心理教育工作計(jì)劃

1、Word 心理教育工作計(jì)劃 【推舉】心理教育工作方案三篇 時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，我們的工作又邁入新的階段，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)方案吧。你所接觸過(guò)的方案都是什么樣子的呢？下面是我細(xì)心整理的心理教育工作方案3篇，僅供參考，盼望能夠關(guān)心到大家。 心理教育工作方案 篇1 20 xx年學(xué)校心理健康教育工作方案本學(xué)期我校心理健康教育工作，以完善學(xué)校心理健康教育的組織機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制為保障，以學(xué)校的工作方案、德育方案為指導(dǎo)，仔細(xì)貫徹執(zhí)行教育部關(guān)于加強(qiáng)中學(xué)校心理健康教育的若干看法，經(jīng)過(guò)多種形式對(duì)不一樣年齡層次的同學(xué)進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，努力制造條件幫助和激勵(lì)同學(xué)健康成長(zhǎng)。 一、指導(dǎo)思想： 提高同學(xué)的心理

2、素養(yǎng)，提高同學(xué)的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵，國(guó)家教委新制定的中學(xué)校德育大綱中已明確將心理健康教育作為中學(xué)校德育的重要組成部分。所以要經(jīng)過(guò)多種方式對(duì)同學(xué)進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo)，幫忙同學(xué)提高心理素養(yǎng)，健全人格，增加承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的本領(lǐng)。 二、詳細(xì)目標(biāo)： 1、注意同學(xué)心理輔導(dǎo)，做好同學(xué)心理詢問(wèn)工作，做好個(gè)案輔導(dǎo)、登記工作。 2、重視心理詢問(wèn)室的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，進(jìn)一步在全校做好宣揚(yáng)、發(fā)動(dòng)、普及、教育等工作。 3、重視同學(xué)心理團(tuán)體輔導(dǎo)工作。 4、不斷豐富老師的教學(xué)策略，有效提高教育教學(xué)水平。 5、做好家長(zhǎng)的心理健康學(xué)問(wèn)講座。 6、充分利用班隊(duì)會(huì)加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的心理健康教育。(每學(xué)期

3、最少開(kāi)設(shè)兩節(jié)以心理健康為資料的主題班隊(duì)會(huì)) 三、資料要求： 1、學(xué)習(xí)心理與智能進(jìn)展指導(dǎo)。 (1)幫忙同學(xué)了解自我，熟悉自我的潛能，激發(fā)其學(xué)習(xí)的信念。 (2)引導(dǎo)同學(xué)構(gòu)成劇烈長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 (3)引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 (4)學(xué)習(xí)策略的輔導(dǎo)，包括閱讀、記憶、思維、問(wèn)題解決、自我監(jiān)控等策略。 (5)特別時(shí)段的學(xué)習(xí)心理調(diào)適。如競(jìng)賽前夕、升學(xué)考試前夕。 2、心情、情感、情操教育。 (1)熟悉心情的豐富多樣性與易變性。學(xué)會(huì)熟悉自我與他人的心情。 (2)把握掌握、表達(dá)、發(fā)泄心情的適當(dāng)方式與合理途徑。 (3)學(xué)會(huì)堅(jiān)持進(jìn)取心境的方法。 3、頑強(qiáng)意志與承受挫折的教育。 (1)培育堅(jiān)持不懈、堅(jiān)忍不拔的意志

4、品質(zhì)。 (2)培育同學(xué)構(gòu)成處事堅(jiān)決的良好習(xí)慣。 (3)培育同學(xué)良好的自我掌握力。 (4)引導(dǎo)同學(xué)正確應(yīng)對(duì)挫折與困難。 4、自我意識(shí)、人際交往及性教育。 (1)學(xué)會(huì)正確熟悉自我，悅納自我，敬重自我、信任自我。 (2)學(xué)會(huì)正常人際交往，與同學(xué)、老師、家長(zhǎng)良好關(guān)系。 (3)正確熟悉性別差異，理解發(fā)育過(guò)程中的身體變化，正確認(rèn)同性別主角，同異性同學(xué)堅(jiān)持正確的交往心態(tài)。 5、人格養(yǎng)成教育。 (1)引導(dǎo)同學(xué)樹(shù)立進(jìn)展健全人格的愿望與動(dòng)機(jī)。 (2)注意同學(xué)的自我人格養(yǎng)成教育。 (3)對(duì)有人格障礙的同學(xué)進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。 四、學(xué)校心理健康教育的途徑 (1)心理課輔導(dǎo)。每個(gè)月的最終一周班主任老師利用班會(huì)課依據(jù)本班詳細(xì)情

5、景開(kāi)展心理活動(dòng)課。 (2)心理詢問(wèn)室。逐步開(kāi)放“心靈家園”，理解以同學(xué)個(gè)體或小組為對(duì)象的詢問(wèn)。逐步做到心理詢問(wèn)室有專任老師負(fù)責(zé)，固定的開(kāi)放時(shí)間，固定的場(chǎng)所。 (3)辦好“心靈信箱”，以便個(gè)別同學(xué)羞于啟齒，能夠利用寫(xiě)信的方式和學(xué)校的心理老師進(jìn)行溝通、預(yù)約詢問(wèn)，一般的問(wèn)題由心理老師轉(zhuǎn)交班主任回復(fù)，特別的由心理輔導(dǎo)老師進(jìn)行個(gè)別詢問(wèn)。 (4)以“點(diǎn)”帶“面”，利用學(xué)校宣揚(yáng)陣地。 “各班板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站”是我校同學(xué)熟識(shí)的宣揚(yáng)陣地，本學(xué)期將充分利用現(xiàn)有的陣地宣揚(yáng)心理學(xué)問(wèn)，在紅領(lǐng)巾廣播站、多媒體教室進(jìn)行講座，對(duì)個(gè)別案例進(jìn)行解析，對(duì)一些常識(shí)性的問(wèn)題進(jìn)行解答，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活中隨時(shí)堅(jiān)持正常的心態(tài)。 (5)指

6、導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育。 學(xué)校生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的，在更重要的意義上講，學(xué)校生心理健康教育主要依靠家庭教育，由于家庭才是同學(xué)的來(lái)源與歸屬，學(xué)校生心理健康最終要?dú)w結(jié)于此。所以，學(xué)校、家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)合力重視學(xué)校生的心理健康教育，我們利用家長(zhǎng)會(huì)等多種途徑，堅(jiān)持不懈地向家長(zhǎng)提出各種提議，指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展學(xué)校生家庭心理健康教育。 (6)指導(dǎo)學(xué)校生進(jìn)行自我心理健康教育。 指導(dǎo)學(xué)校生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔有效的自我心理健康教育的方法： A、學(xué)會(huì)放松。要使學(xué)校生明白緊急是正常的心理反應(yīng)，是能夠經(jīng)過(guò)想象、轉(zhuǎn)移留意力、調(diào)整呼吸、體育活動(dòng)、聽(tīng)音樂(lè)、唱歌、閱讀、睡覺(jué)等方法調(diào)整放松的。 B、與人談心。要使學(xué)校生明白有問(wèn)題要學(xué)

7、會(huì)求助，在學(xué)校能夠找老師、心理輔導(dǎo)老師談心;在家里能夠找長(zhǎng)輩、親友談心;在社會(huì)上也能夠有談心的對(duì)象，如心理詢問(wèn)電話等等。無(wú)論何事何時(shí)都能夠與人談話，學(xué)會(huì)與人談心一輩子受益。 C、學(xué)習(xí)寫(xiě)日記或周記。學(xué)校生要學(xué)習(xí)用筆與自我談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來(lái)，這對(duì)心理健康成長(zhǎng)有很大的幫忙。老師和家長(zhǎng)要敬重孩子的保密，公開(kāi)日記要得到本人的允許。學(xué)校生也不用過(guò)分擔(dān)憂自我的內(nèi)心隱秘被他人明白，要學(xué)會(huì)坦然地對(duì)人與對(duì)己。 本著“成長(zhǎng)比成果重要，成人比成才重要”的理念，我們?nèi)w教育工全心投入，重視學(xué)校生自我心理健康教育，利用一切資源開(kāi)展學(xué)校生心理健康教育，促進(jìn)全體同學(xué)的健康進(jìn)展，為孩子的心理健康保駕護(hù)航是我們?yōu)橹?/p>

8、努力的目標(biāo)。 五、每月詳細(xì)工作支配如下： 3月： 1、制定心理健康教育工作方案，明確本學(xué)期工作思路。 2、開(kāi)放心靈家園，心理老師開(kāi)頭正常值班。 3、開(kāi)放“心靈信箱”。 3、利用“紅領(lǐng)巾廣播站”進(jìn)行心理健康學(xué)問(wèn)專題講座。 4月： 1、組織班主任學(xué)習(xí)有關(guān)懷理輔導(dǎo)的學(xué)問(wèn)、方法等。 2、建立同學(xué)心理檔案。 3、開(kāi)展心理健康教育講座打快樂(lè)靈的歡快頻道，對(duì)同學(xué)進(jìn)行常規(guī)心理健康測(cè)查。 5月： 1、利用家長(zhǎng)會(huì)向同學(xué)家長(zhǎng)宣揚(yáng)心理健康學(xué)問(wèn)。 2、開(kāi)展心理健康學(xué)問(wèn)專題講座。 6月： 2、心理健康教育學(xué)期工作總結(jié)。 3、心理健康教育檔案資料匯總整理。 心理教育工作方案 篇2 一、指導(dǎo)思想： 為了仔細(xì)貫徹落實(shí)上級(jí)關(guān)于學(xué)

9、校心理健康教育的有關(guān)文件精神，學(xué)校依據(jù)中同學(xué)生理、心理進(jìn)展特點(diǎn)和規(guī)律，通過(guò)各種途徑仔細(xì)開(kāi)展形式多樣內(nèi)容豐富的心理健康教育活動(dòng)。通過(guò)心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)理念，改進(jìn)教育、教學(xué)方法，改進(jìn)班主任的工作方法，提高德育工作的針對(duì)性、學(xué)科性和實(shí)效性，關(guān)心同學(xué)獵取心理健康的初步學(xué)問(wèn)，切實(shí)提高我校全體同學(xué)的心理健康水平，為學(xué)校實(shí)施素養(yǎng)教育營(yíng)造良好的心理氣氛。 二、詳細(xì)目標(biāo)： 1、注意同學(xué)心理輔導(dǎo)，做好同學(xué)心理詢問(wèn)工作。 2、重視心理詢問(wèn)室的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，進(jìn)一步在全校做好宣揚(yáng)、發(fā)動(dòng)、普及、教育等工作。 三、詳細(xì)工作： 1、在學(xué)校各科教學(xué)中滲透心理教育。學(xué)校各科教學(xué)應(yīng)當(dāng)以素養(yǎng)教育的

10、總體目標(biāo)為依據(jù)，結(jié)合自身教育、教學(xué)的內(nèi)容、要求等特點(diǎn)，建立相應(yīng)的心理素養(yǎng)培育目標(biāo)，使各科教學(xué)過(guò)程和學(xué)校心理教育相互滲透、相互促進(jìn)，并通過(guò)促使同學(xué)心理素養(yǎng)的進(jìn)展真正提高各科教學(xué)質(zhì)量和效益。 2、優(yōu)化學(xué)校、班級(jí)集體的文化心理環(huán)境。學(xué)校要加強(qiáng)校內(nèi)班集體文化心理環(huán)境建設(shè)。通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)與交往，發(fā)揮、進(jìn)展同學(xué)在班級(jí)生活中的自主性、制造性，培育同學(xué)的自我管理力量，調(diào)整學(xué)校班集體的人際關(guān)系和加強(qiáng)集體主義的價(jià)值導(dǎo)向，使學(xué)校、班集體真正成為同學(xué)精神生活的樂(lè)園。 3、開(kāi)展心理輔導(dǎo)工作，開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)課，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的心理訓(xùn)練和心理指導(dǎo)。關(guān)心同學(xué)進(jìn)展樂(lè)觀、正確的自我觀念，自我意識(shí)，學(xué)會(huì)客觀地分析自我，分析自我與環(huán)境的

11、相互關(guān)系，學(xué)會(huì)自我心理行為的掌握和調(diào)整，使同學(xué)在學(xué)校、社會(huì)、家庭的活動(dòng)與交往中，保持健康的、樂(lè)觀的心理狀態(tài)，進(jìn)展良好的人際關(guān)系，培育自我教育、自我進(jìn)展的力量。 4、發(fā)揮自我教育在培育同學(xué)心理品質(zhì)中的重要作用。學(xué)校、班集體要把同學(xué)的自我教育納入整體教育方案，通過(guò)開(kāi)展課內(nèi)外教育活動(dòng)，指導(dǎo)同學(xué)“以人為鏡”，學(xué)會(huì)觀看、分析、評(píng)價(jià)自己，逐步使他們養(yǎng)成自尊、自愛(ài)、自信、自制等心理品質(zhì)。 5、建立心理詢問(wèn)室，同時(shí)開(kāi)設(shè)心理詢問(wèn)熱線電話，設(shè)立心理詢問(wèn)信箱，通過(guò)個(gè)別心理詢問(wèn)，解決同學(xué)的各種心理問(wèn)題和心理障礙，使同學(xué)都能健康成長(zhǎng)。 6、建立同學(xué)心理檔案。對(duì)同學(xué)進(jìn)行心理測(cè)試，通過(guò)有關(guān)懷理測(cè)試，對(duì)班級(jí)或年段的同學(xué)的心理

12、素養(yǎng)狀況進(jìn)行評(píng)估，將評(píng)估結(jié)果向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門(mén)報(bào)告，以便有針對(duì)性地對(duì)同學(xué)進(jìn)行心理健康教育，可依據(jù)詳細(xì)狀況開(kāi)展專題心理輔導(dǎo)講座、團(tuán)體心理詢問(wèn)、個(gè)別心理詢問(wèn)以及心理治療訓(xùn)練等。 7、開(kāi)展心理衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，通過(guò)年段集會(huì)、主題班（團(tuán)）會(huì)、同學(xué)家長(zhǎng)會(huì)，樂(lè)觀普及心理衛(wèi)生常識(shí)。 四、保障措施： 1、學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組，在校長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)下，教科室詳細(xì)負(fù)責(zé)，加強(qiáng)對(duì)心理健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理。高度重視，把心理健康教育工作納入學(xué)校全面工作方案，統(tǒng)籌支配，每班每學(xué)期不少于6課時(shí)。七、八班級(jí)本學(xué)期在地校課程時(shí)間中每三周支配一節(jié)，六班級(jí)以班主任為核心開(kāi)展有針對(duì)性的調(diào)查討論，學(xué)科老師樂(lè)觀開(kāi)展學(xué)科滲透。 2、學(xué)校設(shè)立“心語(yǔ)”信箱

13、，心理輔導(dǎo)老師要準(zhǔn)時(shí)回復(fù)同學(xué)信件，定時(shí)接受心理詢問(wèn)。 3、樂(lè)觀參與上級(jí)組織的心理健康老師培訓(xùn)。逐步提高老師的心理健康教育的基本理論，專業(yè)學(xué)問(wèn)和操作技能水平。 4、學(xué)校準(zhǔn)時(shí)開(kāi)展系列培訓(xùn)活動(dòng)，定期進(jìn)行集體備課和研討活動(dòng)，建立以班主任和專兼職心理輔導(dǎo)老師為骨干，全體老師共同參加的心理健康教育工作體制。本學(xué)期進(jìn)行一次心理健康教育的專家講座。 5、加強(qiáng)心理健康教育的教研活動(dòng)和課題討論，從本校同學(xué)實(shí)際動(dòng)身，實(shí)行集體備課，以學(xué)校生成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題和需要為主線，通過(guò)教研活動(dòng)，明確心理健康教育的重點(diǎn)，難點(diǎn)，把握科學(xué)的教育方法，提高心理健康教育的質(zhì)量，每學(xué)期結(jié)束總結(jié)心理健康教育科研成果。 心理教育工作方案 篇3 一、樂(lè)觀推動(dòng)心理健康教育工作： 1、我園將連續(xù)完善生理和心理、家園互動(dòng)、師生緊密結(jié)合的多層次、多方位的心理健康教育體系，構(gòu)建維護(hù)心理健康的二級(jí)心理危機(jī)干預(yù)網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)建維護(hù)師生心理健康的工作機(jī)制。 2、營(yíng)造有利于師生形成良好共性心理品質(zhì)的和諧氛圍，有效預(yù)防和緩解師生的心理壓力，提高我園師生的社會(huì)適應(yīng)力量和心理調(diào)適力量。 二、以心理課堂教學(xué)為主渠道，充分開(kāi)發(fā)師生心理潛能開(kāi)展。 1、針對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)在大、中、小班各開(kāi)設(shè)心理課程。 2、老師之間平常應(yīng)相互聽(tīng)課，相互學(xué)習(xí)，共同提高。 3、以心理講