如何提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣

1、如何進(jìn)步學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣摘要：要想進(jìn)步英語教學(xué)效果，在英語課堂上進(jìn)步學(xué)生的主體參與性，樹立正確的教學(xué)觀是前提，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是關(guān)鍵；采取多樣有效的教學(xué)手段、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)環(huán)境是保障。關(guān)鍵詞：興趣；成就感；情感教學(xué)創(chuàng)新是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的一個(gè)顯著標(biāo)志，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的核心是培養(yǎng)人的創(chuàng)新素質(zhì)?！皠?chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興隆興隆的不竭動(dòng)力。一個(gè)沒有創(chuàng)新才能的民族難以屹立于世界民族之林。在新技術(shù)革命的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)面前，我們必須培養(yǎng)大批具有創(chuàng)新才能的人才，因此在教學(xué)理論中，要適應(yīng)形勢的開展，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。興趣是求知的先導(dǎo)，是激發(fā)學(xué)生進(jìn)取向上的重要因素。那么如何激發(fā)學(xué)英語的興趣，進(jìn)而有

2、效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性呢？一、教學(xué)方式上力求新穎、靈敏教學(xué)方法的選擇恰當(dāng)，教學(xué)過程設(shè)計(jì)巧妙，是將學(xué)生興趣轉(zhuǎn)化為參與動(dòng)力的保障。英語是一門理論性很強(qiáng)的學(xué)科，其學(xué)習(xí)過程既是認(rèn)識(shí)過程，也是互助過程。學(xué)生要完成這一過程就要進(jìn)展不斷的口語交際。多媒體的應(yīng)用恰恰為這種交際提供了更充分的時(shí)間和廣闊的空間，它不僅為學(xué)生聽音會(huì)意提供了感知的圖像，而且也為學(xué)生用英語口頭表達(dá)提供了實(shí)實(shí)在在的情景。訓(xùn)練說的形式主要有兩種：一是看動(dòng)畫，機(jī)械性地仿說跟錄音說；二是看動(dòng)畫，創(chuàng)造性地復(fù)述。在這里，多媒體所提供的情景和發(fā)揮的作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了狹小的教室和課本上帶有局限性的文字。比方：我們通過視頻編輯得到局部著名城市畫面，并伴

3、以優(yōu)美音樂作為導(dǎo)入，將畫面切換到某一景點(diǎn)，讓在場學(xué)生傾聽畫面中兩個(gè)人在交流的英語內(nèi)容。此時(shí)，老師進(jìn)展簡單介紹后向?qū)W生提出問題“hereuldyuliketg,kuningrsihuan?hy?在學(xué)生答復(fù)后，老師一邊說“l(fā)etslistenthatthetpeplearesaying.一邊對(duì)畫面中一個(gè)人設(shè)置靜音，由學(xué)生為其配音。重復(fù)操練后，對(duì)另一個(gè)人也進(jìn)展靜音設(shè)置，以畫面場景來促使學(xué)生開口；然后將學(xué)生分為兩組，分別為兩個(gè)人配音并交換角色進(jìn)展練習(xí)；接著進(jìn)展小組練習(xí)，之后學(xué)生進(jìn)展自由操練；最后學(xué)生自由組合進(jìn)展表演。此時(shí)，視頻可根據(jù)表演的詳細(xì)情況隨意切換成兩個(gè)男孩、兩個(gè)女孩或一男一女三種畫面。學(xué)生可模

4、擬畫面中人物的手勢和表情進(jìn)展表演。這種課堂設(shè)計(jì)充分利用了多媒體的優(yōu)勢，打破了傳統(tǒng)課堂觀念的束縛，消除了教學(xué)秩序“失控的顧慮，能鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，使學(xué)生學(xué)會(huì)在交際中互相幫助，說得更主動(dòng)、更輕松。二、讓學(xué)生學(xué)以致用，使興趣之火持久不熄學(xué)習(xí)英語，目的在于用英語進(jìn)展交際。所以在英語教學(xué)中，筆者力求讓學(xué)生學(xué)一句用一句，做到學(xué)用統(tǒng)一。例如有時(shí)上課成心遲到并向?qū)W生說：“iasrryialate.ayiein？學(xué)生不約而同地大笑“ein,please.有次筆者感冒咽喉痛，于是講課前筆者難過地告訴大家“ihavealdandasrethrat.butiilltrytspeakasludaspssible.許多學(xué)

5、生同情地說“iasrrythearthat.anihelpyu?筆者平靜地問“anyulistenarefully?“yes,furse.在特定的環(huán)境中，師生間的簡單問答，既說明了學(xué)生對(duì)某些功能意念工程已純熟掌握、運(yùn)用自如，又表達(dá)了師生間融洽的關(guān)系，為教與學(xué)雙邊活動(dòng)的展開打了情感根底，學(xué)生在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)過程中，難免會(huì)出錯(cuò)、鬧笑話，但只要老師不斷鼓勵(lì)及時(shí)訂正，學(xué)生就會(huì)不斷進(jìn)步。同時(shí)老師在完成某節(jié)課教學(xué)任務(wù)后，布置的作業(yè)應(yīng)該做到少而精。例如，在學(xué)完某一篇課文后，筆者會(huì)布置讓學(xué)生教會(huì)家長學(xué)會(huì)一句話，讓學(xué)生當(dāng)家長的老師，學(xué)生會(huì)饒有興趣地，不自覺地復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生自然會(huì)覺得輕松、愉快、沒有壓力，從

6、而也就會(huì)主動(dòng)地、積極地去完成，從而到達(dá)所規(guī)定的教學(xué)目的。三、成就感的獲得是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的強(qiáng)大動(dòng)力在日常教學(xué)中，必須讓學(xué)生經(jīng)常感受到成功的喜悅，不斷獲得成就感。只有做到這樣，才能使學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生更加濃重的學(xué)習(xí)興趣，教與學(xué)才能獲得更佳效果。用口訣幫助記憶，進(jìn)步學(xué)英語熱情。英語語法規(guī)那么，詞的用法區(qū)別，發(fā)音規(guī)那么等，常讓學(xué)生迷惑。鑒于此，老師可編些口訣來幫助學(xué)生記憶，降低學(xué)習(xí)難度，使學(xué)英語的熱情升溫。對(duì)七年級(jí)學(xué)生講“be的用法，記口訣：i用a,yu用are，is跟著他，她，它。要問復(fù)數(shù)用什么？其后全部都用are。又如，duble的長短音，編“三字經(jīng)如下：煮毛木，看了書，腳送u，立后屋。除之外，讀

7、長|u:|。前面7個(gè)單詞是：k,l,uld,lk,gd,bk,ft;接著是2個(gè)動(dòng)詞過去式：tk(take),std(stand)并帶出另兩個(gè)過去式istk,understd;然后是一些“后屋，lassr,bedr,eetingr等等。老師只要常收納，多積累，勤總結(jié)，口訣就會(huì)涌涌不斷，教學(xué)也定會(huì)興趣橫生。通過這些活動(dòng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)娛樂中成就，在成就中學(xué)習(xí)，英語興趣大大進(jìn)步了。老師應(yīng)精心籌劃每一個(gè)教學(xué)步驟，打破重難點(diǎn)，在語法教學(xué)過程中啟發(fā)學(xué)生進(jìn)展探究式學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，讓他們參與到課堂中來，有時(shí)機(jī)表達(dá)自己的看法與觀點(diǎn)；在語法教學(xué)過程中開展學(xué)生聽、說、讀、寫的綜合語言技能，開展

8、他們的分析、歸納才能和語言創(chuàng)造才能，更進(jìn)一步進(jìn)步他們的語言交際應(yīng)用才能。四、組織形式多樣的課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣蘇霍姆林斯基說：“興趣的源泉在于運(yùn)用。為了增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，給學(xué)生更多的運(yùn)用英語進(jìn)展交際的時(shí)機(jī)，我們成立了英語小組、舉辦英語沙龍，讓學(xué)生們演唱英語歌曲，表演英語情景對(duì)話，或用英語表演相聲小品，并對(duì)表演成功的同學(xué)給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。在這種學(xué)習(xí)情境下，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)理論證明，將競爭機(jī)制引入英語課堂教學(xué)中，是一種行之有效的方法。例如，我們可以將日常口頭操練用語變化成競賽用語；問答問題可以變?yōu)椤皳尨穑粊硪粋€(gè)“背記單詞大王競賽，以及書寫比賽，猜謎語

9、大賽，傳悄悄話競賽等多種多樣的活動(dòng)；再用積分法，給鼓勵(lì)，效果更佳。課堂上適當(dāng)?shù)母傎?，學(xué)生樂于參與，樂于爭先，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。五、注意發(fā)揮情感在教學(xué)中的魅力?魅力是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的前提和源泉。在日常教學(xué)中，有的老師教學(xué)成績格外優(yōu)秀，究其原因，除了業(yè)務(wù)程度高之外，其中很重要的一點(diǎn)是：老師通過熱愛、關(guān)心、呵護(hù)學(xué)生所表現(xiàn)出高尚優(yōu)秀的人格魅力是他所教學(xué)科的強(qiáng)大動(dòng)力。大局部教學(xué)成績優(yōu)異的老師和學(xué)生相處的關(guān)系都是特別融洽的。聰明、優(yōu)秀的老師總是最大限度地和學(xué)生進(jìn)展溝通，消除師生間的障礙，縮短師生間的心理間隔 ，從而建立起民主、平等、親近的師生感情。這種親近、信任的感情會(huì)給師生雙方帶來無窮

10、樂趣，使老師愉快地教，學(xué)生愉快地學(xué)，從而到達(dá)師生合一，師有所指，生有所向的境界。這種感情上的一致和協(xié)調(diào)是教與學(xué)的共鳴，是使學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生極大興趣的源泉。因此，老師在教學(xué)之余，注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)并重，進(jìn)步自身整體素質(zhì)?？傊?，在英語教學(xué)中，應(yīng)堅(jiān)持寓教于樂，注意利用興趣進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而興趣的培養(yǎng)又是多方面的，是在一定條件的影響下開展的。最重要的是，老師要隨時(shí)注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的反復(fù)，要及時(shí)采取有效措施，不斷激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生從心里愛英語，愉快地學(xué)英語，這樣才能進(jìn)步我們的教學(xué)質(zhì)量。參考文獻(xiàn)：1王曾選.中學(xué)英語教學(xué)法.開封：河南大學(xué)出版社，1987.abstrat:inrdertiprveenglishteahingeffet,iprvingstudentssubjetivepartiipatinandestablishingrretteahingneptisthepreise