解讀“西工大現(xiàn)象”

1、解讀“西工大現(xiàn)象”來源：顧振芳的日志西工大新聞網(wǎng)6月27日電（記者李小聰吳秀青陸佩華）西北工業(yè)大學(xué)畢業(yè)生遍布 海陸空。在當(dāng)今中國三航國防科技工業(yè)領(lǐng)域，西工大校友領(lǐng)軍人才輩出，一大批西工大學(xué)子 勇立潮頭、追求卓越、大放異彩，引起全社會的廣泛關(guān)注，蔚然形成令人矚目、令人探究的 “西工大現(xiàn)象”。“西工大現(xiàn)象”值得探究 “西工大經(jīng)驗(yàn)”需要總結(jié)據(jù)中航工業(yè)集團(tuán)人力資源部門2011年最新統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，在中航工業(yè)集團(tuán)下屬三大所 （中航第一飛機(jī)設(shè)計(jì)研究院、成都飛機(jī)設(shè)計(jì)研究所、沈陽飛機(jī)設(shè)計(jì)研究所）和三大廠（西飛、 成飛、沈飛）擔(dān)任總師（副總師X重大型號總師（副總師）、特級專家、黨政領(lǐng)導(dǎo)及國家三 大獎(jiǎng)獲得者中，西工

2、大校友占60%以上。從民機(jī)到軍機(jī)的升級換代，西工大人為重點(diǎn)型號研 制做出了巨大貢獻(xiàn)一一從20世紀(jì)70年代參與大型飛機(jī)“運(yùn)10”研制，到再度承擔(dān)國家重 大專項(xiàng)“C919”等大飛機(jī)的關(guān)鍵技術(shù)研發(fā)任務(wù)；在國家眾多新型飛機(jī)型號研制中有大批西工 大校友擔(dān)任總設(shè)計(jì)師，如“梟龍”總設(shè)計(jì)師楊偉、新飛豹總設(shè)計(jì)師唐長虹等；在“殲10工 程”30多位受表彰的功臣當(dāng)中，西工大校友占13位（包括總設(shè)計(jì)師、雙座總設(shè)計(jì)師、試飛 總機(jī)、總工程師等）；2011年4月，“中航工業(yè)”隆重表彰10位“航空報(bào)國特等金獎(jiǎng)”獲得 者，西工大校友占到6位（楊偉、樊會濤、唐長虹、何勝強(qiáng)、尹澤勇、江和甫），其中楊偉 同時(shí)被中航工業(yè)授予唯一 “中

3、青年自主創(chuàng)新領(lǐng)軍人才”榮譽(yù)稱號；任職空軍某研究所的李航 航，幾乎是一個(gè)創(chuàng)造奇跡的代名詞，27歲就擔(dān)任總設(shè)計(jì)師，領(lǐng)銜攻克某重點(diǎn)飛機(jī)型號難關(guān)， 并獲得軍隊(duì)科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)，當(dāng)選空軍十大杰出青年在建國60周年國慶大閱兵中，首 次集體亮相、舉世矚目的無人機(jī)方隊(duì)全部3個(gè)型號均由西工大研制生產(chǎn)。因在武器裝備型號 研制中取得突出成績，西工大受到中共中央、國務(wù)院和中央軍委聯(lián)合褒獎(jiǎng)，是全國獲此殊榮 的唯一高校。在中國航天領(lǐng)域，一批西工大校友成為領(lǐng)軍人物。從早年的“航天三少帥”（其中的兩 帥張慶偉和雷凡培），到中國探月工程總設(shè)計(jì)師吳偉仁，再到“中國航天液體動力掌門人” 譚永華一大批西工大的杰出校友相繼為我國航天事業(yè)

4、的飛速發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)。以中 國航天科技集團(tuán)公司第四研究院為例，其重大型號總師中西工大校友占44%，國家兩大獎(jiǎng)獲 得者中西工大校友占45%。同時(shí)，西工大也參與了神舟系列飛船研制任務(wù)，是被中國載人航 天辦公室表彰的“為中國首次載人航天飛行做出貢獻(xiàn)單位”的兩所高校之一。在中國的船舶和水中兵器領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物隊(duì)列中，同樣活躍著一批西工大的精英校友。 從主持研制出我國第一代聲納的中國船舶重工集團(tuán)第715研究所原所長和總工程師劉孟庵， 到中國船舶重工集團(tuán)副總經(jīng)理錢建平、中國船舶重工集團(tuán)辦公廳主任劉鄭國英才輩出， 不勝枚舉。同時(shí)，由西工大教授、中國工程院院士馬遠(yuǎn)良擔(dān)任總師成功研制兩型吊放聲納， 由西工大教

5、授、中國工程院院士徐德民擔(dān)任總師的某型自主水下航行器的研制取得重大突 破，實(shí)現(xiàn)了我國水下航行器的跨越式發(fā)展，為我軍由被動防御轉(zhuǎn)為主動防御提供了重要保障。上世紀(jì)八、九十年代，原航空航天工業(yè)部在所屬廠所進(jìn)行了兩次畢業(yè)生質(zhì)量社會評估， 西工大均名列第一；九十年代初，中宣部、國家教委在260萬大學(xué)生中評選出215名優(yōu)秀畢 業(yè)生，西工大有5名學(xué)生榜上有名，位居全國高校之首；6位國防戰(zhàn)線領(lǐng)軍人物校友（張慶 偉、黃強(qiáng)、雷凡培、榮毅超、李鴻、劉鄭國）當(dāng)選“中國十大杰出青年”，與清華大學(xué)并列 全國高校第二位一代代西工大人當(dāng)仁不讓地扛起“航空報(bào)國”、“科技強(qiáng)軍”的大旗，前 赴后繼、艱苦奮斗、勇攀高峰，用他們赤誠的

6、愛國之心、強(qiáng)烈的報(bào)國之志和突出的創(chuàng)新能力， 撐起富國強(qiáng)軍的脊梁，譜寫了一曲不辱使命不負(fù)重托、獻(xiàn)身航空獻(xiàn)身國防的壯麗凱歌！“西工大現(xiàn)象”似乎是一個(gè)不能按慣常邏輯去理解的現(xiàn)象，其深層成因究竟是什么？在 “孔雀東南飛”的年代，是什么精神令西工大人執(zhí)著堅(jiān)守西北、執(zhí)著堅(jiān)守國防？在出國潮持 續(xù)涌動、市場經(jīng)濟(jì)大潮席卷全國的情勢下，是什么力量令世代西工大人堅(jiān)持航空報(bào)國的理想 而專精覃思？西工大人的愛國、奉獻(xiàn)與創(chuàng)新的動力究竟從何而來？“西工大現(xiàn)象”值得 深入探究，“西工大經(jīng)驗(yàn)”需要好好總結(jié)。一一2011年5月31日，兩院資深院士聯(lián)誼會“教 育改革”項(xiàng)目調(diào)研組來到西北工業(yè)大學(xué)，調(diào)研“科技復(fù)合型人才培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)”，

7、其間，調(diào) 研組將大批西工大校友成為國防科技領(lǐng)軍人物稱為“西工大現(xiàn)象”，并對此現(xiàn)象發(fā)出一連串 追問，震撼人心，發(fā)人深省。請聽西北工業(yè)大學(xué)校長姜澄宇對“西工大現(xiàn)象”的現(xiàn)場解讀一 一“公誠勇毅”引領(lǐng)立德樹人 “三實(shí)一新”造就領(lǐng)軍人物是什么凝聚了西工大人？是西工大的文化和西工大的精神。是什么令西工大人執(zhí)著堅(jiān)持航空報(bào)國、執(zhí)著堅(jiān)守國防事業(yè)？是西工大的文化和西工大的精 神。西工大人的愛國、奉獻(xiàn)與創(chuàng)新的動力究竟從何而來？還是源自西工大的文化和西工大的精 神。一一這就是文化和精神的力量！姜澄宇：文化是大學(xué)之魂，大學(xué)精神是大學(xué)文化的核心。一所大學(xué)的文化能世代相傳、 內(nèi)化于心，為學(xué)子們奠基一生；一所大學(xué)的精神能穿越

8、時(shí)空、輝映未來，塑造學(xué)子的靈魂。 正是西工大獨(dú)具特色的文化和精神教會學(xué)生如何做人、做事、做學(xué)問。一一在這一點(diǎn)上，西 工大是值得驕傲的。中國材料學(xué)界泰斗、戰(zhàn)略科學(xué)家、兩院資深院士、“國家最高科學(xué)技術(shù) 獎(jiǎng)”獲得者師昌緒，便是西工大杰出校友的代表。西北工業(yè)大學(xué)是由戰(zhàn)火淬礪而成的著名高校，它也是承載和見證新中國強(qiáng)國夢想的高等 學(xué)府。自它誕生的那一天起，就肩負(fù)起振興中華、科學(xué)救國、科技強(qiáng)軍和人才強(qiáng)國的崇高使 命。西北工學(xué)院、華東航空學(xué)院、哈爾濱軍事工程學(xué)院（空軍工程系）三脈簇峰、強(qiáng)強(qiáng)融合、 群英薈萃、名師云集海納百川成就了西工大之大。漢唐盛地悠久的文化滋養(yǎng)，老西工、 華航和哈軍工的優(yōu)異資質(zhì)與優(yōu)良傳統(tǒng)賦予

9、西工大豐厚深邃的文化底蘊(yùn)。老西工抗日烽火中的 堅(jiān)守，建國之初“華航”自南京西遷的果決，哈軍工空軍工程系的整建制并入，融通匯聚中、 探索追求下，孕育了 “公誠勇毅”校訓(xùn)和“三實(shí)一新”校風(fēng)，形成了 “扎根西部、艱苦奮斗、 求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新、追求一流、獻(xiàn)身國防”的西工大精神。根據(jù)新形勢下國防科技人才的 需求，學(xué)校在人才培養(yǎng)中突出了 “兩彈一星”精神、“載人航天”精神；根據(jù)地處西部的實(shí) 際，又在師生中大力倡導(dǎo)自力更生、艱苦奮斗的延安精神?！皟蓮椧恍恰本?、“載人航天” 精神、延安精神以及西工大精神充實(shí)和豐富了校訓(xùn)校風(fēng)的內(nèi)涵和特質(zhì)，它們深深植入西工大 人的血脈，共同建構(gòu)了西工大優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)和鮮明辦學(xué)理

10、念的內(nèi)核，深深地熏陶和影響著一 代代學(xué)子，并為學(xué)校贏得“學(xué)在西工大”的美譽(yù)。西工大的“公誠勇毅”校訓(xùn)，即“公為天下、報(bào)效祖國，誠實(shí)守信、襟懷坦蕩，勇猛精 進(jìn)、敢為人先，毅然果決、堅(jiān)忍不拔”，其核心就是“立德樹人”，教會學(xué)生如何做人，那就 是要有人文精神和道德情懷，將一切獻(xiàn)給中華民族的復(fù)興和人類幸福的偉業(yè)作為自己的責(zé) 任，要以誠信和坦蕩的胸襟作為立身行事的準(zhǔn)則，要以非常的膽識和毅力去改變社會、實(shí)踐 人生。它是責(zé)任、使命與奉獻(xiàn)的高度凝聚，更是愛國精神與科學(xué)精神的交響升華?！肮\勇 毅”校訓(xùn)深深植入西工大的文化，激勵(lì)著“特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能奉獻(xiàn)、特別能 創(chuàng)新”的西工大人世世代代為祖國創(chuàng)造輝

11、煌?！肮\勇毅”是西工大之魂，也是國家之魂、 中華民族之魂！“三實(shí)一新”是西工大人才培養(yǎng)的鮮明特色，也是西工大教育的驕傲。西工大自創(chuàng)辦起， 目標(biāo)就是培養(yǎng)高科技人才，這就必然要求辦學(xué)理念要做到“求實(shí)創(chuàng)新”。“三實(shí)一新”，即“基 礎(chǔ)扎實(shí)、作風(fēng)樸實(shí)、工作踏實(shí)、開拓創(chuàng)新”，其本質(zhì)就是強(qiáng)調(diào)“求實(shí)”、“求真”和“求新” 也就是教會學(xué)生如何做事、做學(xué)問，那就是既能仰望天空又能腳踏實(shí)地，在不斷突破、 不斷超越的扎實(shí)求索中追求真理。“三實(shí)一新”代表著西工大73年來對人才培養(yǎng)“高標(biāo)準(zhǔn)” 的追求，這就是追求一流、追求卓越。這種追求不是來自于外部的壓力，而是發(fā)自內(nèi)心的要 求，完全“融入血脈”，為西工大培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才

12、及學(xué)校未來的發(fā)展注入源源不斷的生機(jī) 與活力?！肮\勇毅”與“三實(shí)一新”相得益彰，構(gòu)成西工大文化的精髓。正是這種文化的力量 使西工大能夠堅(jiān)守大學(xué)之道，堅(jiān)持育人為本，不被“浮名”所絆。也正是由于這種文化的內(nèi) 化積淀與杰出大師的代代傳承，形成了西工大“愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、教書育人”的優(yōu)良教 風(fēng)及“愛國愛校愛學(xué)，誠信責(zé)任奉獻(xiàn)”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)；催生一大批校友獻(xiàn)身航空、獻(xiàn)身國防事 業(yè)，且不為外界的虛華與浮躁所惑，“留得住，信得過，干得好”，從而在三航國防科技工業(yè) 領(lǐng)域形成獨(dú)有的“西工大現(xiàn)象”。戰(zhàn)略構(gòu)建科學(xué)培養(yǎng)體系堅(jiān)守三航特色打造人才高地“人才培養(yǎng)是大學(xué)的根本任務(wù)，為國家重大戰(zhàn)略需求培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才和卓越工

13、程 師，是西工大肩負(fù)的戰(zhàn)略任務(wù)，造就國防科技工業(yè)領(lǐng)軍人才是西工大的光榮使命?！苯斡?說，“國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要頒布后，西工大已將著力培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才、 急需緊缺人才、戰(zhàn)略性后備人才提到空前的高度?！薄坝藶楸荆瑒?chuàng)新是魂。”西工大發(fā)展的歷史就是開拓創(chuàng)新、敢為人先的歷史，創(chuàng)新貫 穿了西工大發(fā)展的整個(gè)歷史進(jìn)程。在與時(shí)俱進(jìn)、與輝煌同行的73年辦學(xué)歷程中，西工大堅(jiān) 持精英教育理念，堅(jiān)守三航特色，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。進(jìn)入新世紀(jì)，西工大拉開了建設(shè) 國際知名高水平研究型大學(xué)的序幕，全面推進(jìn)國際化進(jìn)程，實(shí)踐國際化發(fā)展戰(zhàn)略，同國際工 程教育接軌，積極借鑒美歐日澳等發(fā)達(dá)國家和國內(nèi)高校工程創(chuàng)新人才培養(yǎng)

14、的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，將精 英性、專業(yè)性、素質(zhì)性和創(chuàng)新性的本質(zhì)要求貫穿于人才培養(yǎng)的全過程，著力培養(yǎng)具有創(chuàng)新能 力、開拓精神和國際視野的未來杰出人才，尤其是培養(yǎng)國防科技復(fù)合型人才、創(chuàng)新卓越人才 和高端領(lǐng)袖人才。姜澄宇：西工大十分重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。大家都在說創(chuàng)新人才培養(yǎng)，創(chuàng)新人才怎 么培養(yǎng)？創(chuàng)新力是怎么產(chǎn)生的、怎么提高的？為此，西工大進(jìn)行了長期的探索和實(shí)踐。進(jìn)入 新世紀(jì)，西工大啟動實(shí)施了本科教育“六大體系、十大工程”，研究生教育“九大體系、六 大工程”建設(shè)，構(gòu)建了新世紀(jì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系。在創(chuàng)新方面，西工大投入了很大的財(cái)力和 氣力建設(shè)學(xué)生創(chuàng)新平臺和實(shí)踐基地，我認(rèn)為，這非常值得！也非常必要！ “基礎(chǔ)理論與

15、工程 實(shí)踐雙管齊下、科研實(shí)踐與理論教學(xué)緊密結(jié)合、專業(yè)教育與素質(zhì)教育兼容互通”的西工大人 才培養(yǎng)模式，為新中國培養(yǎng)了一大批科技英才，這也正是西工大人能夠在國家重大專項(xiàng)的工 程中承擔(dān)重要任務(wù)且占據(jù)行業(yè)領(lǐng)軍人物的一個(gè)重要內(nèi)因。科學(xué)培養(yǎng)體系是造就創(chuàng)新人才的重要基礎(chǔ)。西工大從狠抓教育教學(xué)改革入手，不斷 探索提升學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)和拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的新思路、新途徑、新方法，積極構(gòu)建有利 于學(xué)生全面發(fā)展的素質(zhì)教育體系和創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系。對本科生的培養(yǎng)強(qiáng)調(diào)“三基”（基本 理論、基本概念、基本技能）教育，堅(jiān)持打好基礎(chǔ)，同時(shí)加強(qiáng)專業(yè)教育和素質(zhì)（通識）教育， 強(qiáng)化創(chuàng)新意識培養(yǎng)和實(shí)踐動手能力訓(xùn)練。對研究生（碩士、博士）

16、的培養(yǎng)力求體現(xiàn)“實(shí)踐、探 索、研究”的特色，著重提升其創(chuàng)新能力，給他們更多自由實(shí)現(xiàn)個(gè)性發(fā)展的空間。西工大日 趨完善的科學(xué)培養(yǎng)體系造就了越來越多的創(chuàng)新型人才和復(fù)合型人才。西工大充分發(fā)揮學(xué)科和科研優(yōu)勢在人才培養(yǎng)中的作用，十分重視實(shí)踐環(huán)節(jié)和科研創(chuàng) 新活動。堅(jiān)持“產(chǎn)學(xué)研用”相結(jié)合的培養(yǎng)模式，堅(jiān)持基礎(chǔ)理論與工程實(shí)踐并重，搭建科研與 教學(xué)高度融合的創(chuàng)新能力培養(yǎng)平臺，充分利用學(xué)校國家和省部級重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室及創(chuàng)新基地的優(yōu) 勢資源，營造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，支持學(xué)生“標(biāo)新立異”，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自由大膽的探索。姜澄宇：大力推進(jìn)人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，傾力打造一流師資隊(duì)伍，努力創(chuàng)造良好環(huán)境和科學(xué)機(jī) 制，實(shí)現(xiàn)拔尖人才向頂尖人才的轉(zhuǎn)變。一流

17、的師資隊(duì)伍，既決定一所大學(xué)的核心競爭力，也 是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的關(guān)鍵所在。西工大積極引進(jìn)海內(nèi)外高層次人才，聘請了包括諾貝爾獎(jiǎng)獲得 者李政道、哈羅德克羅托（Prof. Harold Kroto）先生在內(nèi)的140多位國際著名專家、學(xué) 者、教授為西工大名譽(yù)教授或客座教授，加速提高西工大教師隊(duì)伍的國際化水平。同時(shí)，因 校制宜，實(shí)施現(xiàn)有教師隊(duì)伍素質(zhì)提升工程，提前選留德才兼?zhèn)?、品學(xué)兼優(yōu)、全面發(fā)展的公派 研究生及時(shí)補(bǔ)充師資隊(duì)伍，為西工大可持續(xù)發(fā)展儲備一批未來的新大師?！拔宕笈e措”多管齊下 彰顯西工大人才培養(yǎng)特色姜澄宇:西工大為什么能夠培養(yǎng)出一大批領(lǐng)軍人物、棟梁之才？這與西工大的悠久歷史、 良好校風(fēng)及一整套既傳統(tǒng)

18、又創(chuàng)新的人才培養(yǎng)舉措有著密切的關(guān)系。西工大充分利用研究型大 學(xué)的各種優(yōu)質(zhì)資源，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)從知識傳授型向探索研究型教育的轉(zhuǎn)變，解決科學(xué)技術(shù)飛 速發(fā)展下如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的問題。西工大的“五大舉措”就是著實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動 手能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生在校期間就能獲得整個(gè)研究的方法、過程的嚴(yán)格訓(xùn)練。舉措一：以國家重大工程項(xiàng)目為牽引培養(yǎng)科技英才，是西工大人才培養(yǎng)的“王牌”，也 是西工大得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。“十一五”以來，西工大承擔(dān)各類科研項(xiàng)目8000余項(xiàng)，包括國家 科技重大專項(xiàng)、國防基礎(chǔ)科研計(jì)劃、預(yù)研計(jì)劃、國家863計(jì)劃、自然基金，以及各類行業(yè)基 金在內(nèi)的國家各類縱向計(jì)劃。西工大在大飛機(jī)、核高

19、基、載人航天與探月工程等10個(gè)國家 科技重大專項(xiàng)中不同程度地參與了前期論證及科研攻關(guān)。西工大充分發(fā)揮科研項(xiàng)目尤其是國 家重大科技攻關(guān)項(xiàng)目在人才培養(yǎng)中的作用，積極鼓勵(lì)和支持研究生參與科研，使研究生特別 是博士生成為學(xué)校科學(xué)研究的生力軍。西工大學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)和學(xué)位論文選題83%以上（其中 航空、航天和航海三學(xué)院達(dá)到95%以上）源于教師的科研項(xiàng)目和工程設(shè)計(jì)。西工大學(xué)生在科 技創(chuàng)新“真刀實(shí)槍”的實(shí)踐中，強(qiáng)化了創(chuàng)新意識，提高了創(chuàng)新能力，培養(yǎng)了科學(xué)精神和團(tuán)隊(duì) 精神。同時(shí)，西工大人的工程能力強(qiáng)、承擔(dān)國家重大工程項(xiàng)目見長的優(yōu)勢也愈加突出。舉措二：以強(qiáng)大學(xué)科為支撐，構(gòu)建創(chuàng)新實(shí)踐平臺。西工大已經(jīng)形成了以三航（航空、

20、航 天、航海）、三M （材料、力學(xué)、機(jī)械）、三C （計(jì)算機(jī)、控制、通信）為主干的學(xué)科群、理 科群和“管文經(jīng)法教”人文社科學(xué)科群的集群模式。在這樣的學(xué)科體系下，學(xué)校建成了 18 個(gè)開放式大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐基地，可以同時(shí)容納2000余名學(xué)生開展創(chuàng)新實(shí)踐活動。學(xué)校每年 投入300余萬元專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持大學(xué)生開展創(chuàng)新性研究學(xué)習(xí)和參加國際、國內(nèi)學(xué)科競賽。西工 大的“研究生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)中心”是教育部首批建設(shè)項(xiàng)目之一，也是原國防科工委重點(diǎn)投資建設(shè) 的“國防科技研究生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)基地”。研究生創(chuàng)新實(shí)踐平臺以“自行設(shè)計(jì)、自由探索、自己 動手、自主創(chuàng)新”為方針，構(gòu)建了 “全天開放、即時(shí)申請、及時(shí)審批、專家指導(dǎo)”的運(yùn)行機(jī) 制，實(shí)施

21、了“自主管理、過程監(jiān)控、中期檢查、結(jié)題驗(yàn)收”的管理模式，創(chuàng)建了 “創(chuàng)新實(shí)驗(yàn) 中心+主題實(shí)驗(yàn)室+虛擬實(shí)驗(yàn)室”的運(yùn)行網(wǎng)絡(luò)。這里是西工大的學(xué)子們實(shí)現(xiàn)奇思妙想的樂 園。西工大研究生創(chuàng)新基地每年投入360多萬元的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，還有特別專項(xiàng)的額外經(jīng)費(fèi)。此 外，西工大還設(shè)立了博士論文創(chuàng)新基金、研究生創(chuàng)業(yè)種子基金等，為研究生進(jìn)行科研創(chuàng)新提 供資金支持?！拔鞴ご笱芯可鷦?chuàng)新平臺建設(shè)”榮獲2009年度國家教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。舉措三：以人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)為載體，培養(yǎng)科技復(fù)合型創(chuàng)新人才。西工大依托“航 空科技復(fù)合型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)”、“國防科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)區(qū)”和“國際化工程 型軟件人才培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)” 3個(gè)國家級

22、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)，以及“水中兵器專業(yè)創(chuàng) 新人才培養(yǎng)模式實(shí)驗(yàn)區(qū)”、“具有國際競爭力的工程型集成電路設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)區(qū)”、“航天 特色專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)”、“創(chuàng)新型復(fù)合型航宇材料人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)區(qū)”等8個(gè)省級 人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)，推動和促進(jìn)了西工大創(chuàng)新人才培養(yǎng)的深化與改革。人才培養(yǎng)模式 創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)的建設(shè)，強(qiáng)有力地支持了“通識教育、按類教學(xué)、倡導(dǎo)探索”的教育理念，實(shí)現(xiàn) 了“寬口徑、厚基礎(chǔ)、重個(gè)性、強(qiáng)能力、求創(chuàng)新”的人才培養(yǎng)目標(biāo)。通過在人才培養(yǎng)模式方 面的積極探索與實(shí)踐，樹立了“知識、能力、素質(zhì)”的全新人才觀，促進(jìn)了教學(xué)管理體制、 機(jī)制的不斷創(chuàng)新，建立健全了有利于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的教學(xué)管理與

23、人才評價(jià)模式，探索并有效 實(shí)踐了激勵(lì)創(chuàng)新的評價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。舉措四：實(shí)施以學(xué)生為主體的創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)改革，著力提高大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力。西工大 積極推進(jìn)“國家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目”的實(shí)施，旨在探索并建立以問題為核心的教學(xué) 模式，要求學(xué)生自己設(shè)計(jì)問題，選擇解決問題的方法和途徑，然后自主進(jìn)行實(shí)踐，充分發(fā)揮 學(xué)生在實(shí)踐過程中的主觀能動性和創(chuàng)造性。鼓勵(lì)教師將科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容，加快實(shí)驗(yàn) 教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，進(jìn)一步提升學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力。截至目前，西工大已獲準(zhǔn)立項(xiàng)國家 大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目140余項(xiàng)，獲準(zhǔn)教育部資助金額160余萬元。舉措五：以科技競賽拉動創(chuàng)新人才培養(yǎng)。近五年來，西工大每年都有10000多名學(xué)生參 加各級各類的學(xué)科競賽。在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的同時(shí)，學(xué)科競賽也成果斐然。“十五”以來，西工大學(xué)生參加各類學(xué)科競賽共獲省部級以上的獎(jiǎng)勵(lì)2028項(xiàng)，其中國際一、 二等獎(jiǎng)81項(xiàng)，全國一、二等獎(jiǎng)232項(xiàng)。在2011年國際數(shù)模競賽中，西工大問鼎國際大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽特等獎(jiǎng)。2005年 西工大獲全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽“高