加，主要讓孩子們自己去爭(zhēng)論，自己去依據(jù)配餐原則去解決問題，孩子們已經(jīng)有了關(guān)于配餐的學(xué)問和閱歷，在平常我給他們敘述的也比擬多了。作為教師就應(yīng)當(dāng)信任孩子，他們有力

44、量去完成。 第13篇設(shè)計(jì)意圖： 我發(fā)覺現(xiàn)在的幼兒吃東西不合理，往往是想要吃的東西吃東西，不喜愛吃的東西就一點(diǎn)也不吃，不懂得什么食物吃了有養(yǎng)分什么沒養(yǎng)分，所以我抓住這一現(xiàn)象上一節(jié)班安康活動(dòng)養(yǎng)分設(shè)計(jì)師。目的是讓幼兒初步了解養(yǎng)分與人成長(zhǎng)的關(guān)系，讓幼兒理解合理、科學(xué)的搭配。這次活動(dòng)我分了三環(huán)節(jié)去完成的。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步了解養(yǎng)分與人成長(zhǎng)的關(guān)系，讓幼兒理解合理科學(xué)的搭配。 2、嘗試為自己設(shè)計(jì)一份養(yǎng)分中餐，對(duì)食物的搭配感興趣。 活動(dòng)預(yù)備： 各種食物圖片、一次性紙盤、安康笑臉貼紙 活動(dòng)過程： 一、我最喜愛吃的食物 1、導(dǎo)入主題：(家好!歡送進(jìn)入歡樂食物王國(guó)，在這里有各種各樣的食物，請(qǐng)你們?nèi)螒{選擇，盡情吃

45、吧!) 2、幼兒選擇自己喜愛的食物，教師出示圖片。 二、養(yǎng)分寶塔 1、你們都有自己喜愛吃的食物，假如讓你任憑吃，想吃多少就多少，你一次吃多少? 2、你平常有像這樣吃過嗎? 引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的生活閱歷膽表達(dá)。 3、你覺得哪些食物可以多吃點(diǎn)，哪些食物應(yīng)當(dāng)少吃?為什么? 引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論。 4、我們來聽聽食物王國(guó)的養(yǎng)分博士是怎么說的。 (我們吃的食物就像一座養(yǎng)分寶塔) 5、師幼共同談?wù)搶?duì)養(yǎng)分寶塔的熟悉。 三、我是養(yǎng)分設(shè)計(jì)師 1、假如讓你來做養(yǎng)分設(shè)計(jì)師，為自己設(shè)計(jì)一份中餐，你覺得怎么選擇食物才更有養(yǎng)分，更安康? 2、供應(yīng)各種食物圖片，幼兒選擇食物，制作一份養(yǎng)分中餐食譜。選取幾份比擬典型的食譜，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論

46、設(shè)計(jì)得是否合理，是否利于安康，給設(shè)計(jì)合理的中餐食譜加蓋安康笑臉。 活動(dòng)思： 教師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)展總結(jié)，表?yè)P(yáng)和鼓舞在活動(dòng)中變現(xiàn)樂觀的幼兒。讓幼兒在獲得學(xué)問的同時(shí)，并獲得歡樂，旨在培育和保持幼兒對(duì)安康活動(dòng)的興趣。教師也要照看到那些在活動(dòng)中比擬寧?kù)o的幼兒，讓其也能在活動(dòng)完畢的時(shí)候，獲得歡樂，培育其對(duì)安康活動(dòng)的興趣。 第14篇設(shè)計(jì)意圖】 “火“與我們的生活密不行分，它能給我們帶來許多的便利。但水火無情，幼兒卻不理解火的危害，經(jīng)常背著人玩火。再加上立刻就要進(jìn)入暑假生活，孩子們自己在家的時(shí)間長(zhǎng)了，沒有了人的看護(hù)，孩子更會(huì)去玩火。為了加強(qiáng)孩子了解火的危害，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，讓孩子了解火的用途，知道用火不當(dāng)會(huì)給

47、人們帶來災(zāi)難，從而達(dá)成共識(shí)：玩火真危急，我們不玩火。 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、知道火柴、打火機(jī)、廚房灶具等用品使用不當(dāng)會(huì)有危急。 2、不碰觸易燃、易爆的用具，訓(xùn)練幼兒不玩火。 3、學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)火災(zāi)，知道如何在火場(chǎng)逃命。 4、初步培育幼兒的安全意識(shí)，提高自我愛護(hù)力量 5、助幼兒初步建立自我防范和自我愛護(hù)的意識(shí)。 【活動(dòng)預(yù)備】 1、打火機(jī)、蠟燭、紙張等試驗(yàn)用品。 2、濕毛巾人手一條、滅火器【活動(dòng)過程】 一、謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣身上穿紅袍，脾氣真急躁。惹起心頭火，一跳八丈高。(火)請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論火的用處：可以我們做飯，可以取暖，可以放煙花，可以烤干衣服，可以烤熟食物等等。那么火對(duì)我們有好處，有沒有害處呢

48、? 請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論火的危害：火能燒掉房屋、家具，火能燒死人，火可以燒掉森林等。 二、熟悉生活中的易燃物品和家中的主要火源1、觀看小試驗(yàn)“紙的燃燒“，助幼兒了解有些物品很簡(jiǎn)單被引燃，熟悉火源和易燃物品。 教師用打火機(jī)將蠟燭點(diǎn)燃，將一張紙放在蠟燭的上方，讓幼兒觀看紙的燃燒過程。 2、提問：在我們的生活中，哪些東西是火源?(打火機(jī)、火柴、鞭炮、蚊香)那些東西可以燃燒?(紙、棉花、衣服、煤炭、汽油等)小結(jié)：在我們的家中常常會(huì)有打火機(jī)、火柴、煤氣爐等火源，還會(huì)有抹布、紙張、塑料、木制品等易燃物品?；鹉芙o我們的生活帶來許多便利，但是假如不會(huì)正確使用火，火娃娃也會(huì)生氣，給我們帶來?yè)p害。所以小朋友不能玩火。 3、

49、幼兒觀看視頻，爭(zhēng)論假如發(fā)生了火災(zāi)，我們應(yīng)怎么辦?如何逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)? 小結(jié)：假如消失小火，我們可以求救人用水撲滅、用濕布撲滅、用滅火器撲滅假如消失火，我們要撥打求救電話119，并快速逃離現(xiàn)場(chǎng)。逃離時(shí)要用濕毛巾捂住嘴巴。 三、消防逃命演練模擬火災(zāi)，拉響火災(zāi)警報(bào)。幼兒聽到后，快速用濕毛巾捂住嘴巴，教師手提滅火器滅火，孩子快速按逃命路線逃離現(xiàn)場(chǎng)。 教學(xué)思： 通過各種學(xué)習(xí)形式將幼兒已有的安全學(xué)問閱歷擴(kuò)展豐富，對(duì)幼兒進(jìn)展安全訓(xùn)練，增加了幼兒的自我愛護(hù)意識(shí)，提高了幼兒應(yīng)對(duì)安全大事的力量。通過真實(shí)的案例，我向幼兒進(jìn)展生動(dòng)形象的敘述，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言樂觀踴躍。課件、圖片的運(yùn)用，吸引孩子的留意力，對(duì)幼

50、兒進(jìn)展了深刻的訓(xùn)練。用孩子喜愛的情景表演，選擇孩子身邊熟識(shí)的生活情景為題材，讓幼兒進(jìn)展熱鬧的爭(zhēng)論，取得很好的效果。 第15篇設(shè)計(jì)意圖】 進(jìn)入班，我們班的孩子間續(xù)消失了換牙的狀況，他們對(duì)換牙并不了解，有的孩子還產(chǎn)生了恐驚的心理，不愿去拔牙;有的對(duì)自己的牙齒掉下來還有些可怕。我們班有局部孩子的乳牙由于愛護(hù)不周，長(zhǎng)得不好，有的蛀牙許多，因此，在換牙初期，對(duì)如何愛護(hù)新牙就顯得很重要。為了讓孩子們了解、不可怕這一自然成長(zhǎng)現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了活動(dòng)換牙。 【活動(dòng)目標(biāo)】 熟悉乳牙和恒牙，知道掉牙、換牙是這個(gè)年齡段特有的現(xiàn)象，不必?fù)?dān)憂可怕。 圍繞換牙話題進(jìn)展?fàn)幷?，膽、清晰的表達(dá)自己的見解,學(xué)會(huì)愛護(hù)新長(zhǎng)出來的牙齒。 關(guān)

51、注自己身體的變化，體會(huì)換牙給自己帶來的特別感受。 4.初步了解安康的小常識(shí)。 5，讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)英勇的孩子。 【活動(dòng)預(yù)備】 提前調(diào)查班上幼兒的掉牙和換牙的狀況乳牙圖片、恒牙圖片;每個(gè)幼兒一面鏡子【活動(dòng)過程】 一、故事導(dǎo)入，熟悉乳牙和恒牙。 傾聽故事，體驗(yàn)換牙的心理感受。 師：小朋友，今日我們來了一位新朋友，最近在他身上發(fā)生了一件事情，他有點(diǎn)擔(dān)憂，我們一起去看看能不能到他，好嗎?講故事貝貝換牙 提問：貝貝的牙齒怎么了?好好的牙齒怎么會(huì)掉下來呢?誰來說說換牙是怎么回事? 觀看牙齒，熟悉乳牙和恒牙。 師：貝貝的牙齒松動(dòng)了，就會(huì)掉下來，然后長(zhǎng)出新牙齒，那小朋友你知道自己的牙齒是什

52、么樣子的嗎?你發(fā)覺了什么?讓幼兒拿出鏡子觀看自己的牙齒，你們的牙齒現(xiàn)在是全部都還沒有掉的牙齒?還是有新新長(zhǎng)出的牙齒? 出示乳牙圖片和恒牙的圖片，讓幼兒認(rèn)真觀看他們的不同。 小結(jié)：我們生下來時(shí)是沒有牙齒的，約6個(gè)月漸漸長(zhǎng)出牙齒，這些牙齒叫叫乳牙。乳牙比擬小，也不夠堅(jiān)硬，當(dāng)我們漸漸長(zhǎng)到五六歲的時(shí)候，乳牙就會(huì)脫落，開頭長(zhǎng)出新牙，新長(zhǎng)出的牙叫恒牙。恒牙比擬而且很堅(jiān)硬，比乳牙多，對(duì)人的身體很重要。乳牙脫掉長(zhǎng)出恒牙，就叫換牙。每個(gè)小朋友都要經(jīng)常留意自己的牙齒有沒有松動(dòng)，假如有，就是要長(zhǎng)新牙了，那就是恒牙。恒牙掉了就不會(huì)再長(zhǎng)出新牙，所以我們肯定要好好愛護(hù)我們的牙齒。 二、閱歷溝通，消退換牙帶來的恐驚心理。

53、請(qǐng)班上個(gè)別牙齒松動(dòng)的或脫落長(zhǎng)出新牙的小朋友，分別讓家看看。 你們想不想知道換牙的時(shí)候是什么感覺?誰想問問他們? 小結(jié)：掉牙、換牙期間，我們會(huì)感覺有些不太舒適，牙齒松動(dòng)、要掉沒掉的時(shí)候，我們會(huì)擔(dān)憂掉牙的時(shí)候會(huì)流血、會(huì)痛苦;可是掉了牙，吃東西又不便利;長(zhǎng)新牙的時(shí)候又總是覺得很癢癢，但是，掉牙、換牙是我們每個(gè)人都要經(jīng)受的過程，我們不要可怕。要信任自己能很快就會(huì)長(zhǎng)出新牙齒。換牙是每個(gè)像你們一樣的小朋友都要經(jīng)受的過程，它標(biāo)志著我們長(zhǎng)了。這時(shí)我們要學(xué)會(huì)愛護(hù)、疼惜新長(zhǎng)出的恒牙。 三、學(xué)習(xí)愛護(hù)新長(zhǎng)出的牙齒。 結(jié)合自身閱歷，談?wù)摀Q牙的衛(wèi)生學(xué)問。 假如你的牙齒活動(dòng)了，能不能用手搖搖讓它快一點(diǎn)掉下來?為什么? 有的

54、小朋友喜愛用舌頭去舔剛長(zhǎng)出來的牙齒，這樣做對(duì)嗎?為什么? 有些小朋友，乳牙還沒掉，新牙就在旁邊長(zhǎng)出來了，這時(shí)該怎么辦? 有些小朋友的牙齒掉了很長(zhǎng)很長(zhǎng)時(shí)間了，還沒有長(zhǎng)出新牙，怎么辦呢? 你們還有什么換牙的問題要問嗎? 小結(jié)：我們?cè)趽Q牙時(shí)不用可怕，掉牙時(shí)會(huì)有點(diǎn)疼，流一點(diǎn)點(diǎn)血，小朋友不要可怕，流血時(shí)，用涼開水漱口，就會(huì)止住?；顒?dòng)的牙齒只要我們不用手去搖擺、不用舌頭去舔剛長(zhǎng)出的新牙，新牙就會(huì)整齊又美麗。牙齒松動(dòng)時(shí)也要準(zhǔn)時(shí)告知爸爸媽媽，加以觀看，有時(shí)恒牙可能特殊懶散，很長(zhǎng)時(shí)間不長(zhǎng)出來，有時(shí)又會(huì)特殊淘氣，沒等到它的兄弟姐妹離開，就樂觀鉆出來看看，導(dǎo)致它的位置出錯(cuò)，這時(shí)就要請(qǐng)醫(yī)生忙。記住哦，對(duì)換牙時(shí)消失的問

55、題，可以請(qǐng)爸爸、媽媽忙，也可以到醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生忙。 念兒歌，牢記換牙衛(wèi)生學(xué)問。 師：小朋友，你們還可怕?lián)Q牙嗎?我們要怎樣更好地愛護(hù)我們的新牙齒呢?下面我們一起來學(xué)習(xí)換牙、愛護(hù)新牙齒的兒歌刷牙歌。 換牙歌你也刷 我也刷 小小牙刷手中拿 上下左右全刷遍 牙齒潔白笑哈哈早也刷 晚呀刷 小小牙刷功績(jī) 人人夸我講衛(wèi)生 愛清潔的好娃娃附故事： 貝貝換牙一天早上，貝貝醒過來，突然發(fā)覺自己的牙齒有點(diǎn)搖動(dòng)了。 貝貝擔(dān)憂地想：“壞了，肯定是昨天晚上我偷偷吃了糖，又沒有刷牙。這牙齒是不是爛掉了?“到了幼兒園，他也不敢聲說話，就怕牙齒掉下來，他捂著嘴巴輕輕叫了聲：“教師早-“中午吃飯的時(shí)候，貝貝也不敢張嘴巴吃飯。那么好吃

56、的飯，他一口也不敢吃。教師走過來問：“貝貝今日怎么了?為啥不吃飯?生病了嗎?“唔“貝貝抓緊搖搖頭。 午睡的時(shí)候，別的小朋友都睡著了，只有貝貝睡不著，他覺得牙齒好痛，似乎還有一點(diǎn)癢，就用手輕輕的碰碰牙齒。 這時(shí)教師觀察了。教師就讓貝貝張開嘴巴，看了看，說：“貝貝別可怕，你在換牙。下面的牙齒漸漸長(zhǎng)出來，頂著原來的牙齒，它就開頭搖動(dòng)了。新牙齒全部長(zhǎng)出來，原來的牙齒就會(huì)掉下來。不過你要記住哦，自己不能用手扳它,不然新的牙齒就會(huì)長(zhǎng)的歪歪扭扭!“教師又接著說：“長(zhǎng)新牙齒是好事!這說明你長(zhǎng)了?！笆沁@樣啊!原來長(zhǎng)了，要換牙呀 活動(dòng)思： 換牙是本期安康活動(dòng)主題之一，借助幼兒換牙期，對(duì)幼兒進(jìn)展換牙護(hù)牙的訓(xùn)練，助幼

57、兒學(xué)習(xí)刷牙的正確方法，并逐步形成良好的習(xí)慣。本次活動(dòng)中，孩子通過觀看、繪畫、小組爭(zhēng)論等多種學(xué)習(xí)方式，讓幼兒體驗(yàn)和共享了換牙給自己帶來的特別感受，并與家共享了由此帶來的成長(zhǎng)的喜悅和苦惱，初步了解了換牙的常識(shí)。!“貝貝這下再也不擔(dān)憂了，他漸漸的閉上眼睛睡著了。 第16篇設(shè)計(jì)意圖 人的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不一樣，脈搏的速率就會(huì)發(fā)生變化。本活動(dòng)旨在讓幼兒通過自身的活動(dòng)感知心臟的運(yùn)動(dòng)，了解簡(jiǎn)潔的關(guān)于心臟的常識(shí)，提高自我愛護(hù)力量。 活動(dòng)目標(biāo) 1、 知道心臟是人體的重要器官，初步了解心臟的位置及其功能。 2、 培育探究人體神秘的興趣。 3、 培育自我愛護(hù)力量。 活動(dòng)預(yù)備 1、 心臟掛圖。 2、 心臟模型。 過程建議 1

58、、 聽一聽，幼兒的耳朵貼在相鄰幼兒的胸口上，相互傾聽心跳的聲音。 2、 熟悉心臟在身體的位置和外形。出示掛圖、模型?？匆豢?，心臟在身體上的位置(胸腔左側(cè))，說一說，心臟是什么外形的，教師助幼兒指出自己心臟的位置。 3、 讓幼兒了解心臟的功能。心臟是身體的重要器官，它像人身體的發(fā)動(dòng)機(jī)，日夜不停地跳動(dòng)，這樣將血液送到全身各個(gè)地方，使身體得到養(yǎng)分物質(zhì)和氧氣，使我們的身體保持安康。 4、 看一看，摸一摸，讓小朋友觀看自己手背、腕部，看到一條條藍(lán)色的管子是靜脈，摸一摸腕部跳動(dòng)的是動(dòng)脈。 5、 發(fā)覺運(yùn)動(dòng)后的變化：教師帶著小朋友戶外跑兩分鐘回到教室，讓小朋友相互聽聽心臟的跳動(dòng)，摸摸動(dòng)脈與寧?kù)o時(shí)有什么不同。(

59、心跳變快，脈搏也快，而且比剛剛更有力。) 6、 心臟的愛護(hù)：心臟是我們?nèi)梭w的重要器官，心臟停頓了跳動(dòng)，人就會(huì)死亡，所以要很好地愛護(hù)心臟。 7、 啟發(fā)小朋友說出：熬煉身體能使心臟安康，但又不能長(zhǎng)時(shí)間做猛烈的運(yùn)動(dòng)，否則心臟會(huì)勞累。發(fā)熱或可怕時(shí)，心跳加快。因此，不要看的動(dòng)畫片，發(fā)燒時(shí)要準(zhǔn)時(shí)治療，睡覺時(shí)不要趴著睡。 延長(zhǎng)提示 1、 供應(yīng)聽診器，讓小朋友相互聽聽心臟的跳動(dòng)，摸摸脈搏的跳動(dòng)。 2、 可選擇有關(guān)的易懂的錄像帶讓小朋友觀看。 教學(xué)思： 活動(dòng)思路較具體，清楚。在本節(jié)課中，局部幼兒的把握狀況較好，課堂氣氛很活潑，幼兒的興趣很濃，整個(gè)活動(dòng)進(jìn)展較流暢。給幼兒供應(yīng)了分組爭(zhēng)論，思索的空間，讓幼兒學(xué)會(huì)通過思

60、索，從中找到答案。從中培育幼兒正確的睡眠姿態(tài)，培育幼兒自我愛護(hù)的力量。 第17篇一、 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解簡(jiǎn)潔的預(yù)防感冒學(xué)問。 2、學(xué)習(xí)擦鼻涕的正確方法。 3、回憶感冒給自己帶來的不開心的感受，體驗(yàn)身體安康的重要性。 4、了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。 5、熬煉幼兒的應(yīng)力量，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。 二、活動(dòng)預(yù)備： 1、小白兔、小刺猬、小青蛙手偶或圖片各一。 2、悅耳美麗的背景音樂。 3、讓孩子回家和爸爸媽媽回憶以前感冒時(shí)候去醫(yī)院打針、吃藥的情景。 三、活動(dòng)過程： 1、幼兒隨音樂觀賞童話故事感冒的歡樂小兔 1)孩子們，你們知道這童話故事的名字叫什么嗎?小兔生什么病了?消失了什么病