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1、Word 語文繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié) 語文連續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié) 活到老學(xué)到老,我們要在不斷學(xué)習(xí)中成長。以下是語文連續(xù)教育學(xué)習(xí)的總結(jié),供大家參考。 語文連續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié) 在培訓(xùn)中,是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng),更激起了我的反思,在我以前的教學(xué)工作中存在著不少問題,有思想怠慢的問題、有理論和信念不足的問題、也有操作不得法的問題。各位專家的講座給了我許多啟示,讓我受益匪淺。下面就是我在這次培訓(xùn)中的一些體會(huì): 一、對(duì)課堂教學(xué)行為的重新熟悉與思索 課堂是老師教同學(xué)命力的所在地,也是同學(xué)才智的發(fā)源地之一。 (一)要準(zhǔn)時(shí)反思自己的教學(xué) 傳統(tǒng)意義上的課堂,就是老師講,同學(xué)聽,老師很少端詳自己的教學(xué)是否引起

2、了同學(xué)的愛好,也不夠關(guān)注同學(xué)的參加度是否與自己有關(guān)。當(dāng)同學(xué)消失與課堂教學(xué)不全都的行為時(shí),只是一味怨同學(xué),很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了同學(xué)心理特點(diǎn),激發(fā)了同學(xué)的求知欲。優(yōu)秀老師之所以優(yōu)秀,其特點(diǎn)之一,就是每節(jié)課后準(zhǔn)時(shí)反思自己的教學(xué),不斷改進(jìn)教學(xué),以增加課堂教學(xué)的魅力,達(dá)到準(zhǔn)時(shí)調(diào)控同學(xué)的心情,引導(dǎo)同學(xué)樂觀參加課堂教學(xué)的目的,使同學(xué)獲得更好的進(jìn)展。 (二)要留給同學(xué)思索的空間和時(shí)間 同學(xué)獵取學(xué)問的結(jié)果,遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他獵取結(jié)果的過程重要。讓同學(xué)在學(xué)習(xí)上有所發(fā)覺,有所體驗(yàn),重要的前提是賜予他在學(xué)習(xí)和討論學(xué)問的過程中主動(dòng)思索與樂觀探究的時(shí)間與空間,這樣,他的體驗(yàn)才是幸福而自信的。如:“小組合作學(xué)習(xí)”、“

3、讓同學(xué)親歷閱讀過程”等。 (三)要學(xué)會(huì)觀賞同學(xué) 老師要在教學(xué)中樹立以同學(xué)為本的現(xiàn)代教育觀念,給每個(gè)同學(xué)供應(yīng)思索、制造、表現(xiàn)及獲得勝利體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。做到這一點(diǎn),老師要學(xué)會(huì)觀賞每一位同學(xué),發(fā)覺每一位同學(xué)的閃光點(diǎn)。同學(xué)在老師的關(guān)注中,不僅會(huì)喜愛老師,喜愛上課,產(chǎn)生融洽和諧的師生情感,還會(huì)在課堂上樂觀表現(xiàn),歡樂開心地去學(xué)習(xí)。 二、提升了理論水平,熟悉到科研的重要性 作為新老師,我們沒有多少教學(xué)閱歷,理論水平低,對(duì)自己的工作不擅長總結(jié)歸納,現(xiàn)在,通過對(duì)教育討論的理解,基本上能用理論來指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動(dòng)。在教育教學(xué)理論的指導(dǎo)下,把握了教改方向,堅(jiān)決了探究新路子的信念,并增加了教育科研的意識(shí),熟悉到不能只做教

4、書匠,而要做新時(shí)期的教育家,特殊是有關(guān)綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué),我們不但熟悉了它的重要性,也把握了一些實(shí)際的操作方法和留意事項(xiàng)。綜合性學(xué)習(xí)將帶給同學(xué)超越課本的新的只是領(lǐng)域,老師要仔細(xì)對(duì)待。 三、熟悉到連續(xù)教育的重要性,樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo) 這次培訓(xùn),就自身更新優(yōu)化而言,樹立了終身教育(學(xué)習(xí))的思想。以前總以為搞連續(xù)教育沒有學(xué)到什么新學(xué)問,所以總覺著耽擱時(shí)間,不如讀讀書,備備課,這次,通過聽取了報(bào)告,真正熟悉到了連續(xù)教育的重要性,樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),提高了對(duì)連續(xù)教育的熟悉。學(xué)然后知不足,這是我的一個(gè)體會(huì)。在培訓(xùn)中,專家的急躁指導(dǎo)、學(xué)員的激烈爭論都給我不少啟發(fā)。通過培訓(xùn),感覺以前所學(xué)的學(xué)問太有限了,看問

5、題的眼光也太膚淺了,工作方法也太單一了。在今后的工作中,我要把這次學(xué)得的.閱歷運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去,做到課前有預(yù)設(shè)、有預(yù)備,課堂上不呆板,給與同學(xué)寬松的學(xué)習(xí)氛圍,課后抓反饋,進(jìn)行反思,有必要的還要進(jìn)行課后輔導(dǎo),促自身的教學(xué)不斷提高、同學(xué)的學(xué)習(xí)成果不斷飛躍。 培訓(xùn)結(jié)束了,再次感謝專家的指導(dǎo),同時(shí)也感謝我們的輔導(dǎo)老師,道一聲:“你們辛苦了!感謝!” 四.給培訓(xùn)平臺(tái)的建議 這次培訓(xùn)的確給了我們很多指導(dǎo),但本人覺得培訓(xùn)班培訓(xùn)的時(shí)間和空間都有限,短短的一個(gè)星期時(shí)間是不夠的。空間方面,學(xué)員受培訓(xùn)地方管理器的限制,實(shí)際上別的省份的指導(dǎo)和爭論更具體、更精彩,我們是否以后可以任憑進(jìn)入?還有,老師培訓(xùn)不應(yīng)當(dāng)只是本門學(xué)科的提高,我認(rèn)為:班主任工作、心理學(xué)

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