以人為本和諧發(fā)展.匯報(bào)講稿★

1、以人為本和諧開展以人為本與諧進(jìn)展洪州小學(xué)創(chuàng)立依法治校示范校自評(píng)報(bào)告我洪州小學(xué)創(chuàng)立于2011年9月，洪州小學(xué)是在李茂吾中心 小學(xué)的基礎(chǔ)上，通過社區(qū)改造于遷到洪州社區(qū)，南鄰社區(qū)政務(wù)大 廳，北鄰齊劉路?，F(xiàn)有5個(gè)教學(xué)班，在校生166名，專職教師18 人，學(xué)歷均達(dá)標(biāo)，師資力量雄厚。2012年春，我校通過了市級(jí)規(guī) 范化學(xué)校驗(yàn)收，被授予“市級(jí)規(guī)范化學(xué)校”稱號(hào)，。而后縣改革 創(chuàng)新工程把洪州小學(xué)列為工程學(xué)校，學(xué)校把關(guān)心學(xué)生的全面進(jìn)展, 促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)為教育目標(biāo)，以孝德教育為主陣地，堅(jiān)持 “以孝弘德、立德樹人”的辦學(xué)理念，圍繞學(xué)校三年進(jìn)展規(guī)劃， 依法治校，強(qiáng)化法制建設(shè)，提升學(xué)校內(nèi)涵。下面就我們學(xué)校兩年 來的依

2、法治校工作向大家作簡(jiǎn)要匯報(bào)。一、辦學(xué)條件一一強(qiáng)化措施、不斷改善。(-)領(lǐng)導(dǎo)班子，選優(yōu)配強(qiáng)。我們學(xué)校根據(jù)市局要求，實(shí)施中層干部競(jìng)聘上崗制，逐步打 造出一支教育教學(xué)理念先進(jìn)、理論政策水平較高、主動(dòng)進(jìn)展意識(shí) 較強(qiáng)，管理業(yè)務(wù)素養(yǎng)精良，廉潔自律，團(tuán)結(jié)協(xié)作，工作踏實(shí)，作 風(fēng)民主的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員在學(xué)校管理中，能既做指揮員，又當(dāng)戰(zhàn)斗 員，團(tuán)結(jié)帶著全體教師為實(shí)現(xiàn)學(xué)校進(jìn)展目標(biāo)勤奮工作。（二）教師隊(duì)伍，群體優(yōu)化。兩年來，我們學(xué)校特別重視法制建設(shè)，抓實(shí)師德教育，抓嚴(yán) 基本功訓(xùn)練，骨干教師梯隊(duì)基本形成。（三）基礎(chǔ)設(shè)施，不斷改善。兩年來，我們學(xué)校在設(shè)備設(shè)施上加大了投入，使校園逐步美 化、綠化、凈化、人文化

3、。各室配備基本到達(dá)市級(jí)教育現(xiàn)代化標(biāo) 準(zhǔn)。（四）規(guī)模操縱，符合標(biāo)準(zhǔn)。本學(xué)年我們學(xué)校共有學(xué)生166人，開設(shè)5個(gè)班，。二、學(xué)校管理一一依法治校、主動(dòng)進(jìn)展。（一）校務(wù)管理，依法實(shí)施。三年來，我們學(xué)校根據(jù)XX省中小學(xué)管理規(guī)范，嚴(yán)格規(guī)范 辦學(xué)行為，依法實(shí)1施校務(wù)管理。我們建立健全了三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)（學(xué)校行政、 校務(wù)委員會(huì)與由年級(jí)組長(zhǎng)構(gòu)成的教學(xué)常規(guī)考核工作小組），形成 了 “制度化、規(guī)范化、精細(xì)化、科學(xué)化”的良好局面。.建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度。2.嚴(yán)格執(zhí)行教職工代表大會(huì)制度。 3.規(guī)范檔案管理。（二）德育管理，全員參與。.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立教職工“時(shí)時(shí)處處事事育人”的意識(shí)，責(zé)任意識(shí)。.重視德育陣地建設(shè)。為增強(qiáng)學(xué)生良好

4、習(xí)慣的養(yǎng)成教育，我 們建立了 3個(gè)校外德育基地：“泓口敬老院愛心基地” “嘉禾蘭 苑勞動(dòng)基地” “天目湖蓄能電站科教基地”。.德育活動(dòng)豐富多彩。首先開展愛國(guó)主義讀書教育活動(dòng)，把 中華傳統(tǒng)美德與革命傳統(tǒng)教育作為教育的重點(diǎn)；其次教育學(xué)生道 德實(shí)踐活動(dòng)，要從身邊事做起，從一點(diǎn)一滴做起。開展“做一個(gè) 有道德的人”的主題實(shí)踐活動(dòng)；其三，開展“感恩教育”系列活 動(dòng)。讓學(xué)生在活動(dòng)中明辨是非、學(xué)做真人。（三）教學(xué)管理，扎實(shí)推進(jìn)。.嚴(yán)格執(zhí)行課程教學(xué)計(jì)劃，深化課程改革，切實(shí)減輕學(xué)生過 重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。為此，我校嚴(yán)守“五關(guān)”：一是把好學(xué)生“用書 關(guān)”；二是把好課程計(jì)劃執(zhí)行關(guān)；三是把好作業(yè)質(zhì)量關(guān)；四是把 好測(cè)試次數(shù)關(guān)；

5、五是把好參與競(jìng)賽活動(dòng)關(guān)。.狠抓教學(xué)常規(guī)管理。堅(jiān)持抓好每周周二的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，周五 的政治學(xué)習(xí)，周三的年級(jí)組集體備課。堅(jiān)持聽課、評(píng)課制度。強(qiáng) 化過程考核，考核小組每月對(duì)教師的備課、上課、聽課、作業(yè)批 改、輔導(dǎo)差生等工作進(jìn)行檢查評(píng)估。.積極開發(fā)表達(dá)學(xué)校辦學(xué)特色的校本課程。教師三分之一以 上參與了校本課程的開發(fā)與實(shí)施，學(xué)校共開發(fā)了五套校本課程教 材，校本課程表達(dá)了學(xué)校辦學(xué)特色、學(xué)生滿意率高。.嚴(yán)格學(xué)籍管理。三年來，我們學(xué)校嚴(yán)格按照學(xué)籍管理有關(guān) 文件規(guī)定辦理學(xué)生入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、借讀、休學(xué)、復(fù)學(xué)等工作，手續(xù) 齊全，臺(tái)帳清晰。（四）教師管理，崇尚人本。.建立教師聘任制度，合理配置人力資源。我校建有教師聘 任制度、

6、教職工評(píng)聘分開實(shí)施方法，合理配置人力資源，并制定 有關(guān)制度進(jìn)行考核，形成教師專業(yè)進(jìn)展的激勵(lì)與保障機(jī)制。2.注重師德修養(yǎng)的提升。我校教師有強(qiáng)烈的職業(yè)道德意識(shí), 熱愛學(xué)生，為人師表，忠于職守，遵紀(jì)守法，從不搞有償家教, 為學(xué)生喜愛并得到家長(zhǎng)好評(píng)。.抓校本教研促教師專業(yè)成長(zhǎng)。在校本教研活動(dòng)中，我們力 求做到形式多樣，貼近教師工作實(shí)際。如有案例研究、課堂觀摩、 敘事研究、學(xué)術(shù)沙龍等。（五）后勤管理，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)校后勤管理工作做到服務(wù)育人，管理育人，責(zé)任到人，避 免了學(xué)校財(cái)產(chǎn)的流失。確保了學(xué)校教育教學(xué)設(shè)備設(shè)施的保管與使 用，提高了利用率。三、教改實(shí)驗(yàn)一一著眼課題、做實(shí)研究?！敖谈膶?shí)驗(yàn)”是我校提升辦學(xué)品位的

7、“突破口”，學(xué)校以教 科研為先導(dǎo)，培養(yǎng)了豐厚的教科研底蘊(yùn)。兩年中本校教師所承當(dāng)?shù)氖∈屑?jí)課題有5個(gè)，現(xiàn)已結(jié)題3個(gè), 其中省重點(diǎn)課題現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合研究獲得省 級(jí)課題成果三等獎(jiǎng)。四、教育質(zhì)量以生為本、逐步提高?！敖逃|(zhì)量”是學(xué)校的生命線。三年來，我們不斷改善辦學(xué) 條件，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，做實(shí)教育教學(xué)科研，有效地促進(jìn)了學(xué) 生的可持續(xù)進(jìn)展。學(xué)生的良好習(xí)慣得以養(yǎng)成，學(xué)習(xí)能力得以提升, 實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神得以培養(yǎng)，學(xué)校的教育質(zhì)量在全市同類學(xué)校 中名列前茅，得到了領(lǐng)導(dǎo)與當(dāng)?shù)乩习傩盏母叨却_信。五、辦學(xué)特色一一注重實(shí)踐、成效顯著。（一）特色產(chǎn)生，源于生源。一所學(xué)校的進(jìn)展離不開其所在的社會(huì)環(huán)境，生源特

8、點(diǎn)，師資 水平等因素。不一致學(xué)校，由于生源差異，師資水平不一樣，教 學(xué)設(shè)施設(shè)備不一致，學(xué)校的最正確進(jìn)展區(qū)確信不一樣，辦學(xué)特色各 不相同。我們學(xué)校的辦學(xué)特色根植于本校的生源實(shí)際。本校有近62. 8%的孩子是來自貴州、云南、四川、河南、安 徽等地的打工者子女，身上有很多優(yōu)點(diǎn)：淳樸、懂事、肯苦、勤 勞等，但由于種種原因，他們?cè)谛袨榱?xí)慣上與素養(yǎng)教育的要求存 在較大差異。我們?cè)诒拘Ｖ心昙?jí)309名學(xué)生中作了調(diào)查統(tǒng)計(jì)，發(fā) 現(xiàn)“外來務(wù)工子女”的父母文化層次低，309名學(xué)生中父母大學(xué) 學(xué)歷的為零，高中學(xué)歷的占14.4%,初中學(xué)歷的占38. 7%,小學(xué) 學(xué)歷的占36. 4%,文盲的占9. 4%,單親家庭1. 1%

9、；其父母工作環(huán) 境較差，大多以打工、收廢品、撿垃圾為生；他們居無定所，租 房戶占90.5%；其家中兄弟姐妹多，非獨(dú)生子女戶占63.4%,其 中三個(gè)以上子女戶占19.4%。由于父母背井離鄉(xiāng)，終日為生活奔 波，對(duì)孩子教育弱化，因此局部學(xué)生文明3禮貌習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等方面均不盡人意。原因之二是學(xué)習(xí) 基礎(chǔ)差：局部學(xué)生原先作為留守兒童，父母不在身邊，無人過問 學(xué)習(xí)情況導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下滑；其次是由于區(qū)域課程設(shè)置差異，學(xué) 生沒學(xué)過英語轉(zhuǎn)學(xué)到我校，英語成績(jī)跟不上；有的學(xué)生漢語拼音 沒掌握導(dǎo)致語文基礎(chǔ)相對(duì)薄弱。原因之三是道德認(rèn)識(shí)存在偏差: 由于家庭教育的弱化，對(duì)學(xué)生心理與精神狀況都產(chǎn)生了一些負(fù)面 的影響。長(zhǎng)期處于這

10、樣的負(fù)面心理體驗(yàn)中，局部學(xué)生易消沉、陰 暗，其社會(huì)認(rèn)識(shí)與社會(huì)評(píng)價(jià)偏離，有些孩子不能與他人融洽相處, 不能較好地處理人際關(guān)系?；谶@樣的生源實(shí)際，本著“一切為了學(xué)生進(jìn)展”的教育理 念，我們學(xué)校選定“培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣”作為本校的辦學(xué)特色, 努力將不利因素轉(zhuǎn)化為促進(jìn)學(xué)校進(jìn)展的有利資源。借此來提高全 體學(xué)生素養(yǎng)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，提升學(xué)校的辦學(xué)品位，為促 進(jìn)與諧社會(huì)的有效構(gòu)建作出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。在做工程的過程中，我 們感悟到了 “人無我有，人有我優(yōu)”這句話的含義，從優(yōu)的角度 來做亮做強(qiáng)做出我們學(xué)校的特色。（二）特色實(shí)踐，步步為營(yíng)。為了將特色實(shí)踐落到實(shí)處，我們?cè)谛@文化、課題研究、特 色班級(jí)、校本課程諸方

11、面做了特殊的探索，把觸角延伸到了學(xué)校 工作的方方面面。.以“校園文化”來浸潤(rùn)。2.以“課題研究”來引領(lǐng)。3.以 “校本課程”來豐厚。4.以“特色班級(jí)”來促進(jìn)。（三）特色成效，引人矚目。.“培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣“讓我們欣喜地看到了學(xué)生的進(jìn)展。 學(xué)生儀表得體，外觀整潔；舉止文雅，彬彬有禮；用語禮貌，談 吐文明；思想進(jìn)步，銳意創(chuàng)新。三年來，學(xué)生在參與省、市級(jí)各 類比賽中獲得可喜成績(jī)，近100名學(xué)生在市級(jí)以上競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。 如本校推薦的兩名運(yùn)發(fā)動(dòng)狄婷婷與魏曄曄在2007年XX省縣級(jí) 田徑比賽中分別榮獲第二名的好成績(jī)，為我市爭(zhēng)得了榮譽(yù)。在去 年全市二、四年級(jí)寫字競(jìng)賽中，我校二年級(jí)學(xué)生獲得全市團(tuán)體一等 獎(jiǎng)，四年

12、級(jí)學(xué)生獲得全市團(tuán)體二等獎(jiǎng)。.“培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣”讓我們欣喜地看到了教師的進(jìn)展。 三年來，教師60人次面向全市上了教改匯報(bào)課；在省級(jí)刊物發(fā) 表文章40余篇；在省市級(jí)論文評(píng)比中，有108篇論文獲獎(jiǎng)。先 后有16人被評(píng)為XX縣區(qū)“四類優(yōu)秀教師”。43.“培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣”讓我們欣喜地看到了學(xué)校的進(jìn)展: 三年來，創(chuàng)立優(yōu)質(zhì)小學(xué)三年來，我們學(xué)校先后通過XX省二級(jí)檔 案室、XX市實(shí)驗(yàn)室建設(shè)先進(jìn)單位、XX市示范圖書館、XX市a級(jí) 食堂、XX市“平安校園”、XX縣區(qū)綠色學(xué)校、XX縣區(qū)科技特色 學(xué)校驗(yàn)收；獲得XX市依法治校先進(jìn)單位、XX縣區(qū)文明單位、XX 縣區(qū)德育先進(jìn)學(xué)校、XX縣區(qū)示范家長(zhǎng)學(xué)校、XX縣區(qū)教科研先進(jìn) 集體、XX縣區(qū)校本培訓(xùn)先進(jìn)單位等17項(xiàng)市級(jí)以上榮譽(yù)。六、存在問題及整改措施。存在問題。由于我校外來務(wù)工子女近62. 8%,其家庭環(huán)境、 學(xué)習(xí)基礎(chǔ)均處于弱勢(shì)。相對(duì)來說，教師需付出更多的精力。再者 學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成不可能一蹴而就，且具有反復(fù)性，有些 孩子的行為及學(xué)業(yè)成績(jī)并不盡人意。整改措施。一如既往地注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)后 進(jìn)生的補(bǔ)差工作，使所有的孩子健康茁壯地成長(zhǎng)。參照XX市優(yōu)質(zhì)小學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)要求，回顧創(chuàng)立的奮斗歷程， 我們校對(duì)創(chuàng)立“XX市優(yōu)質(zhì)小學(xué)”的工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)。是 “創(chuàng)立”凝聚了人心，建立了共同愿景；是“創(chuàng)立”促進(jìn)了辦學(xué) 條件的跨越式