(更新版)國家開放大學(xué)電大本科《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究》填空判斷題題庫及答案

1、精品資料歡迎閱讀（更新版）國開放大電大本科小學(xué)數(shù) 學(xué)教學(xué)研究空判斷題庫及答案(更新版小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)填 盜傳必究 一、填空題 1數(shù)學(xué)學(xué)科具有抽象性、嚴(yán)謹(jǐn) 等2 以及系統(tǒng) 3 4國 內(nèi)容標(biāo) 、強(qiáng)化 21 空間 。 探 以及反 課堂教學(xué)中的學(xué)生參與主要指行為參與情感 1精品資料歡迎閱讀 、 問題解決型 自主型的教 敘 法”等。 兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念的過程大致可以分為感知階段 在 空間 、設(shè)計(jì)方 精確性以及系統(tǒng)性等 級推理（能力形成）以及符號運(yùn)算階段等 （策略 教 有2精品資料歡迎閱讀 運(yùn)算性質(zhì)根據(jù)其所起作用可分為改變參算的數(shù)的位置 發(fā) 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在陳（概念（知 程（ 略 、 30（方 按照學(xué)習(xí)的對象

2、的特征以及學(xué)習(xí)目標(biāo)的不同，認(rèn)知學(xué)習(xí)可 等的特 等。36輔助學(xué)具、 基礎(chǔ)性和范例性 目標(biāo)狀態(tài)以及中間狀態(tài)等三3精品資料歡迎閱讀 屬種（關(guān)系）以及 數(shù)（信 以 按照學(xué)習(xí)的對象的特征以及學(xué)習(xí)目標(biāo)的不同，認(rèn)知學(xué)習(xí)可 對 影響小學(xué)數(shù)學(xué)課程目標(biāo)的基本因素主要有社會的進(jìn)步、數(shù)49 50 逆推4精品資料歡迎閱讀 屬種（關(guān)系）以及交 發(fā) 55.推理納比（推理） 按 問 、目 在小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)中強(qiáng)化“概率與統(tǒng)計(jì)”的學(xué)習(xí)，至少 提高發(fā)展 空間定位包括對物體的空間方位、空間距離以及空間大小 小學(xué)數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)教學(xué)的主要策略有關(guān)注兒童對現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng) 62 5精品資料歡迎閱讀 65 、 主要可以從重視表象過渡 以及 (對數(shù)

3、 )、 (對 、兒 觀對數(shù)響 、數(shù)學(xué)規(guī)則 、數(shù) 等。態(tài) 題解 、檢驗(yàn)假 、 改變運(yùn) 構(gòu) 6精品資料歡迎閱讀主要可以從重視表象過渡 思 斷題 1學(xué)是一門直接處理現(xiàn)實(shí)對象的科學(xué) ） 3當(dāng)今人們對課 4傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課程開發(fā)具有“學(xué)術(shù)中心”的特征。 5 6 小學(xué)數(shù)學(xué)中的 ） 7 ） 8 ） ） 10 11探 12課 學(xué)活動(dòng)的過程特征”是課堂活動(dòng)） 14教學(xué)方法是一個(gè)穩(wěn)定不變的程序結(jié)構(gòu) 15 ） 16 ） 18常模參照評價(jià) 7精品資料歡迎閱讀 21判斷和推理是 22概念是分析與 23運(yùn)算法則是關(guān) 24關(guān)于運(yùn)算方法 26小學(xué)的幾何屬 27. 28. 29兒童的統(tǒng)計(jì)觀 ） （ ） 童對事件發(fā)生的可能性認(rèn)識受到經(jīng)驗(yàn)的制約 36 ） 37空間 38低年 39. 兒童 （ 課堂 （ 43 44. 8精品資料歡迎閱讀 ） ） 48 ） 53統(tǒng)計(jì) （ ） 運(yùn) 58. 社會的進(jìn) （ （ ） 不同 ） 62 ） 66 67 68 69統(tǒng)計(jì)的本質(zhì)就是 態(tài) 課堂教學(xué)評價(jià)的 729精品資