大班教案五篇

1、 大班教案五篇大班教案 篇1 設(shè)計意圖： 在生活質(zhì)量飛速提高的今日，野菜已越來越多地消失在飯桌上，成為首屈一指的綠色蔬菜。我認(rèn)為有必要讓幼兒熟悉一些野菜，更多地了解自己家鄉(xiāng)的特色，進(jìn)而萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。 活動目標(biāo)： 活動目標(biāo)： 1.引導(dǎo)幼兒熟悉當(dāng)?shù)刈畛Ｒ姷膬煞N野菜。 2.讓幼兒學(xué)習(xí)采摘這兩種野菜，體驗勞動的辛苦和歡樂。 3.教育幼兒留意安全，學(xué)會正確使用采摘野菜的工具。 活動預(yù)備： 1.與當(dāng)?shù)剞r(nóng)夫聯(lián)系，選擇長有這兩種野菜的地方。 2.預(yù)備采摘野菜的工具，人手一只裝野菜的小籃，人手一把小鏟或一把小剪刀。 3.與家長聯(lián)系，為幼兒預(yù)備一雙輕巧的鞋和一頂太陽帽。 4.自編一首挖野菜的歌。 5.馬蘭

2、頭、枸杞頭各一盤（已做成的菜）。 活動地點：幼兒園室內(nèi) 幼兒園四周的農(nóng)田。 活動過程： 1出示兩道野菜品嘗。通過品嘗引起幼兒興趣，激發(fā)幼兒挖野菜的愿望。（室內(nèi)） （1）提問：你們在家有沒有吃過？知道這兩種菜的名稱嗎？你們知道這兩種菜長在哪里？是什么樣的嗎？(豐富詞匯：野菜) （2）小朋友們都很想知道，現(xiàn)在教師就帶你們?nèi)ゲ檎疫@兩種野菜。 2組織幼兒到目的地熟悉野菜、采摘野菜。 （1）向幼兒交待途中的留意事項。 （2）組織幼兒到目的地。 （3）別熟悉這兩種野菜，觀看了解這兩種野菜的生長特征。 a熟悉馬蘭頭：請幼兒在地里找出馬蘭頭，引導(dǎo)幼兒觀看（看看、摸摸、聞聞）。 b. 熟悉枸杞頭(方法同a),讓

3、幼兒知道枸杞頭的特征、顏色和外形。 c. 幼兒學(xué)習(xí)采摘野菜，體驗勞動的辛苦與喜悅 （4）觀看教師采摘這兩種野菜，學(xué)習(xí)正確使用小鏟和剪刀挖野菜的方法。 （5）教師指導(dǎo)幼兒采摘野菜，巡察觀看幼兒采摘野菜的方法以及觀看幼兒采摘的是不是這兩種野菜。 3集中幼兒和幼兒采摘的野菜。 （1）讓幼兒把各自采摘的野菜分類放好，集中起來，體驗勞動的成果。 （2）韻律活動。改編摘果子律動為采摘野菜律動。 幼兒自編動作，邊唱邊跳，把自己的快樂心情表現(xiàn)出來。 （3）小結(jié)：小朋友們真能干，采摘了這么多野菜，現(xiàn)在我們把這些新奇的野菜拿到幼兒園，一起來把這些野菜做成可口的菜。 大班教案 篇2 活動名稱：身邊的人 活動思路：

4、幼兒在“我自己”的主題中感知到自己的成長離不開媽媽教師的關(guān)愛，在“三八”婦女節(jié)的親子活動中體驗到成人關(guān)懷、愛惜之情，同時激發(fā)了孩子們的感恩之情。作為教師有責(zé)任為孩子創(chuàng)設(shè)表達(dá)感恩之情的時機，于是我們引發(fā)孩子對身邊人工作的關(guān)注，從而意識到為成人“分憂”“減負(fù)”，知道自己的不良行為習(xí)慣會給四周的人帶來苦惱，引導(dǎo)孩子“從我做起”自覺地改善自己地行為，漸漸養(yǎng)成自律地習(xí)慣。并嘗試用多種方式為削減四周人地勞碌而出謀劃策，以此表達(dá)感恩之心。 活動目標(biāo)： 1、通過活動引發(fā)幼兒對身邊人工作的關(guān)注，理解每個人的行為都會對他人產(chǎn)生影響。 2、嘗試用圖象、文字、符號等表達(dá)自己的感恩之情。 重難點： 幫忙幼兒理解每個人的

5、行為都會對他人產(chǎn)生影響。 活動過程： 一、采訪溝通“身邊的人” 1、 觀看采訪了那些人，他們在忙些什么? 2、 溝通他們?yōu)槭裁磿@么勞碌? (觀看要點：用連貫的語言來表達(dá)，能否寧靜傾聽) 二、關(guān)注“身邊的人” 1、爭論我們能為他們做些什么? 2、有什么金點子為他們少添一點麻煩? (觀看要點：理解每個人的行為都會對他人產(chǎn)生影響) 三、宣傳“身邊的人” 1、幼兒分組分工合作制作海報，宣傳我們身邊的人。 (觀看要點：能否友好協(xié)商安排工作) 2、指導(dǎo)幼兒用圖象、文字、符號等表達(dá)自己的意思。 3、介紹制作的海報。 延長：再找找身邊還有哪些人需要我們的關(guān)注。 大班教案 篇3 活動目標(biāo)： 1.能用自然、歡快

6、的聲音唱歌，并用動作制造性地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，感受節(jié)目的喜慶氣氛。 2.學(xué)習(xí)“鬧”字的下滑音唱法，表現(xiàn)歌曲幽默、幽默的特點。 3.嘗試以對唱的形式演唱歌曲，體驗合作唱歌的歡樂。 4.依據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。 5.喜愛聽音樂，體驗隨樂表現(xiàn)的樂趣。 活動預(yù)備： 1.有關(guān)燈會的錄像或圖片。 2.幼兒學(xué)習(xí)資源、教學(xué)掛圖(龍燈、鳳燈、獅子燈、孫猴鬧天宮燈的圖片)等。 活動過程： 1.觀看燈會錄象或圖片，組織幼兒談話，引導(dǎo)幼兒回憶觀燈的情景。提問：你在燈會上都看到些什么燈?觀燈時你的心情是怎樣的? 2.引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。 (1)引導(dǎo)幼兒仿照燈會上敲鑼打鼓的聲音，將難點前置，唱“隆咚一咚鏘”和“咚隆咚一咚鏘”

7、。 (2)教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒“數(shù)花燈”，學(xué)唱“有龍燈，有鳳燈，龍燈鳳燈獅子燈?！?(3)教師示范唱，引導(dǎo)幼兒在“數(shù)花燈”局部或“敲鑼打鼓”局部自然參加。 (4)教師和幼兒共同分析“鬧”字的唱法，引導(dǎo)幼兒嘗試滑音的唱法，表現(xiàn)出歌曲幽默、幽默的感覺。 (5)教師組織幼兒采納對唱的形式演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒體驗合作唱歌的樂趣。 活動延長： 為幼兒供應(yīng)相應(yīng)的道具，引導(dǎo)幼兒進(jìn)展音樂表演。 教學(xué)反思： 本節(jié)課，我以開門見山的方式，播放一些課前收集的有關(guān)元宵、花燈的圖片、錄像等，從觀賞角度直入課題，學(xué)生通過看看、想想、說說等活動，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入制作花燈的學(xué)習(xí)活動中。學(xué)生們各抒己見沉醉在“元宵”之中。然后我出示

8、一個花燈成品，引導(dǎo)學(xué)生通過觀看，分析花燈的根本構(gòu)造特點。 大班教案 篇4 目標(biāo)： 1、初步了解豫劇中的臉譜、服飾，運用廢舊材料進(jìn)展戲曲服裝的創(chuàng)作。 2、幼兒通過看、說、做，激發(fā)幼兒寵愛豫劇的情感，知道豫劇是河南特有的地方戲。 預(yù)備： 豫劇光盤，各種廢舊材料（舊報紙、舊毛線、珠子、舊毛線編的長辮子等）剪刀、固體膠棒 過程： 一、看光盤，激起幼兒的興趣。 教師：今日教師給你們帶來了好看的碟子，我們一起來看看！ 二、幼兒爭論，同伴之間相互說說。 “和平常我們看到的動畫片一樣嗎？有什么地方不一樣？ 誰知道這里在表演的是什么？” 小結(jié)：我們剛剛看到的是我們河南特有的地方戲曲-豫劇。 是我們河南的傳統(tǒng)文化

9、，人們通過唱、說，多變的臉譜，華美 的服飾進(jìn)展表演，深受大家的喜愛。 三、再播放一遍，布置任務(wù)。允許幼兒邊看邊說。 要求幼兒觀看豫劇中的臉譜、服飾與我們平常有什么不一樣。 小結(jié)：他們的臉上畫了很濃的油彩妝；服飾特別的美麗、華美 頭上有許多漂亮的發(fā)卡，頭發(fā)很長；胡子也特別的長，而且多 四、幼兒自己動手做服裝。 引導(dǎo)幼兒看看預(yù)備的材料都可以干什么用？相互說說你想干什么？幼兒根據(jù)自己的意愿進(jìn)展選擇。 幼兒可以分成四組進(jìn)展操作： 1、制作帽子 2、制作臉譜 3、制作胡子 4、制作辮子進(jìn)展裝扮 五、幼兒說說自己的創(chuàng)作 六、利用自己的作品進(jìn)展表演、展現(xiàn)。 大班教案 篇5 活動目標(biāo)： 1、通過有序地觀看圖書

10、，閱讀畫面，懂得朋友之間要相互幫忙、相互鼓舞保持良好的友情。 2、初步學(xué)習(xí)依據(jù)畫面提示，大膽敘述故事中相反的內(nèi)容。認(rèn)讀漢字快、慢、多、少、大、小。 3、初步獲得相反的概念，感受事物相反的特性。 4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的.童趣。 5、進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)力量。 活動預(yù)備： 幼兒用書人手一冊、大書一本、字卡 活動過程： 1、通過談話，使幼兒對故事產(chǎn)生奇怪和興趣。 教師：“吉吉和磨磨是一對好朋友。吉吉是個小兔子，磨磨是個小烏龜。他們都做了些什么？結(jié)果一樣嗎？” 2、幼兒自己閱讀圖書，并輕聲地講給旁邊的同伴聽。 教師個別指導(dǎo)并傾聽幼兒的敘述。 3、鼓舞幼兒大膽地在集風(fēng)光前敘述

11、自己閱讀的故事內(nèi)容。 教師：誰來說說，他們都做了些什么？結(jié)果一樣嗎？”，把你看到的講給大家聽。 4、初步感知故事，理解畫面內(nèi)容。 展現(xiàn)故事大書，教師用輕松、歡快的語調(diào)敘述故事。理解故事的進(jìn)展線索。 教師提問： 1）故事的名字是什么？ 2）吉吉做哪些事情快？磨磨做哪些事情慢？ 5、讓幼兒說說看，故事中有哪些是相反的意思。（如吉吉講話快，磨磨講話慢）吉吉和磨磨怎樣成為了好朋友？好朋友之間應(yīng)當(dāng)怎樣相互幫忙？鼓舞？ 6、幼兒再次閱讀嘗試敘述故事。 7、請幼兒說說除了快和慢以外，生活中還有什么相反的現(xiàn)象？可以用什么詞語來表達(dá)？（多和少，大和小）教師將幼兒找出的詞語寫在黑板上。嬉戲：教師出示字卡，請幼兒說

12、出與字卡上相反的詞語。 附故事：吉吉和磨磨 吉吉是個小兔子，磨磨是個小烏龜。吉吉說話好快好快，磨磨說話呢，好慢，好慢。磨磨說一句話的時間，吉吉可以講完一個故事。但是，他們說話都很清晰。 吉吉喜愛長得很快很快的花，磨磨喜愛長得很慢很慢的花。吉吉種的花開了又謝了，磨磨種的花才剛剛要開呢！但是，他們的花都特別好看。 吉吉看書好快好快，磨磨看書呢，好慢，好慢。吉吉一本接一本的看了好多書，磨磨才仔認(rèn)真細(xì)的看完一本書。但是，他們都學(xué)到了很多東西。 吉吉打鼓咚咚咚咚，磨磨打鼓咚咚咚咚。吉吉敲三角鐵叮叮叮叮，磨磨敲三角鐵叮叮叮叮。這樣的音樂不合拍，吉吉和磨磨都不喜愛聽。 怎么辦呢？他們想了一個好方法：叮叮咚！叮叮咚！叮叮咚！叮叮叮咚！叮叮叮咚！叮叮叮咚！吉吉和磨磨知道了，這樣合奏起來真好聽！ 從今以后，吉吉和磨磨學(xué)會了同心協(xié)力做一件事情。他們一起參與“兩人三腳”的賽跑。一、二，一、二，吉吉跑得略微快一點，磨磨跑得略微慢一點，他們還得了第一名！ 吉吉很快，磨磨很慢，可是，吉吉