雙作用氣缸的速度控制

1、雙作用氣缸的速度控制講課目的：1、知識(shí)與技術(shù)）、掌握各元件的名稱、符號(hào)、功用；）、讀懂原理圖，并利用原理圖連結(jié)氣路；）、經(jīng)過(guò)氣路連結(jié)、控制，認(rèn)識(shí)元件的工作原理；2、過(guò)程與方法：第一解說(shuō)各元器件的名稱、符號(hào)、功用和原理圖；其次經(jīng)過(guò)老師的連結(jié)演示，啟迪學(xué)生；此后由學(xué)生自己著手進(jìn)行氣路連結(jié)和操作，經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)由學(xué)生自己分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，進(jìn)行總結(jié)。3、感神情度價(jià)值觀：培育學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。講課要點(diǎn)：1、各元器件的名稱、符號(hào)、功用；2、氣路連結(jié)3、現(xiàn)象分析講課難點(diǎn)：氣路連結(jié)及現(xiàn)象分析講課方法：解說(shuō)、演示、實(shí)操課時(shí)安排：課時(shí)課前準(zhǔn)備：各實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)用元件講課過(guò)程:師生活動(dòng)課題引入：上節(jié)課我們從理論上認(rèn)識(shí)了

2、氣動(dòng)兀件，這節(jié)課我們進(jìn)行實(shí)質(zhì)的氣動(dòng)連結(jié)及操作新課解說(shuō)：1、以實(shí)物為學(xué)生解說(shuō)各元器件的名稱、功用、符號(hào)，為下一步讀圖準(zhǔn)備；2、依據(jù)上邊兀器件的解說(shuō)，開(kāi)始分析原理圖，為氣路連結(jié)準(zhǔn)備；要修業(yè)生先分析原理圖中的各元器件并找出對(duì)應(yīng)的實(shí)物，老師與3、教師示范連結(jié)氣路及控制（講臺(tái)上解說(shuō)）；學(xué)生再一同分析氣路連結(jié)及動(dòng)作4、學(xué)生進(jìn)行氣路連結(jié)及控制；5、察看實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并記錄：分組進(jìn)行，老師巡視指導(dǎo)以小組討論的形式進(jìn)行分析6、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析：講堂小結(jié)：這一節(jié)主要實(shí)驗(yàn)了雙作用氣缸的速度控制，在這里要注意各元器件的功用、符號(hào)、名稱作業(yè)：實(shí)驗(yàn)報(bào)告一份板書(shū)設(shè)計(jì)：一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模憾?、?shí)驗(yàn)元件：三、實(shí)驗(yàn)原理圖：四、實(shí)驗(yàn)步驟：五、實(shí)驗(yàn)

3、現(xiàn)象記錄：1、剛開(kāi)始通氣時(shí)，氣缸怎樣動(dòng)作？2、分別按下按鈕常閉閥1和2,氣缸怎樣動(dòng)作？3、分別調(diào)理單向節(jié)流閥1和2,氣缸動(dòng)作有何變化?六、現(xiàn)象分析：講課目的：、知識(shí)與技術(shù)）、掌握各元件的名稱、符號(hào)、功用；）、讀懂原理圖，并利用原理圖連結(jié)氣路；）、理解與邏輯功能；、過(guò)程與方法：第一解說(shuō)各元器件的名稱、符號(hào)、功用和原理圖；其次經(jīng)過(guò)老師的連結(jié)演示，啟迪學(xué)生；此后由學(xué)生自己著手進(jìn)行氣路連結(jié)和操作，經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)由學(xué)生自己分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，進(jìn)行總結(jié)。、感神情度價(jià)值觀：培育學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。講課要點(diǎn)：4、各元器件的名稱、符號(hào)、功用；5、氣路連結(jié)6、現(xiàn)象分析講課難點(diǎn)：氣路連結(jié)及現(xiàn)象分析講課方法：解說(shuō)、演示

4、、實(shí)操課時(shí)安排：課時(shí)課前準(zhǔn)備：各實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)用元件講課過(guò)程:師生活動(dòng)課題引入：上節(jié)課我們趕快度控制，這節(jié)課進(jìn)行邏輯控制新課解說(shuō)：1、以實(shí)物為學(xué)生解說(shuō)各元器件的名稱、功用、符號(hào)，為下一步讀圖準(zhǔn)備；雙作用氣缸的與邏輯功能控制2、依據(jù)上邊兀器件的解說(shuō)，開(kāi)始分析原理圖，為氣路連結(jié)準(zhǔn)備；要修業(yè)生先分析原理圖中的各元器件并找出對(duì)應(yīng)的實(shí)物，老師與學(xué)生再一同分析氣路3、教師示范連結(jié)氣路及控制（講臺(tái)上解說(shuō)）；連結(jié)及動(dòng)作4、學(xué)生進(jìn)行氣路連結(jié)及控制；分組進(jìn)行，老師巡視指導(dǎo)5、察看實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并記錄：以小組討論的形式進(jìn)行分析6、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析：講堂小結(jié)：這一節(jié)主要實(shí)驗(yàn)了雙作用氣缸與邏輯控制，在這里要注意各元器件的功用、符號(hào)、名

5、稱作業(yè)：實(shí)驗(yàn)報(bào)告一份板書(shū)設(shè)計(jì)：一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模憾?、?shí)驗(yàn)元件：四、實(shí)驗(yàn)步驟：五、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄：1、剛開(kāi)始通氣時(shí)，氣缸怎樣動(dòng)作？2、分別按下按鈕常閉閥A和B，氣缸怎樣動(dòng)作?六、現(xiàn)象分析：講堂反省:雙作用氣缸的與邏輯功能控制講課目的：知識(shí)與技術(shù)）、掌握各元件的名稱、符號(hào)、功用；）、讀懂原理圖，并利用原理圖連結(jié)氣路;）、理解梭閥、杠桿滾輪常閉閥功能；2、過(guò)程與方法：先解說(shuō)，再試驗(yàn)，后分析。3、感神情度價(jià)值觀：培育學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。講課要點(diǎn)：1、各元器件的名稱、符號(hào)、功用；2、氣路連結(jié)3、現(xiàn)象分析講課難點(diǎn)：氣路連結(jié)及現(xiàn)象分析講課方法：解說(shuō)、演示、實(shí)操課時(shí)安排：課時(shí)課前準(zhǔn)備：各實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)用元件講課

6、過(guò)程:師生活動(dòng)課題引入：上節(jié)課我們從與門(mén)閥控制，這節(jié)課進(jìn)行或門(mén)閥控制雙作用氣缸的與邏輯功能控制新課解說(shuō)：要求筆錄1、先解說(shuō)原理圖中的沒(méi)用過(guò)的原件；分組進(jìn)行2、要修業(yè)生連結(jié)氣路、控制、察看實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并記錄，時(shí)間20-30分鐘；3、總結(jié)各組試驗(yàn)的結(jié)果和所出現(xiàn)的問(wèn)題；以小組報(bào)告所察看到得試驗(yàn)現(xiàn)象，能否與原理圖上一致；在連結(jié)過(guò)程中出現(xiàn)了什么問(wèn)題？與學(xué)生分析答疑、再堅(jiān)固各元器件的名稱等內(nèi)容講堂小結(jié)：這一節(jié)主要實(shí)驗(yàn)了雙作用氣缸或邏輯控制，在這里要注意各梭閥、滾輪杠桿常閉閥的功用作業(yè)：實(shí)驗(yàn)報(bào)告一份板書(shū)設(shè)計(jì)：一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模憾?shí)驗(yàn)原理圖:三、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄：1、剛開(kāi)始通氣時(shí)，氣缸怎樣動(dòng)作？2、分別按下按鈕常閉閥A

7、和B，氣缸怎樣動(dòng)作?3、比較前幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，有什么不一樣樣的地方？四、現(xiàn)象分析：講課反省:雙作用氣缸的與或邏輯功能間接控制講課目的：知識(shí)與技術(shù)）、掌握各元件的名稱、符號(hào)、功用；）、讀懂原理圖，并利用原理圖連結(jié)氣路;2、過(guò)程與方法：先解說(shuō)，再試驗(yàn)，后分析。3、感神情度價(jià)值觀：培育學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。講課要點(diǎn)：4、各元器件的名稱、符號(hào)、功用；5、氣路連結(jié)6、現(xiàn)象分析講課難點(diǎn)：氣路連結(jié)及現(xiàn)象分析講課方法：解說(shuō)、演示、實(shí)操課時(shí)安排：課時(shí)課前準(zhǔn)備：各實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)用元件講課過(guò)程:師生活動(dòng)課題引入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)或門(mén)閥控制，這節(jié)課進(jìn)行與或控制新課解說(shuō)：要求筆錄1、先解說(shuō)原理圖中的沒(méi)用過(guò)的原件；分組進(jìn)行2、

8、要修業(yè)生連結(jié)氣路、控制、察看實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并記錄，時(shí)間20-30分鐘；3、總結(jié)各組試驗(yàn)的結(jié)果和所出現(xiàn)的問(wèn)題；以小組報(bào)告所察看到得試驗(yàn)現(xiàn)象，能否與原理圖上一致；在連結(jié)過(guò)程中出現(xiàn)了什么問(wèn)題？與學(xué)生分析答疑雙作用氣缸的與或邏輯功能間接控制4、再堅(jiān)固各元器件的名稱等內(nèi)容講堂小結(jié):這一節(jié)主要實(shí)驗(yàn)了雙作用氣缸與或邏輯控制，在這里要注意閥的功用作業(yè)：實(shí)驗(yàn)報(bào)告一份板書(shū)設(shè)計(jì)：實(shí)驗(yàn)原理圖：講課反省:雙作用氣缸的與邏輯功能及延時(shí)控制講課目的：知識(shí)與技術(shù)）、掌握各元件的名稱、符號(hào)、功用；）、讀懂原理圖，并利用原理圖連結(jié)氣路;2、過(guò)程與方法：先解說(shuō)，再試驗(yàn)，后分析。3、感神情度價(jià)值觀：培育學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。講課要

9、點(diǎn)：1、各元器件的名稱、符號(hào)、功用；2、氣路連結(jié)3、現(xiàn)象分析講課難點(diǎn)：氣路連結(jié)及現(xiàn)象分析講課方法：解說(shuō)、演示、實(shí)操課時(shí)安排：課時(shí)課前準(zhǔn)備：各實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)用元件講課過(guò)程:師生活動(dòng)課題引入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)與或門(mén)閥控制，這節(jié)課進(jìn)行與延時(shí)控制雙作用氣缸的與邏輯功能及延時(shí)控制新課解說(shuō)：要求筆錄1、先解說(shuō)原理圖中的沒(méi)用過(guò)的原件；分組進(jìn)行2、要修業(yè)生連結(jié)氣路、控制、察看實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并記錄，時(shí)間20-30分鐘；以小組報(bào)告所察看到得試驗(yàn)3、總結(jié)各組試驗(yàn)的結(jié)果和所出現(xiàn)的問(wèn)題；現(xiàn)象，能否與原理圖上一致；在連結(jié)過(guò)程中出現(xiàn)了什么問(wèn)題？與學(xué)生分析答疑、再堅(jiān)固各元器件的名稱等內(nèi)容講堂小結(jié)：這一節(jié)主要實(shí)驗(yàn)了雙作用氣缸與延時(shí)邏輯控制，

10、在這里要注意閥的功用作業(yè)：實(shí)驗(yàn)報(bào)告一份板書(shū)設(shè)計(jì)：實(shí)驗(yàn)原理圖：講課反省:雙手操作（串聯(lián)）回路講課目的：知識(shí)與技術(shù)）、掌握各元件的名稱、符號(hào)、功用；）、讀懂原理圖，并利用原理圖連結(jié)氣路、電路;2、過(guò)程與方法：先解說(shuō)，再試驗(yàn)，后分析。3、感神情度價(jià)值觀：培育學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。講課要點(diǎn)：1、各元器件的名稱、符號(hào)、功用；2、氣路、電路連結(jié)3、現(xiàn)象分析講課難點(diǎn)：氣路連結(jié)及現(xiàn)象分析講課方法：解說(shuō)、演示、實(shí)操課時(shí)安排：課時(shí)課前準(zhǔn)備：各實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)用元件講課過(guò)程:師生活動(dòng)課題引入：前節(jié)課我們學(xué)習(xí)慣控閥，這節(jié)課開(kāi)始進(jìn)行電控部分新課解說(shuō)：要求筆錄1、先解說(shuō)原理圖中的沒(méi)用過(guò)的原件；分組進(jìn)行2、要修業(yè)生連結(jié)氣路

11、、控制、察看實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并記錄，時(shí)間20-30分鐘；以小組報(bào)告所察看到得試驗(yàn)3、總結(jié)各組試驗(yàn)的結(jié)果和所出現(xiàn)的問(wèn)題；現(xiàn)象，能否與原理圖上一致；在連結(jié)過(guò)程中出現(xiàn)了什么問(wèn)題？與學(xué)生分析答疑、再堅(jiān)固各元器件的名稱等內(nèi)容講堂小結(jié):這一節(jié)主要實(shí)驗(yàn)了雙作用氣缸方向控制，在這里要注意電控與氣控的差別作業(yè):實(shí)驗(yàn)報(bào)告一份板書(shū)設(shè)計(jì)：電路講課反省:實(shí)驗(yàn)原理圖:“兩地”操作（并聯(lián)）回路講課目的：知識(shí)與技術(shù)）、掌握各元件的名稱、符號(hào)、功用；）、讀懂原理圖，并利用原理圖連結(jié)氣路、電路;2、過(guò)程與方法：先解說(shuō)，再試驗(yàn)，后分析。3、感神情度價(jià)值觀：培育學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。講課要點(diǎn)：1、各元器件的名稱、符號(hào)、功用；2、氣路

12、、電路連結(jié)3、現(xiàn)象分析講課難點(diǎn)：氣路連結(jié)及現(xiàn)象分析講課方法：解說(shuō)、演示、實(shí)操課時(shí)安排：課時(shí)課前準(zhǔn)備：講課反省:各實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)用元件講課過(guò)程:師生活動(dòng)課題引入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)串聯(lián)控制，這節(jié)課進(jìn)行并聯(lián)控制新課解說(shuō)：要求筆錄1、先解說(shuō)原理圖中的沒(méi)用過(guò)的原件；分組進(jìn)行2、要修業(yè)生連結(jié)氣路、控制、察看實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并記錄，時(shí)間20-30分鐘；以小組報(bào)告所察看到得試驗(yàn)3、總結(jié)各組試驗(yàn)的結(jié)果和所出現(xiàn)的問(wèn)題；現(xiàn)象，能否與原理圖上一致；在連結(jié)過(guò)程中出現(xiàn)了什么問(wèn)題？與學(xué)生分析答疑、再堅(jiān)固各元器件的名稱等內(nèi)容講堂小結(jié)：這一節(jié)主要實(shí)驗(yàn)了雙作用氣缸并聯(lián)控制作業(yè)：實(shí)驗(yàn)報(bào)告一份板書(shū)設(shè)計(jì)：實(shí)驗(yàn)原理圖：講課反省:擁有互鎖的“兩地”獨(dú)自操

13、作回路講課目的：知識(shí)與技術(shù)）、掌握各元件的名稱、符號(hào)、功用；）、讀懂原理圖，并利用原理圖連結(jié)氣路、電路;2、過(guò)程與方法：先解說(shuō)，再試驗(yàn)，后分析。3、感神情度價(jià)值觀：培育學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。講課要點(diǎn)：1、各元器件的名稱、符號(hào)、功用；2、氣路、電路連結(jié)3、現(xiàn)象分析講課難點(diǎn)：氣路連結(jié)及現(xiàn)象分析講課方法：解說(shuō)、演示、實(shí)操課時(shí)安排：課時(shí)講課反省:課前準(zhǔn)備：各實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)用元件講課過(guò)程:師生活動(dòng)課題引入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)并聯(lián)控制，這節(jié)課進(jìn)行互鎖控制新課解說(shuō)：要求筆錄1、先解說(shuō)原理圖中的沒(méi)用過(guò)的原件；分組進(jìn)行2、要修業(yè)生連結(jié)氣路、控制、察看實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并記錄，時(shí)間20-30分鐘；以小組報(bào)告所察看到得試驗(yàn)3、

14、總結(jié)各組試驗(yàn)的結(jié)果和所出現(xiàn)的問(wèn)題；現(xiàn)象，能否與原理圖上一致；在連結(jié)過(guò)程中出現(xiàn)了什么問(wèn)題？與學(xué)生分析答疑、再堅(jiān)固各元器件的名稱等內(nèi)容講堂小結(jié)：這一節(jié)主要實(shí)驗(yàn)了雙作用氣缸互鎖控制作業(yè)：實(shí)驗(yàn)報(bào)告一份板書(shū)設(shè)計(jì)：實(shí)驗(yàn)原理圖：講課反省:I_I氣路圖延時(shí)返回的單往往返路講課目的：知識(shí)與技術(shù)）、掌握各元件的名稱、符號(hào)、功用；）、讀懂原理圖，并利用原理圖連結(jié)氣路、電路;2、過(guò)程與方法：先解說(shuō)，再試驗(yàn)，后分析。3、感神情度價(jià)值觀：培育學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。講課要點(diǎn)：1、各元器件的名稱、符號(hào)、功用；2、氣路、電路連結(jié)3、現(xiàn)象分析講課難點(diǎn)：氣路連結(jié)及現(xiàn)象分析講課方法：解說(shuō)、演示、實(shí)操課時(shí)安排：課時(shí)講課反省:課前準(zhǔn)備：各實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)用元件講課過(guò)程:師