班會(huì)課防溺水安全教育主題班會(huì)課

1、生命生命防溺水安全教育主題班會(huì)課一、設(shè)計(jì)理念目前已進(jìn)入夏季，是溺水事件的高發(fā)期。據(jù)了解，中小學(xué)生 溺水死亡事故，多發(fā)生在周末、節(jié)假日或放學(xué)后；多發(fā)生在農(nóng)村 地區(qū)；多發(fā)生在無(wú)人看管的江河、池塘等野外水域；多發(fā)生在學(xué) 生自行結(jié)伴游玩的過(guò)程中（有的是結(jié)伴下水游泳溺亡，有的是為 救落水同伴致多人溺亡）。據(jù)我國(guó)衛(wèi)生部估計(jì)全國(guó)每年約有3萬(wàn) 名兒童死于溺水。悲哀的教訓(xùn)，應(yīng)引起我們對(duì)孩子生命安全的高 度重視。通過(guò)典型案例的討論，引導(dǎo)學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)游泳的利與 弊，掌握預(yù)防溺水的技能，提高自護(hù)自救能力。加強(qiáng)安全宣傳教 育，提高安全防范意識(shí)，讓溺水等人為事故減少到零。二、學(xué)情分析職高一班共7人，男生4人，女生3人。

2、A層：聽(tīng)力補(bǔ)償較好，語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)，綜合能力較高，可以 獨(dú)立并且較好地完成相關(guān)素材的收集和整理。B層：聽(tīng)力補(bǔ)償一般，語(yǔ)言表達(dá)能力一般，綜合能力有待提高， 能在他人的合作下完成相關(guān)素材的收集和整理。C層：聽(tīng)力補(bǔ)償和語(yǔ)言表達(dá)能力較差，綜合能力相對(duì)欠缺，能完 成一局部相關(guān)素材的收集和整理。三、教學(xué)目標(biāo).通過(guò)組內(nèi)合作式準(zhǔn)備課件和收集資料、提供資料等過(guò)程，使學(xué) 生更直觀的了解游泳的利與弊。.通過(guò)案例分析，使學(xué)生掌握預(yù)防溺水的技能，提高自護(hù)自救的 能力。.增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)生命、珍惜生命、保護(hù)生命的意識(shí)。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn).重點(diǎn)：提高學(xué)生防溺水的意識(shí)，克服對(duì)溺水事故麻痹大意的心 理。.難點(diǎn)：加強(qiáng)學(xué)生游泳安全常

3、識(shí)教育。五、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。六、教學(xué)過(guò)程（一）圖片激趣引出課題.圖片引入.提問(wèn)：（1）你們會(huì)游泳嗎？一般會(huì)去哪里游泳呢？和誰(shuí)一起去?（3）你們覺(jué)得游泳好還是不好呢？引出課題一一生命生命一防溺水安全教育主題班會(huì)課（二）小組展示 辨析理解A組的學(xué)生展示師生合作的PPT游泳的優(yōu)點(diǎn)。B組的學(xué)生展示師生合作的PPT游泳的缺點(diǎn)。小結(jié)：如果正確的游泳，游泳的優(yōu)點(diǎn)一定是大于缺點(diǎn)的。但是大多數(shù) 溺水的人往往都是會(huì)游泳的，希望同學(xué)們一定要克服麻痹大意的心 理。(三)案例分析掌握防溺水知識(shí).出示情境一(1)交流與提供：如果你是小王，你該怎們辦？(2)溺水時(shí)自救方法。.出示情境二(1)交流與提供：如果你是小路，你會(huì)怎么辦？(2)發(fā)現(xiàn)有人溺水時(shí)的救護(hù)方法。.出示情境三(1)交流與提供：小路又該怎么做？(2)溺水后如何急救。.出示情境四(1)交流與提供：小王是如何度過(guò)這次危險(xiǎn)的？是誰(shuí)救了他？(2)掌握預(yù)防溺水安全知識(shí)。小結(jié)：正確掌握預(yù)防溺水的技能，提高自護(hù)自救能力，提高安全防范意識(shí)，讓溺水等人為事故減少到零。(四)總結(jié)提升敲響安全警鐘.總