互聯(lián)網(wǎng)+學(xué)前教育項目簡介

1、項目組成員:北京師范大學(xué)博 士張婷 北京師范大學(xué)碩 士陳岷 齊齊 哈爾大 學(xué)王成 副教授 齊齊 哈爾大 學(xué)姜顯 微助教齊齊哈爾大學(xué)學(xué)前教育系孫迎武主任中國建設(shè)銀行高級經(jīng)濟(jì)師凌振彪爾濱奇科技有 限公 司趙豐爾濱奇科技有 限公 司趙豐第一章項目概述項目名稱及承辦單位項目名稱：黑龍江省“互聯(lián)網(wǎng)+學(xué)前教育”管理、教學(xué)云平臺大 數(shù)據(jù)工程承辦單位：哈爾濱奇奧科技有限公司項目法人基本情況哈爾濱奇奧科技有限公司是自然人投資的有限公司，成立于2017 年6月6日，其前身為黑龍江奇奧科技有限公司，公司總部設(shè)在黑龍 江省哈爾濱市松北區(qū)科技創(chuàng)新成中小企業(yè)總部基地大樓1406室，注 冊資本600萬元，投資人趙豐、徐影、

2、陳岷等，主營計算機(jī)軟硬件的 技術(shù)開發(fā)、技術(shù)服務(wù)、技術(shù)咨詢、技術(shù)轉(zhuǎn)讓與推廣，計算機(jī)科學(xué)技術(shù) 研究，信息系統(tǒng)集成服務(wù)，取得相應(yīng)的營業(yè)執(zhí)照并正常運行。該項目 是黑龍江奇奧科技有限公司與北京環(huán)宇萬維科技有限公司強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合 實施，技術(shù)是自主研發(fā)，于2013年12月01日開發(fā)完成。根據(jù)計 算機(jī)軟件保護(hù)條例（中華人民共和國國務(wù)院令第339號）和計算 機(jī)軟件著作權(quán)登記辦法（中華人民共和國國家版權(quán)局令第1號）相 關(guān)要求，經(jīng)國家版權(quán)保護(hù)中心審核，已經(jīng)取得國家版權(quán)局計算機(jī)軟件 著作權(quán)認(rèn)證證書（證書號：軟著登字第0777878號）。經(jīng)黑龍江省教 育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重大招標(biāo)課題信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合 模式、方法及實

3、施策略研究（編號：21214001）項目辦公室專家 評審，貴單位申報的網(wǎng)絡(luò)家園互動平臺促進(jìn)家校互動幫助留守兒童 健康成長的路徑研究項目，被正式確立為該課題的子課題項目。2017 年10月黑龍江省教育科學(xué)研究院向直屬的17個地（市）教育科學(xué)研 究所發(fā)出通知，按照黑龍江省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃重大課題黑 龍江省促進(jìn)教育公平發(fā)展的現(xiàn)狀及對策研究（批準(zhǔn)號：JJA1316001） 項目辦公室與哈爾濱奇奧科技有限公司，在全省開展j教育公平與教 育扶貧項目，面向全省實施500家試點單位。此次承擔(dān)黑龍江省“互 聯(lián)網(wǎng)+學(xué)前教育”管理、教學(xué)云平臺大數(shù)據(jù)工程項目開發(fā)建設(shè)與實施 以及運行維護(hù)及設(shè)備的安裝。項目建設(shè)的依

4、據(jù)和范圍項目依據(jù)1黑龍江省國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃綱要；2、國家發(fā)展改革委關(guān)于印發(fā)東北地區(qū)培育和發(fā)展新興產(chǎn)業(yè)三 年行動計劃的通知（發(fā)改高技20152187號，簡稱行動計劃）；3、黑龍江省培育和發(fā)展新型產(chǎn)業(yè)三年實施方案（黑政辦發(fā)20122 號）;4、黑龍江省發(fā)展和改革委員會關(guān)于做好2016年度新興產(chǎn)業(yè)實 施方案項目中央預(yù)算內(nèi)投資申請工作的通知（黑發(fā)2016116號）；5、省委統(tǒng)戰(zhàn)部關(guān)于在全省統(tǒng)戰(zhàn)系統(tǒng)開展“同心協(xié)力活動”的意 見（廳字201448號）;6、國家高技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展項目管理暫行辦法（國家發(fā)改委令第34 號）；7、關(guān)于開展“同心”送平安進(jìn)校園活動的通知（盟黑發(fā)201610 號）；8

5、、黑龍江省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃重大課題黑龍江省促進(jìn) 教育公平發(fā)展的現(xiàn)狀及對策研究（批準(zhǔn)號：JJA1316001）；9、國務(wù)院1994年頒發(fā)的中華人民共和國計算機(jī)信息系統(tǒng)安全保護(hù)條例；10、國務(wù)院2002年頒發(fā)的中華人民共和國計算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)國 際聯(lián)網(wǎng)管理暫行規(guī)定；1.3.2項目范圍與內(nèi)容本項目為黑龍江省“互聯(lián)網(wǎng)+學(xué)前教育”管理、教學(xué)云平臺大數(shù) 據(jù)工程項目的建設(shè)內(nèi)容、技術(shù)方案及相關(guān)工程的實施。主要內(nèi)容包括 項目提出的背景及必要性、市場分析及調(diào)研、項目建設(shè)方案、工程技 術(shù)方案、項目資金預(yù)算和進(jìn)度安排等等。項目總體目標(biāo)項目總體目標(biāo)是通過二次開發(fā)具有創(chuàng)意性和信息化的云平臺大 數(shù)據(jù)模式，并以系統(tǒng)整合云計

6、算及信息化形成提供基于云計算和大數(shù) 據(jù)教育管理、教學(xué)平臺，致力于將該項目建成為一個覆蓋三省一區(qū)（黑 龍江省、吉林省、遼寧省、內(nèi)蒙古自治區(qū)）惠及1500萬人（政府管 理部門人員、幼兒園園長和老師、幼兒園里3-6歲兒童家長）的“互 聯(lián)網(wǎng)+學(xué)前教育”管理、教學(xué)云平臺大數(shù)據(jù)工程項目。項目建設(shè)內(nèi)容（黑龍江?。?）建設(shè)一個可提供IT資源基礎(chǔ)設(shè)施的高效園務(wù)信息化教育管 理、教學(xué)服務(wù)平臺一一幼兒園互動、管理云平臺，通過電腦端（PC 端）和移動端手機(jī)（APP端）實現(xiàn)移動互聯(lián)網(wǎng)云平臺，實現(xiàn)政府管理部 門對幼兒園的監(jiān)督、管理、教學(xué)、服務(wù)職能；實現(xiàn)幼兒園與家長之間 的無限次、全免費、互動溝通和管理；實現(xiàn)食品藥品監(jiān)督管

7、理局和教 育局的廚房陽光工程項目以及公安局重點單位的消防安全監(jiān)督管理 以及兒童的安全接送保障系統(tǒng)（專用電腦和安全接送式卡）和互聯(lián) 網(wǎng)教學(xué)系統(tǒng)。2）針對軟件，企業(yè)提供軟件開發(fā)、測試、升級等云平臺服務(wù)； 針對政府部門提供存儲空間使用和數(shù)據(jù)備份服務(wù)；為教育部門提高服 務(wù)以及全面獲取園所真實信息、全面下發(fā)行政命令和搜集匯報、全面 的日常檢查降低風(fēng)險、全面的教育培訓(xùn)體系統(tǒng)一思想和相應(yīng)的提供基 礎(chǔ)設(shè)施支撐服務(wù)。哈爾濱奇奧科技有限公司負(fù)責(zé)市場開拓，軟硬件平 臺設(shè)備的安裝運行維護(hù)和平臺商業(yè)化運作等；北京環(huán)宇萬維科技有限 公司負(fù)責(zé)軟硬件平臺開發(fā)和平臺的運行維護(hù)、商業(yè)化運作等。3）購置專用電腦設(shè)備6000臺（套）

8、，安全接送設(shè)備專用多功能 卡166萬張，開通手機(jī)端APP用戶300萬人。2017-2018年在齊齊哈爾市試點實施安全接送卡與銀行卡合 一工程項目（實現(xiàn)黑龍江省“互聯(lián)網(wǎng)+金融服務(wù)”為1000余家幼兒園 和學(xué)校安裝POS機(jī)、開通網(wǎng)絡(luò)賬戶、發(fā)合一卡15萬張）。項目總投資、資金籌措及效益狀況（黑龍江?。┍卷椖靠偼顿Y30920萬元，其中：固定資產(chǎn)投資5120萬元。資金籌措：此項目投資主體是哈爾濱奇奧科技有限公司與北京環(huán) 宇萬維科技有限公司強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合投資。資金籌措形式：自籌、融資、廣告及愛心企業(yè)資助。效益狀況：經(jīng)初步分析，項目計算期內(nèi)，年平均銷售收入為 20000萬元，年均總成本費用為5000萬元，年平均利

9、潤總額15000 萬元。全部投資回收期（稅前）約為2年，其中6000臺專用電腦的 12分鐘廣告輪播可產(chǎn)生效益3000萬元，園所繳費項目可產(chǎn)生效益1800萬元，科普宣傳項目可產(chǎn)生效益200萬元，300萬個手機(jī)APP用 戶的滾動條等廣告收入15000萬元。項目具有較好的財務(wù)盈利能力, 投資風(fēng)險不大，本項目在財務(wù)上可行。項目建設(shè)的主要理由和政策依據(jù)隨著4G互聯(lián)網(wǎng)的到來，國內(nèi)手機(jī)電子市場的飛速發(fā)展以及智能 手機(jī)的普及化，推動了 app應(yīng)用開發(fā)市場的發(fā)展。隨著智能手機(jī)在國 內(nèi)各地區(qū)的普及，越來越多的網(wǎng)民開始由傳統(tǒng)的互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)方式轉(zhuǎn)移 到了移動互聯(lián)網(wǎng)終端設(shè)備上網(wǎng)。移動終端上網(wǎng)的優(yōu)勢在于方便快捷， 不受時間

10、區(qū)域的影響，隨時隨地都可以上網(wǎng)。從2015年3月份的統(tǒng) 計數(shù)據(jù)顯示，目前在東北三省和內(nèi)蒙古自治區(qū)用手機(jī)上網(wǎng)的網(wǎng)民已經(jīng) 達(dá)到了 8000多萬人，已經(jīng)超過了傳統(tǒng)上網(wǎng)的主流。這是個相當(dāng)龐大 的數(shù)據(jù)，給移動APP開發(fā)帶來了希望。先期建設(shè)黑龍江省“互聯(lián)網(wǎng)+學(xué)前教育”管理、教學(xué)云平臺可以 惠及到黑龍江省300萬人。哈爾濱奇奧科技有限公司是專注于網(wǎng)絡(luò)軟 件開發(fā)及運營和推廣的網(wǎng)絡(luò)科技公司，現(xiàn)在于齊齊哈爾市、哈爾濱市 開發(fā)建設(shè)黑龍江省“互聯(lián)網(wǎng)+學(xué)前教育”管理、教學(xué)云平臺大數(shù)據(jù)項 目，不僅是一個互聯(lián)網(wǎng)科技惠民項目，也是新興產(chǎn)業(yè)科技惠民創(chuàng)新項 目，該項目是已經(jīng)在用戶單位和政府職能部門給予認(rèn)可和好評的項 目，正在黑龍

11、江省全省范圍內(nèi)應(yīng)用和實施。國家發(fā)展改革委關(guān)于印發(fā)東北地區(qū)培育和發(fā)展新興產(chǎn)業(yè)三年 行動計劃的通知（發(fā)改高技20152187號，簡稱行動計劃） 明確提出對東北地區(qū)培育新興產(chǎn)業(yè)集群、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展、大眾創(chuàng)業(yè)萬 眾創(chuàng)新、“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃和新興產(chǎn)業(yè)惠民工程予以重點支持。其 中關(guān)于做好特色五大新興產(chǎn)業(yè)集群規(guī)劃建設(shè)工作中包括哈爾濱云計 算產(chǎn)業(yè)集群，并要求于2016年一一2018年間組織實施。黑龍江省人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā)黑龍江省培育和發(fā)展新興 產(chǎn)業(yè)三年實施方案的通知（黑政辦發(fā)20162號）中提出依 托哈爾濱市、齊齊哈爾市、大慶市、雞西市、鶴崗市等地的產(chǎn)業(yè)、資 源、科技、人才優(yōu)勢，打造生物醫(yī)藥、機(jī)器人、石墨

12、新材料、清潔能 源裝備、云計算等重點新興產(chǎn)業(yè)集群。到2018年重點新興產(chǎn)業(yè)競 爭能力明顯提高，5個集群預(yù)期主營業(yè)務(wù)收入達(dá)到13 10億元。省委統(tǒng)戰(zhàn)部關(guān)于在全省統(tǒng)戰(zhàn)系統(tǒng)開展“同心協(xié)力活動”的意見 （廳字201448號）和民建黑龍江省委開展“同心協(xié)力活動”2015 年工作方案（黑建字20153號）中指出深入開展扶貧惠民生活動， 組織全省各級組織和廣大會員緊緊結(jié)合“五大規(guī)劃”實施和地方脫貧 計劃，積極參與扶貧開發(fā)工程，突出智力幫扶的優(yōu)勢。中國民主同盟黑龍江省委員會、黑龍江省教育科學(xué)研究院、齊 齊哈爾市教育局、大興安嶺地區(qū)行政公署教育局、雙鴨山市教育局、 齊齊哈爾市食品藥品監(jiān)督管理局、齊齊哈爾市公安局

13、、齊齊哈爾市科 技局，都頒發(fā)了支持項目實施的文件，黑龍江省各地（市）教育局組 織幼兒園召開項目實施培訓(xùn)會議300余場?，F(xiàn)已進(jìn)入該項目的黑龍江 省全面運作實施階段，已開通2000家各級各類幼兒園，輻射地區(qū)占 黑龍江省行政區(qū)域的30%受益人口覆蓋可以達(dá)到100萬余人。齊齊哈 爾市科技局已經(jīng)將黑龍江奇奧科技有限公司納入齊齊哈爾市科技企 業(yè)孵化器進(jìn)行孵化。中國民主同盟黑龍江省委員會，響應(yīng)黑龍江省委 統(tǒng)戰(zhàn)部的號召，開展“同心協(xié)力”活動，攜手黑龍江奇奧科技有限公 司，下發(fā)了關(guān)于開展“同心”送平安進(jìn)校園活動的通知盟黑發(fā) 201610號文件在全省落實實施黑龍江省“互聯(lián)網(wǎng)+學(xué)前教育”管理、 教學(xué)云平臺項目。齊齊

14、哈爾市教育局下發(fā)關(guān)于安裝幼兒園飲食衛(wèi)生 安全管理平臺的通知齊教體函20168號文件。齊齊哈爾市科學(xué)技 術(shù)局下發(fā)齊科字20145號文件。齊齊哈爾市食品藥品監(jiān)督管理局認(rèn) 為幼兒園（小學(xué)）的食品安全尤為重要，一直是監(jiān)管的重中之重。決 定分步實施該項“互聯(lián)網(wǎng)+學(xué)前教育”移動網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督管理平臺項目， 下發(fā)了（齊食藥監(jiān)辦發(fā)201484號文件和齊食藥監(jiān)辦發(fā)201487號） 文件推動落實。省政府副秘書長王國才在檢查齊齊哈爾市食品安全時 對此項目給予充分肯定，他要求新聞媒體制作專題片予以宣傳。第二章項目建設(shè)的背景和必要性項目提出的背景隨著互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的高速發(fā)展以及移動終端設(shè)備的廣泛應(yīng)用，各種 各樣的數(shù)字資源在互聯(lián)網(wǎng)

15、中呈現(xiàn)爆炸式的增長，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為信息 資源查詢和共享的最大的信息超級市場。經(jīng)過十余年的發(fā)展，我國的教育信息化建設(shè)取得了一定的成果， 眾多學(xué)校、教育機(jī)構(gòu)等教育單位都建立了單位范圍內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)中心和數(shù) 據(jù)資源中心，通過部署各類教育信息系統(tǒng)，為教育教學(xué)、教育管理等 活動提供便利的信息服務(wù)支持。但是，到了信息爆炸式增長的今天， 這些系統(tǒng)的一些弊端開始顯露出來：大量獨立、異構(gòu)的教育信息系統(tǒng) 彼此間沒有良好的通信接口，形成眾多分散、封閉的信息孤島嚴(yán)重阻 礙了教育資源的合理分配與交流共享，此外，面對海量用戶，大規(guī)模 數(shù)據(jù)的應(yīng)用情景，這些小型的教育信息系統(tǒng)顯得難以適從，并且難于 擴(kuò)展。教育信息化發(fā)展到當(dāng)前階段,

16、迫切需要總結(jié)以往的經(jīng)驗和教訓(xùn)， 建立開放統(tǒng)一、適用性強(qiáng)、易于擴(kuò)展的應(yīng)用與服務(wù)體系。隨著以產(chǎn)業(yè)升級和發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)為核心的新經(jīng)濟(jì)發(fā)展模 式被提到國家發(fā)展戰(zhàn)略的高度，云計算這種新興的，基于網(wǎng)絡(luò)的，按 需使用服務(wù)資源的業(yè)務(wù)模式受到了各行業(yè)的廣泛關(guān)注。云計算是一種 先進(jìn)的計算模式，通過集中構(gòu)建具備大數(shù)據(jù)計算與存儲能力的虛擬化 資源池，將各種軟硬件資源以服務(wù)的形式管理起來，透明地提供給用 戶使用，實現(xiàn)資源的動態(tài)調(diào)配和按需使用。現(xiàn)階段各教育單位不斷需 求各種教育信息系統(tǒng)來滿足教育服務(wù)功能，通過云計算技術(shù)構(gòu)建大型 的，彈性的服務(wù)使用環(huán)境，可以提供內(nèi)容多樣、高可用性、可擴(kuò)展的 服務(wù)資源，因此，教育行業(yè)與云

17、計算技術(shù)進(jìn)行了必然的融合，教育管 理云平臺就這樣誕生了。項目提出的必要性為了推動我國教育發(fā)展，中央制定了國家中長期教育改革和發(fā) 展規(guī)劃綱要（2010-2020年），教育部針對教育信息化，進(jìn)一步制定 了教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年），提出：采用云計算 服務(wù)模式，形成資源配置與服務(wù)的集約化、效益化、優(yōu)質(zhì)化發(fā)展途徑， 構(gòu)建穩(wěn)定可靠、低成本的國家教育云服務(wù)平臺，其中云管理服務(wù)平臺 為各級各類教育管理和應(yīng)用提供服務(wù)。這一系列政策都指明了我國基 礎(chǔ)教育信息化建設(shè)的發(fā)展趨勢將向共享化、標(biāo)準(zhǔn)化和普及化發(fā)展?？茖W(xué)全面的學(xué)前教育管理，是一個容易被忽略的管理層面。隨著 我國二胎政策生育高峰的到來，越

18、來越多的孩子即將面臨學(xué)前教育。 建設(shè)教育管理云平臺，提高幼兒園管理的效率，合理分配資源，在保 證幼兒安全健康的同時，提高師資隊伍自我約束及管理的水平；為家 園互動提供有效的方法及云平臺是需要解決的重要問題。家長對幼兒 在園活動知情權(quán)的保障，家園的良性互動是幼兒園管理的更高層面的 要求。黑龍江奇奧科技有限公司積極響應(yīng)國家號召，通過與北京環(huán)宇萬 維科技有限公司強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，達(dá)成智慧樹幼兒園互動管理系統(tǒng)合作協(xié) 議，通過自主研發(fā)智慧樹幼兒園教育管理云平臺，在教育云平臺大 數(shù)據(jù)背景下，以“互聯(lián)網(wǎng)+學(xué)前教育”為依托通過互聯(lián)網(wǎng)支持所有幼 兒園的注冊與接入，是一個靈活、可靠、高效的學(xué)前教育信息化云服 務(wù)平臺，適用

19、于幼兒園和教育主管部門使用。此項目受到中國民主同 盟黑龍江省委員會、黑龍江省教育科學(xué)研究院、齊齊哈爾市教育局、10 齊齊哈爾市食品藥品監(jiān)督管理局、齊齊哈爾市公安局和齊齊哈爾市科 技局的鼓勵與支持。對幼兒園而言：幼兒園適齡兒童（3-6歲）正是視覺、聽覺能力 快速提高的年齡。這就要求幼兒園使用大量的音頻、圖片和視頻文件， 而這些資料都需要教師獨立搜索和下載，查找工作繁瑣，資源質(zhì)量參 差不齊，直接影響服務(wù)教學(xué)質(zhì)量。另一方面對幼兒園發(fā)展需要而言。 在三化協(xié)調(diào)發(fā)展，城鎮(zhèn)化快速推進(jìn)及新農(nóng)村建設(shè)集約式的居住的形勢 下，人民對教育的渴望十分迫切，“入園難”已成為急需解決問題。 為適應(yīng)社會的需求，各地紛紛擴(kuò)建幼

20、兒園，聲譽好、教育水平高的幼 兒園紛紛建立分園，總園與分園之間、各地幼兒園之間的資源互通和 教育信息溝通的問題日益凸顯，保證高質(zhì)量高水平統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的教材， 不斷提高教師的教學(xué)水平是非常有必要的。只需很少的費用（甚至免費）就可接入云服務(wù)平臺，迅速建立信 息化云平臺服務(wù)，且不需要軟、硬件投資，行政管理人員、教師、學(xué) 生、家長都可從云平臺中獲取想要的信息，并可實現(xiàn)家園溝通和網(wǎng)絡(luò) 社交，還能在手機(jī)終端獲取更多的增值服務(wù)，比傳統(tǒng)數(shù)字化校園具有 更大的優(yōu)勢。對幼兒與家長而言：長期以來幼兒家長工作都是以家長會、家長 接待日為主，班級公告欄、短信通知等與教師輔助溝通。常常因教師 工作量大而產(chǎn)生誤解甚至誤會，以至

21、于影響到正常的教學(xué)工作。教育 云平臺的出現(xiàn)可以大幅降低以上問題的發(fā)生，使家長與幼兒園、家長 與家長之間的溝通有一種全新的體驗。11家長可以通過終端設(shè)備隨時隨地了解課程內(nèi)容、作息及用餐情況 甚至電子白板上板書的內(nèi)容和音頻播放器正在播放的歌曲名稱,家長 可以隨時通過互聯(lián)網(wǎng)登錄平臺，查詢學(xué)生在園期間的各種表現(xiàn)和數(shù) 據(jù)，更能提供對數(shù)據(jù)的圖形化分析，特別是成績和試卷分析，為家長 了解孩子在園真實情況提供了豐富的數(shù)據(jù)支持。幫助幼兒和家長與教 師實現(xiàn)即時交流，使家庭教育和幼兒園教育能高效的聯(lián)動。教育云平 臺可提供多媒體更新穎的變化多端的畫面，使孩子接觸到大自然，容 易吸收他們喜歡了解的知識。另外，小孩子容易

22、產(chǎn)生的感冒發(fā)燒等疾 病，為防止疾病的傳播，可分散教學(xué)，不至于影響教學(xué)進(jìn)度。對教育局而言：通過云存儲，幼兒園和學(xué)校的數(shù)據(jù)直接托管于教 育局，使教育局可直接獲取標(biāo)準(zhǔn)化、格式化和真實的幼兒園和學(xué)校數(shù) 據(jù)，并可以實現(xiàn)對這些海量幼兒園和學(xué)校數(shù)據(jù)的綜合分析與挖掘，對 進(jìn)一步掌握學(xué)校的運行狀況、制定教育政策、提高管理效率和教學(xué)質(zhì) 量有很大幫助。為教育部門提高服務(wù)以及全面獲取園所真實信息、全 面下發(fā)行政命令和搜集匯報、全面的日常檢查降低風(fēng)險、全面的教育 培訓(xùn)體系統(tǒng)一思想和相應(yīng)的提供基礎(chǔ)設(shè)施支撐服務(wù)。第三章市場分析及調(diào)研云計算的定義云計算(Cloud Comuputing)最早定義是由美國印度裔教授12Ramn

23、ath Chellappa 提出，1997 年在美國 Dallas 召開的 INFORMS 會議 上發(fā)表的名為“Intermediaries in Cloud-Computing的文章中定義 云計算為一個新的 “computing paradigm where the boundaries of computing will be determined by economic rationale rather than technical limites alone ”，即一個新的“計算范疇/范式,其界限 由經(jīng)濟(jì)的合理性來決定,而不是由技術(shù)的局限來決定”。該定義是從經(jīng) 濟(jì)學(xué)的角度來分析的,而沒

24、有涉及到技術(shù)方面的理論。后來隨著有關(guān) 云計算研究的深入，早起比較通用的一個簡單定義為：云計算是指任 何能夠通過有線和無線網(wǎng)絡(luò)提供計算存儲服務(wù)的設(shè)施和系統(tǒng)，這里的 計算和存儲服務(wù)包括:SaaS、XaaS、托管及非托管方式等。后來隨著 Amazon、Google等企業(yè)相繼推出云計算服務(wù),有關(guān)云計算的模式得到 了進(jìn)一步的發(fā)展。直到2009年4月，美國NIST(National Institute of Standards and Technology)提出云計算的“工作定義” 后,業(yè)界對于云計算的定義才有了一個比較一致的看法。中國著名云 計算專家劉鵬教授給出了一個廣為接受的定義為：“云計算是通過網(wǎng)

25、絡(luò)提供可伸縮的廉價的分布式計算能力”。通過虛擬化技術(shù)和預(yù)先定 制的服務(wù)協(xié)議，云計算能夠為用戶提供動態(tài)可擴(kuò)展的網(wǎng)絡(luò)資源和服 務(wù)。大數(shù)據(jù)的定義大數(shù)據(jù)這個術(shù)語最早的引用可追溯到Apache的開源項目 Nutch，當(dāng)時，是被用來描述更新網(wǎng)絡(luò)搜索引擎需要同時進(jìn)行批量處13 理或分析的大量數(shù)據(jù)集，同時，也是當(dāng)前學(xué)術(shù)界和IT界研究的熱點， 已經(jīng)成為時下最火熱、最流行的IT詞匯，引領(lǐng)著各個應(yīng)用領(lǐng)域的新 一輪創(chuàng)新浪潮，跟隨大數(shù)據(jù)而來的數(shù)據(jù)倉庫、數(shù)據(jù)安全、數(shù)據(jù)分析、 數(shù)據(jù)挖掘數(shù)據(jù)可視化等已經(jīng)成為各行各業(yè)人們爭相追捧的焦點。大數(shù) 據(jù)是指無法用現(xiàn)有的軟件工具提取、存儲、搜索、共享、分析和處理 的海量的、復(fù)雜的數(shù)據(jù)集合

26、。關(guān)于大數(shù)據(jù)的定義，麥肯錫、IDC、維 基百科等都有各自的表述，但這些表述都不夠全面，缺少一定的說服 力，目前，還未出現(xiàn)一個權(quán)威的統(tǒng)一的定義。綜合多個表述，大數(shù)據(jù)可以表述為：大數(shù)據(jù)，其英文全稱為BIG DATA，是指海量數(shù)據(jù)，既包括結(jié)構(gòu)化、半結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)，還包括非結(jié)構(gòu) 化的數(shù)據(jù)，具有種類繁多的信息價值，無法用目前的主流軟件工具， 在一定的時間內(nèi)，去采取、分析處理及管理，高速海量的信息資產(chǎn)。智慧樹教育云平臺教育云是云服務(wù)在教育領(lǐng)域的遷移，實現(xiàn)與應(yīng)用，是推進(jìn)教育信 息化建設(shè)的先進(jìn)服務(wù)模式。教育云對教育信息化所需求的硬件設(shè)備與 軟件環(huán)境資源進(jìn)行集中的組織與架構(gòu)，以虛擬化資源的形式向教育云 用戶提供優(yōu)質(zhì)

27、的教育云服務(wù)，關(guān)注云時代教育活動中的各種要素。教 育云構(gòu)建的可配置的,個性化的在線學(xué)習(xí)平臺，以及存儲的可擴(kuò)展的， 豐富的課件、視頻、習(xí)題等教育資源，為學(xué)生和教師打造自由的數(shù)字 化教育教學(xué)生態(tài)圈。學(xué)校、教育機(jī)構(gòu)等教育單位可以將教育信息系統(tǒng) 交付云端托管，也可以按需租用教育云提供的各類功能服務(wù)，輔助日14 常的教育管理、教學(xué)改進(jìn)、科研評估等工作，極大地節(jié)約管理和運維 成本，同時便于日后的擴(kuò)展。作為一種新的服務(wù)模式，教育云服務(wù)受 到了熱捧，教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃( 2011-2020)中明確提出了 建設(shè)中國教育信息化服務(wù)云平臺的任務(wù)和行動計劃。智慧樹教育云平臺是基于云計算技術(shù)、虛擬化技術(shù)、分布式存儲

28、 等技術(shù)架構(gòu)的一個智能化，且能為不同用戶提供免費云服務(wù)的操作平 臺，該平臺可實現(xiàn)智慧教學(xué)、智慧學(xué)習(xí)、智慧管理、智慧科研、智慧 評價等服務(wù)，可有效地解決教育資源不平等以及教育資源浪費等諸多 問題，真正實現(xiàn)了將教育資源提供給哪些最需要資源的用戶，充分實 現(xiàn)了資源的按需使用，實現(xiàn)了資源的有效共享。利用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)和 學(xué)習(xí)分析技術(shù)來構(gòu)建智慧教育云平臺，學(xué)習(xí)分析指的是對學(xué)生生成的 海量數(shù)據(jù)進(jìn)行解釋和分析，以評估學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)展，預(yù)測未來表現(xiàn)，并 發(fā)現(xiàn)潛在問題智慧樹教育云平臺是一個為師生和家長提供智慧云服 務(wù)的平臺，利用識別技術(shù)、情景感知技術(shù)、人工智能技術(shù)、機(jī)器學(xué)習(xí) 以及知識工程等可輕松實現(xiàn)用戶的終端和狀態(tài)信

29、息以及環(huán)境信息的 識別U，實現(xiàn)信息的智能化處理，實現(xiàn)智能化的信息檢索和可視化的信 息檢索，實現(xiàn)以師生和家長為主的互聯(lián)模型，實現(xiàn)信息資源的智能推 送，為個性化學(xué)習(xí)提供了幫助和支持。云計算的特點(1)按需自助服務(wù)。消費者可對計算資源(如服務(wù)器時間和網(wǎng)絡(luò)存 儲)進(jìn)行單邊部署以自動化地滿足需求，并且無須與服務(wù)提供商的人15 工配合。(2)泛在網(wǎng)絡(luò)連接。云計算資源可以通過網(wǎng)絡(luò)獲取和通過標(biāo)準(zhǔn)機(jī) 制訪問，這些訪問機(jī)制能夠促進(jìn)用戶通過異構(gòu)的瘦(thin)客戶平臺 或胖(thick)客戶平臺(手機(jī)、筆記本電腦、掌上電腦等)來使用云計 算，也包括其它傳統(tǒng)的或基于云的服務(wù)。(3)與地理位置無關(guān)的虛擬化的資源“池”。

30、云計算服務(wù)商采 用多用戶模式，根據(jù)用戶需求動態(tài)地分配和再分配物理資源和虛擬資 源。用戶通常不用知道這些資源具體所在位置，資源包括存貯器、處 理器、內(nèi)存、網(wǎng)絡(luò)、虛擬機(jī)等。雖然存在某種程度上的位置無關(guān)性， 也就是說用戶無法控制或根本無法知道所使用資源的確切物理位置， 但是原則上可以在較高抽象層面上來指定位置(例如國家、州、省、 或者數(shù)據(jù)中心)。資源的例子包括存儲、處理、內(nèi)存、網(wǎng)絡(luò)帶寬以 及虛擬機(jī)等。即使是私有的“云”往往也趨向?qū)①Y源虛擬“池”化來 為組織的不同部門提供服務(wù)。(4)快速靈活地部署資源。云計算供應(yīng)商可快速靈活地部署云計 算資源，快速地放大和縮小。對于用戶，云計算資源通常顯得是無限 的，

31、并可以在任何時間購買任何數(shù)量的資源。(5)服務(wù)計費(可測量的服務(wù))。通過對不同類型的服務(wù)進(jìn)行計 費，云計算系統(tǒng)能自動控制和優(yōu)化資源利用情況?？梢员O(jiān)測、控制 資源利用情況，并形成報告，為云計算提供商和用戶就所使用的服 務(wù)提供透明性。人們可以監(jiān)視、控制資源使用、并產(chǎn)生報表，報表 可以對提供商和用戶雙方都提供透明。16第四章項目建設(shè)方案建設(shè)目標(biāo)第一、滿足當(dāng)前教育信息化的要求。幼兒園教育管理、教學(xué)云平 臺大數(shù)據(jù)工程項目中，其智慧樹教育管理云平臺系統(tǒng)是針對目前我國 學(xué)前教育信息化的要求，旨在實現(xiàn)學(xué)前教育的管理信息化，教學(xué)信息 化，并提供家園共育的解決方案。三者結(jié)合的結(jié)果是這一軟件的創(chuàng)新 點所在。這一軟件

32、系統(tǒng)以家園共育為特點，以幼兒園管理為線索，擁 有幼兒信息管理，收繳費管理，幼兒生活記錄等功能。這一解決方案 能夠?qū)⒏鞣N系統(tǒng)有機(jī)集成。幼教信息化,不單單是辦公管理的信息化， 而且還包括教學(xué)管理信息化等各個方面。在這一集成系統(tǒng)中，幼兒園 教育管理、教學(xué)云平臺有著及其重要的位置，它是一個面向孩子和家 長的大型學(xué)習(xí)平臺和社區(qū)，而幼兒園管理系統(tǒng)能夠做到與智慧樹教育 管理云平臺的無縫集成，例如幼兒園老師在管理系統(tǒng)中提交的信息能 夠?qū)崟r發(fā)送給智慧樹教育管理云平臺的家長，這種集成性是這一產(chǎn)品 優(yōu)于其他同類產(chǎn)品之處。第二、提高家園共育的意識。從美國學(xué)者U布朗芬布倫納的生物 生態(tài)學(xué)理論模型，兒童發(fā)展受與其直接或間

33、接聯(lián)系的生態(tài)環(huán)境的制 約。為促進(jìn)兒童發(fā)展，要充分認(rèn)識到幼兒園、家庭、政府的獨特作用 與相關(guān)關(guān)系；為形成幼兒園和家庭的正向互動關(guān)系，政府和幼兒園監(jiān) 督與被監(jiān)督、管理與被管理的關(guān)系需加強(qiáng)彼此的聯(lián)系。智慧樹教育管 理云平臺為加強(qiáng)幼兒園、家庭的聯(lián)系、實行家庭共育理念提供了現(xiàn)實17 可能性和技術(shù)支持。第三、保證信息的準(zhǔn)確性。幼兒管理的特點是，以幼兒為中心的 數(shù)據(jù)類別多、各類數(shù)據(jù)龐大，所涉及的人員、部門等信息比較多，相 互溝通的頻率多，信息流通的較快，數(shù)據(jù)量大，對傳遞信息的準(zhǔn)確性 有較高要求。幼兒園教育管理云平臺的開發(fā)利用，為保證相關(guān)信息流 通的準(zhǔn)確性提供了支持。第四、提高幼兒園管理的工作效率，明確工作任

34、務(wù)。幼兒園管理 紛繁復(fù)雜、從幼兒飲食起居、健康成長，到組織運轉(zhuǎn)、市場管理等等 都是復(fù)雜的系統(tǒng)。幼兒園管理系統(tǒng)，可以將有限的幼兒園管理資源集 中到幼兒園管理最需要的地方，明確各部門職責(zé)、明細(xì)工作任務(wù)，從 而提高幼兒園管理的效率。同時對系統(tǒng)也提出相應(yīng)要求,如操作簡潔， 易于實現(xiàn)。以能夠提高工作效率，節(jié)約時間成本、人力成本。第五、加強(qiáng)政府監(jiān)管部門的管理力度。幼兒園屬于弱勢群體，學(xué) 校、托幼機(jī)構(gòu)食堂屬于群體性聚餐場所，食品安全尤為重要，一直是 監(jiān)管的重中之重。開展信息化監(jiān)管工作,建立健全電子網(wǎng)絡(luò)管理平臺， 實施網(wǎng)絡(luò)信息平臺建設(shè)，與執(zhí)法人員現(xiàn)場檢查緊密結(jié)合，及時準(zhǔn)確排 查食品市場安全風(fēng)險隱患，增加家長了

35、解幼兒園飲食安全的機(jī)會，提 高社會監(jiān)督力度。順應(yīng)信息化管理的潮流，保障托幼機(jī)構(gòu)、學(xué)校食品 安全，更有效的幫助學(xué)生健康成長。第五章 工程技術(shù)方案18學(xué)前教育云平臺服務(wù)模式學(xué)前教育云用戶一般為幼兒、家長、教師、教育管理者，學(xué)生、 家長和教師側(cè)重于使用教育教學(xué)資源和教育教學(xué)等服務(wù),教育管理者 側(cè)重于使用教育管理和教育評價等服務(wù),他們統(tǒng)一訪問教育云服務(wù)中 心，由服務(wù)中心根據(jù)其請求和權(quán)限，分配所需的教育服務(wù)。教育云服務(wù)中心和教育云服務(wù)一般是由一個地區(qū)的信息化研發(fā) 機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)，學(xué)校、教育機(jī)構(gòu)等教育單位的網(wǎng)絡(luò)中心協(xié)同構(gòu)建的，它們 具備較強(qiáng)的云服務(wù)和開發(fā)能力，能夠提供各類教育云服務(wù)，并進(jìn)行面 向服務(wù)的整合與治理

36、。教育云服務(wù)中心作為整個智慧教育云平臺的樞 紐，集中管理教育云服務(wù)的注冊、查找和訪問，教育云用戶的身份驗 證。平臺所有的云服務(wù)要先在此進(jìn)行發(fā)布，才會開放給教育云用戶， 對于教育云用戶的訪問請求，也要在這里經(jīng)過統(tǒng)一的身份校驗，服務(wù) 授權(quán)后，再交付給對應(yīng)的教育云服務(wù)接口。教育云服務(wù)中心能夠智能識別用戶的角色，創(chuàng)建不同的教育服務(wù) 情景。教育云服務(wù)扮演著服務(wù)提供者的角色，為教育云用戶提供遠(yuǎn)程 課堂、教務(wù)管理、門戶系統(tǒng)等具體的教育云服務(wù)應(yīng)用。這里按照邏輯 關(guān)系，由下至上將其劃分為基礎(chǔ)設(shè)施層、平臺構(gòu)建層與應(yīng)用服務(wù)層三 層?；A(chǔ)設(shè)施層提供硬件資源和軟件環(huán)境支撐，通過部署大規(guī)模的， 分布式的云計算與存儲環(huán)境，

37、或租用服務(wù)商提供的優(yōu)質(zhì)云服務(wù)器，構(gòu) 建虛擬化的硬件與軟件資源池；平臺構(gòu)建層負(fù)責(zé)規(guī)范各教育服務(wù)的業(yè) 務(wù)邏輯與數(shù)據(jù)格式，建立服務(wù)的監(jiān)控和資源的調(diào)度機(jī)制，在此基礎(chǔ)上 部署一個公共服務(wù)平臺，構(gòu)建一些基礎(chǔ)的教育服務(wù),如教育門戶服務(wù)、19教育存儲服務(wù)等，為上層應(yīng)用的實現(xiàn)提供服務(wù)支持，該層通常還包括 面向教育開發(fā)者的服務(wù)接口，便于對平臺的服務(wù)能力進(jìn)行擴(kuò)展；應(yīng)用 服務(wù)層對下層提供的基礎(chǔ)教育服務(wù)接口進(jìn)行組合編排，形成面向教育 云用戶的各種教育應(yīng)用服務(wù)（如圖5-1）。圖5-1教育云平臺服務(wù)模式項目設(shè)計原則20教育管理云平臺，以云服務(wù)為支撐，構(gòu)建一個優(yōu)質(zhì)資源整合、共 享、應(yīng)用為中心，以智慧學(xué)習(xí)、智慧學(xué)習(xí)環(huán)境、智慧教

38、學(xué)法為基石， 以增強(qiáng)學(xué)習(xí)者的知識建構(gòu)，以提升學(xué)習(xí)者的協(xié)作學(xué)習(xí)水平，以促進(jìn)師 生之間、家校之間的良性互動，是對未來教育模式的一次新的嘗試。 因此，設(shè)計好一個易操作且安全性較高的智慧教育云平臺很重要，但 一個好的平臺設(shè)計需要遵循一定的設(shè)計原則，好的設(shè)計原則，對設(shè)計 者來說很重要。設(shè)計一個先進(jìn)性、功能完善且安全的智慧教育云平臺 需遵循以下六個原則。（1）可行性與實用性原則教育管理云平臺，首先必須要考慮的是該平臺的設(shè)計是否可行， 需要用到的主要有哪些關(guān)鍵技術(shù)，設(shè)計出來的平臺是否實用，用戶在 登錄平臺后能不能使用該平臺進(jìn)行資源獲取以及互動學(xué)習(xí)等功能，同 時，還要能夠為教師和學(xué)生以及家長提供友好交互的界面

39、。（2）先進(jìn)性與科學(xué)性原則項目設(shè)計要采用先進(jìn)的設(shè)計理念，利用先進(jìn)成熟的技術(shù)，科學(xué)的 方法，使系統(tǒng)云平臺具有良好的性能和穩(wěn)定性，以滿足用戶的需求。（3）綜合性與整體性原則教育云平臺是為教師和學(xué)生以及家長提供智慧云服務(wù)的，云平臺 的設(shè)計需要從不同的角度和層面來考慮用戶的多方面的需求，要綜合 考慮，才能設(shè)計出比較完善的云平臺，云平臺的設(shè)計既要考慮到教師 和學(xué)生的教學(xué)和學(xué)習(xí)需求，還需要考慮到家長對數(shù)據(jù)信息的需求，要 全面整體考慮，不能只考慮到某個用戶的需求，因此，要遵循整體性21原則。（4）易操作性原則對于設(shè)計出來的云平臺要容易操作，不能太復(fù)雜，太復(fù)雜就會影 響學(xué)習(xí)和教學(xué)以及互動效果，影響學(xué)習(xí)和教學(xué)的

40、進(jìn)度，不利于智慧教 學(xué)和智慧學(xué)習(xí)，因此，設(shè)計云平臺時要遵循易于操作性的原則。（5）可擴(kuò)展性原則一個良好的教育管理云平臺系統(tǒng)要具備可擴(kuò)展性，關(guān)鍵是要按照 需求進(jìn)行部署，并對動態(tài)資源的可重構(gòu)性、管控以及自動部署及時予 以解決，要以云計算機(jī)、大數(shù)據(jù)以及虛擬化技術(shù)、人工智能技術(shù)、知 識工程、并行計算和云存儲等為基礎(chǔ)，設(shè)計出一個具有可擴(kuò)展性的云 平臺。（6）安全性原則安全性是教育管理云平臺所必須具備的，要對不同用戶的權(quán)限進(jìn) 行明確的區(qū)分，確保不會造成用戶）中突，做好安全防護(hù)，以防計算機(jī) 病毒及黑客的惡意攻擊，對于重要的信息要進(jìn)行加密和認(rèn)證，要保證 重要數(shù)據(jù)信息的完整性、安全性，使智慧教育云平臺具有很好的

41、安全 性。項目系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)圖此次教育管理云平臺項目主要運用的是智慧樹幼兒園互動云平 臺，專為幼兒園度身打造，不僅涵蓋幼兒園辦公、教學(xué)、教研、師資、 兒童、后勤、財務(wù)、文檔等工作管理，還具備幼兒園的膳食營養(yǎng)、衛(wèi)22 生保健、體格發(fā)育等兒保專家測評系統(tǒng)。見圖（52）園長端功能介紹：智慧樹幼教互動云平臺園長版，它與智慧樹家 長端和教師端實現(xiàn)了信息云共享，園長可通過園長端APP的使用更智 能更全面的了解幼兒園全園的幼兒考勤、教師考勤、班級周計劃、幼 兒檔案、周計劃表、校務(wù)通知、教師通訊錄等等信息，實現(xiàn)了園務(wù)的 信息化、規(guī)范化、一體化管理，讓原本繁重的信息發(fā)布傳播工作變得 輕松自在，提高管理效率，降低管理成本。家長端功能介紹：智慧樹幼教互動云平臺家長版，它與智慧樹家 長端和教師端實現(xiàn)了信息云共享，主要為家長提供一個分