王福東神奇的克隆

1、3/3全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選教案設(shè)計教案背景1,面向?qū)W生:中學(xué) 小學(xué) 2，學(xué)科：語文，課時：23，學(xué)生課前準(zhǔn)備：一、初讀課文,了解課文大意.二、 自學(xué)生字新詞，讀準(zhǔn)生字的讀音,想想詞的意思.三、 自學(xué)課文,思考課后的問題。四、 讓學(xué)生提出自學(xué)中遇到的問題。教學(xué)課題1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2。學(xué)會本課8個生字,兩條綠線內(nèi)的個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3。了解克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義，激發(fā)學(xué)生勤于思考、熱愛科學(xué)的情操。教材分析導(dǎo)學(xué)重點:正確、流利、有感情地朗讀課文，了解克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義.導(dǎo)學(xué)難點:通過了解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生勤于思考、熱愛科

2、學(xué)的情感。教學(xué)方法在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生從具體的語言材料中體會“克隆”的含義及其神奇，切忌空洞講解分析;同時,利用信息技術(shù)的交互功能為學(xué)生提供自主開放的學(xué)習(xí)平臺，有效地鞏固重點、突破難點。教學(xué)過程預(yù)習(xí)教案預(yù)習(xí)目標(biāo)：1.正確認(rèn)讀文中的生字詞，能流利地讀課文。初步了解課文大意。預(yù)習(xí)學(xué)案一、初讀課文 。讀準(zhǔn)生字字音,認(rèn)清生字字形；.讀順每句話，遇到長句或難讀的句子要多讀幾遍，把全文讀通。 。邊讀邊想，畫出不懂的詞語,用自己喜歡的方式理解它們的意思，仍然不懂的要做上記號,課堂上解決。二、再讀課文,邊讀邊思考:1.克隆是什么,克隆神起在哪里，克隆有什么作用？ 2。按照怎樣的順序介紹克隆的?教案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文.2理解課文內(nèi)容,了解克隆的含義和神奇。 一、導(dǎo)入新課一、談話引入：通過前面兩課的學(xué)習(xí),我們對科學(xué)充滿了好奇,今天我們再來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)科學(xué)奧秘的說明文（板書)8.神奇的克隆.讀了課題,同學(xué)們有什么問題？那么我們現(xiàn)在就先來弄明白什么是克隆吧 二、合作物是如何克隆的.什么是克隆?文中是怎樣說明的？誰來讀讀有關(guān)的句子？ 畫出寫動物的“有性繁殖”“無性繁殖”的句子,它們有什么區(qū)別？你是怎么理解的?。 3.植物是如何克隆的呢？自讀課文第三自然段，畫出寫“植物都有先天克隆的本領(lǐng)”的句子,文中介紹了哪幾種植物的克?。科婷钤谀?（就就就)（注意“剪下、插進(jìn)、一株株、活潑可愛”、“切

4、成、種進(jìn)、許多、新鮮等一系列詞語) .你讀懂了省略號了嗎?你能再舉些例子嗎? 你還讀懂了什么？根據(jù)收集的資料談?wù)劇皦簵l”和“嫁接”。 三、合作探究-高等動物可不可以克隆1.高等動物可不可以克隆呢？自讀第五自然段,你讀懂了什么？ 2世界上第一只克隆羊是怎樣誕生的？它叫什么？名字是怎樣得來的？“多利的誕生有什么意義？ 四、合作探究-克隆技術(shù)是怎樣造福人類的 1?？寺〖夹g(shù)是怎樣造福人類的？你讀懂了什么?除書上的,你還了解哪些?(小組討論交流) 2。隨機引導(dǎo)理解、感情朗讀： 從“可以也可以體會克隆技術(shù)在培育優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)的糧食、蔬菜新品種，培育品質(zhì)優(yōu)良的家畜等方面的重要意義。從“還可以，從而”體會克隆在保

5、護生態(tài)方面的重要意義。從“能夠能夠一旦就能”體會克隆技術(shù)在醫(yī)學(xué)上意義. 五、小組討論: 克隆技術(shù)正向人類展示它誘人的前景，那么，它在哪些方面，有什么樣誘人的前景呢?(小組討論交流,再在全班交流) 六、總結(jié)課文，了解說明方法 1.齊讀全文：課文寫了什么，按照什么順序?qū)懙?用了什么說明方法？ 2讀了課文,你有什么想法？ HYPEIN ” 新課標(biāo)第一網(wǎng) 七、學(xué)習(xí)主題學(xué)習(xí)叢書超越夢想要求：1.自讀奇妙的克隆，小組匯報交流:世界上第是怎樣誕生的?克隆羊與普通羊有什么不同？讀了這篇文章，你有什么感受?從網(wǎng)絡(luò)、書籍中搜集有關(guān)克隆的知識。課堂檢測一、比一比，再組詞。 ERLIK ”AGEXXPAGEXX謀標(biāo)第

6、一網(wǎng)殖（ ） 例( ）飼() 薯（)植( ）列（ ）伺（ )署( )二、根據(jù)課文內(nèi)容填空1.我們知道，高等動物一般要通過_的結(jié)合，才能_,人們把這種繁殖叫有性一同的是,無性繁殖是_ ,也稱_ .2。許多植物都有先天克隆的本領(lǐng)；例如，_，_ 3 _年_國科學(xué)家成功克隆出了世界上的第一只克隆羊，名字叫 _.4?？寺〖夹g(shù)可以應(yīng)用于_、_等方面，在醫(yī)學(xué)上,可以_.課外拓展:以“如果我會克隆，我最想克隆-”為起句，發(fā)揮想象同桌互相說一說,然后寫下來。板書設(shè)計:。神奇的克隆 克隆是什么 無性繁殖（復(fù)制） “多利” 世界第一個 造福人類 食物 畜牧生態(tài) 醫(yī)學(xué) 誘人前景教學(xué)反思本文的教學(xué)從某種意義上說，本身就顛覆了傳統(tǒng)的繁殖理念，所以學(xué)生不太容易接受。為d甀了通俗易懂的現(xiàn)象，并與現(xiàn)代科技聯(lián)系起來，使學(xué)生比較容易的理解了克隆的定義，為培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力做了準(zhǔn)備.我認(rèn)為由感性到理性的理解順序是比較合理有效地，今后可以多運用。教師