大班手工剪窗花教案20篇

1、 大班手工剪窗花教案20篇第1篇教案 【活動(dòng)目的】 1、學(xué)習(xí)在肯定范圍內(nèi)大膽地進(jìn)展作畫(huà)，并正確使用剪刀，制作簡(jiǎn)潔的燈籠。 2、喜愛(ài)參加手工活動(dòng)，初步體驗(yàn)制作燈籠的歡樂(lè)。 【活動(dòng)預(yù)備】 1教師自制的小燈籠 2蠟光紙、剪刀、筆、彩線、膠水、紙杯、飲料瓶、抹布等。 【活動(dòng)過(guò)程】 導(dǎo)入：孩子們你們知道正月十五是什么節(jié)日？（元宵節(jié)）在這個(gè)節(jié)日里你們吃過(guò)什么？（湯圓）玩過(guò)什么？（燈籠、煙花） 1、教師出示自制的燈籠 提問(wèn)：你們覺(jué)的這幾個(gè)燈籠美麗么？（好美麗）和你們?cè)?jié)買(mǎi)的燈籠有什么區(qū)分？（我們買(mǎi)的燈籠是用電池，還帶音樂(lè)，這個(gè)是用蠟燭的；圖案也不一樣顏色也不一樣）你能看出這幾個(gè)燈籠用什么材料制作的？（紙杯

2、、飲料瓶、彩紙）那你們知道什么時(shí)候人們會(huì)掛上燈籠？（國(guó)慶節(jié)，元宵節(jié)各種喜慶的節(jié)日） 2、觀看操作材料，了解制作燈籠的方法 (1)觀看材料，了解其用途 今日教師為你們預(yù)備了各種材料，現(xiàn)在你可以和你的好朋友商議一下用什么材料也制作一個(gè)美麗的燈籠呢？（幼兒相互爭(zhēng)論制作燈籠所需的材料） (2)教師講解示范制作燈籠的方法 先選定材料用鉛筆畫(huà)圖案再用剪刀剪下在材料的對(duì)稱(chēng)邊穿上毛線毛線上綁上小木棍最終把蠟燭固定在燈籠中間。 (3)教師交代要求，幼兒操作。 教師巡回指導(dǎo)，幫忙個(gè)別力量差的幼兒。 3、展現(xiàn)作品 手提燈籠，相互觀賞、相互溝通。 【活動(dòng)延長(zhǎng)】 開(kāi)展正月十五打燈籠的民間嬉戲。 【活動(dòng)反思】 新綱要中指

3、出：活動(dòng)要來(lái)源與幼兒的生活，開(kāi)展幼兒感興趣的事情。這不孩子們對(duì)今日的活動(dòng)表現(xiàn)得特別好，尤其是在爭(zhēng)論選用材料時(shí)他們的奇思妙想讓我震動(dòng)。還有在制作過(guò)程中他們敢于嘗試?yán)米约旱姆椒安牧线M(jìn)展制作，極大的發(fā)揮了他們的制造力、想象力。還有在作品展現(xiàn)時(shí)，孩子們大膽的敘述自己的燈籠。在這自然的環(huán)境中為孩子們營(yíng)造情愿表達(dá)的氣氛，使他們輕松的表達(dá)自己的心聲。從而收到了良好的訓(xùn)練效果。 第2篇教案 幼兒園中班手工活動(dòng)：大紅花教學(xué)設(shè)計(jì) 王下鄉(xiāng)中心幼兒園韓麗燕 、活動(dòng)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)用皺紋紙通過(guò)正反折疊、層層撥開(kāi)的方法制作大紅花。 2、在圖示的幫忙下自主學(xué)習(xí)大紅花的制作方法與步驟。 3、感受關(guān)愛(ài)媽媽的情感。 二、活動(dòng)預(yù)

4、備 1、閱歷預(yù)備：已經(jīng)學(xué)會(huì)正反折疊扇子，又看圖示操作的閱歷。 2、材料預(yù)備：大紅花的制作圖示、裁成方形的皺紋若干、包裝上的軟鉛絲若干、剪刀。 3、幼兒用書(shū)第8頁(yè)。 三、指導(dǎo)要點(diǎn) 1、活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用皺紋紙通過(guò)正反折疊、層層撥開(kāi)的方法制作大紅花。 2、活動(dòng)難點(diǎn)：在圖示的幫忙下自主學(xué)習(xí)大紅花的制作方法與步驟。 3、指導(dǎo)要點(diǎn)：通過(guò)閱歷遷移、情境引導(dǎo)、觀看步驟圖等方法讓幼兒大膽地進(jìn)展折疊工作。 四、活動(dòng)過(guò)程 1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的自作的興趣。 提問(wèn)：小朋友都有自己的媽媽?zhuān)瑡寢屖鞘裁磹?ài)你的啊?媽媽每天都做什么呢? 2、觀看自作圖示，師幼共同探究制作大紅花的步驟和方法。 師：這就是作大紅花的步驟圖，看看

5、第一步是做什么?其次步呢?圖上第幾步和扇子的折法是一樣的呢? 3、師示范，幼兒再次感知制作方法。 4、幼兒操作，師賜予個(gè)別指導(dǎo)。 (1)引導(dǎo)幼兒自覺(jué)看圖示進(jìn)展制作。 (2)鼓舞力量強(qiáng)的幼兒多制作幾朵大紅花，送給家里的其他成員。(3)關(guān)注力量弱的幼兒，可在固定皺紋紙環(huán)節(jié)，引導(dǎo)同伴間協(xié)調(diào)。 5、共享溝通。 (1)展現(xiàn)自己的作品。鼓舞幼兒送紅花的時(shí)候，用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。 第3篇教案 幼兒園大班手工活動(dòng)：剪“喜”字 目標(biāo)： 1、讓幼兒了解民間結(jié)婚貼紅雙喜的婚慶風(fēng)俗。 2、初步把握看圖剪雙喜的技能， 3、培育幼兒對(duì)民間剪紙藝術(shù)的寵愛(ài)之情。 預(yù)備：各種雙喜的剪紙范例、剪刀、紅色方形紙。 過(guò)程： 一、觀

6、賞雙喜(一) 教師：請(qǐng)小朋友看看這是什么字?你見(jiàn)過(guò)他嗎?在什么地方見(jiàn)過(guò)的? 教師出示不同的雙喜，提問(wèn)：你在什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)這些不同的喜字? 這么多的喜字你最喜愛(ài)哪一個(gè)?為什么? 這些喜字是什么顏色的?看到這么多的喜字，你的心里覺(jué)得怎么樣? 為什么人們?cè)诮Y(jié)婚的時(shí)候處處要貼喜字呢?(幼兒爭(zhēng)論) 教師小結(jié)：人們結(jié)婚的時(shí)候貼上喜字表示祝愿新娘和新郎幸福美滿、白頭偕老。 教師：這個(gè)雙喜還有一個(gè)故事呢，你們想聽(tīng)嗎? 故事王安石寫(xiě)雙喜 傳奇，在很久以前，有個(gè)人叫王安石，在一次回家的途中，無(wú)意間答復(fù)了一個(gè)問(wèn)題，那戶人家見(jiàn)他特別聰慧，便把他的女兒嫁給王安石，并且就在當(dāng)天結(jié)婚，這真是一件大喜事。就在他結(jié)婚的那一天，又

7、傳來(lái)了一個(gè)好消息，說(shuō)王安石考試中了狀元，做大官了，這又是一件大喜事。這兩件喜事在同一天發(fā)生了，王安石實(shí)在太快樂(lè)了，于是拿起筆就在大門(mén)上接連寫(xiě)了兩個(gè)大大的“喜”字，表達(dá)他現(xiàn)在快樂(lè)的心情。于是，雙喜就在這個(gè)時(shí)候傳開(kāi)了，以后人們?cè)诮Y(jié)婚的時(shí)候都貼上了很多的雙喜，表達(dá)美妙的祝福。 二、剪雙喜 教師出示老鼠嫁女兒的圖片：知道嗎?老鼠爸爸要嫁女兒了，老鼠女兒有好多的嫁妝，可上面都沒(méi)有貼上“喜”字，老鼠爸爸實(shí)在太忙了，沒(méi)有時(shí)間去買(mǎi)“喜”字，咱們一起來(lái)幫老鼠爸爸剪“喜”字，好嗎? 教師出示剪“喜”字的圖示，了解折疊方法及陰影局部所表示的意思。 教師示范剪雙喜：結(jié)婚的那一天桌子上有好多吃的東西，咱們一起來(lái)嘗一嘗。

8、 教師每剪一個(gè)口子說(shuō)一句話：我從右邊開(kāi)頭吃，吃一口喜糖開(kāi)快樂(lè)心、吃兩口吃三口喜糖甜甜美蜜，到對(duì)面吃一口棗子，早生貴子，回過(guò)來(lái)吃一口雞蛋，五子登科，再吃一口百合，百年好合，最終到對(duì)面吃一口蓮子，連生貴子。 三、幼兒操作，剪雙喜 教師提出留意事項(xiàng)：找到開(kāi)口的地方，不會(huì)的可用模型代替等。 四、送“喜”字 教師：咱們一起把“喜”字送給老鼠爸爸，還要說(shuō)一句祝愿的話。 第4篇教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1、從教師和同伴傳遞的信息中嘗試學(xué)習(xí)二方連續(xù)紋樣的折剪方法。 2、通過(guò)設(shè)計(jì)單獨(dú)紋樣，培育幼兒制造美的力量。 3、感受制造學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，體驗(yàn)剪紙活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、二方連續(xù)紋樣的剪紙作品若干張。 2、長(zhǎng)方形

9、白紙、彩色長(zhǎng)條紙每人23張，剪刀、水彩筆人手一份，紙簍每組一個(gè)。 活動(dòng)過(guò)程： 1、圓圈舞導(dǎo)入，引起幼兒興趣。 師：小朋友，今日徐教師來(lái)給你們上課，快樂(lè)嗎?(快樂(lè))那我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)跳個(gè)圓圈舞吧。 師幼集體跳圓圈舞。 2、變魔術(shù)，再次激發(fā)活動(dòng)興趣。 1)、師：小朋友，剛剛我們跳的是什么舞呀?(圓圈舞)我們是怎樣變成圓圈的?(小朋友手拉手圍成了一個(gè)大圓圈)小朋友本事真大。徐教師也想來(lái)變個(gè)圓。 2)、出示白紙。師：瞧，這是什么?(長(zhǎng)方形紙)閉上眼睛，我要變魔術(shù)了。看，變出了什么?(圓形)幾個(gè)圓形?(1個(gè)圓形)好，再請(qǐng)小朋友閉上眼睛，又要變了。這次變出了幾個(gè)圓形?(四個(gè)圓)這四個(gè)圓怎么樣?(連在一起的)

10、誰(shuí)來(lái)猜猜這四個(gè)連在一起的圓是怎樣變出來(lái)的? 3、引導(dǎo)幼兒探究四個(gè)連續(xù)圓的制作方法。 1)、幼兒爭(zhēng)論。 2)、幼兒自由探究四個(gè)連續(xù)圓的制作方法 3)、依據(jù)幼兒的操作結(jié)果分析、爭(zhēng)論正確的制作方法。 4)、幼兒再次操作。 4、教師小結(jié)二方連續(xù)紋樣的概念 師：今日我們 自己開(kāi)動(dòng)腦筋，探究、嘗試，學(xué)會(huì)了一個(gè)新本事，會(huì)剪二方連續(xù)紋樣了。象這種由一個(gè)根本的圖案(圓)向左右或上下兩個(gè)方向有規(guī)律地重復(fù)而組成的紋樣，叫二方連續(xù)紋樣。叫什么?(二方連續(xù)紋樣)。 5、設(shè)計(jì)并制作二方連續(xù)紋樣。 1)、電話鈴響，教師接到熊貓先生的電話。 師：熊貓先生打電話來(lái)說(shuō)它的服裝店明天開(kāi)張，可還有一批衣服沒(méi)完成，由于沒(méi)有好看的圖案裝

11、飾，他很焦急，怎么辦呢? 師：我們用剛學(xué)的新本事來(lái)幫忙它，剪一些二方連續(xù)紋樣裝飾在衣服上確定很美麗，好嗎? 2)、觀賞教師作品 師：可以設(shè)計(jì)一些什么紋樣呢?我們先來(lái)看一下。這是人物紋樣，這是動(dòng)植物紋樣，還有簡(jiǎn)潔的幾何圖形紋樣。 師：看過(guò)這些，你想設(shè)計(jì)什么紋樣? 幼兒自由發(fā)表。 3)、幼兒制作二方連續(xù)紋樣。 6、作品展現(xiàn)，集體評(píng)價(jià)。 第5篇教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1、嘗試將三種單色混合為復(fù)合色并壓印在紙上的過(guò)程，體驗(yàn)用手做畫(huà)的樂(lè)趣。 2、能利用廢舊材料運(yùn)用折剪畫(huà)等各種方法表現(xiàn)漂亮的大海。 3、有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，保證衣服和畫(huà)面的干凈。 活動(dòng)預(yù)備： 1、范畫(huà)一幅、海浪手偶一個(gè) 2、各色的廣告色若干、彩紙、

12、膠水、泥工板、顏料、濕巾、塑料小勺、黑板、等。 3、各種圖形的彩紙。 活動(dòng)過(guò)程與指導(dǎo)： 一、出示手偶“小浪花”，引出范畫(huà)，激發(fā)幼兒動(dòng)手制作的愿望。 “小朋友，今日我們班來(lái)了一位小客人?？纯此钦l(shuí)?它來(lái)自哪兒?”(出示手偶)你去過(guò)大海嗎?大海是怎么樣子的?我們一起來(lái)看海吧!教師播放課件幼兒敘述。 小浪花的口吻說(shuō)：“大海真美呀，今日我還給小朋友帶來(lái)一幅美麗的畫(huà)(出示范畫(huà))。你們知道我是用什么材料，怎樣畫(huà)出大海的嗎?” 二、教師邊講解邊示范繪畫(huà)過(guò)程，鼓舞幼兒一起參加嘗試。 1、教師：“小浪花把這個(gè)小隱秘告知我了，你們想不想知道?” 2、教師操作、示范并鼓舞幼兒共同制作：邊念兒歌邊示范，先用不同的小勺

13、分別將三種顏色放在操作板上，再用手將三種單色混合在一起變成復(fù)合色(豐富詞匯：復(fù)合色)。 3、教師：“怎樣才能畫(huà)出波浪紋呢?”(手指肚、指甲、四個(gè)手指一起、單個(gè)手指、)，請(qǐng)幼兒進(jìn)展嘗試，發(fā)覺(jué)并說(shuō)說(shuō)哪一種方法畫(huà)出的波浪更快、更好看。 4、請(qǐng)幼兒用濕巾把手擦潔凈，把濕巾放回盤(pán)子里。提問(wèn)：怎樣能讓泥工板上的圖案跑到我們的紙上? 5、教師邊印邊說(shuō)留意事項(xiàng)：將紙平鋪在操作板上，用手壓平，輕輕揭開(kāi)。 6、幼兒一起操作，印好后放在一旁涼干。 三、播放大海的課件，請(qǐng)幼兒觀賞。想一想漂亮的大海是誰(shuí)的家?請(qǐng)幼兒依據(jù)自己的興趣及力量制作漂亮的大海，裝飾畫(huà)面。 1、鼓舞力量強(qiáng)的幼兒可選擇不同的方法裝飾。 2、力量弱的幼

14、兒可直接剪畫(huà)拼貼小魚(yú)等。 3、提示幼兒留意整個(gè)畫(huà)面的顏色搭配。制作完畢后， 請(qǐng)幼兒將圖畫(huà)貼在印畫(huà)上。 四、幼兒作品展出，教師和幼兒共同觀賞、溝通、評(píng)析。 1、和幼兒一起將作品貼在黑板上，鼓舞幼兒相互溝通。 2、教師小結(jié)，自然完畢。 第6篇教案 目標(biāo)： 1.通過(guò)觀看、比擬、爭(zhēng)論等感受累加剪紙的特點(diǎn)，并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。 2.能運(yùn)用折剪、畫(huà)輪廓的方法進(jìn)展創(chuàng)作，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。 3.能共同合理地使用各種工具、材料。 預(yù)備： 1.各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤(pán)，抹布，鉛筆等。 2.累加組合剪紙作品一幅(見(jiàn)圖1)，其中一只蝴蝶的花紋可以分別并移動(dòng)。 3.背景音樂(lè)，“三只蝴蝶”背景圖(圖上

15、有幼兒畫(huà)的若干花朵)。 4.觀賞剪花娘子庫(kù)淑蘭的剪紙作品，豐富有關(guān)閱歷。 過(guò)程： 1.回憶已有閱歷，萌發(fā)活動(dòng)興趣。 師：我們聽(tīng)過(guò)剪花娘子庫(kù)淑蘭奶奶的故事，也觀賞過(guò)庫(kù)淑蘭奶奶的剪紙作品，還記得是什么作品嗎?庫(kù)淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的? 幼：梅香騎馬。 幼：用的是累加剪紙的方法。 2.觀賞剪紙作品蝴蝶飛，感知累加組合剪紙的特點(diǎn)。 (1)初步整體觀賞作品。 師：這些蝴蝶是什么樣子的? 幼：大小不一樣，飛的方向不一樣。 幼：有紅色的、黃色的、藍(lán)色的。 師：在這么多漂亮的”蝴蝶中，你最喜愛(ài)哪一只?你覺(jué)得它哪里最美麗? 幼：我最喜愛(ài)紅色的蝴蝶。 幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。 幼：蝴蝶身上還有波

16、浪形、圓形和水滴形的花紋。 師：這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的? 幼：最外面的是鋸齒形，中間有很多圓形，像小太陽(yáng)一樣。 (2)初步了解累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的效果也不同。 師：像小太陽(yáng)一樣的花紋有幾層呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。 (教師將黑色蝴蝶上的太陽(yáng)形花紋一層層地分別，便于幼兒觀看。) 師：原來(lái)四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同。 現(xiàn)在我要把它們貼回去，該先貼哪一個(gè)呢? 幼：桃紅色的最大，要貼在最底下，再貼綠色的、小一點(diǎn)的最小的要貼在最上面。 師：貼好后的花紋和原來(lái)的一樣嗎?怎么不一樣呢? 幼：圓形都貼到一邊去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點(diǎn)像。 師：看來(lái)累加粘貼的位

17、置不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。 (3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。 師：蝴蝶全部的花紋都是四層的嗎?有沒(méi)有和它不一樣的? 幼：小翅膀上的花紋是三層的。 幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加，眼睛用了一層。 師：累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的顏色和花紋效果也不一樣。 3.大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。 (1)共同爭(zhēng)論制作方法。 師：我們的小舞臺(tái)要上演童話劇三只蝴蝶，我們已經(jīng)做了一些背景，畫(huà)了一些漂亮的花。今日我們?cè)儆美奂拥姆椒ㄗ鲂┗?，把背景布置得豐富些，好嗎?你們想做什么樣的花呢? 幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花 師：我這兒有一些梅花，我們來(lái)看看它是什么樣子

18、的。 幼：最外面一層花瓣是紅色的，其次層是粉紅色的，還有花蕊。 師：我們?cè)趺磥?lái)做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎? 幼：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出其次層花瓣。 幼：最下面的最大，中間的小一些還要剪出花蕊，然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。 (2)嘗試制作。 師：我們可以用折剪的方法和畫(huà)輪廓剪的方法來(lái)做花，在使用材料時(shí)要留意：大的花瓣和花紋用大的紙，小的花瓣和花紋用小的紙，剪下的碎紙要放到空盤(pán)子里，我們要像庫(kù)淑蘭奶奶一樣學(xué)會(huì)節(jié)省。 (幼兒制作并將作品布置在三只蝴蝶的背景圖上) 4.師幼共同布置作品并觀賞，體驗(yàn)勝利的喜悅。 師：你最喜愛(ài)哪一朵?它哪里最美麗? 幼：荷花很美麗，它的花瓣一層

19、一層的，每一層的顏色都不同。 幼：雞冠花很好看，它的花蕊有許多外形。 師：累加剪紙的方法不僅可以做花，還可以表現(xiàn)許多其他的東西，以后我們?cè)賮?lái)試一試。 活動(dòng)反思： 剪紙活動(dòng)是一個(gè)系列活動(dòng)。該活動(dòng)是為小舞臺(tái)表演三只蝴蝶制作背景而進(jìn)展的。在前期活動(dòng)中，教師首先讓幼兒感受庫(kù)淑蘭剪紙的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒觀賞優(yōu)秀的剪紙作品，感受和理解剪紙藝術(shù)的美。在活動(dòng)中，教師不僅讓幼兒觀賞作品的內(nèi)容、畫(huà)面布局，還鼓舞他們大膽敘述自己的理解，引導(dǎo)他們爭(zhēng)論剪紙方法，感受顏色、圖形變化帶來(lái)的美感，知道什么是累加剪紙，并比擬它和鏤空剪紙有何不同，激發(fā)幼兒探究學(xué)習(xí)的興趣。 剪紙活動(dòng)不僅是技能的練習(xí)，也是對(duì)幼兒的一種文化熏陶，對(duì)幼兒生

20、活觀念的一種潛移默化的影響。如在活動(dòng)中關(guān)注幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成，形成肯定的環(huán)保意識(shí)，等等。 第7篇教案 幼兒園大班美工活動(dòng)：剪窗花 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)剪窗花，能發(fā)覺(jué)窗花的對(duì)稱(chēng)美。 2、知道窗花是我國(guó)勞動(dòng)人民的才智結(jié)晶，激發(fā)幼兒對(duì)民間藝術(shù)的美妙情感。 活動(dòng)預(yù)備： 各種顏色的電光紙，剪子，膠水，白紙。 活動(dòng)過(guò)程： 一、觀賞剪好的窗花。 放過(guò)新年音樂(lè)，師生拍手伴奏。 師：小朋友們好，我們剛剛聽(tīng)到了什么歌曲。 師：2022年，新的一年來(lái)到了，全國(guó)各地都在迎接新年，超市、大商場(chǎng)的東西在打折，專(zhuān)美店門(mén)前鑼鼓響，有的家貼上了春聯(lián)、貼上了窗花，處處都布滿著喜慶的氣氛。教師也給小朋友們到來(lái)了新年禮物，你們想不想

21、看啊? 逐一出示唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧的窗花。 問(wèn)：你知道這四個(gè)人物的故事嗎? 師：瞧，教師還給你們帶來(lái)了什么禮物? 師：小朋友們，教師給你們帶來(lái)的這些禮物，都有一個(gè)共同的名字，你知道叫什么嗎? 師：小朋友們認(rèn)真觀看一下這些窗花，你發(fā)覺(jué)了什么? 小結(jié)：剪窗花是我國(guó)勞動(dòng)人民的才智結(jié)晶，是我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)，它的左邊和右邊的圖案大小、樣子都是一樣的。 二、學(xué)習(xí)剪窗花。 師：小朋友們，你們猜一猜，這些窗花是怎么做出來(lái)的? 你們想不想學(xué)習(xí)剪窗花，你想剪什么? 下面小朋友們就和教師學(xué)習(xí)剪窗花，好不好? 教師示范講解剪窗花的方法。 幼兒剪出一張簡(jiǎn)潔的窗花，說(shuō)一說(shuō)自己是怎么做的。 三、幼兒制作窗花。 師：小

22、朋友們除了剛剛剪的窗花，你還想剪什么? 你們想不想剪出更美的窗花作為新年禮物，送給自己喜愛(ài)的人啊! 下面就讓我們的小手小腦動(dòng)起來(lái)，看一看、比一比誰(shuí)做的窗花最美麗。 幼兒制作，同時(shí)放新年好。 四、評(píng)價(jià)窗花。 師：小朋友們，你是不是認(rèn)為自己剪的窗花就是最美麗的啊? 誰(shuí)想展現(xiàn)一下自己剪的窗花?請(qǐng)問(wèn)，你是怎么做出來(lái)的? 然后把幼兒作品貼在前面同時(shí)嘉獎(jiǎng)小笑臉。 五、互評(píng)窗花。 師：你們想不想讓大家觀賞你的窗花，下課后，可以貼在后面的展現(xiàn)區(qū)，也可以為你喜愛(ài)的窗花畫(huà)上小笑臉。 第8篇教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)剪窗花技能，進(jìn)展小肌肉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。 2、學(xué)習(xí)合作組畫(huà)，感受疏密、高矮、前后排列比照的美。 3、感受

23、作品的美感。 4、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)展裝飾。 活動(dòng)預(yù)備： 多色蠟光紙和一般紙、剪刀、膠水、蠟筆、每組一張大白紙 活動(dòng)過(guò)程： 1、讓幼兒觀看桌面材料和工具，明確剪窗花的活動(dòng)內(nèi)容。 2、教師示范： (1)把大方紙變成多層三角形。 (2)找準(zhǔn)中心點(diǎn)，剪成花瓣形。 (3)用剪刀在三角兩邊剪出“小嘴”、“小洞”、“小縫”。 3、讓幼兒取出白紙練習(xí)剪窗花。 4、幼兒自取蠟光紙剪花朵，提示幼兒要拿緊中心點(diǎn)。 5、幼兒圍在桌子自由走動(dòng)粘帖紙花，然后用蠟筆或油畫(huà)棒添畫(huà)莖和葉。 6、展現(xiàn)幼兒作品，可引導(dǎo)幼兒相互評(píng)議，從中查找疏密、上下、對(duì)稱(chēng)不對(duì)稱(chēng)等表現(xiàn)手法。 7、幼兒可依據(jù)需要修改作品，教師幫幼兒展現(xiàn)

24、作品。 活動(dòng)完畢： 小朋友一起探討。 教學(xué)反思： 剪紙窗花，是我們中國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，其在視覺(jué)上給人以透空的感覺(jué)和藝術(shù)享受。在喜慶的節(jié)日里剪貼，既裝飾了我們的環(huán)境，又給我們的生活營(yíng)造了濃濃的喧鬧喜慶的氣氛。然而現(xiàn)在的孩子已經(jīng)很少接觸、了解這門(mén)藝術(shù)了。所謂藝術(shù)源于生活，又回歸于生活。 第9篇教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1.能用沿線剪的方法剪出荷包蛋圓圓的蛋黃，穩(wěn)固剪圓的技能。 2.在“撒“蔥花的過(guò)程中體驗(yàn)剪紙的樂(lè)趣。 3.作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的潔凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。 4.感受顏色比照。 活動(dòng)預(yù)備： PPT、剪刀、膠水，黃顏色紙(中間有圓形)、綠色長(zhǎng)條形彩紙、畫(huà)好蛋白的白紙。 活動(dòng)過(guò)

25、程： 1、香香的荷包蛋 (1)放荷包蛋PPT，問(wèn)：這是什么?你吃過(guò)荷包蛋嗎?味道怎么樣?在家誰(shuí)會(huì)做荷包蛋?今日我們用剪刀來(lái)做荷包蛋，你們想來(lái)試試嗎? (2)引導(dǎo)幼兒觀看荷包蛋的顏色、外形。 師：荷包蛋里面是什么顏色的?什么外形?荷包蛋的外面是什么顏色?外形象什么? 2、蔥花荷包蛋 (1)引導(dǎo)幼兒看蔥花荷包蛋圖片，問(wèn)：你覺(jué)得用哪些顏色的紙來(lái)做荷包蛋比擬適宜?(白色、黃色、綠色) -這三種顏色的紙分別做荷包蛋的什么?(白色做蛋白，黃色做蛋黃，綠色做蔥花) -師：荷包蛋要下油鍋嘍! 做蛋黃：手握黃顏色紙的沿著圓形的線剪，剪好后貼到蛋白中間。 撒蔥花：荷包蛋在油里面快煎好了，假如撒一點(diǎn)蔥花在上面那會(huì)更

26、香，我們?cè)诤砂吧显倌c(diǎn)油(漿糊)，盡量在荷包蛋上把“油“抹勻稱(chēng)，然后用綠色的紙剪出一點(diǎn)一點(diǎn)的蔥花撒在荷包蛋上，香香的荷包蛋煎好嘍! -幼兒動(dòng)手做荷包蛋，教師巡察指導(dǎo)力量差的孩子。 3、美味荷包蛋 -將幼兒做好的荷包蛋“盛“到大盤(pán)子里。 請(qǐng)幼兒選一個(gè)自己最想“吃“的荷包蛋。 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)幼兒興趣較濃，可是撕紙對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)好像是很有難度，所以降低了幼兒撕紙的難度，直接在白紙上畫(huà)一個(gè)小圓，讓孩子們沿著這個(gè)黑線把圓形撕下來(lái)，這樣蛋白的制作就便利許多啦。由于是第一次嘗試這樣的撕紙活動(dòng)，所以相對(duì)給幼兒的難度比擬小。這樣的方法好像每個(gè)幼兒都能很好的承受，制作的荷包蛋都是特別美味的。 但在活動(dòng)中

27、也存在缺乏，開(kāi)頭局部還應(yīng)設(shè)置一些情景，究竟是小班的孩子，這樣能更好地激起孩子的興趣。 第10篇教案 活動(dòng)目標(biāo) 1. 了解剪紙是我國(guó)的民間藝術(shù)。把握剪紙的一些根本方法，感受民間藝術(shù)的奇異。 2. 嘗試自己設(shè)計(jì)窗花，剪窗花，體驗(yàn)其中樂(lè)趣，并愿意與人溝通、合作進(jìn)展創(chuàng)作。 3. 通過(guò)學(xué)習(xí)窗花兒歌，體驗(yàn)兒歌中有規(guī)律的韻腳和韻律，感受兒歌趣味的語(yǔ)言情境，并能通過(guò)創(chuàng)編表演動(dòng)作表現(xiàn)文學(xué)作品。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1. 剪紙的方法和技巧。 2. 如何剪窗花。 活動(dòng)預(yù)備 1. 幼兒通過(guò)家庭或社會(huì)活動(dòng)觀看窗花。 2. 彩紙、剪刀、幾幅設(shè)計(jì)好的窗花作品。 活動(dòng)過(guò)程 活動(dòng)1 窗花 一、談話活動(dòng)。 教師：你們知道窗花是什么嗎?它是

28、用來(lái)干什么的?你們都在什么地方、什么時(shí)候常?？吹剿?(幼兒爭(zhēng)論，回答下列問(wèn)題) 二、兒歌觀賞奶奶的窗花剪得好。 1. 教師范讀兒歌,要求讀出兒歌的節(jié)奏和韻律感。 2. 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，聽(tīng)了兒歌都有哪些感受?你喜愛(ài)嗎?兒歌中都描繪了哪些小動(dòng)物，你能說(shuō)說(shuō)嗎? 三、詩(shī)歌表演。 1. 教師有表情地朗讀兒歌，幼兒連續(xù)觀賞、熟識(shí)兒歌內(nèi)容。 2. 幼兒熟識(shí)兒歌后，隨著教師的朗讀，自由創(chuàng)編動(dòng)作，進(jìn)展詩(shī)歌表演。 3. 幼兒自由組合，進(jìn)展動(dòng)作表演，增進(jìn)嬉戲趣味性。 四、美工活動(dòng)：剪窗花。 1. 教師向幼兒供應(yīng)畫(huà)好的窗花，并介紹剪紙的方法。 2. 幼兒嘗試進(jìn)展剪窗花，教師適時(shí)進(jìn)展指導(dǎo)，直到幼兒把握剪紙的技巧為止。 3.

29、 師生共同觀賞作品，教師要賜予必要的鼓舞。 活動(dòng)2 我設(shè)計(jì)的窗花 一、談話活動(dòng)。 1. 教師：小朋友都熟識(shí)了剪窗花的根本方法。今日，小朋友們自己來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)窗花作品，好嗎? 2. 出示幾幅窗花作品供幼兒觀賞，感受窗花的一般特征和規(guī)律。 二、幼兒設(shè)計(jì)窗花活動(dòng)。 1.教師可賜予幼兒有關(guān)設(shè)計(jì)的一些根本方法，如：先將紙對(duì)邊折疊(也可幾折)，然后在折疊痕處開(kāi)頭起筆進(jìn)展描畫(huà)，設(shè)計(jì)自己喜愛(ài)的圖案，最終用刀沿線條剪開(kāi)。翻開(kāi)，一副精致的窗花就完成了。 2. 幼兒進(jìn)展設(shè)計(jì)，教師予以指導(dǎo)。 三、展現(xiàn)自己設(shè)計(jì)的作品。 幼兒將設(shè)計(jì)的作品介紹給大家，并剪給大家進(jìn)展觀賞，相互進(jìn)展評(píng)價(jià)。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 同家長(zhǎng)一道收集有關(guān)剪紙的圖

30、片資料，進(jìn)一步感受、熟悉這一民間藝術(shù)，積存相關(guān)閱歷。 設(shè)計(jì)背景 讓幼兒知道祖國(guó)是一個(gè)文明的祖國(guó)，從小培育孩子喜愛(ài)祖國(guó)。喜愛(ài)祖國(guó)就要了解祖國(guó)，了解祖國(guó)的歷史，了解祖國(guó)的文化，從而知道祖國(guó)的宏大，使幼兒從小就樹(shù)立喜愛(ài)祖國(guó)的思想。 窗花百科：窗花是農(nóng)耕文化的特色藝術(shù)，農(nóng)村的生活地理環(huán)境、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特征以及社會(huì)的習(xí)俗方式，也使這種鄉(xiāng)土藝術(shù)具有了鮮亮的中國(guó)民俗情趣和藝術(shù)特色。 第11篇教案 活動(dòng)目標(biāo) 1. 觀賞剪紙窗花，感受窗花的顏色美，圖案美，對(duì)稱(chēng)美。 2. 嘗試剪出各種線條和圖形來(lái)制作窗花，體驗(yàn)剪窗花的樂(lè)趣。 3. 體驗(yàn)想象制造各種圖像的歡樂(lè)。 4. 能呈現(xiàn)自己的作品，并能觀賞別人的作品。 活動(dòng)預(yù)備

31、1. 各色正方形蠟光紙彩紙; 2. 剪刀; 3. 喜慶的背景音樂(lè); 4. 窗花范例。 活動(dòng)過(guò)程 (一)觀賞視頻，感受貼窗花的喜慶氣氛 1.教師：立刻新的一年就要到了，你們是怎樣過(guò)新年的呢?會(huì)做些什么事呢? 2.觀看貼窗花視頻，引導(dǎo)幼兒觀看到了什么，他們?cè)诟擅?，他們把它貼在了哪里，貼在窗戶上你感覺(jué)如何? 3.幼兒爭(zhēng)論，教師進(jìn)展小結(jié) 窗花裝飾環(huán)境，渲染喜慶的氣氛，辭舊迎新，示意對(duì)美妙生活的抱負(fù)，是我們中國(guó)民間特有的藝術(shù)。 (二)觀賞感受剪紙窗花的顏色美、圖案美、對(duì)稱(chēng)美，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué) 1.顏色很豐富、美麗。 2.圖案許多。 3.兩邊(左右)的圖案、花紋是一模一樣的，叫對(duì)稱(chēng)。 4.外形也不一樣：圓形、

32、方形、花瓣形等。 (三)教師示范剪窗花 1.根本方法：折疊剪圖形翻開(kāi)(用故事情境把剪的方法連起來(lái)) 2.今日，小剪刀要去旅行了，它爬上了高山，沿著彎彎的小路走著(剪彎彎的線)，它又來(lái)到了平平的大路上，走呀走呀，“哎呀，小剪刀，當(dāng)心，前面要沒(méi)路了?！庇谑切〖舻吨缓没仡^了，左繞右繞，小剪刀可真淘氣，最終走出了很得意的方向。走了那么遠(yuǎn)的路，小剪刀的肚子餓了，“咔嚓”，它就咬了一口，咬了個(gè)三角形出來(lái)，“咔嚓”又是一口，咬了幾個(gè)圓形，左一口，右一口，它咬了好多好多，肚子才會(huì)飽呢，玩得真是累了啊呀，該回家休息了 3.(翻開(kāi))一幅漂亮的窗花就剪好了。 (四)幼兒操作 1.教師鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作，留意觀看幼兒的

33、折法是否正確，提示幼兒邊角對(duì)整齊; 2.引導(dǎo)幼兒從開(kāi)口處開(kāi)頭剪，不能把中間剪斷; 3.多剪彎線條圖形德等，剪的過(guò)程不斷翻開(kāi)看; 4.幫忙個(gè)別力量差的幼兒; 5.提示幼兒留意使用剪刀的安全。 (五)活動(dòng)講評(píng) 教師：誰(shuí)介一下自己的作品?你是怎樣剪的?用了什么方法?為什么這么美麗?(從對(duì)稱(chēng)圖案、顏色等方面說(shuō)一說(shuō)自己的剪紙作品) (六)延長(zhǎng)活動(dòng)，觀賞更多的窗花，多種對(duì)稱(chēng)的窗花 1.還有許很多多漂亮的窗花，回家后也可以自己再來(lái)剪一剪，看一看，去觀賞我們中國(guó)的傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)。過(guò)年時(shí)，你也可以剪一剪貼在你家的窗戶上，裝扮你的家; 2.自主性嬉戲中可以再來(lái)探究更多的剪紙方法，剪出更多的窗花。 活動(dòng)反思： 活動(dòng)引

34、導(dǎo)談話，觀看視頻引起子的留意力集中，興趣得到激發(fā)。觀賞中孩子們剪紙的欲望就被很好地激發(fā)出來(lái)。孩子們能夠剪出各種各樣的圖案。如：三角形、正方形、圓形等外形。鏤空比擬多，呈現(xiàn)的作品很美麗，孩子們剪完了還想剪，對(duì)此非常感興趣，到達(dá)了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。 在操作時(shí)，讓勝利的孩子示范，幫忙動(dòng)手力量，差的幼兒盡量讓幼兒探究、嘗試。關(guān)注孩子們之間的力量差異。第一次沒(méi)勝利的孩子，有了失敗的總結(jié)再加上勝利孩子的閱歷介紹，勝利的孩子大大增加，由于時(shí)間關(guān)系有些還得及剪出自己滿足的來(lái)，感到有點(diǎn)失落，當(dāng)我承諾讓他們?cè)谧杂尚枣覒驎r(shí)可連續(xù)挑戰(zhàn)，顯得很期盼，可見(jiàn)孩子們對(duì)剪紙活動(dòng)興趣深厚，所以在活動(dòng)中不應(yīng)看到有多少孩子勝利 第12篇教

35、案 教學(xué)目標(biāo) 訓(xùn)練孩子們的操作力量。 學(xué)會(huì)海綿紙疊玫瑰步驟。 培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得開(kāi)心的心情體驗(yàn)。 教學(xué)預(yù)備 彩色海綿紙、綠鐵絲、剪刀、扎絲。 海綿紙玫瑰花的圖片數(shù)張。 教學(xué)過(guò)程 1、觀賞圖片，孩子你們喜愛(ài)玫瑰花嗎? 2、你們知道圖片上的玫瑰花是用什么做的嗎? 3、它是用海綿紙一點(diǎn)點(diǎn)的做成的，這樣做出來(lái)的花經(jīng)濟(jì)實(shí)惠又環(huán)保。 4、這么美麗的玫瑰花你們想不想學(xué)著折疊啊? 5、那教師來(lái)教你們玫瑰折疊步驟，你們先要認(rèn)真的看，一會(huì)在動(dòng)手做。 6、主要重復(fù)的講折疊步驟，肯定要讓孩子們看懂，這樣孩子們才能疊明白。 7、教師做好后，再讓孩子們進(jìn)展操作，教師來(lái)回指

36、導(dǎo)。 8、可以先讓孩子們操作一遍，哪有不對(duì)的，教師準(zhǔn)時(shí)給改正。 9、孩子們制作完成，問(wèn)問(wèn)孩子們想把自己制作的送給誰(shuí)。 第13篇教案 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、讓幼兒了解民間結(jié)婚貼紅雙喜的婚慶風(fēng)俗。 2、初步把握看圖剪雙喜的技能， 3、培育幼兒對(duì)民間剪紙藝術(shù)的寵愛(ài)之情。 4、培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。 5、增進(jìn)參加環(huán)境布置的興趣和力量，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。 【活動(dòng)預(yù)備】 各種雙喜的剪紙范例、剪刀、紅色方形紙。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、觀賞雙喜(一) 教師：請(qǐng)小朋友看看這是什么字?你見(jiàn)過(guò)他嗎?在什么地方見(jiàn)過(guò)的? 教師出示不同的雙喜，提問(wèn)：你在什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)這些不同的喜字? 這么多的

37、喜字你最喜愛(ài)哪一個(gè)?為什么? 這些喜字是什么顏色的?看到這么多的喜字，你的心里覺(jué)得怎么樣? 為什么人們?cè)诮Y(jié)婚的時(shí)候處處要貼喜字呢?(幼兒爭(zhēng)論) 教師小結(jié)：人們結(jié)婚的時(shí)候貼上喜字表示祝愿新娘和新郎幸福美滿、白頭偕老。 教師：這個(gè)雙喜還有一個(gè)故事呢，你們想聽(tīng)嗎? 故事王安石寫(xiě)雙喜 傳奇，在很久以前，有個(gè)人叫王安石，在一次回家的途中，無(wú)意間答復(fù)了一個(gè)問(wèn)題，那戶人家見(jiàn)他特別聰慧，便把他的女兒嫁給王安石，并且就在當(dāng)天結(jié)婚，這真是一件大喜事。就在他結(jié)婚的那一天，又傳來(lái)了一個(gè)好消息，說(shuō)王安石考試中了狀元，做大官了，這又是一件大喜事。這兩件喜事在同一天發(fā)生了，王安石實(shí)在太快樂(lè)了，于是拿起筆就在大門(mén)上接連寫(xiě)了兩

38、個(gè)大大的“喜”字，表達(dá)他現(xiàn)在快樂(lè)的心情。于是，雙喜就在這個(gè)時(shí)候傳開(kāi)了，以后人們?cè)诮Y(jié)婚的時(shí)候都貼上了很多的雙喜，表達(dá)美妙的祝福。 二、剪雙喜 教師出示老鼠嫁女兒的圖片：知道嗎?老鼠爸爸要嫁女兒了，老鼠女兒有好多的嫁妝，可上面都沒(méi)有貼上“喜”字，老鼠爸爸實(shí)在太忙了，沒(méi)有時(shí)間去買(mǎi)“喜”字，咱們一起來(lái)幫老鼠爸爸剪“喜”字，好嗎? 教師出示剪“喜”字的圖示，了解折疊方法及陰影局部所表示的意思。 教師示范剪雙喜：結(jié)婚的那一天桌子上有好多吃的東西，咱們一起來(lái)嘗一嘗。 教師每剪一個(gè)口子說(shuō)一句話：我從右邊開(kāi)頭吃，吃一口喜糖開(kāi)快樂(lè)心、吃兩口吃三口喜糖甜甜美蜜，到對(duì)面吃一口棗子，早生貴子，回過(guò)來(lái)吃一口雞蛋，五子登科

39、，再吃一口百合，百年好合，最終到對(duì)面吃一口蓮子，連生貴子。 三、幼兒操作，剪雙喜 教師提出留意事項(xiàng)：找到開(kāi)口的地方，不會(huì)的可用模型代替等。 四、送“喜”字 教師：咱們一起把“喜”字送給老鼠爸爸，還要說(shuō)一句祝愿的話。 活動(dòng)反思： 剪紙“喜”是我結(jié)合季節(jié)特征和剪紙的深厚藝術(shù)文化設(shè)計(jì)、開(kāi)展的一個(gè)藝術(shù)活動(dòng)。我之所以會(huì)選擇這一內(nèi)容，不僅是由于現(xiàn)在正值春暖花開(kāi)、萬(wàn)紫千紅的春天，更是想讓幼兒通過(guò)觀賞、感知和動(dòng)手剪紙，感知春天的美、體會(huì)到剪紙的歡樂(lè)和魅力! 第14篇教案 設(shè)計(jì)背景 1、體驗(yàn)人們貼窗花迎新年的傳統(tǒng)過(guò)節(jié)方式。 2、由于要過(guò)新年了，讓幼兒園里布滿新年的氣氛。 活動(dòng)目標(biāo) 1、初步感受中國(guó)剪紙藝術(shù)的美，

40、體驗(yàn)表現(xiàn)美的歡樂(lè)。 2、引導(dǎo)幼兒探究剪窗花的方法，培育幼兒的探究精神激發(fā)幼兒對(duì)民間藝術(shù)的美妙情感。 3、進(jìn)展幼兒動(dòng)手力量、想象力、制造力和審美力量。真確培育幼兒使用剪刀，提高幼兒的思維想象力。 4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 重點(diǎn)難點(diǎn) 讓幼兒發(fā)覺(jué)窗花是對(duì)稱(chēng)的。 活動(dòng)預(yù)備 1、多媒體設(shè)施及課件：漂亮的窗花。 2、紙制房子四幢。 3、色紙、剪刀、筐子等工具和材料若干。 活動(dòng)過(guò)程 1、引導(dǎo)幼兒觀賞環(huán)境布置和課件漂亮的窗花，讓幼兒初步感受剪紙藝術(shù)的美，激發(fā)對(duì)剪紙的興趣。 2、幼兒第一次探究剪窗花。 (1)提問(wèn)：你知道窗花是怎樣做出來(lái)的嗎? (2

41、)幼兒自由爭(zhēng)論制作方法。 (3)我想和小朋友們一起剪窗花來(lái)裝扮教室 (4)請(qǐng)小朋友觀賞這些漂亮的窗花吧! (5)小朋友們認(rèn)真觀看一下這些窗花，你發(fā)覺(jué)了什么? 小結(jié)：剪窗花是我國(guó)勞動(dòng)人民的才智結(jié)晶，是我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)，它的左邊和右邊的圖案大小、樣子都是一樣的。 3、學(xué)習(xí)剪窗花。 (1)你們想不想學(xué)習(xí)剪窗花，你想剪什么? (2)下面小朋友們就和教師學(xué)習(xí)剪窗花，教師示范講解剪窗花的方法。生共同評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)剪窗花的技能。 4、幼兒制作窗花。 (我將剪窗花的紙根據(jù)幼兒的力量來(lái)分的，我分為三組(第一組：自己折紙、畫(huà)圖、剪紙。其次組：我把紙折疊好他們自己畫(huà)自己剪。第三組：我折疊好畫(huà)好，還自己剪紙。) 小朋友們除

42、了剛剛剪的窗花，你還想剪什么?下面就讓我們的小手小腦動(dòng)起來(lái)，看一看、比一比誰(shuí)做的窗花最美麗。 幼兒制作，同時(shí)放新年好。 5、幼兒展現(xiàn)作品，并示范敘述制作方法。 師：小朋友們，你是不是認(rèn)為自己剪的窗花就是最美麗的啊? 誰(shuí)想展現(xiàn)一下自己剪的窗花?請(qǐng)問(wèn)，你是怎么做出來(lái)的? 然后把幼兒作品貼在前面同時(shí)嘉獎(jiǎng)小笑臉。 6、互評(píng)窗花。 師：你們想不想讓大家觀賞你的窗花，下課后，可以貼在后面的展現(xiàn)區(qū)，也可以為你喜愛(ài)的窗花畫(huà)上小笑臉。 教學(xué)反思 今日上午我開(kāi)展了剪窗花，在活動(dòng)中制定了三個(gè)目標(biāo) 1、初步感受中國(guó)剪紙藝術(shù)的美，體驗(yàn)表現(xiàn)美的歡樂(lè)。 2、引導(dǎo)幼兒探究剪窗花的方法，培育幼兒的探究精神激發(fā)幼兒對(duì)民間藝術(shù)的美

43、妙情感。 3、進(jìn)展幼兒動(dòng)手力量、想象力、制造力和審美力量。真確培育幼兒使用剪刀，提高幼兒的思維想象力。 本次活動(dòng)以觀賞窗花進(jìn)展導(dǎo)入，我引導(dǎo)孩子觀賞黑板上粘貼的窗花，還從網(wǎng)上下載了各種類(lèi)型的民俗窗花，通過(guò)多媒體引導(dǎo)幼兒觀賞，孩子們了解了窗花里蘊(yùn)含的美妙祝福，知道了剪紙是中國(guó)人創(chuàng)造的。 觀賞完窗花，孩子對(duì)動(dòng)手剪窗花布滿了期盼，于是活動(dòng)進(jìn)入了其次個(gè)環(huán)節(jié);示范剪窗花，幼兒動(dòng)手剪窗花。幼兒剪窗花時(shí)我給他們的指導(dǎo)是，剪刀像走迷宮樣，繞過(guò)來(lái)，繞過(guò)去的方法?？梢约舨煌耐庑魏突ㄟ叀Ｔ谖业闹笇?dǎo)下，孩子們根本能順當(dāng)剪出各種各樣的窗花，有的孩子剪完一張又一張，興趣深厚。 展現(xiàn)幼兒作品，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)剪的方法和外形。怎樣

44、剪出這樣的圖形出來(lái)的。從幼兒作品發(fā)覺(jué)幼兒剪窗花的膽子還不夠大。主要緣由是幼兒怕剪斷，剪壞，不敢下手。后來(lái)我把這一目標(biāo)連續(xù)著連續(xù)實(shí)施，通過(guò)個(gè)別指導(dǎo)及適當(dāng)?shù)墓奈?，孩子們漸漸放開(kāi)手腳，剪出更加豐富的圖案處來(lái)了。活動(dòng)雖然進(jìn)展的很順當(dāng)?shù)泊嬖?點(diǎn)缺乏：1、在讓孩子們進(jìn)展?fàn)幷摽梢约羰裁磮D形時(shí)，沒(méi)有充分的時(shí)間，讓幼兒爭(zhēng)論，而是趕忙告知答案。2、在動(dòng)手操作時(shí)個(gè)別幼兒不敢大膽地動(dòng)手剪，這時(shí)教師總是為孩子代勞，而沒(méi)有更進(jìn)一步地讓幼兒大膽地嘗試。信任經(jīng)過(guò)這樣的反思，在以后的剪紙活動(dòng)我將會(huì)更有把握地上好。 通過(guò)剪窗花活動(dòng)，我熟悉到活動(dòng)的價(jià)值，它可以作為教學(xué)活動(dòng)的延長(zhǎng)，連續(xù)幼兒的興趣，連續(xù)活動(dòng)中沒(méi)達(dá)成的目標(biāo)，或者作為教

45、學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的提升。同時(shí)給幼兒自由、寬松的空間，足夠的探究實(shí)踐以及教師有針對(duì)性的指導(dǎo)，更利于幼兒操作與探究，也更利于目標(biāo)的達(dá)成。 第15篇教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1、嘗試用橡皮泥造型并運(yùn)用秋天的農(nóng)作物果實(shí)采納多種方式有規(guī)律地來(lái)裝飾瓶子，激發(fā)幼兒對(duì)制作活動(dòng)的興趣。 2、能合理利用四周生活中的廢舊材料來(lái)美化生活，增加環(huán)保意識(shí)。 3、作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的潔凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。 4、能大膽選用自己寵愛(ài)的顏色作畫(huà)。 活動(dòng)預(yù)備： 各種罐頭、飲料瓶，橡皮泥，黑豆、黃豆、綠豆、玉米、紅豆等。 活動(dòng)過(guò)程： 1、觀賞花瓶。談話：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)花瓶嗎?花瓶是什么樣子的?教師帶來(lái)了幾幅花瓶圖片我們

46、一起來(lái)觀賞一下。 2、我們也來(lái)做小小設(shè)計(jì)師來(lái)設(shè)計(jì)花瓶上的圖案。 出示圖片，幫忙幼兒歸納規(guī)律 (1)主題式的裝飾 (2)瓶口、瓶底對(duì)應(yīng)的裝飾 3、觀看裝飾好的花瓶，激發(fā)制作欲望。 “它們是用什么材料裝飾的?運(yùn)用了上面的哪種方法?” 4、出示課件，幼兒觀看制作過(guò)程，了解制作方法 5、幼兒動(dòng)手嘗試制作。 (1)鼓舞幼兒用多種材料進(jìn)展裝飾。 (2)幫忙力量強(qiáng)的幼兒富有共性的創(chuàng)作。 6、共同布置花瓶展，相互觀賞、評(píng)價(jià)。 “你是用哪種方法來(lái)裝飾的?你喜愛(ài)哪個(gè)花瓶?為什么?” 活動(dòng)反思： 在這次活動(dòng)的，我主要是通過(guò)觀賞和操作溝通，讓幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔的圖案和線條裝飾花瓶中的塊面。但我沒(méi)有很清晰的在觀賞過(guò)程

47、中講解每個(gè)花瓶的特點(diǎn)，在操作前也沒(méi)有將操作要求說(shuō)清晰，在最終的環(huán)節(jié)我也只點(diǎn)評(píng)了小朋友畫(huà)中好的地方，沒(méi)有點(diǎn)評(píng)他們畫(huà)的不好的地方，這些方面都需要改良。 第16篇教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1.培育幼兒對(duì)剪紙的興趣，引導(dǎo)幼兒寵愛(ài)民間剪紙藝術(shù)和觀賞窗花的情趣。 2.進(jìn)展幼兒手部動(dòng)作的敏捷性。 3.學(xué)會(huì)三次對(duì)邊折、對(duì)角折剪紙的方法。 4.培育幼兒思索問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量及快速應(yīng)答力量。 活動(dòng)預(yù)備： 彩色手工紙若干、小剪刀每人一把，范畫(huà)數(shù)張。 活動(dòng)過(guò)程： 1.觀賞分析： 1)觀賞范畫(huà)窗花作品 出示范畫(huà)：這是什么?在哪里見(jiàn)過(guò)?什么時(shí)候人們張貼這些窗花?人們?yōu)槭裁匆N這些東西呢?(喜慶、美麗。)這些窗花是怎么做出來(lái)的呢

48、?你們想不想剪這些窗花?下面咱們就學(xué)習(xí)剪一些簡(jiǎn)潔一點(diǎn)的窗花。 2)師幼一起剪窗花，留意制作步驟，剪出各種花紋。 正方形的紙對(duì)邊折兩次、對(duì)角折兩次，左手拿中心點(diǎn)在紙的邊沿剪出三角形、半圓形等，也可以把正方形的四角剪掉成圓形的作品。 2.操作體驗(yàn)： 1)幼兒操作，教師提示幼兒手拿住中心點(diǎn)，避開(kāi)剪壞。 2)鼓舞幼兒剪出不同的把戲，有創(chuàng)新。 3.觀賞共享： 張貼窗花，集體觀賞，相互介紹自己的作品，感受喜慶的氣氛和勝利的喜悅。 教師小結(jié)：主要總結(jié)圖案的對(duì)稱(chēng)、外形等。等以后過(guò)年過(guò)節(jié)還有結(jié)婚的時(shí)候我們就可以把我們自己的剪紙貼上，那多好啊! 教學(xué)反思 今日上午我開(kāi)展了剪窗花，在活動(dòng)中制定了三個(gè)目標(biāo) 1、初步感

49、受中國(guó)剪紙藝術(shù)的美，體驗(yàn)表現(xiàn)美的歡樂(lè)。 2、引導(dǎo)幼兒探究剪窗花的方法，培育幼兒的探究精神激發(fā)幼兒對(duì)民間藝術(shù)的美妙情感。 3、進(jìn)展幼兒動(dòng)手力量、想象力、制造力和審美力量。真確培育幼兒使用剪刀，提高幼兒的思維想象力。 本次活動(dòng)以觀賞窗花進(jìn)展導(dǎo)入，我引導(dǎo)孩子觀賞黑板上粘貼的窗花，還從網(wǎng)上下載了各種類(lèi)型的民俗窗花，通過(guò)多媒體引導(dǎo)幼兒觀賞，孩子們了解了窗花里蘊(yùn)含的美妙祝福，知道了剪紙是中國(guó)人創(chuàng)造的。 觀賞完窗花，孩子對(duì)動(dòng)手剪窗花布滿了期盼，于是活動(dòng)進(jìn)入了其次個(gè)環(huán)節(jié);示范剪窗花，幼兒動(dòng)手剪窗花。幼兒剪窗花時(shí)我給他們的指導(dǎo)是，剪刀像走迷宮樣，繞過(guò)來(lái)，繞過(guò)去的方法?？梢约舨煌耐庑魏突ㄟ?。在我的指導(dǎo)下，孩子們

50、根本能順當(dāng)剪出各種各樣的窗花，有的孩子剪完一張又一張，興趣深厚。 展現(xiàn)幼兒作品，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)剪的方法和外形。怎樣剪出這樣的圖形出來(lái)的。從幼兒作品發(fā)覺(jué)幼兒剪窗花的膽子還不夠大。主要緣由是幼兒怕剪斷，剪壞，不敢下手。后來(lái)我把這一目標(biāo)連續(xù)著連續(xù)實(shí)施，通過(guò)個(gè)別指導(dǎo)及適當(dāng)?shù)墓奈瑁⒆觽儩u漸放開(kāi)手腳，剪出更加豐富的圖案處來(lái)了?；顒?dòng)雖然進(jìn)展的很順當(dāng)?shù)泊嬖?點(diǎn)缺乏：1、在讓孩子們進(jìn)展?fàn)幷摽梢约羰裁磮D形時(shí)，沒(méi)有充分的時(shí)間，讓幼兒爭(zhēng)論，而是趕忙告知答案。2、在動(dòng)手操作時(shí)個(gè)別幼兒不敢大膽地動(dòng)手剪，這時(shí)教師總是為孩子代勞，而沒(méi)有更進(jìn)一步地讓幼兒大膽地嘗試。信任經(jīng)過(guò)這樣的反思，在以后的剪紙活動(dòng)我將會(huì)更有把握地上好。 通

51、過(guò)剪窗花活動(dòng)，我熟悉到活動(dòng)的價(jià)值，它可以作為教學(xué)活動(dòng)的延長(zhǎng)，連續(xù)幼兒的興趣，連續(xù)活動(dòng)中沒(méi)達(dá)成的目標(biāo)，或者作為教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的提升。同時(shí)給幼兒自由、寬松的空間，足夠的探究實(shí)踐以及教師有針對(duì)性的指導(dǎo)，更利于幼兒操作與探究，也更利于目標(biāo)的達(dá)成。 第17篇教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能較嫻熟使用剪刀，并能?chē)L試使用各種材料。 2、能用多種材料、多種形象組合成整體作品，表現(xiàn)簡(jiǎn)潔的情節(jié)，制造性地表現(xiàn)自己的意愿。 3、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 4、體驗(yàn)觀賞和繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣，能大膽、自由地表達(dá)。 活動(dòng)預(yù)備：剪刀，膠棒，紙盤(pán)，彩紙，絲帶， 活動(dòng)過(guò)程： 第一步：將所需材料全部預(yù)備好。 其次步：首

52、先將紙盤(pán)中間剪開(kāi)，挖空，讓其變成一個(gè)圓環(huán)。然后把兩種顏色的綠顏色紙剪裁成一樣長(zhǎng)度的紙條。 第三步：將兩種顏色的紙條交替環(huán)在紙盤(pán)邊上，粘貼的嚴(yán)密一點(diǎn)，完成一圈后，將每一個(gè)紙環(huán)的尾巴剪開(kāi)一個(gè)美麗的小口子，如圖。 第四步：將一張A4大小的白紙裁剪成長(zhǎng)條。 第五步：把兩張長(zhǎng)條呈90度疊在一起，然后相互折疊，呈彈簧裝，固定好。 第六步：假如想要做其它顏色也是可以的哦! 第七步：剪出一個(gè)稍大的火焰外形和一個(gè)稍小的火焰外形，疊在一起，貼在彈簧上方，然后固定在花環(huán)內(nèi)側(cè)靠下的位置，在上面掛上繩子，然后利用手邊的材料適當(dāng)給花環(huán)進(jìn)展些裝飾即可最終在下方系上美麗的絲帶，就可以掛起來(lái)啦! 大班手工：圣誕花環(huán) 教學(xué)反思

53、手工制作藝術(shù)是一種充分調(diào)動(dòng)人的手、眼、大腦協(xié)調(diào)合作，而手工制作課作為幼兒園的教學(xué)內(nèi)容之一，它的直觀性、形象性、敏捷性都比擬強(qiáng)，更符合幼兒好動(dòng)的天性。本次圣誕花環(huán)的制作，我們?cè)谡n前備好課，預(yù)備好了操作材料，利用新奇的導(dǎo)入方式，激發(fā)幼兒的情趣，并仔細(xì)做好每一步的示范講解。 “示范講解”為幼兒園手工課的重要環(huán)節(jié)，更是手工制作課教學(xué)的關(guān)鍵，由于教師的示范講解是學(xué)生仿照操作挨次進(jìn)展的前提。這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，演示的可見(jiàn)程度要大，面對(duì)全體學(xué)生，講解的措詞要得當(dāng)，淺顯易懂，“看、聽(tīng)”結(jié)合。示范講解要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。 幼兒的仿照操作反復(fù)實(shí)踐，形成技能，是幼兒園“手工制作”課堂教學(xué)的目的。所以這一環(huán)節(jié)也就是“手

54、工”課教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，在教師示范講解的根底上，指導(dǎo)幼兒仿照操作。 但是在實(shí)踐過(guò)程中幼兒的操作要求要領(lǐng)，把握的不夠到位。其次是幼兒好動(dòng)、留意力不集中、兼顧性不高這一特點(diǎn)，所以以后的手工教學(xué)最好分步實(shí)踐。最終一點(diǎn)是幼兒的想象制造比擬欠缺，所以培育幼兒的想象力和制造力，迫在眉睫。 總之，只要充分做好課前預(yù)備，努力做好示范講解，正確指導(dǎo)幼兒仿照操作就能使幼兒的力量有所提高。 第18篇教案 活動(dòng)意圖： 中華傳統(tǒng)文化博大精深，引領(lǐng)幼兒了解我國(guó)古代的四大創(chuàng)造，對(duì)世界文明的巨大影響，對(duì)于“四大創(chuàng)造”幼兒并不是很了解。造紙術(shù)是中國(guó)四大創(chuàng)造之一，我們?cè)谏钪忻刻於紩?huì)接觸到各種各樣的紙，通過(guò)活動(dòng)走近造紙術(shù)，感悟我們

55、祖先的聰慧才智。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.認(rèn)知目標(biāo)：了解中國(guó)古代四大創(chuàng)造，為祖國(guó)的絢爛文化感到傲慢。 2.技能目標(biāo)：通過(guò)造紙粘貼樹(shù)葉的過(guò)程，熬煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)力量。 3.情感目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)熬煉幼兒的觀看力量，進(jìn)展制造力，體驗(yàn)造紙的樂(lè)趣。 4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。 5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能觀賞別人的作品。 活動(dòng)預(yù)備： 不同材質(zhì)的紙、PPT、紙漿、水、木勺、托盤(pán)、紗網(wǎng)、鮮花、樹(shù)葉。 活動(dòng)過(guò)程： 1.活動(dòng)導(dǎo)入：選擇幾種不同材質(zhì)的紙讓幼兒閉上眼睛摸，猜是什么? 你們知道紙是怎么來(lái)的嗎?在遙遠(yuǎn)的古代，還沒(méi)有紙的時(shí)候人們是怎樣記錄每天發(fā)生的事情呢? 2.PPT展現(xiàn)紙的來(lái)歷: 在三千五百多年前的商朝

56、，人們是在烏龜?shù)臍ず褪^上寫(xiě)字的，寫(xiě)出來(lái)的字稱(chēng)為甲骨文。到了春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，人們覺(jué)得在龜甲上寫(xiě)太不便利了，便用竹片和木片代替，劈成一片片的木條用繩子編起來(lái)在上面寫(xiě)字。這種東西稱(chēng)為竹簡(jiǎn)和木牘?？墒且粋€(gè)竹簡(jiǎn)還好，假如文章很長(zhǎng)，就需要許多的竹簡(jiǎn)，那得多重呀。所以在西漢的時(shí)候，貴族們又該用綿紙和帛寫(xiě)字，不過(guò)這種原料太貴，一般人根本用不起。到了東漢時(shí)期，有一位叫蔡倫的人試驗(yàn)創(chuàng)造了造紙術(shù)，最終造出了一個(gè)叫做紙的東西，才被人們普遍使用。 3.觀看古法造紙視頻 教師：看，視頻中的老奶奶正在造紙，但是這個(gè)紙和我們平常見(jiàn)到的不一樣，上面有美麗的鮮花和樹(shù)葉，這叫做花草宣。 我國(guó)貴州丹寨縣石橋村的人們還完整地保存著古法

57、造紙的民間工藝，這種造紙工藝在紙中參加花草壓紙，一張張帶有花香的紙便形成了，這種古老的造紙方法也是我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，小朋友想不想體驗(yàn)一下呢? 4.造紙步驟： (1)將紙漿倒入盆中參加適量清水，用勺子充分?jǐn)嚢鑴蚍Q(chēng)，沒(méi)有大團(tuán)為準(zhǔn)。 (2)造紙框放在可接水的托盤(pán)中，用木勺盛出稀釋的紙漿，輕鋪一層與紙框上。 (3)發(fā)揮創(chuàng)意，用樹(shù)葉，鮮花等材料自由搭配，輕鋪與紙漿上。 (4)用木勺舀更稀一點(diǎn)的紙漿，澆蓋在花草上，防止干后掉落。 (5)依據(jù)天氣及薄厚，自然晾干。 5.作品點(diǎn)評(píng)： 請(qǐng)小朋友上調(diào)講解一下自己設(shè)計(jì)的紙的設(shè)計(jì)意圖。 活動(dòng)總結(jié): 提問(wèn)1.你還記得紙是怎么制作的嗎? 提問(wèn)2.誰(shuí)創(chuàng)造的造紙術(shù)? 5.活

58、動(dòng)延長(zhǎng)： 回家后將制作的花草宣晾干，并和爸爸媽媽一起設(shè)計(jì)用這些紙刻意做什么?書(shū)本?書(shū)簽?等等自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一下吧! 科學(xué)小學(xué)問(wèn) ： 紙是用以書(shū)寫(xiě)、印刷、繪畫(huà)或包裝等的片狀纖維制品。一般由經(jīng)過(guò)制漿處理的植物纖維的水懸浮液，在紗網(wǎng)上交叉組合，初步脫水再經(jīng)壓縮、烘干而成。中國(guó)是世界上最早創(chuàng)造紙的國(guó)家。在很早的時(shí)候我們的祖先是在龜甲和獸骨上刻字，后來(lái)又在竹簡(jiǎn)上寫(xiě)字但是這些東西都很笨重。再后來(lái)也有在絲綢上寫(xiě)的，雖然輕巧了很多，卻很昂貴。大約2022年前，東漢的蔡倫創(chuàng)造了用樹(shù)皮、破布等常見(jiàn)或廢舊物品造的紙，特別適合書(shū)寫(xiě)，漸漸地就傳遍了全世界。 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)幫忙幼兒初步了解造紙的流程，讓幼兒感受“造紙

59、術(shù)“的創(chuàng)造，對(duì)生活的重要意義，也讓幼兒感受到一張紙從原料到成品是何等不簡(jiǎn)單，從小養(yǎng)成節(jié)省用紙的好習(xí)慣。因時(shí)間關(guān)系本次活動(dòng)用的已經(jīng)制作好的紙漿，有時(shí)機(jī)可以讓孩子體驗(yàn)用樹(shù)破布等材料自己制作，更深刻的感受造紙的奇妙之處，也更加懂得紙的來(lái)之不易，節(jié)省用紙! 第19篇教案 小朋友對(duì)剪紙嬉戲產(chǎn)生很高的興趣，本課剪剪紙是大班藝術(shù)音樂(lè)活動(dòng)，將民間音樂(lè)與剪紙相結(jié)合，將幼兒的興趣點(diǎn)從剪紙轉(zhuǎn)移到音樂(lè)嬉戲活動(dòng)中來(lái)，用不同的肢體動(dòng)作有節(jié)奏的表現(xiàn)好玩的動(dòng)物形象。 活動(dòng)目標(biāo) 1、感受民間音樂(lè)的歡快旋律，體驗(yàn)剪刀和紙合作嬉戲的歡樂(lè)。 2、在情境中嘗試用不同的肢體動(dòng)作有節(jié)奏的表現(xiàn)好玩的動(dòng)物形象。 3、在學(xué)習(xí)歌表演的根底上，結(jié)合

60、嬉戲情節(jié)，留意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。 4、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1、激發(fā)幼兒在嬉戲中大膽想象、創(chuàng)編 2、引導(dǎo)幼兒在情境中用不同的肢體動(dòng)作有節(jié)奏的表現(xiàn)不同的動(dòng)物形象。 活動(dòng)預(yù)備 音樂(lè)、各種動(dòng)物剪紙圖片PPT 活動(dòng)過(guò)程 一、開(kāi)頭局部 談話導(dǎo)入：小朋友們你們都用過(guò)剪刀嗎?那你們用剪刀都剪過(guò)什么圖案呢?小朋友很聰慧也很能干，能剪出這么多圖案，接下來(lái)高教師想讓你們看看小剪刀還能剪出什么圖案呢?原來(lái)小剪刀這么厲害啊，小剪刀不光會(huì)剪它還擁有特殊厲害的魔法咒語(yǔ)哦，有了這個(gè)魔法咒語(yǔ)我們想要什么就能剪出什么，請(qǐng)你們認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，看一看。 師：“剪剪剪剪剪，剪刀剪什么”(動(dòng)作配語(yǔ)詞節(jié)奏