2009-2022歷年聯(lián)考《行測(cè)》真題（江西縣級(jí)以上）含答案帶詳解2022-2023上岸資料匯編4

1、長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。 住在富人區(qū)的她 2009-2022歷年聯(lián)考行測(cè)真題（江西縣級(jí)以上）含答案帶詳解2022-2023上岸資料（圖片大小可自由調(diào)整）全文為Word可編輯，若為PDF皆為盜版，請(qǐng)謹(jǐn)慎購(gòu)買(mǎi)！第壹套一.歷年真題薈萃(共30題)1.但實(shí)際調(diào)查的匱乏，并不足以令那些篤定“甜食可以治愈”的人們完全信服“吃甜食會(huì)讓人心情變好”似乎是人們口耳相傳的一條“真理”但迄今還沒(méi)有任何證據(jù)支持容易受抑郁癥影響的人傾向于增加糖分?jǐn)z入量的假設(shè)即高糖分的飲食全部或部分源于人們?cè)揪驮愀獾男睦頎顟B(tài)而換個(gè)角度說(shuō)，心理疾病是否也可能導(dǎo)致人們攝入更多的糖分然而已經(jīng)有多項(xiàng)研究表明，糖分?jǐn)z入水平越高，抑郁癥患

2、病可能性越大將以上6個(gè)句子重新排列，語(yǔ)序正確的是： A. B. C. D.參考答案：D 解題思路：對(duì)比選項(xiàng)，判斷首句，指出人們相信“吃甜食會(huì)讓人心情變好”，出現(xiàn)轉(zhuǎn)折詞“但”不適合做首句，排除A、B兩項(xiàng)。 對(duì)比C、D兩項(xiàng)，繼續(xù)觀察文段，尋找線(xiàn)索。中出現(xiàn)“但”轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞，根據(jù)關(guān)聯(lián)詞捆綁，對(duì)比前接還是，“沒(méi)有任何證據(jù)支持”即沒(méi)有證據(jù)說(shuō)明抑郁癥和糖分之間的關(guān)系，“不足以令人信服”是不認(rèn)同甜食與抑郁癥的關(guān)系，故觀點(diǎn)一致，構(gòu)不成轉(zhuǎn)折關(guān)系，排除C項(xiàng)，驗(yàn)證D項(xiàng)，“高糖分飲食源于糟糕的心理狀態(tài)”認(rèn)同抑郁癥和糖分之間的關(guān)系，構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，故對(duì)應(yīng)D項(xiàng)。故正確答案為D?！疚亩纬鎏帯俊俺蕴鹗承那楹谩被蛴辛碚f(shuō) 解題思路：

3、本題考查語(yǔ)句的銜接和連貫?？焖贋g覽題干6個(gè)句子，明確這段文字主要論述的是糖分?jǐn)z入和抑郁情緒的關(guān)系。然后觀察選項(xiàng)，A、B兩項(xiàng)以為首句，C、D兩項(xiàng)以為首句，根據(jù)首句特點(diǎn)排除錯(cuò)誤選項(xiàng)。最后辨析剩余選項(xiàng)的差異點(diǎn)，結(jié)合中的“即”，判斷與其聯(lián)系緊密的句子，選出排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。選項(xiàng)一共給出了和兩個(gè)首句。以“但”字開(kāi)頭，表轉(zhuǎn)折，其前應(yīng)該有其他內(nèi)容，不適合做首句，首先排除A、B。再觀察C、D兩項(xiàng)，區(qū)別在于后三句的順序不一致。說(shuō)高糖分的飲食全部或部分源于人們?cè)愀獾男睦?，明顯是對(duì)中“心理疾病是否也可能導(dǎo)致人們攝入更多的糖分”的具體說(shuō)明，在之前，排除C。故本題選D。 解題思路：第一步，觀察選項(xiàng)特征，確定首句。句援引觀

4、點(diǎn)，適合做首句。句句首有轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞“但”，故句之前應(yīng)有與其形成轉(zhuǎn)折關(guān)系的內(nèi)容，句不適合做首句，排除A項(xiàng)和B項(xiàng)。 第二步，觀察C項(xiàng)和D項(xiàng)，兩項(xiàng)均是綁定的，故只需確定句、句和句的先后順序即可。句通過(guò)“換個(gè)角度講”，引出“心理疾病”與“糖分?jǐn)z入”的關(guān)系。句通過(guò)“即”繼續(xù)談?wù)摗靶睦怼迸c“糖分?jǐn)z入”的關(guān)系，句是對(duì)句的補(bǔ)充說(shuō)明，故綁定，排除C項(xiàng)。因此，選擇D選項(xiàng)。2.下列關(guān)于仿生生物學(xué)的應(yīng)用對(duì)應(yīng)關(guān)系不正確的是： A.發(fā)光纖維螢火蟲(chóng) B.子彈頭列車(chē)翠鳥(niǎo) C.維克羅尼龍搭扣蒼耳 D.全天然空調(diào)系統(tǒng)建筑非洲白蟻巢穴參考答案：A 解題思路：本題考查生物常識(shí)。 A項(xiàng)錯(cuò)誤，發(fā)光纖維是指受到光和放射線(xiàn)的照射時(shí)能發(fā)出可見(jiàn)

5、光的纖維。常見(jiàn)的發(fā)光纖維如：以發(fā)光玻璃作芯材的纖維、以發(fā)光塑料作芯材的纖維。而螢火蟲(chóng)有專(zhuān)門(mén)的發(fā)光細(xì)胞，在發(fā)光細(xì)胞中有兩類(lèi)化學(xué)物質(zhì)，一類(lèi)被稱(chēng)作熒光素，另一類(lèi)被稱(chēng)為熒光素酶。熒光素能在熒光素酶的催化下消耗ATP（腺苷三磷酸），并與氧氣發(fā)生反應(yīng)，反應(yīng)中產(chǎn)生激發(fā)態(tài)的氧化熒光素，當(dāng)氧化熒光素從激發(fā)態(tài)回到基態(tài)時(shí)釋放出光子。反應(yīng)中釋放的能量幾乎全部以光的形式釋放，只有極少部分以熱的形式釋放，螢火蟲(chóng)是通過(guò)這樣的作用來(lái)發(fā)光的。由此可見(jiàn)，發(fā)光纖維并不是在仿生螢火蟲(chóng)。B項(xiàng)正確，翠鳥(niǎo)擁有長(zhǎng)而平的喙，使其可以從空氣迅速潛入水中，同時(shí)并不會(huì)產(chǎn)生過(guò)多的擾動(dòng)。日本工程師中津英治仿照翠鳥(niǎo)喙設(shè)計(jì)出了新干線(xiàn)子彈頭列車(chē)的車(chē)頭，使其更

6、長(zhǎng)更平，降低了火車(chē)的噪音。C項(xiàng)正確，蒼耳是一種植物，它的總苞具有鉤狀的硬刺，可以貼附于動(dòng)物的身體上。尼龍搭扣的設(shè)計(jì)正是從蒼耳獲得的靈感，尼龍搭扣的兩邊都是尼龍做的，一邊是一排排的小勾，另一邊是密密麻麻的小線(xiàn)圈，兩邊貼在一起的時(shí)候，小勾就勾住小線(xiàn)圈，使其能貼在一起。D項(xiàng)正確，非洲白蟻會(huì)建造巨大的巢穴系統(tǒng)，他們經(jīng)常開(kāi)啟和關(guān)閉自己塔樓巢穴中的氣口，使得巢穴內(nèi)外的空氣得以對(duì)流冷空氣從底部的氣口流入塔樓，與此同時(shí)熱空氣從頂部的煙囪流出。從而使得巢穴中始終維持一個(gè)恒定的溫度。在設(shè)計(jì)津巴布韋首都哈拉雷的約堡東門(mén)購(gòu)物中心和辦公大樓時(shí)，建筑大師麥克皮爾斯研究了非洲白蟻巢穴的結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)出了全天然空調(diào)系統(tǒng)，使得購(gòu)物

7、中心常年維持適宜的溫度。本題為選非題，故正確答案為A。 解題思路：本題可用可能性猜測(cè)法和排除法解答。在不熟悉仿生生物學(xué)的情況下，考生較易推測(cè)C、D兩項(xiàng)：搭扣和蒼耳的原理相似，都是利用倒扣，推測(cè)C項(xiàng)正確；非洲大部分地區(qū)常年高溫，白蟻巢穴卻維持合適溫度，能給空調(diào)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)帶來(lái)靈感，推測(cè)D項(xiàng)正確。此外，A項(xiàng)翠鳥(niǎo)可以快速?zèng)_入水中依賴(lài)于身體的流線(xiàn)型，這和子彈頭列車(chē)減小空氣阻力的原理類(lèi)似，推測(cè)正確。雖然不確定發(fā)光纖維和螢火蟲(chóng)的關(guān)系，但根據(jù)對(duì)A、C、D三項(xiàng)的分析基本可以推測(cè)B項(xiàng)錯(cuò)誤，當(dāng)選。A項(xiàng)正確。列車(chē)在高速行駛中，前部“鼻子”形成的風(fēng)墻不僅僅會(huì)產(chǎn)生巨大的噪聲，而且還會(huì)減慢列車(chē)的速度。而根據(jù)翠鳥(niǎo)喙部形狀設(shè)計(jì)

8、的新型列車(chē)“鼻子”可以消除這些問(wèn)題，幫助列車(chē)能效提高20%。 B項(xiàng)錯(cuò)誤。螢火蟲(chóng)的發(fā)光是生物發(fā)光的一種，生物發(fā)光具有不需要外界刺激、噪聲低、靈敏度高等優(yōu)點(diǎn)。發(fā)光纖維是受光或放射線(xiàn)照射能發(fā)出比照射光波長(zhǎng)更長(zhǎng)的可見(jiàn)光的纖維，與螢火蟲(chóng)發(fā)光的原理并不相同。 C項(xiàng)正確。20世紀(jì)40年代初，瑞士發(fā)明家喬治德米斯特勞帶著他的愛(ài)犬到森林中漫步，返回時(shí)發(fā)現(xiàn)褲子和狗身上都是帶刺的蒼耳。這一現(xiàn)象引發(fā)了他的好奇心。在顯微鏡下進(jìn)一步觀察后，他發(fā)現(xiàn)了其中的奧秘：原來(lái)蒼耳每個(gè)刺的頂端結(jié)構(gòu)都是一個(gè)小鉤子，就是這種結(jié)構(gòu)使它可以輕易地鉤在有毛圈結(jié)構(gòu)的褲料上。這一發(fā)現(xiàn)促成米斯特勞發(fā)明了由鉤和毛兩種結(jié)構(gòu)組成的搭扣帶，即維克羅尼龍搭扣。

9、其中的鉤就像蒼耳上的小鉤子，而毛就像褲料上的毛圈一樣。 D項(xiàng)正確。建筑師米克皮爾斯在設(shè)計(jì)哈拉雷東門(mén)中心時(shí)借鑒了白蟻的土丘巢穴。非洲白天的氣溫可高達(dá)40 ，夜晚又會(huì)降至2 以下。為了讓土丘巢穴保持在相對(duì)恒定的溫度，非洲白蟻進(jìn)化出了精巧的筑巢本領(lǐng)：通過(guò)在頂部和側(cè)面開(kāi)鑿出一連串的通風(fēng)孔，為自己的土丘打造出了被動(dòng)冷卻系統(tǒng)，風(fēng)可以將地下巢穴的熱空氣通過(guò)通風(fēng)孔帶出建筑體。白蟻們甚至還會(huì)依靠打開(kāi)或關(guān)閉通道來(lái)控制氣流。皮爾斯借鑒白蟻的解決方案設(shè)計(jì)了哈拉雷東門(mén)中心，熱空氣可從建筑物頂端成排的煙囪中排出，而較冷的空氣則被導(dǎo)向地下。整棟建筑沒(méi)有使用空調(diào)就能保持涼爽，相比同等規(guī)模的傳統(tǒng)建筑，它只需要使用十分之一的電能

10、。 故本題選B。 解題思路：第一步，本題考查生活常識(shí)并選錯(cuò)誤項(xiàng)。 第二步，發(fā)光纖維是指受到光和放射線(xiàn)的照射時(shí)，能發(fā)出比照射光波長(zhǎng)更長(zhǎng)的可見(jiàn)光的纖維。螢火蟲(chóng)有專(zhuān)門(mén)的發(fā)光細(xì)胞，細(xì)胞內(nèi)部的化學(xué)物質(zhì)與氧氣發(fā)生反應(yīng)從而進(jìn)行發(fā)光。兩者的發(fā)光原理不一樣，不屬于仿生生物學(xué)的應(yīng)用。因此，選擇B選項(xiàng)。3.虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是指一種可以創(chuàng)建和體驗(yàn)虛擬世界的仿真系統(tǒng)，它利用計(jì)算機(jī)生成可交互的三維環(huán)境，向使用者提供視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等感官的模擬，從而讓人有身臨其境之感，這是一種360度視角的沉浸式體驗(yàn)。根據(jù)上述定義，下列選項(xiàng)屬于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)運(yùn)用的是： A.張三通過(guò)電腦與遠(yuǎn)在巴黎的父親視頻聊天，親眼見(jiàn)到了埃菲爾鐵塔 B.李四用手

11、機(jī)微信與妻子視頻聊天，親耳聽(tīng)到了兒子背誦古詩(shī)的聲音 C.劉五戴上特制頭盔網(wǎng)購(gòu)書(shū)桌，能夠全方位地體驗(yàn)書(shū)桌擺進(jìn)書(shū)房的效果 D.王二用平板電腦看同學(xué)在西藏旅游的視頻，感覺(jué)自己也到了布達(dá)拉宮參考答案：C 解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞。 “指一種可以創(chuàng)建和體驗(yàn)虛擬世界的仿真系統(tǒng)”、“它利用計(jì)算機(jī)生成可交互的三維環(huán)境，向使用者提供視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等感官的模擬”、“從而讓人有身臨其境之感，是一種360度視角的沉浸式體驗(yàn)?！钡诙剑褐鹨环治鲞x項(xiàng)。A項(xiàng)：張三通過(guò)電腦與遠(yuǎn)在巴黎的父親視頻聊天，親眼見(jiàn)到了埃菲爾鐵塔，看到的埃菲爾鐵塔是現(xiàn)實(shí)世界的景物，并不是虛擬的，不符合“是一種可以創(chuàng)建和體驗(yàn)虛擬世界的仿真系統(tǒng)”

12、，也不符合“向使用者提供視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等感官的模擬”，不符合定義，排除；B項(xiàng)：李四用微信與妻子視頻聊天，親耳聽(tīng)到了兒子背誦古詩(shī)的是聲音，兒子背誦古詩(shī)的聲音也是現(xiàn)實(shí)世界的聲音，并不是虛擬的，不符合“是一種可以創(chuàng)建和體驗(yàn)虛擬世界的仿真系統(tǒng)”，也不符合“向使用者提供視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等感官的模擬”，不符合定義，排除；C項(xiàng)：劉五戴上特制頭盔，能夠全方位地體驗(yàn)書(shū)桌擺進(jìn)書(shū)房的效果，符合“向使用者提供視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等感官的模擬”、“是一種360度視角的沉浸式體驗(yàn)”，符合定義，當(dāng)選；D項(xiàng)：王二用平板電腦看同學(xué)在西藏旅游的視頻，感覺(jué)自己也到了布達(dá)拉宮，王二觀看視頻的過(guò)程，不符合“創(chuàng)建和體驗(yàn)虛擬世界的仿真系統(tǒng)”

13、，不符合定義，排除。故正確答案為C。 解題思路：分析題干定義，抓住定義的關(guān)鍵點(diǎn)即虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)創(chuàng)建和體驗(yàn)的是“虛擬世界”，再根據(jù)這一關(guān)鍵點(diǎn)分析選項(xiàng)。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)定義的關(guān)鍵信息：創(chuàng)建和體驗(yàn)虛擬世界。 A項(xiàng)，埃菲爾鐵塔是真實(shí)存在的而不是虛擬的，不符合定義。 B項(xiàng)，背古詩(shī)的聲音來(lái)自?xún)鹤樱膊皇翘摂M的，不符合定義。 C項(xiàng)，劉五并未真正將書(shū)桌擺進(jìn)書(shū)房，其所體驗(yàn)到的效果是通過(guò)戴上特制頭盔創(chuàng)建和體驗(yàn)到的虛擬世界，符合定義。 D項(xiàng)，布達(dá)拉宮是真實(shí)存在的而不是虛擬的，不符合定義。 故本題選C。 解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選是題。 第二步，找關(guān)鍵信息。創(chuàng)建和體驗(yàn)虛擬世界的仿真系統(tǒng)；生成可交互的三維環(huán)境；

14、身臨其境的360度視角的沉浸式體驗(yàn)。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：張三與父親視頻，親眼見(jiàn)到了埃菲爾鐵塔，埃菲爾鐵塔是真的，未體現(xiàn)“創(chuàng)建和體驗(yàn)虛擬世界的仿真系統(tǒng)”，不符合定義；B項(xiàng)：李四與妻子視頻，親耳聽(tīng)到了兒子的聲音，聲音是真的，未體現(xiàn)“創(chuàng)建和體驗(yàn)虛擬世界的仿真系統(tǒng)”，不符合定義；C項(xiàng)：劉五戴上特制頭盔，全方位體驗(yàn)書(shū)桌擺進(jìn)書(shū)房的效果，書(shū)桌還沒(méi)購(gòu)買(mǎi)，效果是虛擬體驗(yàn)，符合定義；D項(xiàng)：王二看同學(xué)的旅游視頻，感覺(jué)自己到了布達(dá)拉宮，景點(diǎn)是真實(shí)存在的，未體現(xiàn)“創(chuàng)建和體驗(yàn)虛擬世界的仿真系統(tǒng)”，不符合定義。因此，選擇C選項(xiàng)。4.紀(jì)錄片蘇東坡以蘇東坡貶謫黃州四年的生活為橫切面， 其一生的心路歷程，從文學(xué)、藝術(shù)、美食、

15、情感等維度進(jìn)行透視，多角度地 其生命感悟、精神嬗變和藝術(shù)升華的過(guò)程，以及對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。同時(shí)，輔之以當(dāng)今最新的研究成果，再現(xiàn)了一個(gè)最豐富、最接近本真的蘇東坡形象。依次填入劃?rùn)M線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是： A.關(guān)照 闡釋 B.記載 解說(shuō) C.記錄 闡述 D.觀照 解讀參考答案：D 解題思路：第一空，橫線(xiàn)處所填詞語(yǔ)用以修飾“紀(jì)錄片”，強(qiáng)調(diào)其展現(xiàn)了蘇東坡的心路歷程，C項(xiàng)“記錄”指把所見(jiàn)所聞通過(guò)一定的手段保留下來(lái)，D項(xiàng)“觀照”指觀察審視，均符合文意，保留；A項(xiàng)“關(guān)照”指關(guān)心照顧，與“紀(jì)錄片”搭配不當(dāng)，排除；B項(xiàng)“記載”多指用文字?jǐn)⑹?，紀(jì)錄片是影像、聲音、文字的集合體，不是簡(jiǎn)單的文字描繪，排除。

16、 第二空，由前文可知，強(qiáng)調(diào)紀(jì)錄片從多個(gè)維度透視，對(duì)蘇東坡的生命感悟進(jìn)行多角度的分析，使我們更加深入地了解蘇東坡，D項(xiàng)“解讀”指分析研究，可以體現(xiàn)出紀(jì)錄片的作用，符合文意，當(dāng)選；C項(xiàng)“闡述”指述說(shuō)、論述，通過(guò)前文可知，紀(jì)錄片并非簡(jiǎn)單地述說(shuō)蘇東坡的生命感悟，而是對(duì)其進(jìn)行多角度的分析，故不符合文意，排除。故正確答案為D?！疚亩纬鎏帯考o(jì)錄片蘇東坡簡(jiǎn)介 解題思路：第一步，快速閱讀文段，明確空缺處詞語(yǔ)的含義。第二步，分析選項(xiàng)。第一空所填詞語(yǔ)應(yīng)表示紀(jì)錄片蘇東坡對(duì)蘇東坡心路歷程的深刻解讀之意，根據(jù)詞義和使用對(duì)象排除A、B、C。第三步，驗(yàn)證第二空。第一空，文意為這部紀(jì)錄片展現(xiàn)了蘇東坡一生的心路歷程?！瓣P(guān)照”指關(guān)

17、心照顧，多用于人，不能用于紀(jì)錄片，排除A?！坝涊d”指把事情寫(xiě)下來(lái)。不符合紀(jì)錄片的特點(diǎn)，排除B?！坝涗洝敝笇⑺?jiàn)所聞通過(guò)一定的手段保存下來(lái)；“觀照”指仔細(xì)觀察，審視。記錄心路歷程一般是本人的行為，而紀(jì)錄片對(duì)蘇東坡心路歷程的探討應(yīng)是從第三者角度進(jìn)行的審視，“觀照”填入更恰當(dāng)，排除C。驗(yàn)證第二空，“解讀”指分析，研究。填入符合文意。故本題選D。 解題思路：第一步，分析第一空，根據(jù)“紀(jì)錄片蘇東坡以蘇東坡貶謫黃州四年的生活為橫切面，_其一生的心路歷程，從文學(xué)、藝術(shù)、美食、情感等維度進(jìn)行透視”可知，文中要表達(dá)的意思是對(duì)蘇東坡心路歷程的全面展現(xiàn)。A項(xiàng)“關(guān)照”是關(guān)心照顧的意思，并沒(méi)有體現(xiàn)對(duì)其心路歷程的展現(xiàn)，不

18、符合文意，排除A項(xiàng)。B項(xiàng)“記載”指把事情記錄下來(lái)，也指記錄事情的文字。而文段是紀(jì)錄片，是動(dòng)態(tài)的視頻畫(huà)面，并非是文字，排除B項(xiàng)。 第二步，分析第二空。根據(jù)“多角度地_其生命感悟、精神嬗變和藝術(shù)升華的過(guò)程”可知，空格處填入的詞語(yǔ)應(yīng)該是對(duì)深層次內(nèi)涵的剖析。C項(xiàng)“闡述”意為闡明陳述，詳細(xì)地解釋,述說(shuō)，多是對(duì)客觀狀態(tài)的真實(shí)展現(xiàn)，并沒(méi)有體現(xiàn)對(duì)內(nèi)在深層次的剖析，排除C項(xiàng)。D項(xiàng)“解讀”是對(duì)事物進(jìn)行理解的過(guò)程或者結(jié)果。體現(xiàn)出對(duì)深層次內(nèi)涵的剖析，多角度地解讀其生命的感悟、精神嬗變和藝術(shù)升華的過(guò)程，符合文意。因此，選擇D選項(xiàng)。5.下列氣體是人體能夠產(chǎn)生的，能發(fā)揮抗炎、神經(jīng)功能調(diào)節(jié)和血管松弛等作用，但若吸入過(guò)量會(huì)與血

19、紅素結(jié)合導(dǎo)致中毒的是： A.一氧化氮 B.一氧化碳 C.硫化氫 D.氨氣參考答案：A 解題思路：A項(xiàng)正確，一氧化氮是一種人體可以自然產(chǎn)生的物質(zhì)，其具有三大功能：內(nèi)皮舒張因子。作為內(nèi)皮舒張因子，一氧化氮主要產(chǎn)生于內(nèi)皮細(xì)胞，對(duì)預(yù)防和控制心腦血管疾病有著顯著的效果。具體而言，一氧化氮是一種脂溶性氣體，可以快速滲透出細(xì)胞膜向下擴(kuò)散，進(jìn)入并作用于血管周?chē)交〖?xì)胞，隨著平滑肌的舒張，血管得以擴(kuò)張（使血管松弛），最終導(dǎo)致血壓的下降；神經(jīng)傳導(dǎo)因子。作為神經(jīng)傳導(dǎo)因子，一氧化氮產(chǎn)生于外周神經(jīng)和大腦中，作為腎上腺素和膽堿以外的神經(jīng)遞質(zhì)，在血管、海綿體、胃腸道、泌尿道、氣管肌、肛尾肌等外周輸出神經(jīng)抑制反應(yīng)中起到非常

20、重要的作用；免疫調(diào)節(jié)因子。作為免疫調(diào)節(jié)因子，一氧化氮產(chǎn)生于免疫系統(tǒng)中，合成產(chǎn)生的一氧化氮，通過(guò)多條途徑調(diào)節(jié)炎癥，在調(diào)控免疫反應(yīng)中起到重要作用。具體而言，一氧化氮可輔助白細(xì)胞殺死細(xì)菌、真菌、寄生蟲(chóng)、腫瘤細(xì)胞等。綜上可知，一氧化氮在人體內(nèi)發(fā)揮血管松弛、神經(jīng)功能調(diào)節(jié)、抗菌消炎的作用。同時(shí)，一氧化氮與血紅蛋白有很高的親和力，如果吸入過(guò)量，一氧化氮會(huì)奪取氧氣與血紅蛋白結(jié)合的位置，造成人體因缺氧而中毒。 B項(xiàng)錯(cuò)誤，身體組織受毒素、紫外線(xiàn)輻射、激素和藥物等侵害時(shí)，體內(nèi)會(huì)自然地產(chǎn)生少量一氧化碳。一氧化碳與血紅蛋白具有很高的親和力，吸入過(guò)量會(huì)造成人體因缺氧而中毒，但一氧化碳在體內(nèi)不具有血管松弛、神經(jīng)功能調(diào)節(jié)、抗

21、菌消炎的作用。C項(xiàng)、D項(xiàng)錯(cuò)誤，具有刺激性氣味的硫化氫和氨氣是人體代謝產(chǎn)生的廢氣，二者均不與血紅蛋白結(jié)合，且不具有血管松弛、神經(jīng)功能調(diào)節(jié)、抗菌消炎的作用。故正確答案為A。 解題思路：本題用常理法和排除法解答。首先分析題干，題干中提到該氣體若吸入過(guò)量可與血紅素結(jié)合導(dǎo)致中毒。我們知道血紅素是構(gòu)成血紅蛋白的重要物質(zhì)，血紅蛋白可以運(yùn)輸氧，因此我們可以推斷，血紅素可以與氧結(jié)合，選項(xiàng)中A、B兩項(xiàng)均不含氧元素，可以排除。人體只能產(chǎn)生二氧化碳，不能產(chǎn)生一氧化碳，C項(xiàng)可以排除。D項(xiàng)當(dāng)選。A項(xiàng)錯(cuò)誤。氨氣會(huì)刺激中樞神經(jīng)系統(tǒng)，引起驚厥、抽搐、嗜睡和昏迷，但不會(huì)有調(diào)節(jié)作用。 B項(xiàng)錯(cuò)誤。硫化氫有劇毒，低濃度接觸僅有呼吸道及

22、眼的局部刺激作用，高濃度時(shí)全身作用較明顯，表現(xiàn)為中樞神經(jīng)系統(tǒng)癥狀和窒息癥狀。輕度中毒主要是刺激癥狀，表現(xiàn)為流淚、眼刺痛、流涕、咽喉部灼熱感，這些癥狀并不是與血紅素結(jié)合導(dǎo)致的。 C項(xiàng)錯(cuò)誤。一氧化碳在標(biāo)準(zhǔn)狀況下為無(wú)色、無(wú)臭、無(wú)刺激性的氣體。人體不能產(chǎn)生一氧化碳。 D項(xiàng)正確。運(yùn)動(dòng)能夠有效地誘導(dǎo)人體內(nèi)一氧化氮釋放，一氧化氮有抗炎作用，是神經(jīng)遞質(zhì)，可以對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)起到調(diào)節(jié)作用，一氧化氮會(huì)與血紅蛋白結(jié)合而使人中毒，使人體缺氧。 故本題選D。 解題思路：第一步，本題考查生物醫(yī)學(xué)常識(shí)。 第二步，人體可以產(chǎn)生一氧化氮，我們體內(nèi)很多器官內(nèi)都能分泌一氧化氮。一氧化氮具有抗炎、神經(jīng)功能調(diào)節(jié)和松弛血管的作用。與一氧化碳相

23、同，一氧化氮吸入過(guò)量會(huì)在血液中與血紅蛋白中的血紅素結(jié)合，阻斷氧氣和血紅素的結(jié)合，使血紅素喪失攜氧的能力和作用，造成組織窒息，嚴(yán)重時(shí)會(huì)致人死亡。因此，選擇D選項(xiàng)。6.工匠精神，匠心為本。有沒(méi)有工匠精神，關(guān)鍵是看有沒(méi)有一顆安于默默無(wú)聞、執(zhí)著于追求卓越的匠心。樹(shù)匠心，就要堅(jiān)守初心、執(zhí)著專(zhuān)注，秉持赤子之心，摒棄浮躁喧囂，在本職崗位上坐得住、做得好。怎樣才能坐得住、做得好?關(guān)鍵是要做到專(zhuān)心專(zhuān)注、追求至精至善，將產(chǎn)品的每個(gè)細(xì)節(jié)都盡可能做到極致。這段文字意在強(qiáng)調(diào)： A.育匠人是傳承工匠精神的基礎(chǔ) B.樹(shù)匠心是弘揚(yáng)工匠精神的根本 C.樹(shù)匠心要堅(jiān)守初心、執(zhí)著專(zhuān)注 D.樹(shù)匠心需要良好的社會(huì)文化環(huán)境參考答案：C 解

24、題思路：文段首先引入“匠心”這一話(huà)題，并指出“匠心”對(duì)工匠精神來(lái)說(shuō)是十分重要的。接著給出“樹(shù)匠心”的對(duì)策，即“要堅(jiān)守初心、執(zhí)著專(zhuān)注在本職崗位上坐得住、做得好”。文段尾句對(duì)“怎樣才能坐得住、做得好”進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明，依然強(qiáng)調(diào)“專(zhuān)心專(zhuān)注、追求至精至善”。故文段重點(diǎn)在于“樹(shù)匠心”的對(duì)策，強(qiáng)調(diào)“樹(shù)匠心”要堅(jiān)守初心、專(zhuān)心專(zhuān)注，對(duì)應(yīng)C項(xiàng)。A項(xiàng)“育匠人”在文段中并未提及，無(wú)中生有，排除；B項(xiàng)對(duì)應(yīng)首句，僅是引出話(huà)題部分，非重點(diǎn)，排除；D項(xiàng)“良好的社會(huì)文化環(huán)境”，無(wú)中生有，文段并未提及，排除。 故正確答案為C?！疚亩纬鎏帯咳嗣袢?qǐng)?bào)新知新覺(jué)：大力弘揚(yáng)工匠精神 解題思路：由“意在強(qiáng)調(diào)”可知，本題考查對(duì)文段主要觀點(diǎn)的提煉

25、。解答本題首先要分析文段結(jié)構(gòu)，明確文段主要論述的是如何樹(shù)匠心，正確答案應(yīng)與此相關(guān)。文段前兩句強(qiáng)調(diào)樹(shù)匠心對(duì)工匠精神的重要性；接著具體論述樹(shù)匠心要怎么做要堅(jiān)守初心、執(zhí)著專(zhuān)注，秉持赤子之心，摒棄浮躁喧囂，在本職崗位上坐得住、做得好；并進(jìn)而提出“怎樣才能坐得住、做得好”之問(wèn)，末句對(duì)此問(wèn)進(jìn)行回答，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)要專(zhuān)心專(zhuān)注。由此可知，文段重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是對(duì)策，即如何樹(shù)匠心，C項(xiàng)表述正確。A項(xiàng)，文段強(qiáng)調(diào)的是“樹(shù)匠心”而不是“育匠人”，排除。B項(xiàng)是引出話(huà)題的內(nèi)容，文段重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)要怎么做，排除。D項(xiàng)“良好的社會(huì)文化環(huán)境”在文段中未涉及。故本題選C。 解題思路：第一步，分析文段。文段首先點(diǎn)出“工匠精神，匠心為本”，強(qiáng)調(diào)“匠

26、心”的重要性。隨后提出樹(shù)匠心的對(duì)策，即“堅(jiān)守初心、執(zhí)著專(zhuān)注坐得住、做得好”，之后圍繞對(duì)策中的“坐得住、做得好”進(jìn)行進(jìn)一步的補(bǔ)充說(shuō)明。因此整個(gè)文段的主旨句就是樹(shù)匠心的對(duì)策句。 第二步，對(duì)比選項(xiàng)。C項(xiàng)是對(duì)主旨句的同義替換，符合作者意圖。A項(xiàng)“育匠人”“基礎(chǔ)”屬于無(wú)中生有，文段無(wú)從體現(xiàn)。B項(xiàng)對(duì)應(yīng)的是對(duì)策之前的樹(shù)匠心的重要性闡述，非重點(diǎn)。D項(xiàng)“需要良好的社會(huì)文化環(huán)境”屬于無(wú)中生有。因此，選擇C選項(xiàng)。7.說(shuō)起鄉(xiāng)愁，那是一種 的情懷，住在心中的故鄉(xiāng)常常鮮活在那里。故鄉(xiāng)是安放你的靈魂、溫暖你的寂冷的地方，是接納你的疲憊、撫慰你的憂(yōu)傷的地方。翻開(kāi)一頁(yè)頁(yè)被繁忙弄亂的過(guò)往，記憶中的余香總 于兒時(shí)的故鄉(xiāng)。依次填入劃

27、橫線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是： A.與生俱來(lái) 氤氳 B.難以割舍 回蕩 C.刻骨銘心 徘徊 D.永生難忘 徜徉參考答案：A 解題思路：第一空，搭配“情懷”，D項(xiàng)“永生難忘”指一輩子也難以忘記，一般搭配“經(jīng)歷”、“事情”，與“情懷”搭配不當(dāng)，排除。A項(xiàng)“與生俱來(lái)”指不依靠后天培養(yǎng)和教育，從一出生就擁有的特性或行為，B項(xiàng)“難以割舍”形容人對(duì)事或人的感情深，難以放棄或分開(kāi)，C項(xiàng)“刻骨銘心”形容記憶深刻，均與“情懷”搭配恰當(dāng)，保留。 第二空，搭配“余香”，A項(xiàng)“氤氳”形容煙或云氣濃郁，與“余香”搭配恰當(dāng)，當(dāng)選。B項(xiàng)“回蕩”指回響在耳邊，發(fā)出回聲，多指聲音，與“余香”搭配不當(dāng)，排除；C項(xiàng)“徘徊”指在一個(gè)地方來(lái)

28、回地走，比喻猶疑不決，與“余香”搭配不當(dāng)，排除。故正確答案為A?！疚亩纬鎏帯苦l(xiāng)愁文叢 解題思路：第一步，快速閱讀文段，明確空缺處詞語(yǔ)的含義。第二步，分析選項(xiàng)。本題從第二空入手可較快鎖定答案。辨析備選詞語(yǔ)的適用對(duì)象，選擇能與“余香”搭配的一項(xiàng)。第三步，驗(yàn)證第一空。先看第二空，“回蕩”一般搭配聲音，“徜徉”“徘徊”的主語(yǔ)一般是人，均不能與“余香”搭配，排除A、C、D。驗(yàn)證B項(xiàng)第一空，“與生俱來(lái)”指一生下來(lái)就有，“與生俱來(lái)的情懷”搭配也恰當(dāng)。故本題選B。 解題思路：第一步，分析第一空。根據(jù)“說(shuō)起鄉(xiāng)愁，那是一種_的情懷，住在心中的故鄉(xiāng)常常鮮活在那里”可知，橫線(xiàn)處要填寫(xiě)的成語(yǔ)做“情懷”的定語(yǔ)，同時(shí)這種“

29、情懷”和“鄉(xiāng)愁”有關(guān)。A項(xiàng)“難以割舍”形容人對(duì)事或人的感情深,難以放棄或分開(kāi)，符合文意。B項(xiàng)“與生俱來(lái)”指不依靠后天培養(yǎng)和教育，從一出生就擁有的特性或行為，“鄉(xiāng)愁”正是人“與生俱來(lái)”的一種情懷，故鄉(xiāng)是我們從出生開(kāi)始就生活的地方，符合文意。C項(xiàng)“永生難忘”形容一輩子都難以忘記，形容某些事或人令人印象深刻，和“情懷”搭配不當(dāng)，不符合文意，排除C項(xiàng)。D項(xiàng)“刻骨銘心”形容記憶深刻，永遠(yuǎn)不忘，符合文意。 第二步，分析第二空。修飾的對(duì)象是“余香”。A項(xiàng)“回蕩”意思是連續(xù)的回聲引起的震響。和“余香”搭配不當(dāng)，排除A項(xiàng)。B項(xiàng)“氤氳”形容煙或氣很盛；煙氣、煙云彌漫的樣子；氣或光混合動(dòng)蕩的樣子?！坝嘞恪闭且环N“

30、香氣”，與“氤氳”搭配合適。D項(xiàng)“徘徊”比喻猶豫不決，與“余香”搭配不當(dāng)，不符合文意，排除D項(xiàng)。因此，選擇B選項(xiàng)。8.下列氣體既會(huì)造成酸雨，又可用作防腐劑的是： A.二氧化碳 B.二氧化氮 C.二氧化硫 D.氮?dú)鈪⒖即鸢福篊 解題思路：本題考查科技常識(shí)。 酸雨通常指pH值小于5.6的酸性降水。酸雨中含有多種無(wú)機(jī)酸和有機(jī)酸，絕大部分是硫酸和硝酸，由人為排放的大氣污染物二氧化硫和氮氧化物轉(zhuǎn)化而成。A項(xiàng)錯(cuò)誤，二氧化碳溶于水后雖然會(huì)使雨水呈弱酸性，但不會(huì)導(dǎo)致酸雨。B項(xiàng)錯(cuò)誤，二氧化氮會(huì)與大氣中水反應(yīng)生成硝酸，形成硝酸型酸雨；二氧化氮有劇毒，不可以作防腐劑。C項(xiàng)正確，二氧化硫與大氣中的水反應(yīng)生成亞硫酸，亞

31、硫酸又與大氣中的氧氣反應(yīng)，生成硫酸，形成硫酸型酸雨；二氧化硫有還原性，易被氧化，因此常用作葡萄酒的防腐劑。D項(xiàng)錯(cuò)誤，氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，常溫下很難跟其他物質(zhì)發(fā)生反應(yīng),所以常被用作薯片等食品的防腐劑；氮?dú)怆y溶于水，不會(huì)造成酸雨。故正確答案為C。9.隨著裝備信息化程度的提升，有別于當(dāng)初的盲目技術(shù)堆砌，目前為航母加裝相控陣?yán)走_(dá)似乎已成為一種必要的“復(fù)古之風(fēng)”。但與英俄將相控陣?yán)走_(dá)部署在艦橋之上不同，無(wú)論是美國(guó)最初的“企業(yè)”號(hào)還是最新的“福特”級(jí)航母，他們都將相控陣?yán)走_(dá)布置在了艦橋之下，從而保證了艦橋具有足夠高度。盡管美國(guó)航母艦橋的這種布局會(huì)限制相控陣?yán)走_(dá)的探測(cè)范圍，但作為世界航母首強(qiáng)的美國(guó)很清楚，相

32、控陣?yán)走_(dá)與艦橋哪個(gè)更重要。根據(jù)這段文字，下列說(shuō)法不正確的是： A.在艦橋高度上，英俄美三國(guó)之間有一定差距 B.英俄美三國(guó)都重視在航母上部署相控陣?yán)走_(dá) C.美國(guó)海軍對(duì)航母的實(shí)際作戰(zhàn)效能不是很重視 D.相控陣?yán)走_(dá)部署在艦橋下面比在上面更合理參考答案：C 解題思路：C項(xiàng)，“美國(guó)海軍對(duì)航母實(shí)際作戰(zhàn)效能不是很重視”文段并未提及，無(wú)中生有，當(dāng)選； A項(xiàng)，根據(jù)“與英俄將相控雷陣?yán)走_(dá)部署在艦橋之上不同，無(wú)論是美國(guó)，從而保證了艦橋具有足夠高度?！笨芍?，表述與文意相符，排除；B項(xiàng)，根據(jù)“目前為航母加裝相控陣?yán)走_(dá)，與英俄不同”可知，表述與文意相符，排除；D項(xiàng)，根據(jù)“他們都將相空陣?yán)走_(dá)布置在艦橋之下”、“作為世界航母

33、首強(qiáng)的美國(guó)很清楚，相控陣?yán)走_(dá)與艦橋哪個(gè)更重要”可知，表述與文意相符，排除。本題為選非題，故正確答案為C?！疚亩纬鎏帯?01A甲板僅差滑躍，艦島艦橋關(guān)乎戰(zhàn)力高下 解題思路：本題考查對(duì)文段細(xì)節(jié)信息的分析與判斷。瀏覽題干，關(guān)注選項(xiàng)中的細(xì)節(jié)信息點(diǎn)。A項(xiàng)關(guān)注“艦橋高度”“差距”，B項(xiàng)關(guān)注“相控陣?yán)走_(dá)部署”“合理”，C項(xiàng)關(guān)注“美國(guó)”“實(shí)際作戰(zhàn)效能不是很重視”，D項(xiàng)關(guān)注“三國(guó)都重視”。根據(jù)這些信息點(diǎn)查找對(duì)應(yīng)原文，進(jìn)行比較判斷。注意選擇的是“不正確的”一項(xiàng)。A項(xiàng)對(duì)應(yīng)文段“與英俄將相控陣?yán)走_(dá)部署在艦橋之上不同，美國(guó)都將相控陣?yán)走_(dá)布置在了艦橋之下，從而保證了艦橋具有足夠高度”，據(jù)此可推斷英俄美在艦橋高度上有一定差

34、距，該項(xiàng)正確。B項(xiàng)對(duì)應(yīng)文段“但作為世界航母首強(qiáng)的美國(guó)很清楚，相控陣?yán)走_(dá)與艦橋哪個(gè)更重要”，由這一轉(zhuǎn)折句可知文段認(rèn)同美國(guó)的做法，該項(xiàng)正確。C項(xiàng)既從文段中推斷不出，也與常識(shí)不符，該項(xiàng)錯(cuò)誤。D項(xiàng)對(duì)應(yīng)文段前半部分，正確。故本題選C。 解題思路：第一步，分析文段，將選項(xiàng)與文段一一對(duì)應(yīng)。 第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)對(duì)應(yīng)“從而保證了艦橋具有足夠高度”，可知美國(guó)的艦橋高度比英俄高,A項(xiàng)說(shuō)法正確。B項(xiàng)對(duì)應(yīng)“相控陣?yán)走_(dá)與艦橋哪個(gè)更重要”，可知部署在下面，雖然雷達(dá)偵測(cè)范圍小了，但綜合考慮，還是下面合理，B項(xiàng)說(shuō)法正確。C項(xiàng)說(shuō)美國(guó)海軍對(duì)航母的實(shí)際作戰(zhàn)效能不是很重視，文中說(shuō)的是將雷達(dá)布置在了艦橋之下，限制了探測(cè)范圍，但不等同

35、于不重視實(shí)際作戰(zhàn)效能。因?yàn)椤跋嗫仃嚴(yán)走_(dá)與艦橋哪個(gè)更重要”這句話(huà)就是表明美國(guó)海軍的綜合考慮，恰恰是為了保證作戰(zhàn)效能，C項(xiàng)屬于偷換概念。D項(xiàng)對(duì)應(yīng)“為航母加裝相控陣?yán)走_(dá)似乎已成為一種必要的復(fù)古之風(fēng)”，證明三國(guó)都重視在航母上部署相控陣?yán)走_(dá)，D項(xiàng)說(shuō)法正確。因此，選擇C選項(xiàng)。10.擁擠：水泄不通 A.清晰：洞見(jiàn)肺腑 B.嚴(yán)重：觸目驚心 C.費(fèi)力：舉重若輕 D.傷心：肝腸寸斷參考答案：D 解題思路：第一步：判斷題干詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。 水泄不通形容擁擠或包圍的非常嚴(yán)密，與擁擠是近義關(guān)系。第二步：判斷選項(xiàng)詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。A項(xiàng)：洞見(jiàn)肺腑是指很清楚地看見(jiàn)人的內(nèi)心，形容襟懷坦白，待人誠(chéng)懇。與清晰不是近義關(guān)系，與題干邏輯

36、關(guān)系不一致，排除；B項(xiàng)：觸目驚心是指看見(jiàn)某種嚴(yán)重情況而內(nèi)心震驚，形容事態(tài)嚴(yán)重，引起轟動(dòng)，該詞強(qiáng)調(diào)的是震驚，與嚴(yán)重不是近義關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；C項(xiàng)：舉重若輕是比喻能力強(qiáng)，能夠輕松地勝任繁重的工作或處理困難的問(wèn)題。與費(fèi)力不是近義關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；D項(xiàng)：肝腸寸斷是比喻傷心到極點(diǎn)，與傷心是近義關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選。故正確答案為D。11.傳統(tǒng)家訓(xùn)家規(guī)是我國(guó)古代以家庭為范圍的道德教育形式，也是中華道德文化傳承的一種方式。我國(guó)歷史上流傳下來(lái)的家訓(xùn)家規(guī)，始作者多是文化名人或著名官宦，社會(huì)影響較為廣泛。這些家訓(xùn)家規(guī)的功能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出對(duì)本家族的教育作用，而成為社會(huì)教育的一種獨(dú)特

37、形式，為社會(huì)提供了家庭教育范本和楷模。尤其是這些家訓(xùn)家規(guī)對(duì)其家族的繁衍發(fā)展起到了重要保障作用，容易引起后世更多人的關(guān)注和效法，從而使得這些家族內(nèi)的訓(xùn)規(guī)成為道德教育的普遍教材。這段文字意在說(shuō)明： A.傳統(tǒng)家訓(xùn)家規(guī)的社會(huì)功能 B.傳統(tǒng)家訓(xùn)家規(guī)的歷史淵源 C.傳統(tǒng)家訓(xùn)家規(guī)的歷史影響 D.傳統(tǒng)家訓(xùn)家規(guī)的教育作用參考答案：A 解題思路：文段首先提出傳統(tǒng)家訓(xùn)家規(guī)這一話(huà)題，接著指出家訓(xùn)家規(guī)社會(huì)影響廣泛，后文進(jìn)一步解釋說(shuō)明了傳統(tǒng)家訓(xùn)家規(guī)對(duì)于社會(huì)的功能，故文段為總分結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)家訓(xùn)家規(guī)對(duì)整個(gè)社會(huì)的意義和作用，對(duì)應(yīng)A項(xiàng)。 B項(xiàng)“歷史淵源”指與歷史的聯(lián)系，C項(xiàng)“歷史影響”指過(guò)去產(chǎn)生的影響，非文段重點(diǎn)，文段重在

38、強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)家訓(xùn)家規(guī)對(duì)社會(huì)的作用，排除B、C兩項(xiàng)；D項(xiàng)“教育作用”，并未指出是對(duì)社會(huì)的作用，故偏離文段中心，排除。故正確答案為A?！疚亩纬鎏帯咳嗣袢?qǐng)?bào)人民要論：從傳統(tǒng)家訓(xùn)家規(guī)中汲取優(yōu)良家風(fēng)滋養(yǎng) 解題思路：由“意在說(shuō)明”可知，本題考查對(duì)文段論述重點(diǎn)的提煉。瀏覽題干，文段內(nèi)容是關(guān)于家訓(xùn)家規(guī)的。分析文段的行文思路，抓住“這些家訓(xùn)家規(guī)的功能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出而成為尤其是”這一觀點(diǎn)句，明確文段主要強(qiáng)調(diào)的是“家訓(xùn)家規(guī)”的功能。文段首先引出傳統(tǒng)家訓(xùn)家規(guī)的話(huà)題，接著說(shuō)明傳統(tǒng)家訓(xùn)家規(guī)具有廣泛的社會(huì)影響，其功能不僅僅局限于對(duì)本家族的教育，而且為社會(huì)提供了家庭教育范本和楷模，并引起后世的關(guān)注和效法，成了道德教育的普遍教材。因此，

39、傳統(tǒng)家訓(xùn)家規(guī)的社會(huì)功能應(yīng)是文段論述的重點(diǎn)，對(duì)應(yīng)A。B項(xiàng)“歷史淵源”對(duì)應(yīng)“始作者多是文化名人或著名官宦”，文段只是一筆帶過(guò)，非重點(diǎn)。C項(xiàng)側(cè)重對(duì)歷史的影響，而文段論述的是社會(huì)功能，排除。D項(xiàng)“教育作用”表述不準(zhǔn)確，文段主要強(qiáng)調(diào)的是對(duì)社會(huì)的作用。故本題選A。 解題思路：第一步，分析文段。文段首句引出傳統(tǒng)家訓(xùn)家規(guī)的話(huà)題。第二句提到家訓(xùn)家規(guī)的來(lái)源和社會(huì)影響。第三句用“而”重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)家訓(xùn)家規(guī)對(duì)整個(gè)社會(huì)產(chǎn)生重要影響。第四句以家規(guī)家訓(xùn)成為道德教育的普遍教材，進(jìn)一步補(bǔ)充說(shuō)明家規(guī)家訓(xùn)的社會(huì)功能。文段重點(diǎn)是在說(shuō)明傳統(tǒng)家規(guī)家訓(xùn)的社會(huì)功能。 第二步，對(duì)比選項(xiàng)。A項(xiàng)符合文段重點(diǎn)。因此，選擇A選項(xiàng)。12.科學(xué)家在100億光年

40、外的星系里發(fā)現(xiàn)一顆超亮超新星，其爆發(fā)于宇宙大爆炸后約35億年，正值天文學(xué)家所稱(chēng)的“宇宙正午”時(shí)期。普通超新星是大質(zhì)量恒星死亡時(shí)發(fā)生劇烈爆炸產(chǎn)生的。超亮超新星的亮度比普通超新星高10到100倍，目前還不太清楚其形成機(jī)制。以往發(fā)現(xiàn)的超亮超新星所在星系質(zhì)量都較小，使科學(xué)家認(rèn)為小星系缺乏重元素的環(huán)境有利于產(chǎn)生超亮超新星。此次發(fā)現(xiàn)的超亮超新星所在星系是普通的大質(zhì)量星系，使人重新思考超亮超新星的形成問(wèn)題。這意味著銀河系也可能曾擁有產(chǎn)生超亮超新星的條件。下列說(shuō)法與原文相符的是： A.超亮超新星產(chǎn)生于恒星形成最劇烈的“宇宙正午”時(shí)期 B.小星系缺乏重元素的環(huán)境事實(shí)上不利于產(chǎn)生超亮超新星 C.普通的大質(zhì)量星系可

41、能曾經(jīng)擁有產(chǎn)生超亮超新星的條件 D.大質(zhì)量恒星死亡時(shí)發(fā)生劇烈爆炸并不能產(chǎn)生超亮超新星參考答案：C 解題思路：C項(xiàng)，根據(jù)“此次發(fā)現(xiàn)的超亮超新星所在星系是普通的大質(zhì)量星系，使人重新思考超亮超新星的形成問(wèn)題”可知，普通大質(zhì)量星系可能可以產(chǎn)生超亮超新星，符合文意，當(dāng)選。 A項(xiàng)，“恒星形成最劇烈”文段沒(méi)有提及，且文段只是說(shuō)一顆超亮超新星爆發(fā)于“宇宙正午時(shí)期”，選項(xiàng)表述無(wú)中生有，排除；B項(xiàng)，根據(jù)“小星系缺乏重元素的環(huán)境有利于產(chǎn)生超亮超新星”，選項(xiàng)說(shuō)“不利于”，與文意相悖，排除；D項(xiàng)，根據(jù)“普通超新星是大質(zhì)量恒星死亡時(shí)發(fā)生劇烈爆炸產(chǎn)生的”可知文段沒(méi)有說(shuō)過(guò)“大質(zhì)量恒星死亡發(fā)生劇烈爆炸”和“超亮超新星”的關(guān)系，

42、無(wú)中生有，排除。故正確答案為C?！疚亩纬鎏帯靠茖W(xué)家解析“宇宙正午”的超亮超新星 解題思路：本題考查對(duì)文段細(xì)節(jié)信息的分析與判斷。瀏覽題干，關(guān)注選項(xiàng)中的細(xì)節(jié)信息點(diǎn)。四個(gè)選項(xiàng)中提到的現(xiàn)象都與“超亮超新星產(chǎn)生”有關(guān)。A項(xiàng)關(guān)注“宇宙正午”，B項(xiàng)關(guān)注“小星系”，C項(xiàng)關(guān)注“大質(zhì)量星系”，D項(xiàng)關(guān)注“大質(zhì)量恒星死亡”。據(jù)此查找原文中有關(guān)內(nèi)容，分析后判斷選項(xiàng)正誤。注意選擇的是“與原文相符的”一項(xiàng)。A項(xiàng)以偏概全，并不是所有的超亮超新星都形成于“宇宙正午”時(shí)期，且“最劇烈”也無(wú)從體現(xiàn)。文段指出以往的發(fā)現(xiàn)使科學(xué)家認(rèn)為小星系缺乏重元素的環(huán)境有利于產(chǎn)生超亮超新星，但此次發(fā)現(xiàn)超亮超新星所在星系是大質(zhì)量星系，基于此使人重新思考

43、超亮超新星的形成問(wèn)題，B項(xiàng)“事實(shí)上不利于產(chǎn)生超亮超新星”無(wú)法推出。由文段中“此次發(fā)現(xiàn)的超亮超新星所在星系是普通的大質(zhì)量星系可能也擁有產(chǎn)生超亮超新星的條件”可知，C項(xiàng)表述與原文相符。文段只提到大質(zhì)量恒星死亡時(shí)發(fā)生劇烈爆炸產(chǎn)生普通超新星，并未論述其與超亮超新星的產(chǎn)生關(guān)系，且文段在最后指出大質(zhì)量恒星可能曾擁有產(chǎn)生超亮超新星的條件，D項(xiàng)“并不能產(chǎn)生”無(wú)法推出。故本題選C。 解題思路：第一步，分析文段，將選項(xiàng)與原文一一對(duì)應(yīng)。 第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)對(duì)應(yīng)第一句話(huà)，原文是發(fā)現(xiàn)了“一顆超亮超新星”“爆發(fā)于宇宙正午”，不能得出“超亮超新星”產(chǎn)生于恒星形成最劇烈的“宇宙正午”，不符合原文，排除A項(xiàng)。B項(xiàng)與“科學(xué)家

44、認(rèn)為小星系缺乏重元素的環(huán)境有利于產(chǎn)生超亮超新星”意思相悖，排除B項(xiàng)。C項(xiàng)對(duì)應(yīng)“此次發(fā)現(xiàn)的超亮超新星所在星系是普通的大質(zhì)量星系，使人重新思考超亮超新星的形成問(wèn)題”，符合文意。D項(xiàng)與“此次發(fā)現(xiàn)的超亮超新星所在星系是普通的大質(zhì)量星系，使人重新思考超亮超新星的形成問(wèn)題。這意味著銀河系也可能曾擁有產(chǎn)生超亮超新星的條件”意思相悖，排除D項(xiàng)。因此，選擇C選項(xiàng)。13.似動(dòng)是指在一定的時(shí)間和空間條件下，人們?cè)陟o止的物體間看到了運(yùn)動(dòng)，或者在沒(méi)有連續(xù)位移的地方，看到了連續(xù)位移。根據(jù)上述定義，下列選項(xiàng)不屬于似動(dòng)現(xiàn)象的是： A.兩岸青山相對(duì)出 B.坐地日行八萬(wàn)里 C.郡邑浮前浦，波瀾動(dòng)遠(yuǎn)空 D.明月卻多情，隨人處處行參

45、考答案：B 解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞。 “在一定的時(shí)間和空間條件下”、“人們?cè)陟o止的物體間看到了運(yùn)動(dòng)”、“或者在沒(méi)有連續(xù)位移的地方，看到了連續(xù)位移”。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：“兩岸青山相對(duì)出”意思是兩岸的青山相繼出迎，一座座撲進(jìn)眼簾。青山本是靜止的物體，但是作者卻看到了它的運(yùn)動(dòng)，符合“人們?cè)陟o止的物體間看到了運(yùn)動(dòng)”，符合定義，排除；B項(xiàng)：“坐地日行八萬(wàn)里”意思是人們住在地球上，因地球自轉(zhuǎn)，于不知不覺(jué)中，一日已行了八萬(wàn)里路。依據(jù)科學(xué)理論，當(dāng)我們處于赤道附近的時(shí)候，即使每天原地不動(dòng)，也會(huì)運(yùn)動(dòng)八萬(wàn)華里，即人沒(méi)有動(dòng)，而且也看不見(jiàn)運(yùn)動(dòng)。所以不符合“在靜止的物體間看到了運(yùn)動(dòng)”、“或在沒(méi)有連續(xù)位

46、移的地方，看到了連續(xù)位移”，不符合定義，當(dāng)選；C項(xiàng)：“郡邑浮前浦，波瀾動(dòng)遠(yuǎn)空”意思是遠(yuǎn)處的城郭好像在水面上飄動(dòng)，波翻浪涌，遼遠(yuǎn)的天空也仿佛為之搖蕩。但是事實(shí)上，城郭本身不會(huì)運(yùn)動(dòng)，天空也不會(huì)飄蕩，符合“人們?cè)陟o止的物體間看到了運(yùn)動(dòng)”，符合定義，排除；D項(xiàng)：“明月卻多情，隨人處處行”意思是明月卻是那么多情，不管人走到哪里，它都陪伴著你同行。但是我們用肉眼是看不到明月本身在運(yùn)動(dòng)的，所以符合“人們?cè)陟o止的物體間看到了運(yùn)動(dòng)”，符合定義，排除。本題為選非題，故正確答案為B。 解題思路：本題要求選擇不屬于似動(dòng)現(xiàn)象的一項(xiàng)。分析題干定義，發(fā)現(xiàn)其關(guān)鍵點(diǎn)為“在靜止的物體間看到了運(yùn)動(dòng)”“在沒(méi)有連續(xù)位移的地方，看到了連

47、續(xù)位移”，在解題時(shí)應(yīng)嚴(yán)格依據(jù)定義的關(guān)鍵點(diǎn)分析選項(xiàng)。似動(dòng)定義的關(guān)鍵信息：在靜止的物體間看到了運(yùn)動(dòng)或在沒(méi)有連續(xù)位移的地方看到了連續(xù)位移。 A項(xiàng)，“兩岸青山相對(duì)出”是作者因站在孤帆之上而從兩岸靜止的青山上看到了“相對(duì)出”的動(dòng)態(tài)效果，屬于在靜止的物體間看到了運(yùn)動(dòng)，符合定義。 B項(xiàng)，“坐地日行八萬(wàn)里”指因地球自轉(zhuǎn)，不知不覺(jué)中人們?cè)诘厍蛏弦蝗找研辛税巳f(wàn)里路，實(shí)際上有連續(xù)位移，但人們并未看到連續(xù)位移，不符合定義。 C項(xiàng)，“郡邑浮前浦，波瀾動(dòng)遠(yuǎn)空”是指因波濤洶涌，前方的城郭仿佛飄在江上，遠(yuǎn)處的天空在晃動(dòng)，“郡邑”和“遠(yuǎn)空”均是靜止的物體，“浮”和“動(dòng)”說(shuō)明在靜止的物體間看到了運(yùn)動(dòng)，符合定義。 D項(xiàng)，“明月卻多

48、情，隨人處處行”是指明月是如此多情，不管人走到哪里，它都與你同行，我們用肉眼看不到月亮在動(dòng)，但在這里卻看到了它“隨人處處行”，屬于在靜止的物體間看到了運(yùn)動(dòng)，符合定義。 故本題選B。 解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選非題。 第二步，找關(guān)鍵信息。在靜止的物體間看到了運(yùn)動(dòng)；在沒(méi)有連續(xù)位移的地方，看到了連續(xù)位移。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：兩岸青山相對(duì)出，意思是兩岸青山對(duì)峙美景相繼出現(xiàn)，靜止的青山相對(duì)于船來(lái)說(shuō)是運(yùn)動(dòng)的，體現(xiàn)了“在靜止的物體間看到了運(yùn)動(dòng)”，符合定義；B項(xiàng)：坐地日行八萬(wàn)里，意思是我們每天即使原地不動(dòng)，也會(huì)運(yùn)動(dòng)八萬(wàn)里，但是并沒(méi)有看到人在運(yùn)動(dòng)，不能體現(xiàn)“在靜止的物體間看到了運(yùn)動(dòng)”，不符合定

49、義；C項(xiàng)：郡邑浮前浦，波瀾動(dòng)遠(yuǎn)空，意思是回頭再看沿江兩岸的大大小小的城郭，一個(gè)個(gè)都像在水邊漂游浮動(dòng)，遠(yuǎn)方的天空，顯得過(guò)分低垂，被洶涌的波浪沖擊得忽悠悠的顫動(dòng)，城郭和天空都是靜止的，體現(xiàn)了“在靜止的物體間看到了運(yùn)動(dòng)”，符合定義；D項(xiàng)：明月卻多情，隨人處處行，意思是明月卻是那么多情，不管人走到哪里，它都陪伴著你同行，月亮可以理解為靜止的，體現(xiàn)了“在靜止的物體間看到了運(yùn)動(dòng)”，符合定義。因此，選擇B選項(xiàng)。14.從人口的空間布局看，城鎮(zhèn)化是農(nóng)村人口向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移，是農(nóng)民向市民的轉(zhuǎn)變。農(nóng)民向市民的轉(zhuǎn)變過(guò)程，是人的素質(zhì)的現(xiàn)代化過(guò)程。而人的素質(zhì)的現(xiàn)代化離不開(kāi)接受現(xiàn)代化的教育。人的教育的現(xiàn)代化是城鎮(zhèn)化的基礎(chǔ)和支撐。

50、城鎮(zhèn)化還意味著人們的就業(yè)和生產(chǎn)從農(nóng)業(yè)領(lǐng)域向工業(yè)和服務(wù)業(yè)的轉(zhuǎn)移。人的生產(chǎn)方式的現(xiàn)代化，是城鎮(zhèn)化的本質(zhì)特征，更是人的現(xiàn)代化的本質(zhì)體現(xiàn)。而支撐人的生產(chǎn)方式現(xiàn)代化的基礎(chǔ)則是現(xiàn)代職業(yè)教育的普及。這段文字意在強(qiáng)調(diào)： A.城鎮(zhèn)化是人的生產(chǎn)方式的現(xiàn)代化 B.城鎮(zhèn)化是人的素質(zhì)教育的現(xiàn)代化 C.城鎮(zhèn)化時(shí)代的農(nóng)民需要職業(yè)教育 D.城鎮(zhèn)化是進(jìn)城農(nóng)民身份的市民化參考答案：B 解題思路：文段開(kāi)篇從人口空間布局的角度解釋了城鎮(zhèn)化，即農(nóng)民向市民的轉(zhuǎn)變，接著指出這一轉(zhuǎn)變是人的素質(zhì)的現(xiàn)代化過(guò)程，而素質(zhì)現(xiàn)代化離不開(kāi)接受現(xiàn)代化的教育，故文段前半部分強(qiáng)調(diào)人的教育的現(xiàn)代化對(duì)城鎮(zhèn)化很重要。后文指出城鎮(zhèn)化還意味著生產(chǎn)方式的現(xiàn)代化，生產(chǎn)方式現(xiàn)

51、代化的基礎(chǔ)是現(xiàn)代職業(yè)教育的普及，故文段后半部分依然在強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代教育對(duì)于城鎮(zhèn)化很重要。故文段重在強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代化的教育對(duì)于城鎮(zhèn)化很重要，對(duì)應(yīng)B項(xiàng)。 A項(xiàng)“生產(chǎn)方式”，D項(xiàng)“進(jìn)城農(nóng)民身份的市民化”偏離文段核心話(huà)題，文段重在強(qiáng)調(diào)“現(xiàn)代教育”，排除A、D兩項(xiàng)；C項(xiàng)“農(nóng)民”概念縮小，文段強(qiáng)調(diào)“人”，且“職業(yè)教育”并非文段重點(diǎn)，文段強(qiáng)調(diào)“現(xiàn)代教育”，排除。故正確答案為B?！疚亩纬鎏帯抗饷魅?qǐng)?bào)：建立城鎮(zhèn)義務(wù)教育資源配置長(zhǎng)效機(jī)制 解題思路：由“意在強(qiáng)調(diào)”可知，本題考查對(duì)文段論述重點(diǎn)的提煉概括。解題關(guān)鍵是梳理文段行文結(jié)構(gòu)，由“城鎮(zhèn)化還意味著”可判斷文段是從兩方面論述城鎮(zhèn)化，綜合兩部分內(nèi)容，提煉出“教育”這一貫穿兩部分的

52、論述重點(diǎn)。然后對(duì)比選項(xiàng)，排除縮小教育范疇的A及未提到“教育”這一主題的C、D。文段為并列結(jié)構(gòu)：前半部分指出城鎮(zhèn)化是農(nóng)民向市民的轉(zhuǎn)變，是人的素質(zhì)的現(xiàn)代化過(guò)程，人的教育的現(xiàn)代化是城鎮(zhèn)化的基礎(chǔ)和支撐；后半部分指出城鎮(zhèn)化還意味著人的生產(chǎn)方式的現(xiàn)代化，其發(fā)展基礎(chǔ)是現(xiàn)代職業(yè)教育的普及。綜合可知，文段前后兩部分都是在強(qiáng)調(diào)教育對(duì)城鎮(zhèn)化的重要作用，對(duì)應(yīng)B。A項(xiàng)的“職業(yè)教育”只能對(duì)應(yīng)文段后半部分，縮小了“教育”的范疇，排除。C、D兩項(xiàng)未提到“教育”這一論述重點(diǎn)，排除。故本題選B。 解題思路：第一步，分析文段。文段先講了城鎮(zhèn)化的定義，認(rèn)為城鎮(zhèn)化是農(nóng)民向市民的轉(zhuǎn)變，然后進(jìn)一步指出這一過(guò)程是人的素質(zhì)現(xiàn)代化，接下來(lái)通過(guò)“

53、而”進(jìn)一步點(diǎn)明作者的觀點(diǎn)“素質(zhì)的現(xiàn)代化離不開(kāi)現(xiàn)代化的教育”。第五句指出城鎮(zhèn)化還意味著人的生產(chǎn)方式的現(xiàn)代化。最后又通過(guò)“而”得出結(jié)論即“支撐人的生產(chǎn)方式現(xiàn)代化的基礎(chǔ)則是現(xiàn)代職業(yè)教育的普及”，重點(diǎn)還是教育。文段為“分分”結(jié)構(gòu)。結(jié)合前面的觀點(diǎn)和后面的結(jié)論，可知作者主要想表達(dá)的是城鎮(zhèn)化過(guò)程中現(xiàn)代化教育的重要性。 第二步，對(duì)比選項(xiàng)。B項(xiàng)對(duì)應(yīng)作者的意圖。因此，選擇B選項(xiàng)。15.人煙輻輳：雞犬相聞：繁盛 A.人跡罕至：門(mén)可羅雀：荒涼 B.筑巢引鳳：騰籠換鳥(niǎo)：友善 C.戰(zhàn)馬長(zhǎng)矛：堅(jiān)船利炮：強(qiáng)大 D.大國(guó)工匠：小國(guó)寡民：專(zhuān)注參考答案：A 解題思路：第一步：判斷題干詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。 人煙輻輳指居民密集；雞犬相聞指

54、雞鳴狗吠的聲音都能聽(tīng)到，指人煙稠密。二者均可以形容繁盛。第二步：判斷選項(xiàng)詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。A項(xiàng)：人跡罕至指偏僻荒涼的地方很少有人來(lái)過(guò)；門(mén)可羅雀指門(mén)庭冷落車(chē)馬稀少。二者均可以形容荒涼。與題干邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選；B項(xiàng)：筑巢引鳳指提供良好條件，吸引人才或技術(shù)、資金等；騰籠換鳥(niǎo)也叫“雙轉(zhuǎn)移戰(zhàn)略”，指珠三角勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)向東西兩翼、粵北山區(qū)轉(zhuǎn)移；而東西兩翼、粵北山區(qū)的勞動(dòng)力，一方面向當(dāng)?shù)氐诙?、第三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，另一方面其中的一些較高素質(zhì)勞動(dòng)力，向發(fā)達(dá)的珠三角地區(qū)轉(zhuǎn)移。二者與友善無(wú)關(guān)，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；C項(xiàng)：“戰(zhàn)馬長(zhǎng)矛”指的是戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)使用的作戰(zhàn)工具，與“強(qiáng)大”無(wú)明顯邏輯關(guān)系；“堅(jiān)船利炮”指戰(zhàn)艦堅(jiān)固，大炮

55、猛烈，形容海軍強(qiáng)盛，可以形容“強(qiáng)大”，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；D項(xiàng)：大國(guó)工匠是央視新聞推出的八集系列節(jié)目，講述了為長(zhǎng)征火箭焊接發(fā)動(dòng)機(jī)的國(guó)家高級(jí)技師用自己的靈巧雙手，匠心筑夢(mèng)的故事；小國(guó)寡民指政府小，不輕易勞役人民。二者與專(zhuān)注無(wú)關(guān)，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除。故正確答案為A。 解題思路：本題涉及三個(gè)詞項(xiàng)，分析詞項(xiàng)間關(guān)系，前兩個(gè)詞項(xiàng)都可以用于形容第三個(gè)詞項(xiàng)。結(jié)合選項(xiàng)選出與題干關(guān)系一致的一項(xiàng)即可。人煙輻輳形容人或物聚集像車(chē)輻集中于車(chē)轂一樣，指居民密集；雞犬相聞意為雞鳴狗吠的聲音都能聽(tīng)到，指人煙稠密。二者都可以用于形容繁盛。 A項(xiàng)，小國(guó)寡民形容國(guó)家小，人民少，不可以形容專(zhuān)注，與題干關(guān)系不一致。 B

56、項(xiàng)，筑巢引鳳指創(chuàng)造優(yōu)良的投資環(huán)境，吸引外來(lái)資金；騰籠換鳥(niǎo)比喻洗心革面。二者一般不用來(lái)形容友善，與題干關(guān)系不一致。 C項(xiàng)，堅(jiān)船利炮可用于形容海軍強(qiáng)大；但戰(zhàn)馬長(zhǎng)矛指作戰(zhàn)用的武器，不代表強(qiáng)大。與題干關(guān)系不一致。 D項(xiàng)，人跡罕至意為很少有人到的地方；門(mén)可羅雀意為門(mén)庭冷落，賓客或車(chē)馬稀少。二者都可以用于形容荒涼，與題干關(guān)系一致。 故本題選D。 解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系。 “人煙輻輳”指居民密集，“雞犬相聞”指雞鳴狗吠的聲音都能聽(tīng)到，指人煙稠密，二者屬于近義關(guān)系，都可形容“繁盛”。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：“大國(guó)工匠”指的是工匠精神，即“專(zhuān)注”；“小國(guó)寡民”指政府小，不輕易勞役人民，二者不屬于近義

57、關(guān)系，排除。B項(xiàng)：“筑巢引鳳”本意指在梧桐樹(shù)上筑個(gè)巢能引來(lái)鳳凰，現(xiàn)在是指營(yíng)造好的投資環(huán)境，引來(lái)大的投資項(xiàng)目或者指通過(guò)提供一定的資源來(lái)吸引人才，“騰籠換鳥(niǎo)”是指經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中的一種戰(zhàn)略舉措，就是把現(xiàn)有的傳統(tǒng)制造業(yè)從目前的產(chǎn)業(yè)基地“轉(zhuǎn)移出去”，再把“先進(jìn)生產(chǎn)力”轉(zhuǎn)移進(jìn)來(lái)，以達(dá)到經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、產(chǎn)業(yè)升級(jí)，是廣東省委書(shū)記汪洋提出的，也叫“雙轉(zhuǎn)移戰(zhàn)略”，二者沒(méi)有明顯邏輯關(guān)系，排除。C項(xiàng)：“戰(zhàn)馬”和“長(zhǎng)矛”都是作戰(zhàn)工具，二者屬于并列關(guān)系，“堅(jiān)船利炮”指作戰(zhàn)工具強(qiáng)大，前兩詞不屬于近義關(guān)系，排除。D項(xiàng)：“人跡罕至”指人的足跡很少到達(dá)，也指荒涼偏僻的地方；“門(mén)可羅雀”原指門(mén)外可張網(wǎng)捕雀，后形容為官者休官失勢(shì)后，門(mén)庭冷

58、落車(chē)馬稀少，或形容事業(yè)由盛而衰，賓客稀少之況，有“冷清”之意，二者屬于近義關(guān)系，都形容“荒涼”，與題干邏輯關(guān)系一致，符合。因此，選擇D選項(xiàng)。16.一個(gè)藝術(shù)家真正的貢獻(xiàn)是藝術(shù)語(yǔ)言的創(chuàng)新，如果說(shuō)審美理想的構(gòu)建是繪畫(huà)法度和秩序建立的基石，那么繪畫(huà)秩序的建立則是繪畫(huà)風(fēng)格成熟的。風(fēng)格的形成在于畫(huà)面所搭建的整體構(gòu)成必須有的秩序和法則。依次填入劃?rùn)M線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是： A.途徑 和諧 B.標(biāo)志 內(nèi)在 C.方向 全新 D.目標(biāo) 穩(wěn)定參考答案：B 解題思路：根據(jù)“如果說(shuō)審美理想的構(gòu)建是繪畫(huà)秩序建立的基石”，說(shuō)明審美理想對(duì)繪畫(huà)法度和秩序的建立很重要，則根據(jù)“那么繪畫(huà)秩序的建立則是繪畫(huà)風(fēng)格成熟的”，即繪畫(huà)秩序的建

59、立則是繪畫(huà)風(fēng)格成熟的重要體現(xiàn)、表現(xiàn)，故橫線(xiàn)處要表達(dá)重要體現(xiàn)之意，B項(xiàng)“標(biāo)志”，符合題意，保留。 A項(xiàng)，“途徑”，我們通常說(shuō)做一件事情的具體解決辦法，填入文段應(yīng)表達(dá)為“建立繪畫(huà)秩序則是繪畫(huà)風(fēng)格成熟的途徑”，故用法不對(duì)，排除。C、D兩項(xiàng)，文段強(qiáng)調(diào)“繪畫(huà)風(fēng)格成熟”是目標(biāo)是追求的方向，而非“繪畫(huà)秩序的建立”是目標(biāo)是追求的方向，所以“方向”和“目標(biāo)”填入文段則與文段意思相悖，排除C、D兩項(xiàng)。代入驗(yàn)證第二空，B項(xiàng)，“必須有內(nèi)在的秩序和法則”，搭配恰當(dāng)，且“內(nèi)在的秩序和法則”與前文“畫(huà)面所搭建的整體構(gòu)成”可以構(gòu)成對(duì)應(yīng)，當(dāng)選。故正確答案為B?！疚亩纬鎏帯繉で蠊すP新語(yǔ)境 解題思路：第一步，快速閱讀文段，明確空缺

60、處詞語(yǔ)的含義。第二步，從第一空入手分析選項(xiàng)，根據(jù)后句對(duì)風(fēng)格與秩序關(guān)系的論述，確定繪畫(huà)秩序的建立與繪畫(huà)風(fēng)格成熟之間的關(guān)系，對(duì)比選項(xiàng)排除A、C、D。第三步，驗(yàn)證第二空。第一空，由后句的“風(fēng)格的形成在于畫(huà)面所搭建的整體構(gòu)成必須有_的秩序和法則”可知，風(fēng)格形成必須以秩序?yàn)榍疤?，沒(méi)有秩序建立則無(wú)繪畫(huà)風(fēng)格成熟，即繪畫(huà)秩序建立在先，繪畫(huà)風(fēng)格成熟在后，前者不可能是后者的“目標(biāo)”或“方向”，排除A、C?！皹?biāo)志”指表明特征的記號(hào)或事物。“途徑”指路徑。繪畫(huà)秩序建立是繪畫(huà)風(fēng)格形成的特征，則繪畫(huà)秩序的建立某種程度上也代表著繪畫(huà)風(fēng)格成熟，即是后者的“標(biāo)志”，而非后者的“途徑”，排除D。第二空，“內(nèi)在的秩序和法則”搭配恰