六年級想象作文優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教案設(shè)計ppt

1、六年級想象作文優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教案設(shè)計ppt 想象它是一種特殊的思維形式，是人在頭腦里對已儲存的表象進行加工改造形成新形象的心理過程，也就是人們將過去經(jīng)驗中已形成的一些暫時聯(lián)系進行新的結(jié)合，想象是人類特有的對客觀世界的一種反映形式。下面由我為大家整理了關(guān)于六年級想象作文教案ppt，供大家參考。 六年級想象作文教案ppt1 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能： 1、培養(yǎng)學(xué)生具有豐富的想象能力，從而發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，小學(xué)想象作文教案。 2、能夠修改自己的習(xí)作，并主動與別人交換意見，與他人分享習(xí)作的快樂。 過程與方法： 通過小組合作、全班交流的形式激發(fā)學(xué)生修改作文的興趣。 情感態(tài)度價值觀： 通過習(xí)作賞評激發(fā)學(xué)生寫

2、作的興趣，感受習(xí)作的快樂。 教學(xué)過程 一、教師示范指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作 1、激發(fā)興趣。CAI出示學(xué)生想象的各種人和物及好的作文題目。 2、自讀自評習(xí)作：想不想給自己打個分呢?好，讓我們一起來看看有哪些要求?請看大屏幕： 習(xí)作自評要求 師補充要求：同學(xué)們，自由大聲地朗讀自己的習(xí)作吧，并把自評的結(jié)果寫在題目的左邊。 3、承接語： 剛才有哪些同學(xué)得到了兩顆星?誰愿意到前面來和大家一起分享你的習(xí)作?還要接受同學(xué)們的評價呢!(指名2人) 4、復(fù)習(xí)合作評改要求：這學(xué)期，我們開始學(xué)習(xí)四人小組評改習(xí)作。這節(jié)課，我們繼續(xù)用這種方法來評改作文，作文指導(dǎo)小學(xué)想象作文教案。評改之前，先來回憶一下，我們合作修改習(xí)作有哪些要

3、求呢? 5.師歸納小結(jié)，出示課件： (1)首先看故事編得是否具體，其次才是看故事編得是否生動、想象是否獨特。通順的句子、段落，盡量不要改。 (2)在四人學(xué)習(xí)小組組長的帶領(lǐng)下，圈出錯別字，勾畫出好詞好句。 (3)參照自評成績，綜合小組成員意見，給出建議成績。并將評價成績寫在題目的右邊。評出組內(nèi)有特色的文章或段落。 二、四人小組合作評改習(xí)作 1、四人小組合作評改習(xí)作，課件出示有關(guān)內(nèi)容：非常好，現(xiàn)在就是團隊合作的時間了，小組按要求評改習(xí)作。如果你們小組有什么拿不準(zhǔn)的地方，老師可以幫幫你們。剛才每個小組都拿到了這張“今日之星”的獎項單。其中，希望星獎給本組習(xí)作最好的同學(xué)，沖刺星獎給本組習(xí)作進步最大的同

4、學(xué)，神筆星獎給書寫最棒的同學(xué)，聰明星獎給講評時聽得最認(rèn)真的同學(xué)。 2、四人小組互評互議，教師巡視，并參加一個四人小組的評改。 3、教師組織反饋四人學(xué)習(xí)小組的評改情況：剛才有哪些同學(xué)得到了聰明星?看來你們是最會聽的孩子。那神筆星呢?一定是書寫最棒的同學(xué)。我們的沖刺星呢?你們的進步最大，要再接再厲哦!還有希望星呢，未來的小作家。 4、四人小組匯報評改情況：請23小組到前面來。(師相機引導(dǎo)學(xué)生評價并修改。) 三、教師激勵學(xué)生完善習(xí)作 1、學(xué)生修改完善自己的習(xí)作：聽了小組成員的意見和剛才同學(xué)間的匯報，想不想再修改一下自己的習(xí)作嗎?好，那就讓我們現(xiàn)在行動，在原文上改吧。 2、自主習(xí)作交流會：修改之后，可

5、以去給你的好朋友或現(xiàn)場的老師讀讀你修改過后的習(xí)作，講講你暢想出來的故事，聽聽他們有什么感受和好的建議吧! 3、小結(jié)語：今天，我們用手中的這支筆，給想象插上了翅膀了，開心嗎?好，這節(jié)課就上到這兒?；丶覍⒆约旱淖魑淖x給家長聽，還可根據(jù)他們的建議修改。 六年級想象作文教案ppt2 一、 情景創(chuàng)設(shè) 師：人們都說，想象就像一只放飛的鳥，憑著雙翅在藍天飛舞、南北不羈。正是因為我們有無窮無盡的想象，我們的世界才會變的豐富多彩。讓我們展開想象的翅膀，暢想未來，說說我們的奇思妙想，提前感受未來的神奇吧! 生：我知道人類由鳥聯(lián)想到要像鳥一樣飛，于是發(fā)明了飛機。 生：我知道人類渴望像魚兒一樣自由自在地在水中游，于是

6、發(fā)明了輪船、潛水艇。 師：同學(xué)們正處于天真爛漫的童年階段，要勤于想象，善于思考，許多偉大的發(fā)明就是從腦海中閃爍的奇思妙想開始的，大家都來說說自己的奇思妙想吧。 生：我想發(fā)明一種專門吃垃圾的機器，吃進去的是垃圾，呼出來的是新鮮的空氣，那該多完美呀! 生：我想克隆兩個自己，一個上學(xué)，一個玩耍，那多幸福呀! 生：我特別想發(fā)明一臺既能在空中飛，又能在地面行駛，還能在海中航行的汽車，那該多好! 二、 技法指導(dǎo) 技巧1：準(zhǔn)確審題 師：俗話說“磨刀不誤砍柴工”，寫作也是如此，花點時間準(zhǔn)確審題，寫作時會收到事半功倍的效果，看看本次習(xí)作要求我們寫什么吧? 生：這次習(xí)作是寫一篇想象作文，可以寫自己的奇思妙想，也可

7、以寫受別人的啟發(fā)想到的內(nèi)容，還可以寫科幻故事。 生：可寫未來的物品，如：衣服、食品、住宅、交通 生：還可寫未來的我、學(xué)校、城市 師：確實可以從這些方面打破傳統(tǒng)的束縛，勇于創(chuàng)新，展開想象，寫出自己的奇思妙想。寫科幻故事還可以寫那些內(nèi)容? 生：我會寫小機器人大戰(zhàn)外星人的科幻故事。 生：我會寫神奇的月球奇遇記。 師：那這次作文怎么命題呢? 生：我知道，就以“未來的_”為題。 生：就以“20年后的_”為題。 生：科幻故事直接以事件為題。 技巧2：展開合理想象 師：想象作文一般有幾種構(gòu)思方法，還記得嗎? 生：先自述身世，再以夢寫實，假設(shè)情景，再自我設(shè)計，展望未來，最后科學(xué)幻想。 師：那這次習(xí)作你想先寫什

8、么，最后寫什么? 生：我準(zhǔn)備 技巧3：展開合理想象 生：寫好本次作文的關(guān)鍵是想象合理、大膽、具體，怎么寫呢? 師：想象作文就是在頭腦中敞開思路，毫無拘束的想象。我相信你們一定會寫出獨具魅力的作文。 六年級想象作文教案ppt3 一、導(dǎo)入 1、在我們心中，每個人都有自己的理想或愿望，有人說理想是一盞不熄的燈，能照亮夜行的路。我要說理想是一顆樹種，有一天它會長成枝繁葉茂的大樹。我想我們同學(xué)心中一定會有美好的愿望。今天我們就共同暢談一下你的理想和愿望。 2、請同學(xué)們把書翻到21頁習(xí)作部分，看書中怎么說，提出了哪些要求?找一名學(xué)生讀。 大家想想這次習(xí)作的題目是什么呢?要求是什么? 出示題目 出示習(xí)作要求

9、 二、指導(dǎo)審題 1、這次作文是以“假如我是”為題。這是半命題作文。作文時要根據(jù)自己的文章內(nèi)容把題目補充完整。而且題目中有兩個關(guān)鍵字眼“假如”，則說明這是一篇想象的作文，“我”強調(diào)有假設(shè)、如果的意思。以第一人稱來寫?！啊笔亲约耗撤N美好愿望，那么，你的愿望是什么，就填什么。誰能補充好? 學(xué)生說：假如我是老師、警察、校長 2、同學(xué)們說得很好，寫這樣的想象作文，同學(xué)要馳騁自己的想象，大膽、勇敢、敢于想。 那想象的時候要注意： 有意義，對社會，對別人有益處。如：你是市長為人民做好事。 想象合理。要從當(dāng)前現(xiàn)實出發(fā)，有一定合理性。 想象具體、不籠統(tǒng)。 3、下面我們就分小組暢談自己的理想。學(xué)生說。 4、同學(xué)們

10、剛才說得不錯。不論在說或?qū)懙臅r候，開頭，從現(xiàn)實入手，點明時間，地點及我的角色，從現(xiàn)實生活入手，主體部分展開想象，結(jié)尾回到現(xiàn)實，照應(yīng)開頭，點明中心。 總分總 5、讀范文 假如我是神筆馬良 假如我是神筆馬良，我就會拿起神筆，把世界變得富裕而漂亮起來，讓人們過上幸福的生活。 我先來到農(nóng)村的學(xué)校用我的神筆，畫出一座二層小樓，讓同學(xué)們在樓里，每天都高高興興的上課。 我又來到農(nóng)民伯伯家，如果沒有電視、電飯鍋等日常生活用品的話，我會把它們一一畫出來，放在農(nóng)民伯伯的家里，好讓他樣不用上山砍柴，就成天吃上香甜可口的飯菜了。 我又來到種植蔬菜基地。再畫出一個噴藥的箱子和幾盒農(nóng)藥，把藥倒進箱子里，噴在蔬菜上，把蟲子去掉，好讓人們吃的