幼兒美術教育的方法

1、幼兒美術教育的方法幼兒美術教育的方法幼兒美術教育能培養(yǎng)幼兒的感知才能、動手才能、觀察才能、想象力、創(chuàng)造力，還能有效開發(fā)幼兒右腦，增長幼兒各方面知識，進步幼兒的審美素養(yǎng)，增強幼兒記憶力。所以掌握幼兒美術方法是做好幼兒教育的重要組成部分。一、感知欣賞法老師通過語言描繪，引導幼兒用多種感官觀察欣賞事物的審美特征，幫助幼兒積累內(nèi)在圖式，深化幼兒的表象，使他們獲得鮮明、深入、完好的視覺表象，進步其審美感知才能。老師在引導幼兒進展感知欣賞時，感知內(nèi)容上須是事物的造型、構(gòu)造、色彩、運動形式等審美屬性，感知方法上應注意從整體到部分再到整體的觀察順序，同時注意用啟發(fā)性和藝術性兩種語言引導幼兒進展觀察。二、情感體

2、驗法老師為幼兒創(chuàng)設寬松的心理環(huán)境和充滿情感色彩的審美環(huán)境，使幼兒的內(nèi)心情感形式與外在事物形式形成同構(gòu)的方法。老師在引導幼兒進展情感體驗時，首先應注意為他們創(chuàng)設寬松自由的心理環(huán)境和充滿情感色彩的審美環(huán)境，并有意識地引導幼兒對對象進展想象和體驗，同時對內(nèi)在的表象進展加工和改造，使之能在頭腦中形成視覺形象。三、游戲練習法老師通過游戲的形式，讓幼兒在積極愉快的狀態(tài)下習得美術操作技能，把視覺形象變?yōu)橐曈X運動形象，進步手眼協(xié)調(diào)才能，培養(yǎng)幼兒對美術活動的興趣。游戲練習法的使用靈敏多樣，老師應注意美術命題的游戲性、操本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理作過程的游戲性、具有可游戲的美術成果以及游戲活動中的美術訓練等幾

3、個方面。四、范例演示法老師直接呈現(xiàn)現(xiàn)成的作品或把美術活動中的重點、難點直接操作給幼兒觀摩，以利于他們學習美術活動必需的些工具與材料的根本使用方法。一般而言，范例演示法不利于幼兒創(chuàng)造性的發(fā)揮，因此老師應盡量少用它。老師在使用這種方法時，應注意范例應該多樣化、有美感，其創(chuàng)作方法應讓幼兒能理解和承受。演示應注意盡量讓幼兒既知其然，也知其所以然。五、兒歌簡化訓練法老師將繪畫步驟編成兒歌簡，讓幼兒通過兒歌掌握繪畫要領，從而使幼兒在一種輕松愉悅的氣氛中完成繪畫作品。這不僅增強了幼兒繪畫的樂趣，也進步了幼兒繪畫的興趣。六、由簡到繁、由易到難法老師安排幼兒學習的內(nèi)容應由簡到繁，由易到難，循序漸進，克制幼兒易枯

4、燥厭學，難而知難放棄的特點。從而提升幼兒繪畫的信心，為幼兒學習美術開了個好頭。七、興趣培養(yǎng)法一選材要新穎，形式要多樣幼兒開場學習畫畫時，老師一定要在選材內(nèi)容上下一番功夫，一定要選擇幼兒生活中熟悉的、感興趣的、具有較強吸引力的題材。假設一開場就教幼兒正規(guī)學畫，從單調(diào)、枯燥、呆板的幾何圖形入手，勢必抑制他們學畫的興趣，挫傷他們的積極性，甚至對學畫失去信心，產(chǎn)生厭反感。選擇幼兒感興趣的內(nèi)容，老師一定要采取靈敏的、多種多樣的教學形式，引導幼兒對教學內(nèi)容產(chǎn)生濃重的興趣，從而產(chǎn)生強烈的畫畫的欲望。游戲是幼兒的天性，讓幼兒在玩中學，不但愿意學，而且能起樂學之效。二認識幼兒的涂畫表現(xiàn)，尊重幼兒的情感表達三歲的

5、孩子處于涂鴉階段，他們的畫有他們自己的特點，線條不直，歪歪扭扭，比例不正確，造型不完好，畫出的物體大致相似，甚至很不像樣，但正是那些不太標準的圓圈、點點和線線，以及一些近似于符號的圖形，都包含了孩子這一時段的想法和情感，作為老師要正確認識這種現(xiàn)象，這時，我們可以試著去問問孩子，讓他們給你講一講畫中表達的是什么。例如：有個小朋友在畫人物時，只是畫了幾個歪歪斜斜的圓圈及一些線條，而他的答復確實令人吃驚，他說：我畫的是一個人在和別人吵架，你看他正在哭呢。啊，原來那些在我們看來是亂線條的畫，他竟有這么多想法，這時我及時當眾表揚了他，說他畫的畫很好，孩子快樂極了，逢人就說他畫的畫最好。從此，這個孩子對繪

6、畫產(chǎn)生了極大的興趣，進步很快。我認為，對于孩子的作品，盡管有些很不成熟，也要給予充分的肯定。老師應充分理解孩子們的創(chuàng)作意圖，經(jīng)常問問孩子你畫的是什么？他們在干什么？認真聽孩子在繪畫中的言談，幫助他們開拓思路，及時給予技巧上的指導，孩子在得到老師的鼓勵和指導后，才會感到他的畫是有意義的，畫的興趣就會更濃，進步會更快。三為幼兒創(chuàng)造良好的繪畫學習環(huán)境創(chuàng)造良好的繪畫學習環(huán)境，雖然它不是直接的做法，也不能產(chǎn)生直接的作用與效果，但它對幼兒卻是一種極好的熏陶，能引起幼兒共鳴，使幼兒得到潛移默化的影響。大自然是美妙的，花、鳥、魚、蟲、田野風光，都是幼兒所喜歡的，老師可利用各種時機，使幼兒更多地接觸大自然，引導幼兒觀察、認識、理解大自然，開闊幼兒的眼界，豐富幼兒的知識，充實幼兒的頭腦。我們還經(jīng)常帶幼兒觀看大班幼兒作畫，欣賞哥哥姐姐的畫，定期為幼兒辦畫展，展出全班幼兒的作品，充分發(fā)揮環(huán)境的刺激作用，對幼兒繪畫興趣培養(yǎng)同樣是一種行之有效的方法。美術興趣的培養(yǎng)，關鍵是教育觀、兒童觀的轉(zhuǎn)變和更新，只有樹立正確的教育觀和兒童觀，樹立整體觀、開展觀、個體差異觀，把兒童看成是開展中的個體，是學習中的主體，在教育中施以各種各樣方法，才能發(fā)揮幼兒的潛能和個體，把孩子培養(yǎng)成具有健全的人格，美妙的心靈，想象的翅膀