國(guó)內(nèi)外轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀講義課件

1、軍事醫(yī)學(xué)科學(xué)院 王磊2014年3月28日國(guó)內(nèi)外轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀全軍轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)研討會(huì)軍事醫(yī)學(xué)科學(xué)院 王磊國(guó)內(nèi)外轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀全軍轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)CONTENTS1轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)理念的起源和本質(zhì)2國(guó)外轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)發(fā)展?fàn)顩r3我國(guó)轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)發(fā)展?fàn)顩r4關(guān)于轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)的初步思考CONTENTS1轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)理念的起源和本質(zhì)2國(guó)外轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)發(fā)展 近年來(lái)，醫(yī)學(xué)科學(xué)與技術(shù)取得的進(jìn)步對(duì)人類醫(yī)療和健康產(chǎn)生了巨大的影響。但是，前沿技術(shù)的快速發(fā)展和基礎(chǔ)研究的大量產(chǎn)出與臨床研究發(fā)展滯后的矛盾性問(wèn)題仍然非常突出。因此，發(fā)展轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)已成為現(xiàn)代醫(yī)學(xué)科技發(fā)展的戰(zhàn)略需求，對(duì)醫(yī)學(xué)的發(fā)展將起到重要的引領(lǐng)和支撐作用。 近年來(lái)，醫(yī)學(xué)科學(xué)與技術(shù)取得的進(jìn)步對(duì)人類醫(yī)療和健

2、康轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)概念的起源 1968年，新英格蘭醫(yī)學(xué)雜志的一篇編輯部社論文章首先提出了“bench-bedside interface（病床與實(shí)驗(yàn)室相互作用）”的研究模式。但在隨后很長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi), 由于科技發(fā)展水平的限制和人們對(duì)疾病認(rèn)識(shí)的不足, 此模式并沒(méi)有獲得足夠重視和深入探討。 1992 年，美國(guó)科學(xué)雜志提出“從實(shí)驗(yàn)室到病床( Bench to Bedside，簡(jiǎn)稱B2B) ”概念，標(biāo)志著推動(dòng)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域基礎(chǔ)研究與臨床研究雙向轉(zhuǎn)化的理念基本形成。轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)概念的起源 1968年，新英 1994 年，美國(guó)羅徹斯特大學(xué)醫(yī)學(xué)院的Morrow 正式提出用“translational research（轉(zhuǎn)化研

3、究）”的概念指導(dǎo)癌癥防控，轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)逐漸被認(rèn)識(shí)和理解。此后，轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)的作用和能量日益顯現(xiàn)，有關(guān)轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)的研究論文也不斷增多。 特別是，美國(guó)國(guó)立衛(wèi)生研究院( NIH )2003年在其發(fā)展路線圖(NIH Roadmap)中，明確提出了推動(dòng)轉(zhuǎn)化研究（translational research）的發(fā)展方向， 現(xiàn)代概念的轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)的理念正式確立，這也就是所謂的雙向、開(kāi)放、循環(huán)的轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)體系。 1994 年，美國(guó)羅徹斯特大學(xué)醫(yī)學(xué)院美國(guó)NIH關(guān)于轉(zhuǎn)化研究的流程圖6美國(guó)NIH關(guān)于轉(zhuǎn)化研究的流程圖6 近年來(lái)，為了促進(jìn)轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)的發(fā)展，以轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)為主題的大型國(guó)際研討會(huì)幾乎開(kāi)遍了世界的每 一個(gè)角落，世界上許多核心期刊都

4、開(kāi)辟了轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)研究專欄，為滿足越來(lái)越多的轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)研究成果提供交流平臺(tái)。Science Translational MedicineThe American Journal of Translational ResearchJournal of Translational MedicineTranslational ResearchClinical and Translational Science 近年來(lái)，為了促進(jìn)轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)的發(fā)展，以轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)的實(shí)質(zhì) 進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái), 作為現(xiàn)代生命科學(xué)的主要分支和重要組成部分，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)和藥物研發(fā)都以各自為陣的形式迅猛發(fā)展，它們之間固有的屏障和溝壑日趨

5、顯著。這種研究與應(yīng)用之間的脫節(jié)勢(shì)必成為生命科學(xué)繼續(xù)快速發(fā)展和前進(jìn)的絆腳石。 另一方面, 伴隨生命科學(xué)的長(zhǎng)足進(jìn)步，基礎(chǔ)研究已經(jīng)廣泛滲透到臨床醫(yī)學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域，為實(shí)驗(yàn)室獲得的知識(shí)和成果快速轉(zhuǎn)化成為臨床診療技術(shù)和工具提供了可能。 在此背景下，轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)應(yīng)運(yùn)而生并引起日益廣泛的重視和關(guān)注。轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)的實(shí)質(zhì) 進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái), 作 轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)理念的提出是人類醫(yī)學(xué)發(fā)展史上一次偉大的革命, 具有里程碑意義。 人們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)必須與臨床醫(yī)學(xué)結(jié)合, 才有生命力；基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)必須為臨床應(yīng)用服務(wù), 才有前途。 作為溝通基礎(chǔ)學(xué)科和臨床學(xué)科之間的橋梁，轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)既致力于促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)研究更有效、 更快捷地轉(zhuǎn)化為面向人的研究

6、, 又致力于促進(jìn)臨床研究成果早日有效應(yīng)用于臨床工作和醫(yī)療決策。 轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)理念的提出是人類醫(yī)學(xué)發(fā)展史上一次偉大的革 經(jīng)歷了近10年的快速發(fā)展，轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)的理念已為國(guó)內(nèi)外學(xué)者廣泛關(guān)注和接受，但其確切定義卻未完全形成，對(duì)其理解直至今天也不盡相同。 特別是，關(guān)于如何有效推動(dòng)轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)的發(fā)展，尚未達(dá)成共識(shí)。 經(jīng)歷了近10年的快速發(fā)展，轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)的理念已為國(guó)內(nèi) 總體看，在醫(yī)學(xué)界普遍認(rèn)為，轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)的根本內(nèi)涵由如下四個(gè)方面構(gòu)成：轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)是一種循環(huán)式科學(xué)體系，是建立在基礎(chǔ)研究和臨床應(yīng)用開(kāi)發(fā)間的雙向轉(zhuǎn)化通道；轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)遵循“以患者為中心”的理念和循證醫(yī)學(xué)的原理；轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)倡導(dǎo)知識(shí)間交叉整合、學(xué)科間通力協(xié)作；轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)的根本目

7、標(biāo)是努力促進(jìn)基礎(chǔ)研究成果的快速、高效臨床轉(zhuǎn)化與及時(shí)反饋，為疾病診療和防治提供新的策略和手段。 總體看，在醫(yī)學(xué)界普遍認(rèn)為，轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)的根本內(nèi)涵由如CONTENTS1轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)理念的起源和本質(zhì)2國(guó)外轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)發(fā)展?fàn)顩r3我國(guó)轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)發(fā)展?fàn)顩r4關(guān)于轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)的初步思考CONTENTS1轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)理念的起源和本質(zhì)2國(guó)外轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)發(fā)展 美國(guó)是世界范圍內(nèi)轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)研究的主要推動(dòng)者。 美國(guó)NIH自2006年開(kāi)始通過(guò)臨床和轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)資金（CTSAs）每年投入5億美元，探索建立“區(qū)域性轉(zhuǎn)化研究中心”，通過(guò)支持成立轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)研究中心推動(dòng)轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)的發(fā)展。 迄今為止，已有分布于30個(gè)州和哥倫比亞特區(qū)的62家醫(yī)學(xué)研究中心獲得CTSA資助，

8、從事臨床醫(yī)學(xué)與轉(zhuǎn)化研究工作。美國(guó) 美國(guó)是世界范圍內(nèi)轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)研究的主要推T1型轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)研究可以提高對(duì)某種疾病的治愈率，改善其預(yù)后療效；T2型轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)研究可以通過(guò)衛(wèi)生健康體系的完善，將更多的現(xiàn)有臨床知識(shí)普及給大眾，從而獲得更好的預(yù)防。14T1型轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)研究可以提高對(duì)某種疾病的治愈率，改善其預(yù)后療效 CTSA轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)研究中心的工作重點(diǎn)包括以下5個(gè)方面：提高國(guó)家臨床醫(yī)學(xué)和轉(zhuǎn)化研究能力推動(dòng)從事臨床醫(yī)學(xué)和轉(zhuǎn)化研究的科研人員的培訓(xùn)和職業(yè)發(fā)展在CTSA網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部，開(kāi)展各轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)研究中心之間的廣泛合作在CTSA網(wǎng)絡(luò)外部，開(kāi)展各轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)研究中心與社區(qū)衛(wèi)生機(jī)構(gòu)之間的廣泛合作重點(diǎn)加強(qiáng)T1型轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)研究（加速實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)用

9、于患者治療的過(guò)程，有效縮短疾病治療手段開(kāi)發(fā)時(shí)間） CTSA轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)研究中心的工作重點(diǎn)包括以下5 目前，已有30個(gè)州和哥倫比亞特區(qū)的62家醫(yī)學(xué)研究中心獲得CTSA資助，從事臨床醫(yī)學(xué)與轉(zhuǎn)化研究工作。16 目前，已有30個(gè)州和哥倫比亞特區(qū)的62家醫(yī)學(xué)研究中心序號(hào)機(jī)構(gòu)名稱所在州主要研究?jī)?nèi)容疾病分類1阿拉巴馬大學(xué)阿拉巴馬州利用社區(qū)衛(wèi)生顧問(wèn)模式，與阿拉巴馬州的黑人學(xué)校合作，建立健康培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)；通過(guò)教育改革、政策調(diào)整、資源整合和技術(shù)創(chuàng)新，將轉(zhuǎn)化研究覆蓋到從臨床前研究（實(shí)驗(yàn)室）至臨床患者治療的完整體系中代謝性疾病2阿肯色州醫(yī)學(xué)院阿肯色州建立一個(gè)由實(shí)驗(yàn)室工作人員、社區(qū)醫(yī)生、健康培訓(xùn)人員和衛(wèi)生政策研究人員共同組成的

10、臨床研究網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)各領(lǐng)域之間的交流與合作婦科疾病3斯克利普斯研究所加利福尼亞州提出“整合和創(chuàng)新”的研究理念，并利用該機(jī)構(gòu)與多個(gè)生物技術(shù)公司在新技術(shù)方面的合作，推動(dòng)多個(gè)科學(xué)研究領(lǐng)域與臨床醫(yī)學(xué)的合作血液系統(tǒng)疾病4斯坦福大學(xué)加利福尼亞州優(yōu)化和整合相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施和教育方案，采用多學(xué)科方法促進(jìn)基礎(chǔ)研究的新成果向臨床轉(zhuǎn)化，并加強(qiáng)研究人員與社區(qū)的交流和聯(lián)系免疫系統(tǒng)疾病5加州大學(xué)舊金山分校加利福尼亞州加強(qiáng)和整合該機(jī)構(gòu)臨床醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)、衛(wèi)生保健等學(xué)科的現(xiàn)有培訓(xùn)方案，推動(dòng)研究生階段的研究成果向臨床醫(yī)學(xué)轉(zhuǎn)化，并建立一個(gè)“虛擬家園”平臺(tái)來(lái)實(shí)現(xiàn)科學(xué)研究的信息共享腦血管疾病6加州大學(xué)戴維斯分校加利福尼亞州建立一個(gè)

11、高度有效的、開(kāi)放的產(chǎn)學(xué)研服務(wù)平臺(tái)，通過(guò)協(xié)作研究博士后獎(jiǎng)學(xué)金制度等激勵(lì)機(jī)制促進(jìn)研究成果向臨床醫(yī)學(xué)和保健產(chǎn)品轉(zhuǎn)化，同時(shí)加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)心血管疾病7南加州大學(xué)加利福尼亞州在優(yōu)越的資源、強(qiáng)大的基礎(chǔ)設(shè)施、尖端的數(shù)據(jù)整合和分析方法，以及專業(yè)的評(píng)估手段的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)綜合研究平臺(tái)，促進(jìn)基礎(chǔ)研究成果向臨床醫(yī)學(xué)和社區(qū)衛(wèi)生轉(zhuǎn)化代謝性疾病8加州大學(xué)歐文分校加利福尼亞州構(gòu)建涵蓋基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)的多學(xué)科合作研究團(tuán)隊(duì)，開(kāi)展調(diào)查研究并發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)中涉及的關(guān)鍵問(wèn)題兒科疾病9加州大學(xué)圣迭戈分校加利福尼亞州制定綜合的研究生教育培訓(xùn)機(jī)制，利用其獨(dú)特的資源加強(qiáng)生物信息學(xué)研究，開(kāi)展生物標(biāo)志物和影像學(xué)等相關(guān)研究，構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟免疫系

12、統(tǒng)疾病10丹佛大學(xué)科羅拉多州建立一個(gè)覆蓋全州的衛(wèi)生保健和社區(qū)網(wǎng)絡(luò)，提供個(gè)性化臨床醫(yī)學(xué)服務(wù)，并培養(yǎng)臨床型研究人員消化系統(tǒng)疾病17序號(hào)機(jī)構(gòu)名稱所在州主要研究?jī)?nèi)容疾病分類1阿拉巴馬大學(xué)阿拉巴馬序號(hào)機(jī)構(gòu)名稱所在州主要研究?jī)?nèi)容疾病分類11耶魯大學(xué)康涅狄格州引進(jìn)護(hù)理學(xué)、公共衛(wèi)生、生物科學(xué)、生物醫(yī)學(xué)工程等學(xué)科領(lǐng)域的優(yōu)秀人才，建立臨床研究型組織和管理團(tuán)隊(duì)代謝性疾病12國(guó)立兒童醫(yī)療中心哥倫比亞特區(qū)提供先進(jìn)設(shè)備，加強(qiáng)培訓(xùn)，聯(lián)合美國(guó)境內(nèi)的1200多個(gè)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心建立兒童健康和疾病治療網(wǎng)絡(luò)兒科疾病13哈佛大學(xué)喬治敦學(xué)院哥倫比亞特區(qū)整合和創(chuàng)新該機(jī)構(gòu)的現(xiàn)有資源、基礎(chǔ)設(shè)施和培訓(xùn)計(jì)劃，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室研究向臨床醫(yī)學(xué)的轉(zhuǎn)換，提高

13、少數(shù)民族、老年人群和殘疾人的醫(yī)療保健水平腦血管疾病14佛羅里達(dá)大學(xué)佛羅里達(dá)州培養(yǎng)一批跨學(xué)科的臨床和轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)研究人員，包括臨床醫(yī)生、基礎(chǔ)科學(xué)研究人員、實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員、研究協(xié)調(diào)員等，開(kāi)發(fā)和應(yīng)用最新的診斷治療方法消化系統(tǒng)疾病15埃默里大學(xué)佐治亞州加強(qiáng)臨床醫(yī)學(xué)、轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)、基礎(chǔ)研究等方面的教育和培訓(xùn)，推動(dòng)新興技術(shù)的應(yīng)用和產(chǎn)業(yè)化免疫系統(tǒng)疾病16西北大學(xué)伊利諾伊州致力于促進(jìn)、支持和推動(dòng)基礎(chǔ)研究向臨床醫(yī)學(xué)轉(zhuǎn)化，提高醫(yī)療救治和衛(wèi)生保健水平心血管疾病17芝加哥大學(xué)伊利諾伊州開(kāi)展疾病易感性的基礎(chǔ)研究，為社區(qū)居民提供個(gè)性化治療，建立醫(yī)療保健聯(lián)盟，促進(jìn)和支持多學(xué)科的合作研究，成立一個(gè)新的學(xué)術(shù)委員會(huì)來(lái)開(kāi)展轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)相關(guān)培訓(xùn)

14、呼吸系統(tǒng)疾病18伊利諾伊州大學(xué)伊利諾伊州提供靈活、有彈性的基礎(chǔ)設(shè)施和研究機(jī)制，鼓勵(lì)研究生開(kāi)展超前的臨床和基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究眼科疾病19印地安那醫(yī)學(xué)院印地安那州與當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)和慈善組織建立合作伙伴關(guān)系，在全州范圍內(nèi)建立一個(gè)涵蓋轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)、生物科學(xué)、衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)、衛(wèi)生保健服務(wù)和衛(wèi)生政策研究的綜合平臺(tái)神經(jīng)系統(tǒng)疾病20愛(ài)荷華大學(xué)愛(ài)荷華州與霍頓綜合癌癥中心等其他機(jī)構(gòu)開(kāi)展光電科學(xué)、口腔頜面植入、納米技術(shù)和先進(jìn)成像技術(shù)等方面的合作研究，提高公眾的臨床醫(yī)療水平惡性腫瘤18序號(hào)機(jī)構(gòu)名稱所在州主要研究?jī)?nèi)容疾病分類11耶魯大學(xué)康涅狄格州序號(hào)機(jī)構(gòu)名稱所在州主要研究?jī)?nèi)容疾病分類21約翰霍普金斯大學(xué)馬里蘭州開(kāi)展針對(duì)轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)的綜合培訓(xùn)，

15、涉及生物統(tǒng)計(jì)學(xué)、患者招募、臨床研究管理、生物信息學(xué)，以及蛋白質(zhì)組學(xué)、遺傳學(xué)等內(nèi)容，并在此基礎(chǔ)上建立創(chuàng)新型轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)研究團(tuán)隊(duì)心血管疾病22波士頓大學(xué)馬薩諸塞州利用學(xué)校的現(xiàn)有科研優(yōu)勢(shì)，擴(kuò)大跨學(xué)科部門之間的互動(dòng)與合作，加速醫(yī)學(xué)科技創(chuàng)新，改善衛(wèi)生保健和疾病診斷治療水平；重點(diǎn)包括轉(zhuǎn)化科學(xué)孵化器、醫(yī)學(xué)信息學(xué)、臨床研究能力提升、社區(qū)合作、職業(yè)發(fā)展等呼吸系統(tǒng)疾病23哈佛大學(xué)馬薩諸塞州整合現(xiàn)有資源，有效降低基礎(chǔ)研究向臨床醫(yī)學(xué)轉(zhuǎn)化的門檻；利用不同學(xué)科專家的技能尋找創(chuàng)新解決方案；優(yōu)化管理機(jī)構(gòu)，努力實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化過(guò)程與預(yù)期目標(biāo)的一致性惡性腫瘤24塔夫茨大學(xué)馬薩諸塞州利用其長(zhǎng)期開(kāi)展的多學(xué)科合作優(yōu)勢(shì)，與社區(qū)建立伙伴關(guān)系，使研究人

16、員了解民眾的健康需求，加快臨床試驗(yàn)招募和數(shù)據(jù)分析工作心血管疾病25馬薩諸塞州醫(yī)學(xué)院馬薩諸塞州加快轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)的早期階段研究，開(kāi)發(fā)新的治療方法和設(shè)備；在全州范圍內(nèi)建立臨床醫(yī)學(xué)和個(gè)性化衛(wèi)生保健服務(wù)網(wǎng)絡(luò)；與麻省理工大學(xué)等高校合作，促進(jìn)轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)研究的發(fā)展傳染病26密執(zhí)根大學(xué)密執(zhí)根州與商業(yè)、牙科醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)、公共衛(wèi)生等相關(guān)機(jī)構(gòu)建立合作關(guān)系，并制定面向大學(xué)生、教師、科研人員等群體的教育計(jì)劃免疫系統(tǒng)疾病27梅奧醫(yī)學(xué)院明尼蘇達(dá)州整合臨床醫(yī)學(xué)研究資源，提供創(chuàng)新工具；建立監(jiān)管系統(tǒng)，保證患者的安全和隱私；與社區(qū)合作，加強(qiáng)民眾在轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)研究中的參與性代謝性疾病28圣路易斯華盛頓大學(xué)密蘇里州與衛(wèi)生保健、社區(qū)衛(wèi)生和

17、科研機(jī)構(gòu)合作，開(kāi)展基因組學(xué)、生物成像和臨床研究等跨學(xué)科的生物醫(yī)學(xué)培訓(xùn)惡性腫瘤29新墨西哥州大學(xué)新墨西哥州開(kāi)展多學(xué)科協(xié)作，促進(jìn)新知識(shí)和新技術(shù)在臨床的應(yīng)用；加強(qiáng)人員培訓(xùn)和臨床試驗(yàn)招募惡性腫瘤30艾伯特.愛(ài)因斯坦醫(yī)學(xué)院紐約州利用其在生物醫(yī)學(xué)研究的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)培訓(xùn)和指導(dǎo)；加強(qiáng)社區(qū)在轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)研究中的參與性；建立包括臨床醫(yī)學(xué)、牙科醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)、流行病學(xué)在內(nèi)的多學(xué)科合作研究?jī)嚎萍膊?9序號(hào)機(jī)構(gòu)名稱所在州主要研究?jī)?nèi)容疾病分類21約翰霍普金斯大學(xué)馬序號(hào)機(jī)構(gòu)名稱所在州主要研究?jī)?nèi)容疾病分類31康奈爾醫(yī)學(xué)院紐約州開(kāi)展自身免疫性疾病、癌癥等疾病的基礎(chǔ)研究，建立覆蓋全國(guó)的醫(yī)學(xué)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)惡性腫瘤32哥倫比亞大學(xué)紐約州建

18、立一個(gè)多學(xué)科的、以患者為中心的綜合教育方案，開(kāi)展以社區(qū)為基礎(chǔ)的轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)研究代謝性疾病33洛克菲勒大學(xué)紐約州改進(jìn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，重點(diǎn)開(kāi)展生物信息學(xué)、生物統(tǒng)計(jì)學(xué)、護(hù)理學(xué)、喲啊學(xué)等方面的研究；發(fā)展創(chuàng)新的治療手段和技術(shù)，尤其是在艾滋病、丙型肝炎、腫瘤等領(lǐng)域血液系統(tǒng)疾病34羅徹斯特大學(xué)紐約州加強(qiáng)生物信息學(xué)、流行病學(xué)、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)等方面的研究，制定新的教育和培訓(xùn)計(jì)劃，整合新技術(shù)和資源，嚴(yán)格評(píng)估績(jī)效成果心血管疾病35西奈山醫(yī)學(xué)院紐約州建立臨床和轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)的學(xué)術(shù)網(wǎng)絡(luò)，開(kāi)展臨床服務(wù)調(diào)查，促進(jìn)從實(shí)驗(yàn)室到臨床的研究轉(zhuǎn)化兒科疾病36紐約大學(xué)紐約州加強(qiáng)各部門之間的臨床合作，確定臨床醫(yī)學(xué)中涉及的重要科學(xué)問(wèn)題，加快循證醫(yī)學(xué)的發(fā)展

19、，縮小衛(wèi)生保健的差距消化系統(tǒng)疾病37北卡羅來(lái)納大學(xué)北卡羅來(lái)納州加強(qiáng)與社區(qū)的合作，提供相關(guān)咨詢意見(jiàn)，改善民眾健康水平心血管疾病38杜克大學(xué)北卡羅來(lái)納州建立專門機(jī)構(gòu)開(kāi)展轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)研究，促進(jìn)各部門（研究機(jī)構(gòu)、醫(yī)學(xué)中心）的資源整合，探討將實(shí)驗(yàn)室研究成果向臨床和社區(qū)轉(zhuǎn)化的模式代謝性疾病39辛辛那提大學(xué)俄亥俄州通過(guò)社區(qū)參與計(jì)劃，建立以患者為中心的社會(huì)群體研究；通過(guò)基礎(chǔ)研究，推動(dòng)蛋白質(zhì)組學(xué)、成像技術(shù)、納米醫(yī)學(xué)、基因轉(zhuǎn)移和干細(xì)胞研究向臨床治療轉(zhuǎn)化代謝性疾病40俄亥俄大學(xué)俄亥俄州建立一個(gè)以改善社區(qū)患者生活質(zhì)量為核心的轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)中心，并形成覆蓋全州的初級(jí)保健網(wǎng)絡(luò)代謝性疾病20序號(hào)機(jī)構(gòu)名稱所在州主要研究?jī)?nèi)容疾病分類31

20、康奈爾醫(yī)學(xué)院紐約州序號(hào)機(jī)構(gòu)名稱所在州主要研究?jī)?nèi)容疾病分類41凱斯西儲(chǔ)大學(xué)俄亥俄州開(kāi)展與其他診所和醫(yī)院的合作，促進(jìn)從實(shí)驗(yàn)室到臨床的相關(guān)研究呼吸系統(tǒng)疾病42俄勒岡醫(yī)學(xué)院俄勒岡州建立一個(gè)專門的轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)研究機(jī)構(gòu)，開(kāi)展跨學(xué)科、多樣化的教育培訓(xùn)，采取有效手段開(kāi)展兒童保健、社區(qū)保健和人類遺傳學(xué)等相關(guān)研究，擴(kuò)展轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)研究范圍代謝性疾病43賓夕法尼亞大學(xué)賓夕法尼亞州制定臨床醫(yī)學(xué)和轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)相關(guān)的綜合發(fā)展戰(zhàn)略，加強(qiáng)跨學(xué)科的培訓(xùn)和創(chuàng)新研究，與社區(qū)醫(yī)生開(kāi)展多樣化的交流合作心血管疾病44匹茲堡大學(xué)賓夕法尼亞州通過(guò)“整合與創(chuàng)新”，將生物醫(yī)學(xué)的新進(jìn)展轉(zhuǎn)化到臨床和社區(qū)中，開(kāi)展基于整個(gè)生命周期的臨床研究心血管疾病45南卡羅來(lái)納

21、醫(yī)學(xué)院南卡羅來(lái)納州加快生物信息學(xué)系統(tǒng)的研發(fā)和升級(jí)；與社區(qū)合作，開(kāi)展循證醫(yī)學(xué)相關(guān)研究；建立知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)共享平臺(tái)精神疾病46范德堡大學(xué)田納西州州利用先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備、優(yōu)越的醫(yī)療資源，建立從實(shí)驗(yàn)室到病房和從病房到實(shí)驗(yàn)室的雙向通道研究心血管疾病47德克薩斯大學(xué)圣安東尼奧醫(yī)學(xué)中心德克薩斯州加強(qiáng)與公共和私立醫(yī)學(xué)機(jī)構(gòu)的合作，開(kāi)展轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)相關(guān)的教育培訓(xùn)，建立全球最大的靈長(zhǎng)類動(dòng)物研究基地免疫系統(tǒng)疾病48德克薩斯大學(xué)達(dá)拉斯醫(yī)學(xué)中心德克薩斯州整合骨科、牙科醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)、藥學(xué)、公共衛(wèi)生、生物工程學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等學(xué)科資源，建立一個(gè)龐大的、多樣化的、以患者為中心的轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)機(jī)構(gòu)傳染病49德克薩斯大學(xué)休斯頓醫(yī)學(xué)中心德克薩斯州建立

22、一個(gè)涵蓋生物信息學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、倫理學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)等學(xué)科專家的合作網(wǎng)絡(luò)，開(kāi)展基于循證醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)的研究生教育培訓(xùn)傳染病50德克薩斯大學(xué)醫(yī)務(wù)部德克薩斯州積極尋找新的以團(tuán)隊(duì)為導(dǎo)向的合作機(jī)會(huì)，加強(qiáng)轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)研究，改善人類健康水平代謝性疾病21序號(hào)機(jī)構(gòu)名稱所在州主要研究?jī)?nèi)容疾病分類41凱斯西儲(chǔ)大學(xué)俄亥俄序號(hào)機(jī)構(gòu)名稱所在州主要研究?jī)?nèi)容疾病分類51猶他大學(xué)猶他州利用其在遺傳學(xué)和生物信息學(xué)方面的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展多種族的轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)研究，并提供資金來(lái)培養(yǎng)臨床和轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)研究的新一代人員代謝性疾病52弗吉尼亞聯(lián)邦大學(xué)弗吉尼亞州與聯(lián)邦政府、私立機(jī)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)部門合作，建立從實(shí)驗(yàn)室到病房和從病房到實(shí)驗(yàn)室的雙向通道研究，重點(diǎn)開(kāi)展藥物濫

23、用、婦女保健和康復(fù)醫(yī)學(xué)方面的研究代謝性疾病53華盛頓州立大學(xué)華盛頓州建立產(chǎn)品研發(fā)、臨床治療和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的平臺(tái)，提高全州未來(lái)醫(yī)療水平；通過(guò)一系列科技教育和培訓(xùn)活動(dòng)，加強(qiáng)基礎(chǔ)研究成果的轉(zhuǎn)化職業(yè)疾病54威斯康星-麥迪遜大學(xué)威斯康星州促進(jìn)生物醫(yī)學(xué)研究，通過(guò)臨床試驗(yàn)將基礎(chǔ)研究成果推向社區(qū)，建立反饋機(jī)制并加強(qiáng)與其他機(jī)構(gòu)的合作代謝性疾病55威斯康星醫(yī)學(xué)院威斯康星州建立專門的轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)研究機(jī)構(gòu)，克服跨學(xué)科體制障礙；利用經(jīng)驗(yàn)豐富的專家資源協(xié)調(diào)實(shí)驗(yàn)室與臨床之間的雙向通道研究；開(kāi)展轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)的研究生培訓(xùn)項(xiàng)目，提高公眾健康水平消化系統(tǒng)疾病56賓州州立Hershey醫(yī)學(xué)中心賓夕法尼亞州啟動(dòng)問(wèn)題驅(qū)動(dòng)的研究和合作，最大限度地提

24、高醫(yī)療資源的利用率，利用新的信息技術(shù)來(lái)收集、共享、挖掘創(chuàng)新知識(shí)心血管疾病57加州大學(xué)洛杉磯分校加利福尼亞州建立臨床醫(yī)學(xué)和轉(zhuǎn)化研究的學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，促進(jìn)臨床研究人員的教育培訓(xùn)和職業(yè)發(fā)展，加強(qiáng)研究機(jī)構(gòu)與社區(qū)衛(wèi)生機(jī)構(gòu)之間的合作免疫系統(tǒng)疾病58堪薩斯大學(xué)醫(yī)學(xué)中心堪薩斯州為臨床醫(yī)生和轉(zhuǎn)化研究人員搭建教育培訓(xùn)平臺(tái)，建立多學(xué)科協(xié)調(diào)合作網(wǎng)絡(luò)神經(jīng)系統(tǒng)疾病59肯塔基大學(xué)研究基金會(huì)肯塔基州整合多學(xué)科的研究團(tuán)隊(duì)和醫(yī)療資源，建立與其他機(jī)構(gòu)的有效合作機(jī)制代謝性疾病60邁阿密大學(xué)弗羅里達(dá)州加強(qiáng)與社區(qū)衛(wèi)生機(jī)構(gòu)之間的合作職業(yè)疾病61明尼蘇達(dá)大學(xué)明尼蘇達(dá)州加強(qiáng)與社區(qū)衛(wèi)生機(jī)構(gòu)之間的合作，對(duì)臨床醫(yī)學(xué)和轉(zhuǎn)化研究人員進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)免疫系統(tǒng)疾

25、病22序號(hào)機(jī)構(gòu)名稱所在州主要研究?jī)?nèi)容疾病分類51猶他大學(xué)猶他州利用重點(diǎn)學(xué)科研究中心數(shù)量眼科疾病1血液系統(tǒng)疾病2心血管疾病10消化系統(tǒng)疾病4神經(jīng)系統(tǒng)疾病2腦血管疾病2免疫系統(tǒng)疾病7精神疾病1職業(yè)疾病2呼吸系統(tǒng)疾病3婦科疾病1兒科疾病4惡性腫瘤5代謝性疾病14傳染病3美國(guó)轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)中心的重點(diǎn)學(xué)科分布23重點(diǎn)學(xué)科研究中心數(shù)量眼科疾病1血液系統(tǒng)疾病2心血管疾病10消 美國(guó)NIH還專門成立了新機(jī)構(gòu)支持轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)研究。2011年12月23日，美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬簽署P.L.112-7號(hào)法令，對(duì)NIH的組織機(jī)構(gòu)進(jìn)行了歷史性調(diào)整，解散1956年成立的國(guó)立研究資源中心(NCRR)并成立國(guó)立高級(jí)轉(zhuǎn)化科學(xué)中心(NCATS)，

26、致力于轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)研究。 國(guó)立高級(jí)轉(zhuǎn)化科學(xué)中心負(fù)責(zé)管理國(guó)家的臨床和轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)資金（CTSAs），利用基金的形式通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)性資助支持轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)研究，2012年此項(xiàng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算達(dá)4.88億美元。 國(guó)立高級(jí)轉(zhuǎn)化科學(xué)中心還通過(guò)NIH路線圖所創(chuàng)建的新計(jì)劃-NIH快速介入發(fā)展計(jì)劃（RAID，也稱為橋接介入發(fā)展差距計(jì)劃BrIDGs），利用政府合同的形式通過(guò)穩(wěn)定資助支持轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)研究。 美國(guó)NIH還專門成立了新機(jī)構(gòu)支持轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)英國(guó)主要的前沿轉(zhuǎn)化研究都在英國(guó)生物醫(yī)學(xué)研究中心（BRCs）開(kāi)展，形成了以患者為導(dǎo)向的研究項(xiàng)目協(xié)調(diào)中心。2007年建立的5個(gè)綜合性生物醫(yī)學(xué)研究中心（BRCs）覆蓋了幾乎所有主要的轉(zhuǎn)化研究課題。此外，7個(gè)專

27、業(yè)性的生物醫(yī)學(xué)研究中心（BRUs）主要圍繞特定的領(lǐng)域開(kāi)展研究。以上兩種研究中心明確了轉(zhuǎn)化研究的側(cè)重點(diǎn)，每個(gè)生物醫(yī)學(xué)研究中心都處于英國(guó)國(guó)家醫(yī)療服務(wù)系統(tǒng)醫(yī)院之內(nèi)，能夠直接接觸到患者群體，研究中心形成了一種聚集患者的協(xié)調(diào)研究策略。2007年開(kāi)始，英國(guó)5年內(nèi)提供4.5億英磅資金用于資助上述機(jī)構(gòu)開(kāi)展轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)研究。英國(guó)英國(guó)主要的前沿轉(zhuǎn)化研究都在英國(guó)生物醫(yī)學(xué)研究中心（BRCs）開(kāi) 世界上各大制藥公司也紛紛加入到推動(dòng)轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)研究的陣營(yíng)中來(lái)。2006年蘇格蘭與惠氏制藥公司啟動(dòng)世界上第一個(gè)轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)合作研究中心，總投資額接近 5000萬(wàn)英鎊，主要研究可診斷及監(jiān)測(cè)人類疾病的生物標(biāo)志物。阿斯利康公司也于2006年宣布，

28、在未來(lái)3年內(nèi)將在中國(guó)斥資1億美元，建立阿斯利康中國(guó)創(chuàng)新中心，開(kāi)展基因治療的轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)研究。制藥巨頭 世界上各大制藥公司也紛紛加入到推動(dòng)轉(zhuǎn)化醫(yī)CONTENTS1轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)理念的起源和本質(zhì)2國(guó)外轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)發(fā)展?fàn)顩r3我國(guó)轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)發(fā)展?fàn)顩r4關(guān)于轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)的初步思考CONTENTS1轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)理念的起源和本質(zhì)2國(guó)外轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)發(fā)展醫(yī)學(xué)科技發(fā)展“十二五”規(guī)劃五項(xiàng)原則自主創(chuàng)新重點(diǎn)前移重心下移加強(qiáng)轉(zhuǎn)化系統(tǒng)整合（四）加強(qiáng)轉(zhuǎn)化 醫(yī)學(xué)科技的根本落腳點(diǎn)是有效解決臨床實(shí)際問(wèn)題和切實(shí)提高公眾健康水平。當(dāng)前，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、前沿技術(shù)的快速發(fā)展與實(shí)際應(yīng)用脫節(jié)的問(wèn)題非常突出。有效解決基礎(chǔ)研究、臨床應(yīng)用、產(chǎn)業(yè)發(fā)展之間缺乏有效合作機(jī)制等問(wèn)題，在基礎(chǔ)研

29、究與臨床應(yīng)用之間建立更直接的聯(lián)系，縮短從科學(xué)發(fā)現(xiàn)到技術(shù)應(yīng)用的時(shí)間，盡快將研究成果快速轉(zhuǎn)化為可應(yīng)用的技術(shù)、產(chǎn)品、方法、方案或指南并應(yīng)用到臨床實(shí)踐，大力推進(jìn)轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)的發(fā)展已成為醫(yī)學(xué)科技自身發(fā)展的一個(gè)重大方向。醫(yī)學(xué)科技發(fā)展“十二五”規(guī)劃五項(xiàng)原則自主創(chuàng)新（四）加強(qiáng)轉(zhuǎn)化29292013年8月，國(guó)家科技部、國(guó)家衛(wèi)計(jì)委、總后衛(wèi)生部共同首批啟動(dòng)了13家國(guó)家臨床醫(yī)學(xué)研究中心領(lǐng) 域 依托單位 心血管疾病中國(guó)醫(yī)學(xué)科學(xué)院阜外心血管病醫(yī)院 首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京安貞醫(yī)院 神經(jīng)系統(tǒng)疾病首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京天壇醫(yī)院 慢性腎病中國(guó)人民解放軍南京軍區(qū)南京總醫(yī)院 中國(guó)人民解放軍總醫(yī)院 南方醫(yī)科大學(xué)南方醫(yī)院 惡性腫瘤中國(guó)醫(yī)學(xué)科學(xué)院腫

30、瘤醫(yī)院 天津醫(yī)科大學(xué)附屬腫瘤醫(yī)院 呼吸系統(tǒng)疾病廣州醫(yī)學(xué)院第一附屬醫(yī)院 衛(wèi)生部北京醫(yī)院 首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京兒童醫(yī)院 代謝性疾病中南大學(xué)湘雅二醫(yī)院 上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬瑞金醫(yī)院 2013年8月，國(guó)家科技部、國(guó)家衛(wèi)計(jì)委、總后衛(wèi)生部共同首批啟3131國(guó)家發(fā)改委批準(zhǔn)成立轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)“國(guó)家隊(duì)” 國(guó)家發(fā)改委批準(zhǔn)成立了幾家國(guó)家級(jí)轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)中心。 首支轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)“國(guó)家隊(duì)”落戶上海。上海轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)中心已列入國(guó)家高技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展項(xiàng)目計(jì)劃，并得到國(guó)家發(fā)改委批復(fù)，計(jì)劃于2014年在瑞金醫(yī)院內(nèi)開(kāi)工建設(shè)。該中心首輪攻關(guān)將以腫瘤、心血管疾病、代謝性疾病三大臨床難題為重點(diǎn)，探索其最新治療手段。國(guó)家發(fā)改委批準(zhǔn)成立轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)“國(guó)家隊(duì)” 國(guó)家

31、發(fā)改委批準(zhǔn)成 近年來(lái), 我國(guó)的很多醫(yī)療科研機(jī)構(gòu)都紛紛自發(fā)掛牌成立不同規(guī)模的轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)中心, 推動(dòng)了轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)理念在中國(guó)醫(yī)學(xué)界、 制藥界的廣泛傳播。包括：2009年4月，“中南大學(xué)轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)研究中心”在湘雅醫(yī)院掛牌成立2009年10月，上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬上海兒童醫(yī)學(xué)中心宣布成立國(guó)家首家“兒科轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)研究所”2010年7月，東南大學(xué)與南京醫(yī)科大學(xué)第二附屬醫(yī)院合作成立“轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)合作研究中心”2010年9月，依托于北京協(xié)和醫(yī)院的“協(xié)和轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)中心”成立，衛(wèi)生部部長(zhǎng)陳竺擔(dān)任專家指導(dǎo)委員會(huì)主任委員各醫(yī)療機(jī)構(gòu)自發(fā)成立轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)中心 近年來(lái), 我國(guó)的很多醫(yī)療科研機(jī)構(gòu)都紛紛自發(fā)掛牌成立不2010年10月，北京大學(xué)醫(yī)

32、學(xué)部密歇根大學(xué)醫(yī)學(xué)院“轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)與臨床研究聯(lián)合研究所”成立2010年10月，浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬第一醫(yī)院成立“轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)中心”2010年12月，同濟(jì)大學(xué)與第二軍醫(yī)大學(xué)共建“同濟(jì)大學(xué)長(zhǎng)海轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)聯(lián)合研究中心”和“同濟(jì)大學(xué)長(zhǎng)征轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)聯(lián)合研究中心”2010年12月，“同濟(jì)大學(xué)醫(yī)學(xué)院轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)研究中心（上海市第十人民醫(yī)院）”揭牌2011年1月，由2010年國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)獲得者王振義院士領(lǐng)銜的“上海交通大學(xué)轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)研究院”揭牌2010年10月，北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部密歇根大學(xué)醫(yī)學(xué)院“轉(zhuǎn)化醫(yī)2011年1月，“南京軍區(qū)南京總醫(yī)院腎臟病轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)研究中心”成立2011年3月，“溫州醫(yī)學(xué)院附屬第一醫(yī)院轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)研究院”成立2

33、011年5月，“蘇州大學(xué)轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)研究中心” 揭牌2011年6月，吉林大學(xué)成立“轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)研究院”2011年7月，“東北臨床與轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)中心”在哈爾濱成立2011年8月，“武漢同濟(jì)醫(yī)院轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)中心”成立2012年3月，鄭州大學(xué)院屬鄭州中心醫(yī)院與鄭州大學(xué)簽約成立“鄭州大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院鄭州大學(xué)附屬鄭州中心醫(yī)院轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)中心” 352011年1月，“南京軍區(qū)南京總醫(yī)院腎臟病轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)研究中心”2012年4月，“華中科技大學(xué)轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)研究院”成立并聘任王紅陽(yáng)院士為院長(zhǎng)2012年5月，“中國(guó)科學(xué)院第二軍醫(yī)大學(xué)轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)研究院”成立2012年6月，“中南大學(xué)湘雅國(guó)際轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)聯(lián)合研究院”掛牌，標(biāo)志著三年前成立的“中南大學(xué)轉(zhuǎn)

34、化醫(yī)學(xué)研究中心”升級(jí)2012年10月，“中國(guó)科學(xué)院-四川轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)研究醫(yī)院”成立2013年12月25日，解放軍總醫(yī)院轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)中心揭牌362012年4月，“華中科技大學(xué)轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)研究院”成立并聘任王紅 此外：國(guó)內(nèi)創(chuàng)辦了轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)期刊轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)雜志轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)研究轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)電子雜志各相關(guān)機(jī)構(gòu)也組織召開(kāi)了多次不同規(guī)模的轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議，許多院士專家熱議轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)37 此外：37CONTENTS1轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)理念的起源和本質(zhì)2國(guó)外轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)發(fā)展?fàn)顩r3我國(guó)轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)發(fā)展?fàn)顩r4關(guān)于轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)的初步思考CONTENTS1轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)理念的起源和本質(zhì)2國(guó)外轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)發(fā)展（一）轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)是我國(guó)醫(yī)學(xué)科技發(fā)展的瓶頸問(wèn)題 當(dāng)前，前沿技術(shù)的快速發(fā)展

35、和基礎(chǔ)研究的大量產(chǎn)出與臨床研究發(fā)展滯后的矛盾性問(wèn)題非常突出，基礎(chǔ)研究成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用不利已成為制約我國(guó)醫(yī)學(xué)科技快速發(fā)展的瓶頸問(wèn)題。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)醫(yī)藥科技成果轉(zhuǎn)化率不足8%，充分說(shuō)明加緊轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)研究的緊迫性和必要性。構(gòu)筑轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)研究體系是未來(lái)醫(yī)學(xué)科技發(fā)展的迫切需求，轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)在醫(yī)學(xué)研究和健康產(chǎn)業(yè)中的重要性將不斷提升，必將給未來(lái)的醫(yī)學(xué)研究和發(fā)展帶來(lái)深刻的變革。因此，必須要大力發(fā)展轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)，促進(jìn)基礎(chǔ)研究與我國(guó)臨床資源優(yōu)勢(shì)的深度整合，快速提升我國(guó)生物醫(yī)藥研發(fā)的原始創(chuàng)新能力，并在重大疾病診療技術(shù)上取得突破性進(jìn)展, 最終提高我國(guó)醫(yī)學(xué)科技的綜合實(shí)力。（一）轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)是我國(guó)醫(yī)學(xué)科技發(fā)展的瓶頸問(wèn)題 當(dāng)前，前（二）必須要客

36、觀認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)的本質(zhì) 客觀講，轉(zhuǎn)化研究并非新生事物。雖然轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)的概念是近十余年來(lái)的產(chǎn)物，其理念卻是伴隨著醫(yī)學(xué)的發(fā)展，源于經(jīng)驗(yàn)、 源于實(shí)踐，經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的凝練歷程。在為人類健康做出重大貢獻(xiàn)的一些研究成果中，無(wú)不體現(xiàn)著轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)的思想。 近兩年，轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)風(fēng)靡世界，中國(guó)醫(yī)學(xué)界更有些人言必提轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)，甚至出現(xiàn)爭(zhēng)搶炒作、一哄而上的苗頭。從現(xiàn)有的認(rèn)識(shí)來(lái)看，轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)并不是一門學(xué)科，它是基礎(chǔ)到臨床、臨床到基礎(chǔ)的一個(gè)過(guò)程，更是實(shí)施這個(gè)過(guò)程的一個(gè)理念。（二）必須要客觀認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)的本質(zhì) 客觀講，轉(zhuǎn)化研究 現(xiàn)階段, 轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)的理念已初步形成，但全面推行轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)還面臨一些實(shí)際問(wèn)題,需要在不斷探索的過(guò)程中加以解決。轉(zhuǎn)化研

37、究缺乏統(tǒng)一規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)的思路還不明確國(guó)內(nèi)掛牌的一些轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)中心存在跟風(fēng)心理，研究的隨意性大甚至有時(shí)功利性居主導(dǎo)地位國(guó)內(nèi)基礎(chǔ)研究者與臨床醫(yī)生之間的交流與合作還很缺乏臨床轉(zhuǎn)化過(guò)程中涉及的倫理學(xué)問(wèn)題尚待進(jìn)一步解決臨床醫(yī)學(xué)和基礎(chǔ)研究之間還沒(méi)能建立真正的有效循環(huán) 現(xiàn)階段, 轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)的理念已初步形成，但全面推行轉(zhuǎn)化醫(yī)（三）通過(guò)優(yōu)化機(jī)制推動(dòng)轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)發(fā)展 推進(jìn)我國(guó)轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)發(fā)展需要在基礎(chǔ)科學(xué)研究高度發(fā)展、新的科技成果層出不窮、醫(yī)學(xué)突破日益困難的情況下，通過(guò)多種途徑加快成果轉(zhuǎn)化的速度、提高轉(zhuǎn)化的效果，以適應(yīng)日益增長(zhǎng)的健康需求，促進(jìn)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)科技發(fā)展，提高人們健康水平。例如，依托國(guó)家臨床醫(yī)學(xué)研究中心及協(xié)同研

38、究網(wǎng)絡(luò)，以患者為中心，以推動(dòng)基礎(chǔ)研究成果快速臨床應(yīng)用轉(zhuǎn)化為目標(biāo)，注重加強(qiáng)多學(xué)科交叉的協(xié)同創(chuàng)新以及研究資源的整合共享，不斷探索優(yōu)化推動(dòng)轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)發(fā)展的有效機(jī)制，加大對(duì)成果轉(zhuǎn)化研究的政策保障。（三）通過(guò)優(yōu)化機(jī)制推動(dòng)轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)發(fā)展 推進(jìn)我國(guó)轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)發(fā)Thanks!Thanks!感謝您的下載，特贈(zèng)送精品文章體能訓(xùn)練技巧-TRX懸掛訓(xùn)練系統(tǒng)工作之余鍛煉身體，若不需要請(qǐng)刪除后使用，謝謝您的理解，祝您生意興隆，事業(yè)高攀。RX 訓(xùn)練帶是源于美國(guó)海軍陸戰(zhàn)隊(duì)，剛開(kāi)始的雛形是以高密度毛巾制成的訓(xùn)練道具，后來(lái)，有一名叫蘭迪的美國(guó)海豹突擊隊(duì)的指揮官，在退役后重新設(shè)計(jì)了該套裝備和訓(xùn)練計(jì)劃，變成民用的健身課程-“TRX 懸掛訓(xùn)

39、練系統(tǒng)”，整套裝備的主要部分是寬 1.5 英寸，額定張力為 1250 磅的尼龍繩子，長(zhǎng)度范圍從 6 英尺調(diào)整至 12 英尺，橡膠把手更適應(yīng)雙手抓縛或是雙腳懸掛等地面訓(xùn)練動(dòng)作，扣鎖由曾用于卡賓槍的材料制成，且易于調(diào)整，其自用不到 2 磅，1 分鐘就能懸掛妥當(dāng)，裝在袋子里便于攜帶到任何地方，可固定在單杠上或卡在門縫里，或系在樹(shù)枝上，適合絕大多數(shù)的訓(xùn)練環(huán)境，如果加上啞鈴或健身球一起鍛煉，可增加更高階的難度。 感謝您的下載，特贈(zèng)送精品文章體能RX 訓(xùn)練帶是源于美國(guó)海軍懸掛訓(xùn)練：用練習(xí)者自身體重做負(fù)重，能夠允許肌肉在多個(gè)平面上做運(yùn)動(dòng)，同時(shí)保證更多的肌肉和關(guān)節(jié)參與，能夠打造更加結(jié)實(shí)的肌肉，穩(wěn)定靈活的關(guān)節(jié)，

40、堅(jiān)固的核心力量和正確的體態(tài)，幫助在任何運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目上獲得更佳的運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)，TRX 還是運(yùn)動(dòng)康復(fù)的重要手段之一TRX 動(dòng)作解讀：增加阻力：1.身體角度越大，阻力越大 2.抬起一邊大腿，有助于鍛煉更多平衡力3.離支點(diǎn)越遠(yuǎn)，越吃力，對(duì)穩(wěn)定性要求越高減低難度：一腿向前踮地，有助于身體減重1. chest press/ fly combo(推胸飛鳥(niǎo)組合)：人背向繩子，手臂握住繩子，雙手伸直，肘保持一點(diǎn)彎曲，膝蓋一點(diǎn)點(diǎn)彎曲，兩腿跟肩一樣寬，身體重心微微向前，用胸肌發(fā)力慢慢打開(kāi)雙手并讓它彎曲到 90 度停下，再慢慢還原，然后雙手打開(kāi)做飛鳥(niǎo)，同時(shí)一腳往前踮地，再還原，交替練習(xí)。懸掛訓(xùn)練：用練習(xí)者自身體重做負(fù)重，能夠

41、允許肌肉在多個(gè)平面上做2. chest press(推胸)：人背向繩子，手臂握住繩子，雙手伸直，肘保持一點(diǎn)彎曲，膝蓋一點(diǎn)點(diǎn)彎曲，兩腿跟肩一樣寬，身體重心微微向前，用胸肌發(fā)力慢慢打開(kāi)雙手并讓它彎曲到 90 度停下，再慢慢還原(難度增加：雙腿合并或單腿抬起，或把身體斜度增加)3. lunge fly(弓步飛鳥(niǎo))：1.手臂握住繩子，雙手伸直，肘保持一點(diǎn)彎曲，挺胸收腹，身體重心微向前傾，雙手打開(kāi)做飛鳥(niǎo)，同時(shí)一腳往前踮地。用胸部發(fā)力，再還原4. chest press- single leg extended(推胸-單腿伸展)：人背向繩子，手臂握住繩子，雙手伸直，肘保持一點(diǎn)彎曲，膝蓋一點(diǎn)點(diǎn)彎曲，一腳撐地

42、，一腳向前抬起，身體重心微微向前，用胸肌發(fā)力慢慢打開(kāi)雙手并讓它彎曲到 90 度停下，再慢慢還原.2. chest press(推胸)：人背向繩子，手臂握住繩5. Suspended incline press-leg up(懸浮上斜推-抬腳)：雙手撐住地面，一腳勾住繩子，穩(wěn)定腹部，另一腿向上抬靠緊固定腿，然后做俯臥撐。6. Atomic push up(俯臥撐收腹)：雙手撐住地面，雙腳勾住繩子，穩(wěn)定腹部，一下俯臥撐，還原后，雙腳以腹部力量靠向胸部，再慢慢伸直還原，交替練習(xí)。7. back row(背部劃船)：手臂握住繩子，雙手伸直，肘保持一點(diǎn)彎曲，膝蓋一點(diǎn)點(diǎn)彎曲，兩腿跟肩一樣寬，身體重心微微向

43、后，以背部發(fā)力，手臂夾緊身體兩側(cè)往后收，肩胛骨向后夾，把繩子拉到小腹，保持住再慢慢還原(難度增加：雙腿合并或單腿抬起，或把身體斜度增加)5. Suspended incline press-le8. elevated back row(高位劃船)：手臂握住繩子，雙手伸直，肘保持一點(diǎn)彎曲，膝蓋一點(diǎn)點(diǎn)彎曲，兩腿跟肩一樣寬，加大身體斜度，以背部發(fā)力，手臂夾緊身體兩側(cè)往后收，肩胛骨向后夾，把繩子拉到小腹，保持住再慢慢還原9. power pull-single arm(力量拉伸-單臂)：雙腿分開(kāi)與肩同寬，單手抓住繩子，張開(kāi)身體，另一邊手臂繞身體旋轉(zhuǎn) 180 度觸摸繩子，完后慢慢還原。10. low d

44、eltoid fly(低位三角肌飛鳥(niǎo))：手臂握住繩子，掌心向上，雙手伸直向前，肘保持一點(diǎn)彎曲，膝蓋一點(diǎn)點(diǎn)彎曲，兩腿跟肩一樣寬，身體重心微微向后，直手向下向后滑，慢慢還原。8. elevated back row(高位劃船)11. T deltoid fly(t型三角肌飛鳥(niǎo))：手臂握住繩子，掌心向上，雙手伸直向前，肘保持一點(diǎn)彎曲，膝蓋一點(diǎn)點(diǎn)彎曲，兩腿跟肩一樣寬，身體重心微微向后，張開(kāi)雙手與身體呈T型，再慢慢還原(難度增加：把身體斜度增加)12. Y deltoid fly(Y型三角肌飛鳥(niǎo))：手臂握住繩子，掌心向上，雙手伸直向前，肘保持一點(diǎn)彎曲，膝蓋一點(diǎn)點(diǎn)彎曲，兩腿跟肩一樣寬，身體重心微微向后，張

45、開(kāi)雙手與身體呈Y型，再慢慢還原(難度增加：把身體斜度增加)13. W deltoid fly(W型三角肌飛鳥(niǎo))：手臂握住繩子，掌心向上，雙手伸直向前，肘保持一點(diǎn)彎曲，膝蓋一點(diǎn)點(diǎn)彎曲，兩腿跟肩一樣寬，身體重心微微向后，張開(kāi)雙手與身體呈W型，再慢慢還原(難度增加：把身體斜度增加)11. T deltoid fly(t型三角肌飛14. High triceps press(高位肱三頭肌彎曲)：人背向繩子，手臂向前握住繩子，雙手伸直，肘保持一點(diǎn)彎曲，膝蓋一點(diǎn)點(diǎn)彎曲，兩腿跟肩一樣寬，身體重心微微向前，然后把肘部彎曲，肱三頭肌發(fā)力，再慢慢還原(難度增加：把身體斜度增加)15. Dips(臂屈伸)：手臂在身

46、體兩側(cè)，雙手握住繩子，雙腿呈箭步姿勢(shì)，然后肱三頭肌和胸肌發(fā)力，雙臂彎曲成 90 度再慢慢還原(難度增加：把一只腿往后抬或兩腿前放或抬高)16. High bicep curl(高位肱二頭肌彎曲)：手臂握住繩子，雙手伸直，肘保持一點(diǎn)彎曲，膝蓋一點(diǎn)點(diǎn)彎曲，兩腿跟肩一樣寬，身體重心微微向后，以肱二頭肌發(fā)力，彎曲手臂，再慢慢還原(難度增加：把身體斜度增加)14. High triceps press(高位肱三頭肌彎There are moments in life when you miss someone so much that you just want to pick themfrom you

47、r dreams and hug them for real! Dream what you want to dream;go where you wantto go;be wh you want to be,because you have only one life and one chance to do all thethings you want to do.May you have enough happiness to make you sweet,enough trialsto make you strong,enough sorrow to keep you human,en

48、ough hope to make you happy?Always put yourself in othersshoes.If you feel that it hurts you,it probably hurts the otherperson, too.The happiest of people dont necessarily have the best of everything;they justmake the most of everything that comes along their way.Happiness lies for those whocry,thos

49、e who hurt, those who have searched,and those who have tried,for only they canappreciate the importance of peoplewho have touched their lives.Love begins with asmile,grows with a kiss and ends with a tear.The brightest future will always be based on aforgotten past, you cant go on well in lifeuntil

50、you let go of your past failures and heartaches.When you were born,you were crying and everyone around you was smiling.Live your life sothat when you die,youre the one who is smiling and everyone around you is cryig.Please sendthis message to those people who mean something to you,to those who have

51、touched yourlife in one way or another,to those who make you smile when you really need it,to those thatmake you see the brighter side of things when you are really down,to those who you want tolet them know that you appreciate their friendship.And if you dont, dont worry,nothing badwill happen to y

52、ou,you will just miss out on the opportunity to brighten someones day withthis message.Since we went to school, we have access to English all the time, because it isone of the necessary subjects. Before we attend college, we keep our attention on thegrammar, but now college means the new stage and w

53、e should pay attention to practicalEnglish. Here are some suggestions.First, it is important to speak out loudly. The purpose oflearning English is to communicate with foreigners, so as to get to know more about theworld. Grammar is not the only thing we care about. What we should do is to open ourm

54、ouths and improve our ability to use spoken English. It begins with reading textbooks. Whenwe listen to the tapes and repeat many times, then our d.President Trump, as he often does,had a few things to sayAfter admitting that he had been lonely over the holidays, Trump tookadvantage of his first pub

55、lic appearance of the new year Wednesday to air lingeringgrievances, make multiple false claims and reinforce recent decisions that have rattledfinancial markets and his partys leaders.As he held forth for more than 90 minutes before asmall pool ofThere are moments in life when本文為 Word 版資料，可以任意修改編輯。

56、如果你看到我上傳的資料這個(gè)后綴，請(qǐng)刪除后使用。高效學(xué)習(xí)方法和技巧學(xué)習(xí)需要方法，找到適合自己的方法，學(xué)習(xí)才能事半功倍。接下來(lái)，我結(jié)合我自己的學(xué)習(xí)情況，給大家總結(jié)的高效學(xué)習(xí)五部曲一、預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)上課前充分預(yù)習(xí)，考試前充分地復(fù)習(xí)，與“打有準(zhǔn)備之仗”有同曲之道。預(yù)習(xí)效果好，聽(tīng)課才能有針對(duì)性；聽(tīng)課有針對(duì)性，復(fù)習(xí)才能順利進(jìn)行；復(fù)習(xí)深刻，作業(yè)、考試才能得心應(yīng)手。所以說(shuō)預(yù)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)。二、掌握好高效的聽(tīng)課方法課上集中精力聽(tīng)課，是掌握知識(shí)的捷徑。聽(tīng)講時(shí)，思想上必須與老師講解的思路保持一致，聽(tīng)老師對(duì)事物是怎樣分析、推理；聽(tīng)老師解決問(wèn)題是用什么方法、技巧；聽(tīng)老師對(duì)問(wèn)題有哪些提問(wèn)和解釋

57、。這樣才能把握住聽(tīng)課的重點(diǎn)。聽(tīng)講中，要把自己在預(yù)習(xí)中的理解，和老師講解的相比較，看自己和老師有哪些相同點(diǎn)和區(qū)別點(diǎn)。三、合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間很多科學(xué)家通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，有幾個(gè)時(shí)間段有利于鞏固記憶：一是學(xué)習(xí)后最初幾分鐘內(nèi)，電生理活動(dòng)引起蛋白質(zhì)的合成；二是學(xué)習(xí)后在 48 小時(shí)內(nèi)復(fù)習(xí)；三是一周之后腦突觸發(fā)生永久性變化。根據(jù)人在學(xué)習(xí)過(guò)程中這一生理變化，采用復(fù)習(xí)加強(qiáng)記憶就顯得特別重要了。如果我們能夠在學(xué)習(xí)的內(nèi)容即將忘記時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，那么復(fù)習(xí)的效果最好，效率也最高。著名的心理學(xué)家艾賓浩斯通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了人的記憶與遺忘規(guī)律。實(shí)驗(yàn)證明：在學(xué)習(xí)僅過(guò)了 20 分鐘后，就忘記記憶內(nèi)容的 42%，1 天后忘卻量已經(jīng)達(dá)到了 66%，

58、到了第 31 天，忘卻量高達(dá)79%。他根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，畫成了著名的遺忘曲線。并表明遺忘的規(guī)律是“先快后慢”。這條規(guī)律提示我們，定要盡早、及時(shí)地對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，以便在知識(shí)還在大腦內(nèi)時(shí)就加深印記，否則大腦中已經(jīng)沒(méi)有痕跡了，只能再費(fèi)精力重學(xué)。合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間特別重要并且必要，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，嚴(yán)格按精英特計(jì)劃執(zhí)行，并力求形成習(xí)慣，是我們每一位學(xué)生都應(yīng)該力求努力做到。我們?yōu)槭裁匆獜?fù)習(xí)呢？因?yàn)槲覀冇洃浶Ч麤](méi)有那么好，不可能過(guò)目不忘，所以需要重復(fù)、增強(qiáng)記憶。同時(shí)，復(fù)習(xí)的進(jìn)展也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。四、做作業(yè)的科學(xué)方法這里有七種做作業(yè)的技巧：1、先復(fù)習(xí)后做作業(yè)。復(fù)習(xí)是做好作業(yè)的關(guān)鍵，只有復(fù)習(xí)得好，作業(yè)才能做得

59、好。做作業(yè)前先把老師這一節(jié)課所講的內(nèi)容認(rèn)真地看一看，弄清楚基本原理和概念后再去做作業(yè)，作業(yè)才能做得既快又好。2、認(rèn)真審題。 做作業(yè)最關(guān)鍵的步就是審題，連題都判斷錯(cuò)了，作業(yè)內(nèi)容就全錯(cuò)了。首先第步要弄清楚題目的內(nèi)容，所給的條件，什么要求，需要聯(lián)系哪些知識(shí)等等；其次是考慮好解題思路、方法、步驟，要善于把道題分成幾部分，化大為小、化難為易、分清其中的已知和未知，弄清各部分的聯(lián)系，設(shè)計(jì)好整個(gè)解題步驟，定要讓自己做到不明白題意不做題，不清楚方法步驟不下筆。3、細(xì)心的做題。 做題是表達(dá)思路的全過(guò)程，這個(gè)過(guò)程要求既動(dòng)腦、又動(dòng)手。做題的關(guān)鍵是要保證“規(guī)范”、“準(zhǔn)確”。要做到這兩點(diǎn)就要求學(xué)生認(rèn)真的抄好題，書寫格式

60、必須正確、規(guī)范，嚴(yán)格按照各類題的解題要求，仔細(xì)演算解題的每步，得出正確的結(jié)果。只有平時(shí)做題認(rèn)真細(xì)致，步驟完整，思路正確，表達(dá)嚴(yán)密，準(zhǔn)確無(wú)誤，考試時(shí)才能按照這種良好的習(xí)慣進(jìn)行五、重視錯(cuò)題積累在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，同學(xué)們可能遇到過(guò)一錯(cuò)再錯(cuò)的現(xiàn)象究其原因，多數(shù)是由于在學(xué)習(xí)中不求甚解，不注意總結(jié)積累所致。那么，該怎么辦呢？實(shí)踐證明，自編一本“易錯(cuò)題集”是避免做題一錯(cuò)再錯(cuò)的最好辦法。錯(cuò)題本的復(fù)習(xí)方法：1、每周把該周錯(cuò)題本中記錄的題目快速瀏覽一遍；2、每月把該月錯(cuò)題本中記錄的題目再快速瀏覽一遍；3、每個(gè)季度把錯(cuò)題本中三個(gè)月記錄的題目再快速瀏覽一遍；4、大考前把該錯(cuò)題本中的所有題目認(rèn)真復(fù)習(xí)一遍，確保題不二錯(cuò)￥精編