小學(xué)體育與健康人教～年級(jí)全一冊(cè)第三部分體育運(yùn)動(dòng)技能籃球原地雙手胸前傳接球說課稿

1、籃球原地雙手胸前傳接球說課稿下面我從指導(dǎo)思想教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法與學(xué)法、教學(xué)過程等方面進(jìn)行說課。指導(dǎo)思想 本次課“以健康第一”為指導(dǎo)思想，在教學(xué)中，我們既要發(fā)揮老師的主導(dǎo)地位，又要重視學(xué)生的主體地位，從課的整體設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)，始終以學(xué)生的發(fā)展為中心，讓學(xué)生在愉悅的合作、競(jìng)爭(zhēng)中完成教學(xué)任務(wù)。教材分析 籃球運(yùn)動(dòng)是小學(xué)生非常喜愛又易于開展的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，經(jīng)常從事籃球運(yùn)動(dòng)可以使人在靈敏、力量、柔韌、協(xié)調(diào)等方面的全面發(fā)展，通過教學(xué)，不僅觸進(jìn)了學(xué)生身體動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)性、靈活性、協(xié)調(diào)性以及動(dòng)作能力的發(fā)展，而且使學(xué)生在游戲中感受到無限的快樂，從而對(duì)藍(lán)球活動(dòng)產(chǎn)生了更濃厚的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)情分析 四年級(jí)的

2、學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們普遍存在著運(yùn)動(dòng)技術(shù)較差的現(xiàn)象，但是一般具有模仿能力強(qiáng)、好奇心強(qiáng)的特征，對(duì)于相對(duì)直觀的、易模仿的體育課興趣較高。教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生初步了解原地胸前傳接球的技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)。技能目標(biāo)：通過本次課的學(xué)習(xí)，使大多數(shù)學(xué)生能夠掌握原地胸前傳接球技術(shù)動(dòng)作。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)和合作意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：傳接球時(shí)蹬腿、伸臂、指撥球和接球時(shí)的緩沖。 難點(diǎn)：傳接球時(shí)的身體協(xié)調(diào)配合。教法與學(xué)法 教法：根據(jù)教材特點(diǎn)和實(shí)際情況，本次課我將采用語言引導(dǎo)教學(xué)法、講解示范法、分組練習(xí)法和游戲比賽法來組織教學(xué)。學(xué)法：學(xué)生做到認(rèn)真聽一聽、仔細(xì)看一看、動(dòng)腦想一想、大膽試一試

3、，練一練，自主探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生有所思、有所悟、有所得。教學(xué)過程 一、開始、準(zhǔn)備部分 10、首先體育委員以“快、靜、齊”的標(biāo)準(zhǔn)集合成四列橫隊(duì)后，師生問好，宣布本課內(nèi)容，提出練習(xí)要求。、老師帶領(lǐng)學(xué)生圍繞籃球場(chǎng)慢跑熱身，并且做個(gè)拍共節(jié)：擴(kuò)胸振臂、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)、踝腕關(guān)節(jié)、弓步壓腿等徒手操練習(xí)。二、基本部分 26教師語言引導(dǎo)：籃球明星姚明、NBA籃球明星大家非常熟悉，但是他們好成績(jī)的取得離不開同伴的相互配合，引出主教材，引起學(xué)生的興趣。2、在傳授技術(shù)要領(lǐng)之前先帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行熟悉球性練習(xí)。3、教師講解示范原地雙手胸前傳接球的動(dòng)作要領(lǐng)并糾正學(xué)生錯(cuò)誤動(dòng)作。 利用口訣“蹬腿、伸臂、指撥球；迎球緩沖于胸前”便于記憶。4、學(xué)生以小組為單位分組練習(xí)，體會(huì)探索傳接球方法。請(qǐng)3-4名學(xué)生進(jìn)行示范，糾正練習(xí)中的錯(cuò)誤動(dòng)作，學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)、點(diǎn)撥。5、進(jìn)行一個(gè)傳接球游戲比賽，讓學(xué)生在歡快、愉悅中既能獲得快樂又能更好的掌握技術(shù)動(dòng)作。三、結(jié)束部分 41、師生進(jìn)行呼吸放松整理